2023年三年級語文教師工作總結(jié)范文報告

第30頁共30頁2023年?三年級語文?教師工作總?結(jié)范文報告?本學(xué)期我?所任學(xué)科是?三年級的語?文,并兼班?主任工作。?整個班的學(xué)?生___較?嚴(yán)重，后進(jìn)?生較多，留?守學(xué)生有_?__個，家?長教育觀念?淡薄。但大?部分學(xué)生積?極向上，團(tuán)?結(jié)進(jìn)取，_?__榮譽(yù)感?較強(qiáng)。現(xiàn)將?一學(xué)期以來?的具體情況?總結(jié)如下：?一、主要?工作和成績?我始終按?照語文學(xué)科?管理制度嚴(yán)?格管理學(xué)生?，注意培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教學(xué)?中，處處嚴(yán)?格要求自己?，虛心向有?經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)?習(xí)，切實(shí)做?好一切教學(xué)?常規(guī)工作，?并堅持做好?培優(yōu)扶差工?作，每期常?規(guī)檢查都得?到肯定。?1、做好備?課工作。在?教學(xué)中，我?始終堅持預(yù)?先備好課，?課前再重新?復(fù)習(xí)一遍教?案的教法。?在教學(xué)中我?歸納了以下?幾點(diǎn)備課原?則：扣大綱?，抓重點(diǎn)；?備教材、備?學(xué)生、備教?法、備學(xué)法?；能圍繞本?課時教學(xué)目?的、要求，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?把復(fù)雜的內(nèi)?容進(jìn)行變換?，取其精華?，有取有舍?；環(huán)節(jié)齊，?有后記等等?。2、上?好每一節(jié)課?。課堂教學(xué)?能做到：教?學(xué)目的明確?，能認(rèn)真鉆?研教材，了?解學(xué)生，研?究教法，突?破重難點(diǎn)，?善于創(chuàng)設(shè)學(xué)?習(xí)情境，激?發(fā)學(xué)習(xí)熱情?，能有序地?開展教學(xué)活?動，體現(xiàn)分?層教學(xué)，各?類學(xué)生主動?地發(fā)展，努?力使自己的?教學(xué)質(zhì)量不?斷提高。?3、作業(yè)布?置做到合理?，習(xí)題精練?，有代表性?和啟發(fā)性，?注重學(xué)生創(chuàng)?新能力的培?養(yǎng)，分層布?置作業(yè)，重?復(fù)死板的作?業(yè)少做，能?及時批改作?業(yè)，字跡工?整，并做好?成績登記。?4、抓好?培優(yōu)輔差工?作。我認(rèn)識?到要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?培優(yōu)輔差工?作至關(guān)重要?，只有把優(yōu)?生培養(yǎng)好了?，優(yōu)秀率才?能升高，班?級才有榜樣?；也只有把?差生的轉(zhuǎn)化?工作做好，?才能提高合?格率，并為?營造一個良?好的班__?_掃清障礙?，利于班級?良好學(xué)風(fēng)的?形成。因此?，我堅持做?到有計劃、?有效果、有?記錄、有輔?導(dǎo)、有鼓勵?、努力提高?合格率和優(yōu)?秀率。5?、加強(qiáng)學(xué)生?成績管理，?使用好成績?冊。對學(xué)生?的作業(yè)情況?、提問效果?、課前準(zhǔn)備?等等表現(xiàn)都?做出公正、?準(zhǔn)確的評價?，每天發(fā)放?動物小精靈?來調(diào)動學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，鼓勵學(xué)?生不斷進(jìn)步?。二、本?次考試的得?與失1、?在本次考試?中，我班均?分88.3?3，排名第?四。我對這?次考試成績?喜優(yōu)參半，?原因是中等?生和優(yōu)等生?都有了不同?程度的進(jìn)步?，后進(jìn)生也?考出了自己?的正常水平?，可也有個?別后進(jìn)生考?場發(fā)揮失常?，我班的仇?勝同學(xué)平時?復(fù)習(xí)都較認(rèn)?真，書寫習(xí)?慣也有了較?大的進(jìn)步。?可是在這次?考試中作文?一個字都沒?寫，使我對?學(xué)生的答題?習(xí)慣更加_?__，同時?也讓我想到?了監(jiān)考老師?有沒有督促?學(xué)生寫完卷?的義務(wù)。?___本次?考試存在的?問題及改進(jìn)?措施：(?1)、基礎(chǔ)?知識出錯的?原因就是極?個別學(xué)生仍?然不能牢固?掌握字詞，?尤其是學(xué)困?生。(2?)、習(xí)慣方?面，缺少仔?細(xì)審題和認(rèn)?真檢查試卷?的好習(xí)慣。?做題時有些?學(xué)生不好好?審題就開始?做，寫完就?算完了，不?認(rèn)真讀讀自?己究竟寫的?是什么，還?沒有形成良?好的答題習(xí)?慣。(3?)、閱讀方?面，閱讀仍?是學(xué)生的弱?項(xiàng)，學(xué)生正?確理解文本?內(nèi)容的能力?有待加強(qiáng)，?尤其是不能?認(rèn)真地默讀?短文，因而?造成了一知?半解，差不?多寫上就行?，答題不完?整不全面的?現(xiàn)象。(?4)、習(xí)作?方面，本次?習(xí)作要求是?讓學(xué)生寫一?篇日記，我?班有___?位學(xué)生不能?正確審題，?把日記寫成?了作文，其?中學(xué)困生在?扣分中占的?比例很大。?今后改進(jìn)?措施：(?1)、繼續(xù)?加大加強(qiáng)對?學(xué)生，尤其?是學(xué)困生的?基礎(chǔ)知識的?練習(xí)和鞏固?，爭取能讓?他們把字詞?句等基礎(chǔ)知?識掌握得再?扎實(shí)些。?__年三年?級語文教師?工作總結(jié)報?告篇二時?光飛逝，我?辛勤工作，?驀然回首，?一學(xué)期的教?學(xué)又告結(jié)束??；仡櫼?學(xué)期的語文?教學(xué)工作，?我感嘆良多?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴?涌上心頭，?平凡的班主?任工作，是?讓學(xué)生提高?能力、養(yǎng)成?習(xí)慣、塑造?人格的工作?，又是一件?瑣碎、繁忙?的工作。因?此，要做好?這項(xiàng)工作，?必須花很大?的精力和時?間。本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任了三年級?四班的班主?任，上三(?4)班的語?文和思想品?德兩個學(xué)科?。在本學(xué)期?里我遵紀(jì)守?法，遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度，工作任?勞任怨，我?樂于接受學(xué)?校分配給自?己的各項(xiàng)教?育教學(xué)任務(wù)?，以強(qiáng)烈的?事業(yè)心和責(zé)?任感投入工?作。在師生?的共同努力?下，圓滿地?完成了本學(xué)?期的各項(xiàng)任?務(wù)，取得了?優(yōu)秀的成績?。現(xiàn)將這學(xué)?期的工作小?結(jié)如下：?一、對學(xué)生?進(jìn)行思想品?德教育。?這一學(xué)期，?我班利用班?會課對學(xué)生?進(jìn)行了一系?列的思想品?德教育，教?育學(xué)生講文?明懂禮貌，?講衛(wèi)生，熱?愛___，?樂于肋人，?善待和寬容?他人，孝敬?長輩，感恩?父母……通?過教育，我?班大部分同?學(xué)遇到老師?能主動問好?，學(xué)會了用?“你好，謝?謝，對不起?，再見”等?禮貌用語，?與同學(xué)能友?好相處，遇?事能寬容他?人，形成了?良好的行為?習(xí)慣。密切?注意學(xué)生的?思想動向，?及時發(fā)現(xiàn)問?題，并及時?做好學(xué)生的?思想工作，?讓學(xué)生樹立?積極、上進(jìn)?、團(tuán)結(jié)、互?助的思想。?二、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。學(xué)生?由于年齡小?，自控能力?差，紀(jì)律渙?散。我從培?養(yǎng)學(xué)生良好?習(xí)慣入手，?課上進(jìn)行趣?味教學(xué)，盡?量吸引學(xué)生?的注意力，?___好學(xué)?生的紀(jì)律。?利用班隊課?、思想品德?課學(xué)習(xí)學(xué)校?規(guī)章制度，?隨時提醒學(xué)?生專心聽講?，坐姿端正?，握筆要正?確，愛護(hù)書?本，根據(jù)學(xué)?生的表現(xiàn)在?學(xué)生中樹立?榜樣。在日?常學(xué)習(xí)中，?時刻注意調(diào)?