2023年一年級教師個人工作總結(jié)范文

第16頁共16頁2023年?一年級教師?個人工作總?結(jié)范文時?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼之間，新?的一學(xué)期即?將過去，在?這緊張有序?的教學(xué)工作?中，平心靜?氣坐下來反?思一學(xué)期的?教學(xué)情況，?有苦、有甜?，而更多的?是思考!不?過在與學(xué)生?們一起相處?、教學(xué)相長?過程中，也?有不少的收?獲。為使下?一階段的工?作更順利地?開展，現(xiàn)對?本學(xué)期的工?作情況作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，促進(jìn)?教學(xué)工作更?上一層樓。?一、基本?情況概述?這學(xué)期我擔(dān)?任了一年級?的數(shù)學(xué)課，?共有學(xué)生_?__人。學(xué)?生來自不同?的家庭，家?長的文化水?平、道德素?質(zhì)等都存在?著較大的差?異。但是經(jīng)?過一學(xué)期多?的努力，較?好的完成了?教學(xué)任務(wù)，?使大部分學(xué)?生已經(jīng)掌握?了所學(xué)的基?本知識如:?學(xué)會并比較?熟練的計算?20以內(nèi)的?加減法、會?分類、會認(rèn)?物體、會進(jìn)?行長短、高?矮、大小、?輕重的比較?等。但是也?有個別學(xué)生?由于基礎(chǔ)差?，作業(yè)完不?成，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差造成了?成績較差的?現(xiàn)象。二?、取得的成?績1、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，認(rèn)真?備好教案。?每一課都做?到"有備而?來"，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，課后?及時對該課?作出總結(jié)。?2、加強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使講解?清晰化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。3、認(rèn)?真批改作業(yè)?，布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對?性，有層次?性。力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時?、認(rèn)真，分?析學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?4、做好?課后輔導(dǎo)工?作，注意分?層教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，他們就?會學(xué)得輕松?，進(jìn)步也快?，興趣和求?知欲也會隨?之增加。?我在教學(xué)工?作依然存在?諸多不足之?處，對教材?的鉆研深度?還不是很透?徹，對數(shù)學(xué)?教學(xué)工作還?缺乏經(jīng)驗(yàn)，?對學(xué)生的年?齡特點(diǎn)知識?掌握規(guī)律還?不是很明了?，對學(xué)生的?要求還不是?很到位，更?重要的是沒?有充分調(diào)動?家長參與教?育，學(xué)校家?庭的教育不?能形成合力?。家校溝通?還不夠到位?，沒有做到?第一時間反?饋第一時間?了解，對新?課標(biāo)還沒有?深入學(xué)習(xí)沒?有深刻理會?到學(xué)校的對?教學(xué)工作要?求。三、?改進(jìn)措施?1、狠抓學(xué)?風(fēng)。我所教?的這個班，?上課的時候?比較認(rèn)真，?大部分學(xué)生?都能專心聽?講，課后也?能認(rèn)真完成?作業(yè)。但有?個別的學(xué)生?，學(xué)習(xí)上存?在的問題不?敢問老師，?對待作業(yè)敷?衍了事，這?樣就嚴(yán)重影?響了成績的?提高。對此?，我狠抓學(xué)?風(fēng)，在班級?里提倡一種?認(rèn)真、求實(shí)?的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)?厲批評對作?業(yè)態(tài)度不認(rèn)?真的學(xué)生。?后進(jìn)生基礎(chǔ)?太差，如聶?嘉陽、徐豪?揚(yáng)這兩位學(xué)?生，考試成?績都很差，?我找來差生?，了解原因?，有些是不?感興趣，有?些是沒有努?力去學(xué)，我?提出批評以?后再加以鼓?勵，并為他?們定下學(xué)習(xí)?目標(biāo)，時時?督促他們，?幫助他們，?鼓勵他們不?要害怕失敗?，要給自己?信心，并且?要在平時多?讀多練，多?問幾個__?_。同時，?一有進(jìn)步，?即使很小，?我也及時地?表揚(yáng)他們。?養(yǎng)成勤學(xué)苦?練的習(xí)慣，?形成良好的?學(xué)風(fēng)。2?、一年級數(shù)?學(xué)，在整個?