小學語文教師教學計劃參考（精選12篇）

小學語文教師教學計劃參考（精選12篇）學校語文老師教學方案參考（精選12篇）

學校語文老師教學方案參考篇1

一、指導思想

1、仔細貫徹黨的教育方針，更新教學理念，深化教育教學改革，全面推行素養(yǎng)教育，為培育合格人材而努力。

2、加強政治業(yè)務學習，虛心學習外地的先進閱歷，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質量。

二、教學目的

提高同學的熟悉水平，擴大學問面，把握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使同學具有肯定的聽說讀寫力量。在學習學問的同時，對同學進行政治思想教育。進展同學的智力，培育同學良好的學習習慣。

三、教學目標

㈠識字、寫字教學

本冊要求同學認210個字，寫300個字的識字量。老師應當鼓舞同學通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓舞同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，啟發(fā)他人;鼓舞相互合作，在合作學習中共享識字的樂趣。

要連續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯系外，還要指導同學在反復的練習中提高寫字技巧。要求同學把字寫端正，寫美觀。

㈡閱讀教學

⒈精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文學習的主要憑借。在教學中要留意以下幾點。

(1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在學校階段各班級的語文教學過程中。主要的任務是進行理解和積累。要引導同學主動運用查字典、聯系上下文等方法精確?????理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導同學學習抓住課文中的重點詞句進行理解，漸漸學會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美麗詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，同時培育對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。

(2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導同學把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思索。引導同學入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要擅長用指導朗讀和同學有感情朗讀的方法，培育語感，加強情感和美的熏陶。

(3)逐步培育同學默讀的力量。

連續(xù)加強默讀的指導，要求同學不指讀，不動嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思索。要培育同學一邊默讀，一邊思索的習慣。要鼓舞同學邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對同學提出默讀的要求，讀完后，要溝通感受，質疑問難，組織爭論，加強評價

(4)精讀課文的教學，應當是在老師指導下，同學閱讀、感悟的過程。要敬重同學自主選擇學習內客、學習伙伴、學習方式的權利;要從同學的學習需求動身，以學定教，順學而導，細心組織教學活動。要充分發(fā)揮同學的樂觀性和主動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解力量。

2、略讀課文的教學。

略讀課文的教學要留意以下兩點：一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點關心同學理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，老師要放手，讓同學運用在精讀課文中獲得的學問與方法，自己完成課文學習的任務。

略讀課文教學的大體步驟是：先由同學通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀、思索，發(fā)表閱讀感受;再抓住同學感愛好的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內容方面的，也可以是寫法方面的)，引導同學爭論、溝通;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。

㈢口語交際教學

⒈明確教學要求，培育口語交際力量。老師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，依據相應的口語交際內容，有的放矢地進行教學。老師要從啟發(fā)愛好、激發(fā)交際的欲望入手，使同學明確圍繞什么話題進行溝通、爭論。

⒉口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在詳細的交際情境中進行。情境的創(chuàng)設，要體現中班級同學年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的提升。

3、引導同學自主進行評價。對口語交際進行評價，能有效地提高口語交際的質量。

㈣習作教學

⒈重視培育習作愛好，使同學樂于表達。中班級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要愛惜同學想說想寫、敢說敢寫的熱忱、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消退對習作的畏難心情。

⒉加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。要鼓舞同學運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要留意發(fā)揮課文對習作的指導作用。

本冊習作練習主要是寫同學看到的，聽到的，想到的……在指導時要培育同學真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成隨便編造，不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有樂觀的導向作用，引導同學關注生活，喜愛生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。

㈤語文百花園教學

“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學應當留意：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導同學發(fā)覺學問規(guī)律，把握學習方法，應以同學自主學習為主、溝通心得收獲為主。突出同學的主體性，也就是盡可能地讓同學自己開展活動，將學問轉化成力量。

本冊教材要完成以下教學任務：

1、識字與寫字

(1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力量。

(2)熟悉211個生字，會寫299個生字。

(3)連續(xù)練習用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、干凈。

2、閱讀

(1)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)連續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。連續(xù)體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

(4)積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習復述課文。

(5)連續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

(7)連續(xù)培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習作

(1)留心觀看，綻開想像，樂于書面表達。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

(2)學寫感謝信。

(3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。

(4)能夠有挨次地支配文章內容，并把印象深刻的部分寫詳細。

4、口語交際

(1)能用一般話交談，連續(xù)培育講一般話的習慣。

(2)能詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人，敘述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能仔細傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的看法與人商討。