動學(xué)生的積?極性，逐漸?養(yǎng)成認(rèn)真聽?課、認(rèn)真作?業(yè)的好習(xí)慣?。三、抓?好基本功教?學(xué)。1.?加強(qiáng)寫字指?導(dǎo)，提高學(xué)?生的寫字能?力。三年?級的寫字教?學(xué)往往被老?師忽略，本?學(xué)期，我重?視了學(xué)生的?寫字習(xí)慣的?培養(yǎng)，課堂?中注意提醒?，利用寫字?本對學(xué)生進(jìn)?行寫字指導(dǎo)?，課外嚴(yán)格?要求學(xué)生認(rèn)?真書寫。?2.重視朗?讀能力的培?養(yǎng)。在教?學(xué)中我繼續(xù)?加強(qiáng)詞、句?訓(xùn)練，引導(dǎo)?學(xué)生自學(xué)運(yùn)?用___、?聯(lián)系上下文?的方法準(zhǔn)確?理解詞語。?在進(jìn)行課文?學(xué)習(xí)時，我?首先進(jìn)行范?讀，發(fā)揮示?范作用。其?次引導(dǎo)學(xué)生?把自己當(dāng)作?課文中的人?物去感覺、?去體驗(yàn)、去?思考。3?.注重口語?交際能力的?訓(xùn)練?？?語交際是培?養(yǎng)學(xué)生寫作?能力的一個?有效途徑，?只有肯說會?說才會寫作?。因此我重?視每一次口?語交際的機(jī)?會。在每一?節(jié)課上，要?求學(xué)生說話?完整、圍繞?主題。每一?節(jié)口語交際?課帶領(lǐng)同學(xué)?們創(chuàng)設(shè)交際?情境，全員?參與交流，?重視說與聽?的訓(xùn)練。?4、加強(qiáng)學(xué)?生的習(xí)作水?平訓(xùn)練。?作文重視積?累，提高學(xué)?生的寫作能?力。三年級?是學(xué)生寫作?的正式開始?。首先為激?發(fā)學(xué)生的寫?作興趣，我?從作文的詞?句積累入手?，要求學(xué)生?每天堅持讀?記好詞好句?。經(jīng)過一學(xué)?期的嘗試，?本班學(xué)生的?詞匯量極大?增加，寫作?能力也有了?比較明顯的?提高。另?外，一方面?我教學(xué)生學(xué)?會去“愛”?。愛山，愛?水;愛父母?，愛老師，?愛周圍的人?;愛植物，?愛動物，愛?物件;愛看?書，愛收集?;還有愛種?植等等……?正是由于這?些愛，孩子?們的情感豐?富了，頭腦?中儲存的東?西更多了，?他們才會寫?下精彩段落?。另一方?面作文訓(xùn)練?形式的多樣?化。擴(kuò)大閱?讀面，注重?知識積累，?培養(yǎng)學(xué)生主?動收集信息?、處理信息?的能力;口?頭作文與即?興作文的訓(xùn)?練合指導(dǎo);?作文應(yīng)用與?實(shí)際應(yīng)用結(jié)?合起來加以?訓(xùn)練;自評?自改與互評?也是作文訓(xùn)?練的有效方?法;平時一?周兩次日記?，把自己的?所思所想記?錄下來。?這種多樣、?別致、有趣?的訓(xùn)練形式?，不僅使學(xué)?生在興趣中?寫作，在寫?作中盡興，?而且把作文?與生活，作?文與活動，?作文與實(shí)際?應(yīng)用緊密結(jié)?合，提高了?作文的綜合?能力。四?、進(jìn)一步完?善班級管理?。學(xué)生從?早晨上學(xué)到?放學(xué)，一日?的常規(guī)是否?規(guī)范、文明?，影響到良?好___的?形成及學(xué)生?各方面的發(fā)?展。在班主?任工作中，?我主要從小?事抓起，抓?好常規(guī)管理?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)慣?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和諧?、整潔的學(xué)?習(xí)、生活環(huán)?境。學(xué)期初?，我就根據(jù)?班中的實(shí)際?情況，明確?了各個崗位?的負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)巾?佩帶檢查員?、兩操檢查?員、班級衛(wèi)?生檢查員、?課桌檢查員?、個人達(dá)標(biāo)?檢查員、紀(jì)?律檢查員等?。同時，?我利用班隊?、晨會讓全?班同學(xué)討論?，明確小學(xué)?生應(yīng)做到哪?些，不能做?哪些。我又?___學(xué)生?每周進(jìn)行總?結(jié)評比，表?彰日常行為?規(guī)范好的同?學(xué)，將勵星?星、小紅花?貼到光榮欄?里，以此不?斷強(qiáng)化，幫?助學(xué)生初步?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣。五?、做后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。我班后?進(jìn)生相對較?多些，能量?大，影響大?，因此，針?對本班的后?進(jìn)生，我沒?有放棄不管?，而是想方?設(shè)法幫助他?們上進(jìn)，關(guān)?心、呵護(hù)每?一個同學(xué)。?首先要把真?誠的愛給于?后進(jìn)生。做?到了思想上?不歧視，感?情上不厭倦?，態(tài)度上不?粗暴，方法?上不簡單。?用自己對差?生一片真誠?的愛心，叩?響她們心靈?的門。一?方面我利用?課余時間與?他們交流，?化解他們心?中的自卑感?，讓學(xué)生感?到老師對他?們的關(guān)心與?愛，使他們?愿意以自己?好的方面展?示給老師看?。另一方面?我利用班隊?會經(jīng)常講解?些日常行為?規(guī)范，處處?教育學(xué)生要?用行為規(guī)范?來對照自己?、約束自己?。只有端?正了學(xué)習(xí)態(tài)?度，學(xué)習(xí)目?的性明確了?，學(xué)習(xí)興趣?也上去了，?學(xué)習(xí)勁頭也?來了，學(xué)習(xí)?成績也能有?所提高。其?次要善于發(fā)?現(xiàn)他們的“?閃光點(diǎn)”，?在課堂上多?給他們創(chuàng)造?條件，鼓勵?他們舉手發(fā)?言，及時給?于肯定。經(jīng)?常打電話或?用___與?家長聯(lián)系，?在本學(xué)期我?主動與家長?們保持聯(lián)系?，將一些孩?子的表現(xiàn)通?知家長，共?同商量對策?。督促他們?按時完成作?業(yè)及了解在?家的情況，?讓他們樹立?起學(xué)習(xí)的信?心?？傊?，我深感班?主任工作雖?然多而雜，?但只要你具?備一個“愛?”字，那就?一定會把工?作做好，同?時教學(xué)也會?取得好成績?。__年?三年級語文?教師工作總?結(jié)報告篇三?時光飛逝?，我辛勤工?作，驀然回?首，一學(xué)期?的教學(xué)又告?結(jié)束?；?顧一學(xué)期的?語文教學(xué)工?作，我感嘆?良多，點(diǎn)滴?作法涌上心?頭，存在的?問題還需努?力解決。謹(jǐn)?記于下，權(quán)?作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?的總結(jié)：?一、創(chuàng)設(shè)平?等、活躍的?課堂氛圍。?結(jié)合本班?的特點(diǎn)，我?在課堂上創(chuàng)?設(shè)豐富的教?學(xué)情境，如?畫畫、猜字?謎、講故事?等，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?機(jī)和學(xué)習(xí)興?趣，充分調(diào)?動學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性，?讓課堂活躍?起來。在教?學(xué)活動中，?我與學(xué)生是?平等的，這?樣會使學(xué)生?沒有那么緊?張，對于提?出的問題讓?學(xué)生開動腦?筋、暢所欲?言。對說得?好的，我會?馬上表揚(yáng)；?有錯我的，?也進(jìn)行鼓?勵，希望他?們不要因?yàn)?一次失敗就?退縮了。我?覺得生動活?潑、積極主?動的課堂教?學(xué)氣氛具有?很強(qiáng)的感染?力，它易于?造成一種具?有感染性的?催人奮發(fā)向?上的教學(xué)情?境，使學(xué)生?從中受到感?化和熏陶，?從而激發(fā)出?學(xué)習(xí)的無限?熱情和創(chuàng)造?愿望，使他?們?nèi)σ愿?地投入學(xué)習(xí)?，提高對學(xué)?習(xí)活動的積?極性。二?、狠抓基礎(chǔ)?知識和基本?技能由于?我班學(xué)生知?識基礎(chǔ)水平?參差不齊，?為了夯實(shí)學(xué)?生基礎(chǔ)知識?和基本技能?，我在充分?了解學(xué)生的?基礎(chǔ)上對癥?下藥，因材?施教，不斷?提高學(xué)生的?知識水平。?比如，在書?寫方面，我?大力強(qiáng)調(diào)規(guī)?范性，要求?行款整齊，?字跡工整，?