小學(xué)階段占?一定的重要?位置。本學(xué)?期數(shù)學(xué)教學(xué)?的指導(dǎo)思想?是貫徹黨和?國家的（范?本）教育方?針和新課標(biāo)?的精神，落?實(shí)對兒童少?年的素質(zhì)教?育，促進(jìn)學(xué)?生的全面發(fā)?展。初步培?養(yǎng)學(xué)生的抽?象、概括能?力;分析、?綜合能力;?判斷、推理?能力和思維?的靈活性、?敏捷性等。?在今后的教?育教學(xué)中，?我將正視自?己的不足，?給自己施壓?，并化壓力?為動力，嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改進(jìn)不足?，通過課堂?教學(xué)主渠道?去實(shí)施，以?期為學(xué)生今?后的發(fā)展服?務(wù)。著眼于?發(fā)展學(xué)生數(shù)?學(xué)能力，通?過讓學(xué)生多?了解數(shù)學(xué)知?識的來源和?用途，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為。3?、及時復(fù)習(xí)?。學(xué)生學(xué)的?快同時忘得?也快，為了?牢固掌握學(xué)?過的知識.?新授知識當(dāng)?天復(fù)習(xí)或第?二天復(fù)習(xí)，?以后再逐漸?延長復(fù)習(xí)時?間.這項(xiàng)措?施非常適合?低年級學(xué)生?遺忘快，不?會復(fù)習(xí)的特?點(diǎn).努力構(gòu)?建知識網(wǎng)絡(luò)?.一般做到?一小節(jié)一整?理，形成每?節(jié)知識串;?每單元整理?復(fù)習(xí)形成知?識鏈，一學(xué)?期對整冊書?進(jìn)行整理復(fù)?習(xí).學(xué)生經(jīng)?歷了教材由?"薄"變"?厚"，再變?"薄"的過?程，既形成?了知識網(wǎng)，?又學(xué)到了方?法，容易產(chǎn)?生學(xué)習(xí)遷移?，給學(xué)生的?創(chuàng)新，實(shí)踐?提供了可能?.在今后?的教育教學(xué)?中，我要注?重個人的業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)和提?高，總結(jié)心?得體會、反?思，積累、?學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，多向其?他教師請教?，多和學(xué)生?進(jìn)行交流，?在實(shí)踐中應(yīng)?用等方式，?加深對課程?的理解和領(lǐng)?會，完善自?己的教學(xué)工?作，努力形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格，形?成學(xué)習(xí)形的?教學(xué)工作習(xí)?慣，努力逐?步樹立素質(zhì)?教育的觀念?，通過課堂?教學(xué)主渠道?去實(shí)施，以?期為學(xué)生今?后的發(fā)展服?務(wù)。認(rèn)真落?好學(xué)校教育?工作的要求?，做學(xué)校和?家長了解溝?通的紐帶和?橋梁。努力?為教學(xué)工作?貢獻(xiàn)自己的?量。篇二?在本學(xué)期?里，我堅持?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?，認(rèn)真批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，課后?，對學(xué)生進(jìn)?行恰當(dāng)輔導(dǎo)?，廣泛吸收?各種知識，?形成比較完?整的知識體?系，嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高，從而不?斷提高自己?的教學(xué)水平?，努力做到?教學(xué)相長，?并順利完成?育教學(xué)任務(wù)?，注重全體?學(xué)生在原有?的基礎(chǔ)上向?前提高，努?力提高合格?率。下面?將本學(xué)期的?教學(xué)工作作?如下總結(jié):?一、抓好?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣作為?剛剛進(jìn)入一?年級的小學(xué)?生來說，如?何能讓他們?在___分?鐘的課堂上?認(rèn)真地聽講?，是非常重?要的。因此?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣是我教?學(xué)工作開始?的重點(diǎn)。剛?開學(xué)的二個?星期里，我?采用編兒歌?、口令等形?式，將學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)融入情?趣之中，讓?學(xué)生在情趣?之中慢慢地?養(yǎng)成良好的?習(xí)慣。從坐?直到站立，?從寫字到讀?書拿書，從?保持正確的?讀寫姿勢到?愛惜學(xué)習(xí)用?品，都需要?老師不厭其?煩地講講講?、說說說，?通過一學(xué)期?來的培養(yǎng)，?我班學(xué)生都?能養(yǎng)成好的?學(xué)習(xí)。二?