20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃

20xx小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師工作計劃初入小學(xué)校內(nèi)，一年級數(shù)學(xué)教師制定了教學(xué)打算。下面是我整理小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作打算的參考，歡送閱讀借鑒。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作打算篇一

一、學(xué)生狀況分析

一年級學(xué)生雖然大局部入學(xué)前，承受過學(xué)教育，但學(xué)生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以造就學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和造就學(xué)生的學(xué)習愛好為工作重心。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的相識和加減法，相識圖形，分類，11—20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。認數(shù)和計算，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)根本學(xué)問和根本技能的同時，開展數(shù)學(xué)實力，造就創(chuàng)新意識和實踐實力，建立學(xué)習和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信念。

三、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的相識和加減法相識物體和圖形，分類，11—20的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的校內(nèi)，總復(fù)習。

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“”,會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步相識鐘表。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點、難點

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進位加法，這兩局部內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習相識數(shù)的計算的起先。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習與開展必備的根底學(xué)問和根本技能，必需讓學(xué)生切實掌臥。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、學(xué)問和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”嫻熟地駕馭10以內(nèi)的組成，會正確，工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能嫻熟地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，駕馭20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的。駕馭20以內(nèi)的數(shù)的依次，會比擬20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步相識=、、

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作打算篇二

一、學(xué)生根本狀況分析

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習后，其根本學(xué)問、技能方面根本上已經(jīng)到達學(xué)習的目標，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著必須的愛好，樂于參與學(xué)習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比擬感愛好。通過這段時間的學(xué)習，我發(fā)覺學(xué)生們自覺性較差，上課有小局部同學(xué)不留意聽講，口算時比擬馬虎，課下不能剛好完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習踴躍性很高，小局部學(xué)生成果較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一標準課堂常規(guī)，剛好補差，使整個教學(xué)能夠順當進展等。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。

二、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：

1.相識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)101以內(nèi)的數(shù)，會讀寫101以內(nèi)的數(shù)，駕馭101以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，駕馭101以內(nèi)數(shù)的依次，會比擬101以內(nèi)數(shù)的大小。會用101以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進展簡潔的估計和溝通。

2.能夠比擬嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算101以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)驗與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

3.經(jīng)驗從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.相識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步相識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡潔的問題。

9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，101以內(nèi)數(shù)的相識，相識人民幣，101以內(nèi)的加法和減法(一)，相識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：101以內(nèi)數(shù)的相識，20以內(nèi)的退位減法和101以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生駕馭了20以內(nèi)各數(shù)的根底上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到101，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會101以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清101以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。101以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩局部。這冊教材出現(xiàn)的是口算局部，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習計算的根底，因此，應(yīng)當讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)學(xué)問的實際應(yīng)用，學(xué)習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，造就學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的實力。

在學(xué)生初步相識了常見幾何圖形的根底上，本冊教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，開展學(xué)生的空間觀念。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的相識外，還支配了學(xué)習詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩局部新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步造就學(xué)生探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步學(xué)問的起先，讓學(xué)生學(xué)習收集和整理數(shù)據(jù)的簡潔方法，相識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經(jīng)驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，造就學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐實力。

四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學(xué)生在情感看法、思維實力等方面的進步和開展。

2、重視根本口算和筆算的訓(xùn)練，造就和逐步提高學(xué)生的計算實力。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，造就學(xué)生解容許用題的實力。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視造就學(xué)生的數(shù)學(xué)實力。

5、留意教學(xué)的開放性，重視造就學(xué)生的創(chuàng)新實力。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進展思想品德教育。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)老師工作打算篇三

一、學(xué)生狀況分析

一年級3個班共有215人，每班有65多人。雖然大局部入學(xué)前，承受過學(xué)教育，但學(xué)生的根底參差不齊，特殊有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成果較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以造就學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和造就學(xué)生的學(xué)習愛好為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的相識和加減法相識物體和圖形，分類，11—20的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的校內(nèi)，總復(fù)習和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi))。

1、嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，駕馭數(shù)的依次和大小，駕馭10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、相識符號“=”、“”,會運用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀相識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進展簡潔的分類。

7、初步相識鐘表，會人士證明和半時。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、謹慎作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教材分析：

本冊教材的教學(xué)重點：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

教學(xué)難點：是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比擬的結(jié)果，嫻熟地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩局部學(xué)問與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習認數(shù)和計算的起先，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的根底。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最根底的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習與開展必備的根底學(xué)問和根本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭。

除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀相識，比擬多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步相識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，造就學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好。

1，每一單元后面都跟有綜合練習，形式敏捷多樣，能很好的起到穩(wěn)固學(xué)問的作用。

2、數(shù)學(xué)樂園很好的表達主體性原那么，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性，造就學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好

3、重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗，依據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，到達計算嫻熟

5、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感

6、計算教學(xué)表達算法多樣化，允許學(xué)生采納自己認為適宜的方法進展計算

7、直觀相識立體和平面圖形，開展學(xué)生的空間觀念

8、支配“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，造就學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的實力

9、表達教學(xué)方法的開放性、締造性，為老師組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源

四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育。謹慎學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》。

1、依據(jù)兒童開展的生理和心理特征造就學(xué)生自主探究的實力。重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷學(xué)問和