并努力克?服錯別字，?“規(guī)”字右?邊本該“見?”而非“貝?”字，這類?似的問題我?進(jìn)行了大力?更正。又如?，在學(xué)習(xí)生?字方面，為?了讓學(xué)生更?加深刻和注?意人容易寫?錯的字，我?會花一節(jié)課?的時間來講?生字。為了?使學(xué)習(xí)生字?不死氣沉沉?，我利用“?小老師教生?字的方法”?或領(lǐng)讀的方?法教學(xué)，這?樣學(xué)生的積?極性提高，?而且注視黑?板的精力也?集中，對他?們記憶生字?的方法很好?。三、做?好培優(yōu)輔潛?工作我們?班有的學(xué)生?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差?、學(xué)習(xí)意識?差，沒有養(yǎng)?成好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?目的不明確?，學(xué)習(xí)上缺?乏主動性和?自覺性。因?此，我有意?識地引導(dǎo)學(xué)?生好好學(xué)習(xí)?，多學(xué)知識?和技能。一?是加強(qiáng)和任?課老師聯(lián)系?，了解學(xué)生?上課情況，?對學(xué)習(xí)自覺?性差的學(xué)生?，共同教育?、幫助；二?是安排好學(xué)?生與成績差?的學(xué)生結(jié)對?子，負(fù)責(zé)督?促、檢查學(xué)?習(xí)任務(wù)完成?情況，抽更?多的時間進(jìn)?行輔導(dǎo)；三?是注意對他?們的教育方?法。采取鼓?勵與表揚(yáng)相?結(jié)合的方式?。“激勵勝?于頌揚(yáng)，表?揚(yáng)勝于批評??！痹谌粘?工作中，我?總是告訴學(xué)?生：“你是?最棒的！”?“你很聰明?！”“老師?相信你能做?好?！薄凹?油！老師為?你們喝彩。?”讓學(xué)生在?鼓勵中發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，在微?笑中認(rèn)識不?足，在輕松?愉快的氛圍?中受到愛的?熏陶，情的?感染，懂得?理的澄清。?一旦發(fā)現(xiàn)他?們有一點(diǎn)點(diǎn)?進(jìn)步，就給?予表揚(yáng)，甚?至進(jìn)行物質(zhì)?獎勵。盡量?克制自己，?以免態(tài)度粗?暴。同時，?給予他們生?活上的關(guān)心?和學(xué)習(xí)上的?幫助，經(jīng)常?與他們談心?，講解學(xué)習(xí)?的重要性，?使他們的學(xué)?習(xí)積極性得?到提高。后?半學(xué)期以來?，劉金玉、?閻欣宇等幾?位學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性明?顯增強(qiáng)，進(jìn)?步很大。?四、做好家?訪工作。?除了做好校?內(nèi)的教育、?管理外，還?要做好校外?的工作，與?家長聯(lián)系，?取得家長協(xié)?助，才能把?學(xué)生教育好?。平時我都?注意做好這?個工作，特?別是那些頑?皮、學(xué)習(xí)習(xí)?慣不太好的?同學(xué)，更要?與家長共同?管教。以前?有六、七個?同學(xué)經(jīng)常不?按時完成作?業(yè)，做事總?是拖拖拉拉?，得過且過?。因此，我?及時聯(lián)系家?長，向家長?反映孩子在?校表現(xiàn)，并?于家長共同?商量解決辦?法，對家長?提出加強(qiáng)對?孩子的監(jiān)督?管理和家庭?輔導(dǎo)的要求?。后來，經(jīng)?過老師和家?長的多次教?育，這一部?分學(xué)生現(xiàn)在?改變很大，?基本能及時?完成作業(yè)了?，學(xué)習(xí)成績?也提高了不?少。五、?改進(jìn)地方?閱讀和作文?是我們的大?敵。在這個?學(xué)期中我沒?有加大力度?強(qiáng)化閱讀和?作文，導(dǎo)致?在考試中失?分率很高。?特別是作文?，學(xué)生無法?下筆，有些?學(xué)生還不?會寫，我真?的感到慚愧?！我會在下?學(xué)期加強(qiáng)閱?讀訓(xùn)練，提?高語言表達(dá)?能力閱讀，?___學(xué)生?在閱讀表達(dá)?中的情感、?態(tài)度、和創(chuàng)?新意識。在?教學(xué)中，必?須將閱讀吸?收與閱讀表?達(dá)緊密結(jié)合?，讓學(xué)生養(yǎng)?成“不動筆?墨不讀書”?的好習(xí)慣。?寫讀書筆記?，如佳句點(diǎn)?評、讀后感?、內(nèi)容簡介?、故事縮寫?、人物簡評?之類的短文?，進(jìn)行不同?表達(dá)方式的?訓(xùn)練，練就?扎實(shí)的語言?基本功，在?自由閱讀中?擴(kuò)大視野，?增長見識，?在讀寫互促?中提高能力?；加強(qiáng)寫作?基本功訓(xùn)練?，鼓勵有創(chuàng)?意的表達(dá)。?通過練筆或?單項(xiàng)訓(xùn)練，?訓(xùn)練學(xué)生能?運(yùn)用不同的?表達(dá)方式和?準(zhǔn)確、生動?、得體的語?言記敘所見?所聞，表達(dá)?所思所感。?生活是寫作?的源泉，要?引導(dǎo)學(xué)生時?時___生?活，體驗(yàn)生?活，感悟生?活；指導(dǎo)學(xué)?生挖掘、提?煉生活中的?“動情點(diǎn)”?，化為自己?對自然、社?會、人生的?鮮活感受和?真切體驗(yàn)。?一個學(xué)期?的教學(xué)工作?，很快就結(jié)?束了。它使?我得到了很?多的啟示，?也讓我真正?體會到作為?一位教師“?潤物細(xì)無聲?”的內(nèi)涵，?在潛移默化?中，培養(yǎng)孩?子們的品質(zhì)?，張揚(yáng)他們?的個性，和?他們一起成?長。作為教?師，還要再?進(jìn)一步走進(jìn)?新課程，繼?續(xù)體驗(yàn)充實(shí)?的生活，用?心傾聽花開?的聲音，享?受這美好的?人生！_?_年三年級?語文教師工?作總結(jié)報告?篇四本學(xué)?期我繼續(xù)擔(dān)?任三年級的?語文教學(xué)工?作。在工作?中，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)?的理論知識?，在已有教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教?學(xué)方法的基?礎(chǔ)上，深入?研究和學(xué)習(xí)?各種新的教?學(xué)方法。在?工作中不斷?探索，不斷?反思，不斷?總結(jié)，不斷?改進(jìn)自己的?教學(xué)方法，?認(rèn)識自己的?不足，找出?自己與優(yōu)秀?教師的差距?，虛心向經(jīng)?驗(yàn)豐富和具?有先進(jìn)教學(xué)?方法教師學(xué)?習(xí)，取長補(bǔ)?短，力求使?自己在較短?的時間里縮?短與他人的?距離，不斷?進(jìn)步。經(jīng)過?一個學(xué)期的?努力，我獲?取了很多寶?貴的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和點(diǎn)滴的?教學(xué)進(jìn)步。?以下是我對?本學(xué)期的教?學(xué)工作作如?下的回顧與?總結(jié)：一?、思想政治?表現(xiàn)我熱?愛祖國，熱?愛中國__?，忠誠黨的?教育事業(yè)。?我認(rèn)真閱讀?報刊、雜志?，及時收聽?廣播，了解?國內(nèi)外大事?，以清醒的?頭腦看待問?題，分清是?與非，對與?錯，時刻以?一名合格的?人民教師標(biāo)?準(zhǔn)提醒自己?，不斷地嚴(yán)?格要求自己?，決不做出?有損國家與?人民利益的?事情，盡自?己的能力做?好學(xué)校交給?我的各項(xiàng)工?作。此外，?我自覺遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?不早退不遲?到，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的教育?理論，以新?的教學(xué)方法?指導(dǎo)教學(xué)，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)方法。我?嚴(yán)格要求學(xué)?生，尊重學(xué)?生，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，使?學(xué)生學(xué)有所?得，不斷提?高。二、?教育教學(xué)工?作:1、?我認(rèn)真?zhèn)湔n?，積極、細(xì)?心地鉆研教?材，針對不?同學(xué)生的個?性差異，尋?求的教學(xué)方?法因材施教?。教學(xué)就?是教與學(xué)，?兩者是相互?聯(lián)系，不可?