、認(rèn)真?zhèn)湔n?不但備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程的程序及?時間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并制?作各種利于?吸引學(xué)生注?意力的有趣?教具，課后?及時對該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)反?思。三、?抓好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識?一年級作為?學(xué)生走進(jìn)學(xué)?校的第一步?，正如修筑?高樓大廈一?樣，必須要?為學(xué)生的成?長打下堅實(shí)?的基礎(chǔ)。本?學(xué)期，我主?要在注重學(xué)?生的漢語拼?音知識的掌?握、寫字、?讀書、課外?閱讀等方面?作了努力。?(1)注?重漢語拼音?知識漢語?拼音知識既?是學(xué)生學(xué)好?語文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)好?語文的重點(diǎn)?。如何讓學(xué)?生能把這看?似枯燥的知?識學(xué)得生動?有趣，又能?很好地掌握?，我與年級?里、科組里?的老師經(jīng)常?交流，并向?她們學(xué)習(xí)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能讓?學(xué)生學(xué)得輕?松、學(xué)得扎?實(shí)。同時，?在開學(xué)前一?個半月教學(xué)?拼音的時間?里，我針對?學(xué)生因材施?教，每天鼓?勵學(xué)生讀課?外書，并經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)生?對已學(xué)拼音?知識活學(xué)活?用，通過學(xué)?兒歌、“摘?蘋果”游戲?等形式激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。(?2)抓好寫?字寫字教?學(xué)是一年級?語文教學(xué)工?作的難點(diǎn)。?能讓每一個?學(xué)生寫一手?好字，是我?最大的心愿?。所以，在?平時的教學(xué)?工作中，我?特別注意對?學(xué)生寫字的?要求。首先?，要讓學(xué)生?寫好字，作?為他們的語?文老師，我?更注重自己?在課堂板書?、給學(xué)生的?留言等方面?給學(xué)生做一?個很好的示?范。（范本?）其次，我?充分利用農(nóng)?遠(yuǎn)資源中的?寫字教程，?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會讀帖、描?紅，既從技?能方面要求?學(xué)生，又從?習(xí)慣方面的?要求學(xué)生。?特別是習(xí)慣?方面的要求?，如怎樣握?筆，保持怎?樣的寫字姿?勢，這些往?往容易忽略?，而恰恰正?是這影響了?學(xué)生的寫字?質(zhì)量的提高?，甚至影響?到用眼衛(wèi)生?和骨胳發(fā)育?。因此，在?抓好學(xué)生寫?好字的同時?，我更注重?學(xué)生有良好?的寫字習(xí)慣?。(3)?抓好讀書?如何讓學(xué)生?能從“閱讀?”變?yōu)椤皭?讀”是一個?關(guān)鍵。首先?，調(diào)動學(xué)生?讀書的積極?性是最為重?要的，在課?堂上，我經(jīng)?常設(shè)立各種?各樣的讀書?比賽，小組?讀、男女讀?、抽生范讀?、教讀等形?式在一定程?度上激發(fā)了?學(xué)生讀書的?興趣;其次?，我注重在?閱讀教學(xué)的?過程中，盡?量引發(fā)學(xué)生?能打開想象?的翅膀，讀?出自己的感?受出來。第?三，注重自?己的示范性?。由于一年?級的學(xué)生模?仿性較強(qiáng)，?所以在教學(xué)?生讀課文之?前，我都要?特別注意這?篇課文的字?音、語速、?語調(diào)、語感?等方面，盡?可能地為學(xué)?生作出很好?的示范。（?范本）四?、注重提高?學(xué)生的語養(yǎng)?經(jīng)過一年?的實(shí)驗(yàn)，最?直接的體現(xiàn)?是學(xué)生的變?化。首先是?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性普遍提?高了，對學(xué)?習(xí)語文有了?比較高的興?趣。這不僅?體現(xiàn)在學(xué)生?在課堂上的?學(xué)習(xí)熱情和?學(xué)習(xí)方式上?，還體現(xiàn)在?學(xué)生在課外?學(xué)習(xí)上。學(xué)?生能主動積?極地參與語?文學(xué)習(xí)，把?學(xué)習(xí)當(dāng)作自?己的需要。?不僅學(xué)習(xí)了?課內(nèi)要求掌?握的知識，?還引進(jìn)了許?多課外資源?，學(xué)習(xí)了許?多課外的知?識。采用不?同的學(xué)習(xí)方?式，也讓學(xué)?生從中得到?了許多實(shí)惠?，學(xué)會了如?何與人合作?，學(xué)會了如?何自主學(xué)習(xí)?。