5、綜合性學習

(1)結合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀看所得。

(2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學問和力量解決簡潔問題。

學校語文老師教學方案參考篇2

一、工作思路

遵循教育教學規(guī)律，充分發(fā)揮小語學科教學討論、指導和服務的功能，努力推動基礎教育課程改革。以小語課程建設為中心，把握小語老師專業(yè)進展(小語教育價值和課程執(zhí)行力量)這一關鍵，逐步建立和完善學科教研體制，提升教研品質，形成較為先進的教研文化。

二、主要工作

1.加強業(yè)務學習。連續(xù)仔細研讀學科課程標準，組織老師針對新課程標準各階段課程目標和各學段現行教材進行深化、細致的專題性研討。重視"小語學科教學建議'在規(guī)范教學行為，規(guī)范校本教研方面的重要作用。

2.深化開展教研組讀書活動。各校語文組應仔細制訂切實可行的讀書方案，組織老師深化學習一、兩本教育教學論著，仔細通讀一、兩種語文教學討論刊物。樂觀提倡師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校內。

3."以點促面'推動課程改革。以學科教研基地為依托，發(fā)揮學科中心組的骨干作用，協調和發(fā)揮市級"名老師工作室'、"直屬教研聯盟'、"戚區(qū)小語名老師工作室'、"新北區(qū)學校名老師工作室'的引領作用。鼓舞、指導、整合、推廣體現各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓方式，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型，共享教育才智，體現動態(tài)建設的理念，提倡先進教研文化的形成。

4.針對重點和難點進行項目討論。

(1)小語會新一輪課題"加強學校語文課堂教學有效性的討論，提升同學的語文素養(yǎng)'。

(2)"主題閱讀教學'方案討論并初步實施。

(3)推動由市教研室領銜的"預設與生成的關系討論'國家級課題，選準討論的切入點，努力探究實現師生主體性張揚的途徑，領悟師生課堂生活的真實愿景。

(4)"主題式綜合性語文基礎學問'的評價討論。

5.提高課堂教學力量。

(1)重視課堂教學的討論和改革，特殊是小語第一、其次課時"整體化設計'、"常態(tài)化課堂'的討論。

(2)引導老師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，如：以學段為界的閱讀教學研討、同課異構等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學新模式。

(3)以視頻案例為重要的討論手段，促進多樣的、有效的課堂教學模式討論。重點加強精品課建設和小語素材資源建設。(4)進一步重視寫字教學，加強口語交際教學、作文教學的討論。

6.加強學會的活動與管理。在活動中發(fā)覺先進，培植典型，以點帶面，拓展教育專業(yè)生活的樂趣，加快青年老師的專業(yè)進展。

7.各項常規(guī)工作。如：試卷編制、常規(guī)調研、討論課開設等，公正、公正、公開、有序地綻開。

學校語文老師教學方案參考篇3

新的一年開頭了，新學期的教育教學工作又將在這勞碌、疲乏中充實、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的閱歷，嚴格根據學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學力量再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀老師。

一、教學方面

1、課前仔細閱讀教材及相關教輔，與同組老師溝通、研討，不僅備教材，更要備同學，保證課前預備工作準時、充分。

2、課堂教學要體現教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。

3、課后準時進行教學反思，登記教學中的勝利與失敗及其改進方法。

二、業(yè)務學習方面

1、準時了解教育、教學動態(tài)，學習最新教育、教學理念;

2、常常聽同組其他老師的課，學人之長，補己之短;

3、登記自己教育教學的點滴成敗，查找更好的方法;

4、多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用學問充實自己。

三、教育同學方面

1、連續(xù)對同學進行養(yǎng)成教育的強化，培育其良好的學習習慣、生活習慣;

2、始終把安全教育放在首位;

3、常常組織同學參與集體活動，培育集體主義觀念;

4、教給同學有效的學習方法，關心其提高學習效率;

5、培育同學的讀書愛好，引導同學有選擇地讀書，并做讀書積累，進行讀書溝通，不斷拓展同學的視野;

6、了解每個孩子的特點，準時與家長溝通，做好同學家校聯系的紐帶。

總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我肯定要保持一種樂觀向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。”同學狀況分析：

經過上學期的深化接觸，我對班級的孩子有了肯定的了解。我班有69人，個別孩子經常給我的課堂教學帶來很多的不便，但也是因此使我們班級布滿了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經喜愛看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但挨次性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。為了更好地從事教育教學工作，現將本學期方案如下：

1.識字寫字教學

本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕同學負擔。

在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認同學間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。