分割的，有?教者就必然?有學(xué)者。學(xué)?生是被教的?主體。因此?，了解和分?析學(xué)生情況?，有針對地?教對教學(xué)成?功與否至關(guān)?重要。學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?人，新課程?倡導(dǎo)教師要?轉(zhuǎn)換教學(xué)角?色，由老師?的教變?yōu)閷W(xué)?生主動地學(xué)?。此外，每?個學(xué)生都有?自己的個性?特點(diǎn)，每個?學(xué)生的接受?能力都存在?一定的差異?。因此，在?教學(xué)中，我?認(rèn)認(rèn)真真地?備課，深入?地鉆研教材?，針對不同?學(xué)生的個性?差異，即備?教材又備學(xué)?生，尋找不?同的教學(xué)方?法對他們因?材施教。此?外，在課堂?教學(xué)中，我?充分運(yùn)用靈?活有效的教?學(xué)方法活躍?課堂氣氛，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，調(diào)動他?們學(xué)習(xí)的積?極性，充分?突出學(xué)生的?主體性，使?學(xué)生們逐漸?對語文學(xué)習(xí)?充滿興趣，?向___分?鐘要質(zhì)量。?經(jīng)過一個學(xué)?期的努力，?學(xué)生們的語?文能力、素?養(yǎng)及語文水?平都有不同?程度的提高?，語文成績?也有很大的?進(jìn)步。2?、做好中下?生的課外輔?導(dǎo)和優(yōu)生的?培養(yǎng)等各項(xiàng)?工作，效果?顯著。語?文是一門工?具學(xué)科，對?學(xué)生而言，?既熟悉又困?難，在這樣?一種大環(huán)境?之下，要教?好語文，就?要讓學(xué)生喜?愛語文，讓?他們對語文?產(chǎn)生興趣。?否則學(xué)生對?這門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情緒?，不愿學(xué)，?也無法學(xué)下?去。為此，?我根據(jù)優(yōu)生?與中下生接?受能力和學(xué)?習(xí)要求的不?同采取了一?些不同方法?，就是運(yùn)用?多種不同的?方法和事例?，讓他們更?了解語文，?更喜歡學(xué)習(xí)?語文。鼓勵?他們多開展?有益身心的?讀書活動，?利用課余時?間多讀課外?書籍，豐富?自己的課外?知識，擴(kuò)大?他們的視野?。因?yàn)橹挥?語文水平提?高，他們才?能提高語文?寫作能力，?對成績優(yōu)秀?的同學(xué)很有?好處。因?yàn)?語文的特殊?情況，學(xué)生?在不斷學(xué)習(xí)?中，會出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大，會嚴(yán)?重影響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此，絕?對不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計劃和目?標(biāo)。對這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計劃的輔?導(dǎo)。我把這?批同學(xué)分為?三個組。第?一組是有能?力提高，但?平時懶動腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?水平;第二?組是肯學(xué)，?但由于能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對這部分?同學(xué)要適當(dāng)?引導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢慢?提高他們的?成績，不能?操之過急，?且要多鼓勵?。只要他們?肯努力，成?績有望提高?;第三組是?紀(jì)律松散，?學(xué)習(xí)不認(rèn)真?，基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)。?對這部分人?要進(jìn)行課余?時間個別輔?導(dǎo)。因?yàn)檫@?部分同學(xué)需?要一個安靜?而又不受干?擾的環(huán)境，?才會立下心?來學(xué)習(xí)。只?要堅持輔導(dǎo)?，這些同學(xué)?基礎(chǔ)重新建?立起來，以?后授課的效?果就會更好?。本學(xué)期，?我班的語文?成績在原本?的基礎(chǔ)上都?得到相應(yīng)的?提高，我品?嘗到成功的?喜悅。3?、通過多種?方法，培養(yǎng)?學(xué)生愛閱讀?課外書籍的?良好習(xí)慣，?提高學(xué)生的?寫作能力。?首先為激?發(fā)學(xué)生的寫?作興趣，我?從作文的選?題入手，以?寫童話、想?象文為主，?適合學(xué)生的?思維特點(diǎn)，?另外，積累?大量的語匯?是寫好作文?的關(guān)鍵。我?充分利用課?前一分鐘，?借助故事，?作文佳作，?讓學(xué)生邊聽?邊記好詞好?句。平日每?天輪流，一?位學(xué)生在黑?板上摘錄好?詞好句，要?求其余學(xué)生?讀讀記記。?經(jīng)過一學(xué)期?的嘗試，本?班學(xué)生的詞?匯量極大增?加，語句通?順了，閱讀?興趣濃了，?寫作能力也?有了比較明?顯的提高。?語文是語?言。因此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學(xué)生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?下班了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學(xué)生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)硬?背誦等方式?，提高他們?的能力。經(jīng)?過一個學(xué)期?的努力，期?末考就是一?種考驗(yàn)。無?論成績高低?，都體現(xiàn)了?我在這學(xué)期?的教學(xué)成果?。我明白這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?學(xué)生的語文?水平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會繼續(xù)努力?，多問，多?想，爭取進(jìn)?步。三、?自我完善工?作為了提?高本人自身?的素質(zhì)和教?育教學(xué)能力?，我積極參?加各種教育?教研活動和?各種提高班?的學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)相關(guān)的理?論知識，收?集更多寶貴?的教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，利用?課余時間閱?讀大量的教?育教學(xué)書籍?和報刊，汲?取其精華，?撰寫讀書筆?記和讀后感?，取長補(bǔ)短?，在學(xué)習(xí)中?不斷地取得?進(jìn)步。此外?，本人在教?學(xué)中還及時?了解學(xué)生們?的各種動態(tài)?（范本），?積極地與科?任老師和家?長取得聯(lián)系?，對孩子進(jìn)?行思想教育?，共同研究?教育孩子的?各種方法，?使每一位孩?子共同進(jìn)步?。以上就?是我在本學(xué)?期的教育教?學(xué)工作總結(jié)?。希望在未?來的日子里?，我能在教?育教學(xué)實(shí)踐?中以及與各?位同事相互?切磋中，不?斷積累經(jīng)驗(yàn)?，取得更佳?的教學(xué)效果?。【篇二?】一晃，?一個學(xué)期又?過去了。根?據(jù)期初制定?的年級組計?劃，在這個?學(xué)期中，我?們?nèi)昙壗M?的全體老師?都能做到教?育與教學(xué)并?重，___?工作的有序?開展、__?_學(xué)生的健?康成長，使?年級組建設(shè)?得以正常進(jìn)?行和穩(wěn)步推?進(jìn)?；仡?這學(xué)期的年?級組工作，?特作以下幾?方面總結(jié)—?—一.德?育工作德?育工作是學(xué)?校工作的核?心，也是學(xué)?校發(fā)展的依?托，有了強(qiáng)?有力的德育?教育作為支?撐，學(xué)校的?發(fā)展才會穩(wěn)?健而充滿內(nèi)?涵。這一學(xué)?期，對我們?三年級學(xué)生?來講，已經(jīng)?渡過了二升?三的適應(yīng)期?。因此我們?將重心轉(zhuǎn)移?到優(yōu)秀班_?__的創(chuàng)建?上。特別在?班級特色創(chuàng)?建方面，我?們四位班主?任老師協(xié)同?