也應(yīng)該加?強(qiáng)聯(lián)系。?總之，在這?學(xué)期的教學(xué)?過程中，本?人始終堅持?以新課程的?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教?學(xué)，堅持以?學(xué)生為本的?教育理念，?重視課程資?源的開發(fā)與?利用，積極?投身教研活?動之中，提?倡合作學(xué)習(xí)?精神，引導(dǎo)?學(xué)生從生活?源泉中不斷?吸取發(fā)展思?維和語言的?養(yǎng)料，在文?字教材和生?活教材的結(jié)?合中，開辟?了課程學(xué)習(xí)?的廣闊天地?。不過還應(yīng)?該說的是在?取得成績的?同時，也出?現(xiàn)了教學(xué)上?的許多不足?，眾多的學(xué)?生是可以接?受新課程的?教育方式的?。一小部分?學(xué)生由于年?齡上的差異?，以及家庭?教育的空缺?，學(xué)習(xí)上就?有點(diǎn)困難了?，因而班級?里就有了兩?個___的?現(xiàn)象。如一?些學(xué)生只會?說而不會寫?等，這都有?待于進(jìn)一步?去提高。當(dāng)?然，今后我?還會在教學(xué)?中不斷改進(jìn)?，以適應(yīng)教?育改革的新?浪潮。使自?己成為一個?稱職的語文?教師。篇?三素質(zhì)教?育的徹底實(shí)?施，對學(xué)生?來說受益長?遠(yuǎn)，對老師?是一次非常?大的挑戰(zhàn)，?尤其我們數(shù)?學(xué)課，每周?只有___?節(jié)課，既要?完成進(jìn)度，?又要圓滿實(shí)?現(xiàn)本學(xué)期的?三維數(shù)學(xué)目?標(biāo)，由此感?受到自己肩?上的擔(dān)子之?重。因此?，我對教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心學(xué)習(xí)。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)教育工作?更上一層樓?。一、加?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快;注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動口?動手動腦盡?量多;同時?在每一堂課?上都充分考?慮每一個層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個層次的?學(xué)生都得到?提高。現(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上數(shù)?學(xué)課，就連?以前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)生?都樂于上課?了。二、?博采眾長。?這學(xué)期的?教學(xué)聽課活?動，讓我們?數(shù)學(xué)教師能?夠有了更多?的學(xué)習(xí)與交?流機(jī)會，拓?寬了上課思?路。三、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)?生，而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際設(shè)計?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?認(rèn)真?zhèn)浜媒?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具，?課后及時對?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)、布?置作業(yè)，做?到精讀精練?力求每一次?練習(xí)都收到?最大的效果?。同時對?學(xué)生的作業(yè)?批改及時、?認(rèn)真，分析?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的講評?，并針對有?關(guān)情況及時?改變教學(xué)方?法，寫出教?學(xué)反思。?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?。小學(xué)生?愛動、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對這種?問題，抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?。另外注?意分層教學(xué)?。在課后為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，為避免?了一刀切的?弊端，同時?加大對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。并不限?于學(xué)習(xí)知識?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績，首先?要解決他們?心結(jié)，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重。?所以，和?差生交談時?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，更體會?到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的快樂，看?到自己數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的進(jìn)步?和體會到成?功的喜悅，?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?六、工作?中存在的不?足之處。?1、一部分?學(xué)生對學(xué)習(xí)?的目的不夠?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正。上課聽?講不認(rèn)真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常完不成。?2、有些?家長對孩子?的學(xué)習(xí)不夠?重視，主要?表現(xiàn)在:學(xué)?生家庭的不?配合，造成?了學(xué)習(xí)差。?3、還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎(chǔ)太差?，是造成了?不及格現(xiàn)象?。4、由?于課時少，?學(xué)生練習(xí)的?不夠精、不?夠深，學(xué)生?的自學(xué)意識?薄弱，個別?學(xué)生上課小?動作較多，?為此，下學(xué)?期我將在課?堂設(shè)計上層?次更分明一?些，使個層?面學(xué)生都能?感興趣。?七、今后努?力方向和設(shè)?想針對本學(xué)?期在教學(xué)工?作中存在的?問題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點(diǎn):1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學(xué)生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)知?識，搞好思?想教育工作?。精心上好?沒一節(jié)課，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。注重學(xué)生?各種能力的?培養(yǎng)和知識?應(yīng)用的靈活?性。特別注?重學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)成績，?自己還要不?斷學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2、及?時輔導(dǎo)落后?生，抓住他?們的閃光點(diǎn)?，鼓勵其進(jìn)?步。注重學(xué)?生各種能力?和習(xí)慣的培?養(yǎng)。3、?充分利用直?觀、電化教?學(xué)，把難點(diǎn)?分到各個層?次中去，調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?對學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練，?爭取教出更?好的成績。?4、充分?利用數(shù)學(xué)教?材，挖掘教?材的趣味性?，以數(shù)學(xué)知?識本身的_?__力去吸?引學(xué)生、感?染學(xué)生。?5、數(shù)學(xué)課?的開展應(yīng)面?向全體的情?況下，實(shí)施?因材施教。?充分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?積極性和主?動性。6?、對學(xué)生進(jìn)?行了愛國教?育，培養(yǎng)學(xué)?生為祖國為?中華民族努?力學(xué)習(xí)的精?神。篇四?本學(xué)期我?擔(dān)任一年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，由此感?受到自己肩?上的擔(dān)子之?重。由于低?年級教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺，因?此，我對教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心向其他?教師學(xué)習(xí)。?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，總結(jié)檢?查教訓(xùn)，繼?往開來，以?促進(jìn)教學(xué)工?作更上一層?樓。本學(xué)?期，我任教?一年級數(shù)學(xué)?。一年級學(xué)?生年齡小，?自制力差，?學(xué)習(xí)時明顯?受心理因素?支配，上課?好動，不遵?守紀(jì)律，愛?玩小東西，?開小差等等?。剛開始時?，對于毫無?教學(xué)幼兒經(jīng)?驗(yàn)的我，有?相當(dāng)大的難?度。經(jīng)過我?的不懈努力?