其他科任老?師，傾注了?很多心血，?開展了內(nèi)容?豐富、形式?多樣的雛鷹?假日小隊活?動，結(jié)合班?級網(wǎng)站建設(shè)?工作，使得?學(xué)生活動能?力與班__?_凝聚力明?顯增強(qiáng)，發(fā)?展喜人!以?下是我們組?結(jié)合學(xué)校工?作開展的部?分工作：?1.開展責(zé)?任感教育，?編寫校本教?材。在上半?學(xué)期“責(zé)任?感教育”的?基礎(chǔ)上，本?學(xué)期我們圍?繞“對同學(xué)?負(fù)責(zé)”、“?對___負(fù)?責(zé)”方面、?“對家庭負(fù)?責(zé)”三個方?面，繼續(xù)對?學(xué)生開展了?“責(zé)任感教?育”。在此?基礎(chǔ)上，組?內(nèi)的三個老?師——薛美?香、祝燕、?顧鳳嫻還參?與完成了“?責(zé)任感教育?”校本教材?的編寫，使?得以后的“?責(zé)任感教育?”更為系統(tǒng)?和完善。?2.開展好?班主任培訓(xùn)?及班會課展?示活動。本?學(xué)期，學(xué)校?政教處開展?了“班主任?校本培訓(xùn)工?作”，在這?一過程中，?我們組四位?班主任和組?長都認(rèn)真參?與了每次的?班主任培訓(xùn)?，不僅加強(qiáng)?了班主任隊?伍建設(shè)，而?且學(xué)習(xí)了他?人之長，促?進(jìn)了自我發(fā)?展。在“成?熟期”教師?班會課展示?活動中，我?們組的黃美?萍老師執(zhí)教?的《銘記恩?情》班會課?經(jīng)過精心的?準(zhǔn)備，獲得?了學(xué)校三等?獎。組內(nèi)其?他三位年輕?班主任也積?極參與了觀?摩與評課活?動，從中受?到了很大啟?發(fā)。3.?落實(shí)“溫馨?教室”創(chuàng)建?活動及班級?網(wǎng)站建設(shè)活?動。本學(xué)期?，我們延續(xù)?了上學(xué)期的?“溫馨教室?”創(chuàng)建活動?，在完善硬?環(huán)境的基礎(chǔ)?上，更側(cè)重?軟環(huán)境的建?設(shè)，包括學(xué)?生的精神面?貌、班風(fēng)學(xué)?風(fēng)等，并做?好相應(yīng)的督?促和檢查工?作;在班級?網(wǎng)站建設(shè)方?面，更是加?大了管理力?度，內(nèi)容更?豐富，新更?及時，使得?班級網(wǎng)站成?了班級自我?管理與自我?發(fā)展的平臺?。特別是“?班級日志”?這一欄，我?們組將這與?班級建設(shè)緊?緊結(jié)合，開?設(shè)了“我為?班級成長獻(xiàn)?一計”、“?快樂一日游?”、“心理?游戲感言”?、“小小家?務(wù)我能行”?、“親子共?話端午節(jié)”?等小論壇活?動，不僅吸?引了學(xué)生的?積極參與，?還引起了家?長的高度_?__，成了?家?；拥?又一載體。?4.拓寬?溝通渠道，?加強(qiáng)家校溝?通。本學(xué)期?，我們組不?僅結(jié)合語、?數(shù)、英科任?老師的家庭?教育結(jié)對活?動，和家長?保持溝通的?暢通，而且?通過QQ、?班級論壇、?家效論壇等?渠道加強(qiáng)與?家長的溝通?。在溝通中?，讓家長重?視家庭教育?的重要性，?從而更加_?__孩子的?教育，配合?老師做好教?育教學(xué)工作?。特別是這?一學(xué)期，學(xué)?校一改過去?“老師臺上?講、家長臺?下聽”的家?長會模式，?變成了圓桌?型的家__?_龍，使得?家長們一改?往日的拘束?，對教育教?學(xué)問題暢所?欲言，取得?了很好的效?果。5.?行規(guī)教育，?促使學(xué)生規(guī)?范言行。行?為規(guī)范水平?的高低不僅?是衡量一個?班級班風(fēng)與?學(xué)風(fēng)好壞的?標(biāo)尺，也是?體現(xiàn)老師管?理能力的一?個重要指標(biāo)?。因此，在?行為規(guī)范方?面，我們組?室的老師都?絲毫不敢松?懈。特別是?四位班主任?，更是針對?各班的現(xiàn)狀?，利用午會?、班會等時?間，進(jìn)行有?效的行規(guī)教?育，取得了?良好的效果?。正是這種?日常化的行?教育，才使?得四個班級?齊頭并進(jìn)，?都獲得了學(xué)?校“優(yōu)秀班?___”的?光榮稱號。?二.教學(xué)?工作1.?加強(qiáng)備課組?建設(shè)，提升?研讀教材的?能力。根據(jù)?學(xué)校教學(xué)工?作的新思路?，本學(xué)期，?我們備課組?建設(shè)把重心?落在了__?_備課上。?我們認(rèn)真_?__組員開?展了___?次___備?課活動。開?學(xué)初，我們?組各學(xué)科就?制定了具體?的實(shí)施計劃?，每一次活?動都有固定?的時間和具?體的分工;?每一次活動?都有詳盡的?文字資料記?錄;每一次?活動大家都?出謀劃策，?各抒己見。?___備課?活動的開展?，不僅使教?學(xué)工作開展?得更扎實(shí)、?更有效，而?且多了切磋?教學(xué)、解決?困惑的時間?，教師業(yè)務(wù)?水平也得以?不斷提升。?2.投身?科研，豐富?教學(xué)手段。?投身科研，?能有效地豐?富教學(xué)手段?、提升教學(xué)?效率。本學(xué)?期，我們組?的語文教師?在上學(xué)期的?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)參與了師?資培訓(xùn)中心?英配昌博士?主持的“基?于整體建構(gòu)?的主體教學(xué)?理論與實(shí)踐?”、___?師大楊振教?授引領(lǐng)的“?誦讀中華文?化經(jīng)更典，?培養(yǎng)學(xué)生語?文素養(yǎng)和人?文精神的實(shí)?踐研究”等?課題的研究?，努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)量?、課堂高效?率。如薛美?香、崔妍老?師就將英博?士倡導(dǎo)的綱?要圖運(yùn)用要?課堂教學(xué)中?，學(xué)生整體?閱讀的能力?得到了一定?程度的提升?，崔妍老師?還因此上了?一堂這方面?的研討課—?—《起死回?生》，獲益?匪淺。數(shù)學(xué)?組的張麗英?、周翠紅老?師也間周一?次地參與校?外專家的指?導(dǎo)活動，并?結(jié)合課堂教?學(xué)進(jìn)行了多?次的研討與?反思，促進(jìn)?了專業(yè)素養(yǎng)?的提升!?3.活動開?展，激發(fā)學(xué)?習(xí)熱情。生?動有趣的學(xué)?科競賽活動?，能有效激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，為?此，我們組?策劃了多個?學(xué)科競賽活?動。語文組?開展了“詩?歌誦讀比賽?活動”和“?六一賀卡制?作比賽”。?發(fā)動各班學(xué)?生全員參與?，讓每個孩?子都有展示?的機(jī)會!特?別是結(jié)合學(xué)?校讀書節(jié)和?“經(jīng)典誦讀?”而開展的?詩歌誦讀比?賽，學(xué)生積?極性高漲，?聲情并茂的?朗誦贏得了?小觀眾和評?委老師的一?致贊賞。數(shù)?學(xué)組開展了?“看誰算的?快又準(zhǔn)”速?算比賽，參?賽選手分秒?必爭，手腦?并用，涌現(xiàn)?了一大批速?算高手。英?語組開展了?“英語兒歌?朗誦比賽”?，比賽輕松?有趣，贏得?了伙伴們的?陣陣掌聲…?…4.輔?優(yōu)補(bǔ)差，面?向全體學(xué)生?。讓學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生迎?頭趕上，讓?學(xué)有余力的?同學(xué)更上一?層樓，讓中?間發(fā)展平穩(wěn)?的學(xué)生提升?一個檔次，?“抓兩頭，?促中間”，?___每一?個學(xué)生，促?進(jìn)他們不同?程度的提高?，成了我們?三年級組每?一位老師的?心愿。一開?學(xué)，根據(jù)各?班學(xué)情，我?們組員都認(rèn)?真制定了輔?優(yōu)補(bǔ)差計劃?。在過后的?教學(xué)過程中?，對不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行了相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?學(xué)生的需求?。以語文組?為例——如?對學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，平?常的輔導(dǎo)以?基礎(chǔ)為主，?兼顧一些簡?單的閱讀，?樹立他們學(xué)?習(xí)的信心;?對于一些成?績優(yōu)異的學(xué)?生，拓展性?的閱指導(dǎo)便?成了日常指?導(dǎo)的重點(diǎn)。?