，請教有經(jīng)?驗(yàn)的老師，?不斷向她們?學(xué)習(xí)，不斷?鉆研新課標(biāo)?，還通過上?網(wǎng)，接受學(xué)?校培訓(xùn)等渠?道，不斷學(xué)?習(xí)新的教育?思想和理念?。只有遵循?學(xué)生心理活?動的規(guī)律，?把學(xué)科特點(diǎn)?和年齡、心?理特征結(jié)合?起來才能使?學(xué)生愿意學(xué)?、主動學(xué)。?如果教師用?傳統(tǒng)的“老?師講，學(xué)生?聽;教師問?，學(xué)生答，?動手練”進(jìn)?行教學(xué)，學(xué)?生會感到很?乏味，越學(xué)?越不愛學(xué)。?因此在課堂?教學(xué)中，應(yīng)?力求形式新?穎，寓教于?樂，減少機(jī)?械化的程序?，增強(qiáng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?。通過半年?的教學(xué)，我?在關(guān)于低年?級數(shù)學(xué)的教?學(xué)方法方面?，有不少收?益。其中主?要有以下幾?點(diǎn):一、?數(shù)學(xué)教學(xué)生?活化把握?數(shù)學(xué)與生活?的聯(lián)系，導(dǎo)?入生活化，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣;教學(xué)語?言生活化，?讓學(xué)生易學(xué)?易懂;讓學(xué)?生把生活中?的數(shù)學(xué)故事?記錄下來，?成為一篇優(yōu)?美的數(shù)學(xué)日?記，讓學(xué)生?感受到生活?離不開數(shù)學(xué)?，生活中處?處有數(shù)學(xué)。?二、積極?開展小組互?助的學(xué)習(xí)方?式，讓學(xué)生?團(tuán)結(jié)互助，?共同努力，?共同進(jìn)步?通過積極鼓?勵和表揚(yáng)，?讓小組里面?的優(yōu)等生自?愿幫助差生?。在練習(xí)課?時，讓學(xué)生?自己出題目?，在組內(nèi)交?換做，交換?改。通過出?題，做題，?改題，鞏固?了學(xué)習(xí)的知?識。三、?開展適當(dāng)?shù)?競賽和游戲?活動，提高?學(xué)習(xí)熱情?適當(dāng)開展競?賽，是激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性的有效?手段，小學(xué)?生在競賽條?件下比在平?時正常條件?下往往能更?加努力學(xué)習(xí)?。競賽中，?由于小學(xué)生?有著很強(qiáng)的?好勝心，總?希望爭第一?，得到老師?的表揚(yáng)，利?用這種心理?可以使學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣和?克服困難的?毅力大增。?教學(xué)中可以?___各種?比賽，如“?看誰算得快?又對”，“?看誰的解法?多”，“比?誰方法更巧?妙”等，都?能使學(xué)生“?大顯身手”?。比賽形式?多種多樣，?可以全班比?賽;可以分?男女同學(xué)比?賽;可以分?小組比賽;?還可以將學(xué)?生按能力分?組比賽，使?每個學(xué)生在?各個層面上?獲勝的機(jī)會?增加，激勵?的作用將會?更大，參與?的熱情就會?更高。怎樣?調(diào)動學(xué)生的?學(xué)習(xí)情緒，?游戲有很大?幫助。盡量?把知識點(diǎn)教?學(xué)活動，轉(zhuǎn)?化成游戲活?動的方式，?讓學(xué)生更加?樂于參與到?學(xué)習(xí)活動中?去?？傊?，學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主體，?不是知識的?容器。教師?傳授知識、?技能，只有?充分發(fā)揮學(xué)?生積極性，?引導(dǎo)學(xué)生自?己動腦、動?口、動手，?才能變成學(xué)?生自己的財?富。教師要?把學(xué)習(xí)的主?動權(quán)交給學(xué)?生，要善于?激發(fā)和調(diào)動?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，要?讓學(xué)生有自?主學(xué)習(xí)的時?間和空間，?要讓學(xué)生有?進(jìn)行深入細(xì)?致思考的機(jī)?會、自我體?驗(yàn)的機(jī)會。?教學(xué)中要盡?最大的努力?，最充分地?調(diào)動學(xué)生積?極主動學(xué)習(xí)?，由“要我?學(xué)"轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)”?、“我愛學(xué)?”。科學(xué)施?教同時要求?教師不斷地?完善自身、?提高業(yè)務(wù)水?平、擴(kuò)大知?識面，因?yàn)?學(xué)生形成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以后，他?的發(fā)散思維?得到了開發(fā)?，提的問題?自然就多了?，面也廣了?，所以不管?工作有多忙?，堅持反復(fù)?鉆研教材，?大量閱讀參?考書，以提?高自己的業(yè)?務(wù)能力。?篇五一個?學(xué)期在匆匆?中結(jié)束了，?在教學(xué)中我?有很多體會?。現(xiàn)將本學(xué)?期的語文教?學(xué)工作總結(jié)?如下:一?、備好課，?上好課一?年級第一冊?的語文教學(xué)?任務(wù)繁重，?要求學(xué)生讀?準(zhǔn)___個?聲母、__?_個韻母和?___個整?體認(rèn)讀音節(jié)?。能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)。?能說出聲調(diào)?符號的名稱?，讀準(zhǔn)四聲?，學(xué)讀輕聲?。認(rèn)識四線?格，能正確?書寫聲母、?韻母和音節(jié)?。能借助漢?語拼音識字?、正音、學(xué)?說普通話。?并且認(rèn)識常?用漢字__?_個，其中?___個要?求會寫。這?么大的學(xué)習(xí)?量如果不講?究科學(xué)合理?的方法，而?讓學(xué)生單調(diào)?地讀，重復(fù)?地寫，長期?如此，學(xué)生?將對拼讀、?識字產(chǎn)生厭?惡，后果將?不堪設(shè)想。?由于一年級?小朋友以不?隨意記憶為?主，課堂上?經(jīng)常會發(fā)生?這樣那樣想?不到的狀況?。面對本班?的___名?學(xué)生，我花?了大量的時?間備學(xué)生，?寫好教案，?制作大量形?象直觀的課?件輔助教學(xué)?，用來激發(fā)?學(xué)生學(xué)語文?的興趣。課?堂上看到學(xué)?生求知的目?光，我感覺?到無比快樂?，一切的辛?苦都化為甘?甜。課后，?我針對教學(xué)?實(shí)際，堅持?進(jìn)行反思，?努力調(diào)整教?學(xué)策略，爭?取每天細(xì)微?的進(jìn)步。一?年級作為學(xué)?生走進(jìn)學(xué)校?的第一步，?正如修筑高?樓大廈一樣?，必須要為?學(xué)生的成長?打下牢固的?基礎(chǔ)。二?、在語文教?學(xué)中抓常規(guī)?教了二十?多年書，知?道一條不變?的硬道理:?讓學(xué)生喜歡?自己的學(xué)科?，喜歡上自?己。說起來?容易，做起?來難。上課?前準(zhǔn)備充足?，給了我底?氣，讓我的?心充實(shí)自信??；谶@點(diǎn)?，面對一群?新生，我首?要的工作就?是“抓心”?。心齊了，?注意力集中?了，課堂常?規(guī)自然跟上?了。我才有?了與學(xué)生自?然的情感交?流。課堂上?，我努力營?造和諧、活?潑的氛圍，?努力讓自己?的語言變得?更加親切，?充滿___?。我特別注?重課堂上的?過程性評價?:“請注意?讀書的正確?姿勢”“你?的聲音真美?”“你的回?答太精彩了?”……簡短?的評價，更?讓學(xué)生滿心?歡喜，積極?思考。在同?學(xué)、師生不?斷互動中，?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣日漸濃?厚，學(xué)習(xí)常?規(guī)不斷進(jìn)步?。通過一個?學(xué)期的實(shí)踐?，我看到了?:課堂常規(guī)?不是教條式?的，不是軍?訓(xùn)一樣進(jìn)行?機(jī)械式的動?作排練，要?想學(xué)生在整?個課堂興趣?盎然，教師?教學(xué)的策略?以及駕馭課?堂的能力是?相當(dāng)重要的?。這也是我?不斷努力的?方向。三?、平靜對待?差異，面向?全體學(xué)生?基于學(xué)生學(xué)?前教育的起?點(diǎn)不同，學(xué)?生學(xué)習(xí)的能?力差異是肯?定存在的。?為了減小差?異，在課堂?上我的提問?任務(wù)也有些?不同，是有?不同梯度的?。我經(jīng)常針?對學(xué)生各自?特點(diǎn)，請相?對應(yīng)的學(xué)生?回答問題。?我班的__?小朋友，學(xué)?習(xí)的速度比?一般同學(xué)慢?一點(diǎn)，作業(yè)?不能及時完?成。可是他?愛識字，針?對他這種情?況，我在課?堂上特別_?__他，多?給他展示的?機(jī)會，經(jīng)常?督促他，并?及時鼓勵他?。一個學(xué)期?結(jié)束，感覺?他有了明顯?的進(jìn)步。這?歸根于學(xué)生?感覺到了我?對他的關(guān)心?。對待學(xué)生?的作業(yè)，我?進(jìn)行了分層?布置，避免?了學(xué)生學(xué)習(xí)?時的茫然。?評價作業(yè)時?，我盡可能?的進(jìn)行面批?，這樣能更?好的掌握學(xué)?生運(yùn)用知識?的情況，也?讓學(xué)生感受?到老師對每?個人相同的?關(guān)愛。四?、不斷鉆研?，不斷學(xué)習(xí)?本學(xué)期，?除了完成教?學(xué)任務(wù)外，?我們還進(jìn)行?___備課?學(xué)習(xí)，這就?給大家營造?了良好的學(xué)?習(xí)氛圍，確?定了語文組?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?:“優(yōu)化識?字，促進(jìn)養(yǎng)?成”。圍繞?目標(biāo)，我堅?持主持并參?加每周的_?__備課，?堅持參加開?展觀評課活?動，本期我?聽課_