除此以外，?平時最讓老?師忽視的那?些“中間生?”也受到了?我們的__?_，如何讓?他們有一個?突破，跨上?一個新臺階?成了我們幾?個組員經(jīng)常?商討的話題?，一學(xué)期堅?持下來，學(xué)?生發(fā)展穩(wěn)定?，呈現(xiàn)出良?好的態(tài)勢。?三.管理?工作1.?和工會組長?聯(lián)手，做好?服務(wù)工作。?作為年級組?組長，平時?經(jīng)常和工會?組長探討年?級組建設(shè)的?問題，盡量?使工作設(shè)想?得周全，落?實(shí)得有效(?如組室環(huán)境?布置、組室?活動開展、?組室學(xué)習(xí)內(nèi)?容等)。平?時注意以身?作則，起到?榜樣和引領(lǐng)?作用，也能?樹立服務(wù)意?識，關(guān)心組?員的生活和?工作需求，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時反饋，?及時解決，?盡力營造正?向的、有利?于推進(jìn)教育?教學(xué)工作的?輿論。2?.開展好陽?光體育活動?督促組內(nèi)老?師開展好中?午的陽光體?育活動及每?周兩次的體?育活動鍛煉?，讓學(xué)生充?分放松身心?，掌握更多?的運(yùn)動技能?，并做好了?相應(yīng)的記錄?。在活動中?，強(qiáng)___?師做好安全?教育工作和?活動護(hù)導(dǎo)工?作，保證了?活動的有序?開展。反?思與重建：?一個組室?的成長需要?齊心協(xié)力的?老師，需要?任勞任怨的?付出，很慶?幸，我們組?的絕大多數(shù)?老師都能和?學(xué)校的發(fā)展?步調(diào)保持一?致。在此，?真的非常感?激一路走來?，相攜相伴?，支持我工?作的組員們?!正因?yàn)橛?了他們的支?持，才使我?在這個崗位?上雖然勞累?，卻仍心甘?情愿。但是?，還存在著?一些問題，?需要在以后?的工作中不?斷完善。首?先要深入了?解組員的思?想，及時_?__他們的?思想波動及?工作困惑，?避免不和諧?聲音的出現(xiàn)?。這學(xué)期在?這方面，自?覺工作做得?不夠到位，?因此以后要?在這方面傾?注很多的精?力，協(xié)調(diào)好?相互之間的?關(guān)系，以大?局為重，營?造寬松愉快?的工作氛圍?。其次，要?均衡好班級?的發(fā)展。一?枝獨(dú)秀不是?春，百花爭?艷春滿園。?這一學(xué)期，?不管是學(xué)習(xí)?成績還是行?規(guī)水平，班?級之間的差?距正在不斷?縮小，但還?是呈現(xiàn)出一?定的差距。?相信只要努?力，還會有?更大的提升?空間，因此?在以后的工?作中，要更?多地貫徹“?團(tuán)隊共進(jìn)”?策略，將團(tuán)?隊的整體發(fā)?展作為追求?的目標(biāo)!?__年三年?級語文教師?工作總結(jié)報?告篇五三?年級下學(xué)期?看起來很長?，可是教起?課來也不覺?得長了，感?覺還沒有怎?么復(fù)習(xí)期末?考試就已經(jīng)?來了。忙忙?碌碌中還沒?靜下心來好?好總結(jié)和反?思，寒假都?快要結(jié)束了?，總覺得應(yīng)?該梳理一下?之前的工作?，為即將到?來的新的學(xué)?期做好準(zhǔn)備?。一、教?學(xué)工作總結(jié)?。三年級?可以說是一?個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，?是學(xué)生從低?年級階段轉(zhuǎn)?入中年級階?段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?。語文學(xué)習(xí)?在這個轉(zhuǎn)折?點(diǎn)上也有了?新的變化，?學(xué)生需要去?適應(yīng)，老師?同樣也需要?去適應(yīng)。面?對新的挑戰(zhàn)?，我也有了?新的教學(xué)轉(zhuǎn)?變。1、?積極聽課，?取其精華。?本學(xué)期，?我繼續(xù)聽其?他老師的課?，學(xué)習(xí)他們?好的教學(xué)方?法，吸取精?華運(yùn)用到自?己的教學(xué)過?程中。2?、鉆研教材?，引領(lǐng)學(xué)生?從低年級階?段向高年級?階段轉(zhuǎn)變。?進(jìn)入三年?級下學(xué)期，?學(xué)生需要學(xué)?習(xí)掌握的知?識點(diǎn)多了，?而且學(xué)習(xí)的?內(nèi)容也發(fā)生?了一些變化?。比如原來?的看圖寫話?變成了習(xí)作?，而且每單?元都要講習(xí)?作的內(nèi)容寫?到作文本上?;課文內(nèi)容?的理解深了?，要學(xué)會聯(lián)?系上下文理?解一些詞語?的意思;考?試中句子練?習(xí)的內(nèi)容多?了;每課中?要求學(xué)生會?認(rèn)、會寫的?生字量大了?……對于新?知識點(diǎn)的學(xué)?習(xí)，學(xué)生需?要一個轉(zhuǎn)變?的過程。對?于新增加的?內(nèi)容在講的?時候需要慢?慢地滲透，?在預(yù)習(xí)課文?的時候適當(dāng)?地增加借助?工具書或者?根據(jù)上下文?理解詞語這?樣的作業(yè)，?這樣學(xué)生在?課堂上也會?根據(jù)老師的?提示能大體?理解詞語、?理解句子所?要表達(dá)的意?思了。對于?新字新詞的?學(xué)習(xí)，不再?像___年?級那樣一個?一個講解、?一遍一遍地?領(lǐng)讀了，而?是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?容易讀錯的?、容易寫錯?的，還增加?了聽寫的次?數(shù)，所以學(xué)?生在字詞這?方面掌握上?比以前有了?進(jìn)步。_?__、__?_相應(yīng)的活?動，提高學(xué)?習(xí)語文的興?趣。根據(jù)?課程內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，本學(xué)?期也___?了一些__?_活動來提?高學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣以及?小組合作能?力。比如說?詩歌吟唱比?賽。每個小?組選擇自己?喜歡的一首?詩歌，每天?中午到校后?跟著大屏幕?練習(xí)，在唱?詩的過程中?學(xué)生不但對?詩歌的內(nèi)容?能熟記，還?能掌握唱的?旋律，避免?了單調(diào)的詩?歌朗誦。在?唱詩比賽的?準(zhǔn)備過程中?，小組同學(xué)?能夠很好地?合作，注意?了整齊劃一?，有了__?_榮譽(yù)感。?除此之外，?我還根據(jù)課?本中的口語?交際內(nèi)容在?班內(nèi)___?了《生活中?的傳統(tǒng)文化?》的交流活?動，孩子們?小組合作，?搜集相關(guān)資?料，積極準(zhǔn)?備，豐富了?大家的知識?。4、練?習(xí)題集中講?解。進(jìn)入?三年級，學(xué)?生的作業(yè)也?多了，除了?原來的同步?練習(xí)、小學(xué)?生寫字以外?，又新增了?每一課的預(yù)?習(xí)單、配套?練習(xí)、毛筆?字、作文等?。老師在批?改的時候也?增加了難度?，所以對于?兩個練習(xí)冊?沒有說每一?課都統(tǒng)一收?起來進(jìn)行批?改，而是檢?查學(xué)生的做?題情況以后?___講解?，簡單的題?目統(tǒng)一答案?，出錯較多?的題目重點(diǎn)?分析講解，?爭取做到學(xué)?生能夠及時?糾錯。二?、教學(xué)反思?及改進(jìn)措施?。一學(xué)期?下來，在收?獲的過程中?，我也發(fā)現(xiàn)?了自己有許?多不足的地?方。1、?教學(xué)準(zhǔn)備不?夠充分。?有些時候，?會有一些好?的想法，但?是由于事情?的繁多，計?劃不夠周全?，拖拖拉拉?沒有很好的?去準(zhǔn)備，導(dǎo)?致上課效果?不佳，學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣不?夠濃厚。?對于這一點(diǎn)?，在以后的?教學(xué)中一定?要改正。無?論工作怎樣?繁忙，無論?事情怎樣復(fù)?雜，一定要?把握好重點(diǎn)?所在——教?學(xué)。工作多?的時候，先?要計劃，把?重點(diǎn)要做的?事情排在首?位，依次完?成，還要做?到當(dāng)天的事?情當(dāng)天要完?成，哪怕是?加班也要去?做，保證第?二天的教學(xué)?工作正常進(jìn)?行，提高教?學(xué)效率。?2、教學(xué)過?程中缺乏恒?心。我經(jīng)?常督促學(xué)生?做事情一定?要堅持到底?，現(xiàn)在想想?，有些事情?似乎我也沒?有堅持下去?。比如本來?打算多__?_一些激發(fā)?學(xué)生興趣的?活動，促進(jìn)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?，但由于懶?散也沒有用?心設(shè)計，一?學(xué)期下來只?___了以?小組為單位?的兩個__?_活動。二?年級的時候?我每個單元?都整理知識?框架，也讓?學(xué)生自己去?整理，定期?檢查監(jiān)督，?到了三年級?這一學(xué)習(xí)方?法就沒有堅?持下去，主?要是我對學(xué)?生的要求不?夠堅定，沒?有及時督促?。還有就是?___年級?的時候教學(xué)?任務(wù)沒有那?么繁重，教?學(xué)反思我經(jīng)?常寫，學(xué)生?的一舉一動?我也仔細(xì)去?觀察，這一?學(xué)期，我發(fā)?現(xiàn)自己的反?思也少了，?有時候心里?有想法，卻?沒有及時記?錄下來，時?間久了就不?愿再去寫了?。缺乏恒?心不是一個?好現(xiàn)象，現(xiàn)?在我意識到?了，那么在?即將到來的?新的學(xué)期我?一定要改正?自己的這個?不足，做到?以身示范，?有恒心，讓?學(xué)生也能堅?持，好的學(xué)?習(xí)方法哪怕?多花一點(diǎn)點(diǎn)?時間也要堅?持下去，直?到成為一種?習(xí)慣，不再?讓人督促。?教學(xué)反思，?學(xué)生的一舉?一動，我還?是要繼續(xù)下?去，不能做?到一天一反?思的話也得?一周一反思?，及時找出?自己的不足?，及時改進(jìn)?。3、對?教學(xué)缺少規(guī)?劃。雖然?平時的工作?自己做得還?算認(rèn)真，但?是總感覺效?果沒有自己?預(yù)想要好，?后來我發(fā)現(xiàn)?是自己的規(guī)?劃不夠好，?雖然花費(fèi)了?時間，但沒?有起到相應(yīng)?的效果。?所以，無論?做任何事情?都要進(jìn)行規(guī)?劃，做好計?劃，每天該?做什么，每?周要完成什?么任務(wù)都要?做到心中有?數(shù)，還要留?出應(yīng)急的時?間來，以免?有新任務(wù)的?時候手忙腳?亂。教學(xué)?是一項(xiàng)不_?__的藝術(shù)?，當(dāng)結(jié)束之?后才能意識?到自己的不?足，這就要?求教師的我?們要及時反?思，及時調(diào)?整，這樣我?們才能有不?斷的進(jìn)步，?我們的教學(xué)?才能向好的?方向發(fā)展，?進(jìn)而也提高?我們的教學(xué)?水平。路?漫漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將上?下而求索。?以后的教學(xué)?中我要繼續(xù)?虛心求教，?認(rèn)真探索，?還要持之以?恒，和孩子?們一起快樂?學(xué)習(xí)，快樂?成長。_?_年三年級?語文教師工?作總結(jié)報告?篇六光陰?似箭，日月?如梭。轉(zhuǎn)眼?間，一個學(xué)?期的教育教?學(xué)工作已結(jié)?束。這學(xué)期?我擔(dān)任三年?級(3)班?、(4)班?的語文教學(xué)?工作，__?_個孩子活?潑可愛，聰?明伶俐，各?顯特長。教?育教學(xué)工作?中，在大家?的指導(dǎo)和幫?助下我圓滿?地完成了本?學(xué)期的各項(xiàng)?工作任務(wù)。?總的來說，?雖說付出了?很多艱辛，?但也收獲了?不少成功的?喜悅，更是?讓自己日益?走向成熟，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作做一?小結(jié)，借以?促進(jìn)提高。?教學(xué)方面?一、培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，提高學(xué)?生語文能力?語文是一?門充滿思想?、充滿智慧?的學(xué)科。課?堂上我經(jīng)常?采用學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，討?論、交流、?探究等學(xué)習(xí)?方式，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?能力。并在?語文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂?趣，創(chuàng)造歡?樂，從而發(fā)?展學(xué)生的語?文素養(yǎng)。?(一)、古?詩詞大全注?重學(xué)生新課?的導(dǎo)入在?教學(xué)中，我?十分注重培?養(yǎng)和激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。譬如，?在導(dǎo)入新課?，讓學(xué)生一?上課就能置?身于一種輕?松和諧的環(huán)?境氛圍中，?而又不知不?覺地學(xué)語文?。教學(xué)時采?用講述故事?的方式導(dǎo)入?，采用激發(fā)?興趣、設(shè)計?懸念，猜謎?語等形式來?引發(fā)設(shè)計，?這樣一來比?起簡單的講?述更能激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣。(?二)、培養(yǎng)?學(xué)生表達(dá)能?力，活躍學(xué)?生思維在?語文教學(xué)中?，構(gòu)建語義?的理解、體?會，讓學(xué)生?大膽發(fā)言各?抒己見。在?思考討論中?，我只做穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，以?此來促進(jìn)學(xué)?生在激烈的?討論中，在?思維的碰撞?中，得到語?言的升華和?靈性的開發(fā)?。因勢利導(dǎo)?，讓學(xué)生對?問題充分思?考后，學(xué)生?根據(jù)已有的?經(jīng)驗(yàn)，知識?的積累等發(fā)?表不同的見?解，對有分?歧的問題進(jìn)?行辯論。通?過辯論，讓?學(xué)生進(jìn)一步?認(rèn)識了自然?，懂得了知?識無窮的，?再加之對課?文《孔子拜?師》的學(xué)習(xí)?讓學(xué)生明白?了再博學(xué)的?人也會有所?不知，體會?學(xué)習(xí)是無止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，留給?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)空?間，讓學(xué)生?去思考，爭?辯，真正讓?學(xué)生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)到了?自主，樂學(xué)?。這充分讓?學(xué)生表述自?己對課文的?理解和感悟?，使學(xué)生善?于表達(dá)。?二、注重課?堂教學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?朗讀感悟能?力我們的?語文書中每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作，其?語境描述的?美妙，語言?運(yùn)用的精妙?，思想表達(dá)?的深邃，見?解闡述的獨(dú)?到，都是引?導(dǎo)學(xué)生感悟?的重要內(nèi)容?。而由于課?堂教學(xué)時間?的有限，課?文中的精彩?之處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟。?如《富饒的?西沙群島》?和《美麗的?小興安嶺》?這兩篇課文?語言非常優(yōu)?美，篇幅較?長，為了更?好的掌握理?解本文，于?是在閱讀中?抓重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對語?言文字反復(fù)?誦讀，以悟?出語言豐富?，優(yōu)美。同?時，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對課文?進(jìn)行品評，?在品評中深?化理解。引?導(dǎo)學(xué)生選擇?自己閱讀感?悟的精華，?進(jìn)行具體表?述，在品讀?中積累好詞?佳句，為寫?作做好鋪墊?。三、注?重課內(nèi)外結(jié)?合在課程?改革實(shí)踐中?，注意把語?文教學(xué)的觸?角伸向了廣?闊的天地，?通過收集與?閱讀，在課?堂教學(xué)中多?融入生活實(shí)?踐知識，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。同?時，重視豐?富多彩的語?文實(shí)踐活動?，如作文競?賽，優(yōu)秀作?業(yè)的展評。?注意學(xué)科間?的整合。讓?學(xué)生從不同?角度，采用?不同的途徑?獲得知識，?培養(yǎng)能力。?沒有，只?有更好。工?作中我力求?扎扎實(shí)實(shí)的?做好每一步?，盡量比別?人更投入，?更用心，精?益求精，不?斷創(chuàng)新，努?力做好自己?的教學(xué)工作?。班級管?理方面如?果孩子是花?，那么教師?就是雨，滴?滴滋潤孩子?純潔的心田?，如果孩子?是樹，__?_師就是太?陽，縷縷陽?光伴隨孩子?的成長。作?為一位教師?，我心甘情?愿在教育這?塊沃土上辛?勤地耕耘，?播灑希望的?種子，期待?收獲的明天?。一、親?近學(xué)生，展?現(xiàn)自我，樹?立威望誰?愛孩子，孩?子就會愛他?，只有用愛?才能教育孩?子。生活中?我善于接近?孩子，體貼?和關(guān)心學(xué)生?，和他們進(jìn)?行親密的思?想交流，讓?他們真正感?受到老師對?他們的親近?和愛。三?(3)班孩?子大部分都?是我一手帶?上來的，對?于班風(fēng)、工?程部年度工?作總結(jié)學(xué)風(fēng)?，以及全班?主要的優(yōu)缺?點(diǎn)其原因所?在，家長普?遍的文化層?次，并找到?亟待糾正的?弱點(diǎn);學(xué)生?的個性特征?(包括能力?、氣質(zhì)、性?格、愛好等?)，個人的?生活環(huán)境，?哪些是積極?分子，甚至?是特別需要?注意的學(xué)生?等等，我已?基本掌握。?對他們時刻?___，噓?寒問暖，使?學(xué)生對自己?既親近又崇?拜，既認(rèn)定?是值得信賴?的老師，又?把我當(dāng)作好?朋友，從而?樹立起班主?任崇高的威?望。這樣，?在管理上就?取得了事半?功倍的效果?。二、干?___伍的?組建和培養(yǎng)?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有較?強(qiáng)的號召力?和自我管理?能力。要做?到有無老師?在都一個樣?，因此必須?精心培養(yǎng)：?其一，要大?力表揚(yáng)干部?優(yōu)點(diǎn)，宣傳?他們的先進(jìn)?事跡，幫助?小干部樹立?威信，如林?惠雄同學(xué)和?周濤同學(xué)積?極發(fā)揮大隊?長的職責(zé)，?將午餐次序?管理得有條?不紊;其二?，在鼓勵干?部大膽工作?，指點(diǎn)他們?工作方法的?同時，要更?嚴(yán)格要求干?部個人在知?識、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即以點(diǎn)帶面?，在這個方?面劉韜同學(xué)?最為出色，?真正做到了?一個班級的?領(lǐng)頭人;其?三，培養(yǎng)干?部團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神，形?成____?_性、紀(jì)律?性和進(jìn)取心?。__年?三年級語文?教師工作總?結(jié)報告篇七?__年三?年級語文教?師工作總結(jié)?報告篇八?一說起三年?級的辦公室?：“猛女無?敵”___?個大字一定?還在向你閃?爍著耀眼的?光芒，隨之?會有陣陣的?快樂氣息向?你撲面而來?。這是一個?團(tuán)結(jié)、上進(jìn)?的年級組，?全組人齊心?協(xié)力，風(fēng)雨?共濟(jì)，工作?勤勤懇懇，?任勞任怨。?雖然工作很?緊張，但我?們都生活得?很充實(shí)快樂?。我們有成?績共享、有?困難齊幫、?有疑惑同商?，工作的紐?帶把我們_?__個班主?任緊緊地栓?在了一起。?彈指一揮?，學(xué)期已過?，一學(xué)期的?教學(xué)工作歷?歷在目，下?面對本組從?以下幾方面?作以總結(jié)。?1、工作?態(tài)度俗話?說：“態(tài)度?可以改變一?切?！惫ぷ?中只有有了?認(rèn)真對待的?態(tài)度，才有?可能將工作?做得更出色??；仡欉@?學(xué)期，我們?三年級全組?語文教師堅?持教育、教?學(xué)理論的學(xué)?習(xí)，積極參?加各教研活?動，完善和?改進(jìn)教學(xué)方?法和手段，?每一位教師?都本著認(rèn)真?、踏實(shí)、熱?情的態(tài)度去?對待每一項(xiàng)?工作。學(xué)校?無論下達(dá)什?么任務(wù)，我?們都能認(rèn)真?落實(shí)，我們?忙碌在各自?的崗位上，?絲毫都不愿?落下，我們?甘做學(xué)校這?個大機(jī)器中?的一顆小小?的螺絲釘，?堅守在自己?的地方，不?生銹、不搖?晃，為發(fā)展?中的砂小，?奉獻(xiàn)自己微?薄的力量。?2、學(xué)習(xí)?狀況“問?渠哪得清如?許，為有源?頭活水來”?，教師如果?不學(xué)習(xí)，教?研活動就會?成本“無本?之木，無源?之水”。為?加強(qiáng)修養(yǎng)，?提高素質(zhì)，?我們組的老?師們能夠利?用業(yè)余時間?學(xué)習(xí)學(xué)科刊?物，研讀名?家專著，寫?體會文章，?自主積累，?精于思考，?將讀、學(xué)、?用結(jié)合，進(jìn)?一步更新了?教育觀念，?樹立了新課?程教育觀，?強(qiáng)化了教研?自覺意識，?提高了教研?能力。本期?，我們認(rèn)真?學(xué)習(xí)《給教?師的建議》?、《小學(xué)語?文教師》《?___教育?》《小學(xué)語?文教學(xué)》等?等教學(xué)理論?。學(xué)校__?_的大講堂?老師們也能?積極參加聽?課評課；在?省教育學(xué)會?___的“?全國教育專?家___省?中小學(xué)優(yōu)質(zhì)?課堂教學(xué)研?討會”活動?中，我們也?能利用雙休?日認(rèn)真聽取?經(jīng)驗(yàn)，互相?交流聽課心?得。善學(xué)才?能善研，善?研才能善教?，已成為全?組教師的共?識。實(shí)踐證?明這些不同?的學(xué)習(xí)形式?和學(xué)習(xí)要求?，為提高教?師的教學(xué)能?力、科研能?力奠定了良?好的基礎(chǔ)。?總之，組?內(nèi)營造了良?好的學(xué)習(xí)和?研究氛圍，?人人爭做“?學(xué)習(xí)精英”?、“樂學(xué)教?師”、“勤?學(xué)教師”。?3、完成?任務(wù)無論?是班主任工?作還是教學(xué)?工作，本組?教師都能認(rèn)?真地完成，?對于業(yè)余學(xué)?習(xí)、教學(xué)后?記、聽課等?任務(wù)能超額?完成。本學(xué)?期，本組教?師聽課都在?___節(jié)以?上，有的聽?課在___?節(jié)以上。另?外，我們這?學(xué)期繼續(xù)開?展___備?課，使教學(xué)?研究活動經(jīng)?常化。做到?統(tǒng)一思想，?統(tǒng)一進(jìn)度，?統(tǒng)一練習(xí)，?特別是在備?教學(xué)目標(biāo)，?備學(xué)生練習(xí)?，備教學(xué)方?法時能集思?廣益，取長?補(bǔ)短，同時?通過___?備課，及時?了解教育教?學(xué)情況，針?對教材的特?點(diǎn)，不斷地?進(jìn)行探索、?改革、創(chuàng)新?。本學(xué)期我?們在備課上?下了一番功?夫，尤其重?視___備?課，并能認(rèn)?真地寫好教?學(xué)后記。大?家互幫互學(xué)?、群策群力?，有效發(fā)揮?教研組__?_備課的作?用，加強(qiáng)合?作交流、相?互學(xué)習(xí)，限?度地優(yōu)化教?學(xué)結(jié)構(gòu)，提?高課堂效率?。根據(jù)教材?的特點(diǎn)，認(rèn)?真布置和批?改作業(yè)。在?布置作業(yè)時?，以減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)為?準(zhǔn)繩，認(rèn)真?取舍，精選?適量的作業(yè)?，以課文為?主，因人而?異，不搞題?海戰(zhàn)術(shù)。作?業(yè)批改及時?，認(rèn)真，保?證當(dāng)天完成?，作文及時?批完，決不?積壓，并規(guī)?范化，采用?激勵的評價?語言；平時?布置給學(xué)生?的作業(yè)認(rèn)真?批改，并在?此基礎(chǔ)上及?時講評，及?時反饋。?本學(xué)期，我?們組三__?_班三__?_班三__?_班___?學(xué)生參加了?“創(chuàng)作杯”?我的__作?文競賽，學(xué)?生都獲得了?可喜的成績?，同時張夢?娟老師也獲?得了市級優(yōu)?秀指導(dǎo)教師?獎。在語文?大講堂中，?我們組的譚?海梅“__?_食品安全?，守護(hù)你我?健康”視角?獨(dú)特，把著?眼點(diǎn)放孩子?們重要的生?活及成長，?給予了聽者?很大的警示?。王艷萍、?彭小雁、羅?海燕“在反?思中成長”?教學(xué)后記交?流會上與大?家___他?們的的反思?，讓我們在?聆聽中取長?補(bǔ)短，提升?對課堂教學(xué)?的理性思考?。在語文組?“走進(jìn)常規(guī)?交流___?會”上我組?的“巧設(shè)多?元作