正由于識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。老師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，加強已熟悉的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的方法就是復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又實行切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材特別重視寫字教學。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5-6個字都是本課中消失的，而且大多有肯定的規(guī)律。指導寫字，要細致、到位，提倡老師邊指導邊板書，使同學不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓同學動動筆，仔細練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要留意培育同學良好的意志品質和良好的寫字習慣。

識字課與閱讀課文教學要區(qū)分開。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)覺識字方法，培育識字愛好和識字力量，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，同學有愛好可以背下來，千萬不要講。

2.閱讀教學

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在同學讀正確、讀流利的基礎上，指導同學讀出感情。這種感情不是老師強加給同學的，而是在老師指導讀書的過程中，同學自悟、得意的。在教學中，應盡量避開單調枯燥的技術性指導，而是引導同學入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情?？梢圆杉{多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導宜分層進行：1.范讀或配樂讀激趣;2.指導同學讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，訂正地方音;不指導同學讀流利，在同學簡單丟字、加字，不會斷句，簡單讀破句等地方重點指導，還要訂正同學一字一字地讀或唱讀;4.指導同學讀出感情，重在課文情感基調(寵愛、贊揚、感動、說明)的把握，重在同學自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。

在進行課文教學時，要敬重并鼓舞同學說出個人的閱讀感受，除了爭論書中的思索題之外，要鼓舞同學質疑問難，獨立思索問題，敢于發(fā)表個人見解。要留給同學溝通閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有劇烈的主觀性，同學總是以自己的思想熟悉、心情態(tài)度、愛好愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。同學的這種極具共性的評價和賞析，有時會超越課文盼望說明的道理。在這種狀況下，老師不應拘泥于統(tǒng)一的熟悉。只要沒有大錯，就應當敬重同學的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制同學。針對低班級同學活潑好動，仿照力量強的特點，在學習課文時，常常讓同學充分“動”起來，仿照文中人物的神態(tài)，動作表演一遍，以加深對重點詞句的精確?????把握。實際上這對老師理解課文提出了更高的要求。老師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調老師和同學一起對課文進行共性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬老師的思維和想象空間，讓老師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡老師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。

3、語文園地的教學

“我的發(fā)覺”名稱已經顯示出鼓舞同學自己思索、自己發(fā)覺的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓同學自主學習，主動發(fā)覺，并樂于跟同學溝通自己的發(fā)覺。老師還要鼓舞同學把這里發(fā)覺的識字方法運用于今后的識字學詞之中。

“日積月累”鼓舞同學積累好詞佳句，并復習鞏固生字。老師可以制造多種形式，激勵同學主動積累詞句。有些老師制造的每天三分鐘背誦，是一個好方法。

“口語交際”教材中八個口語交際的設計，既聯系專題，又貼近同學生活，從而使同學有話可說，易于達到相互溝通、提高口語交際力量的目的。

口語交際的教學，要重視創(chuàng)設情境，使同學入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置預備工作。

依據教學內容，盡量模擬社會生活交際實際創(chuàng)設情境，形成良好氣氛，讓同學在這種情境氣氛中產生交際欲望，自由無拘無束地參加。只有這樣，同學的共性與制造思維力量才能得到充分的進展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。在口語交際教學中，老師主要是創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好、勾起話題、點撥引導，放手讓同學進行口語交際實踐，不作過多的教導，更不要有過多的限制。課堂上，老師要全身心地投入，充分關注同學的學習狀態(tài)，留意觀看和傾聽，要在同學充分表達的基礎上，賜予點撥訂正，規(guī)范同學的口頭語言，更要擅長發(fā)覺同學布滿童趣富有創(chuàng)意的語言，點燃同學才智的火花，制造生氣勃勃、極富動態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。

學校語文老師教學方案參考篇4

新學期來臨，仍舊面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質量，讓老師教得輕松，同學也學得塌實，學得愛好高漲，本人進行了仔細的分析討論，結合實際制定出如下的教學方案：

一、同學狀況分析：六班級(3)班共有同學39人。大部分同學學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)仔細、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講仔細，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的同學微乎其微，大部分甘愿當聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位同學是語文學習上有困難的同學需要老師花大力氣去輔導和監(jiān)督。

二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現了有實踐到熟悉再到實踐的過程;體現了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。本冊教材要求學會80個字。要求學會的字在精讀課文中支配，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。"'導讀"預習'"積累運用'和選讀課文中消失的生字一律不注音，以培育同學查字典的力量和習慣。

三、教學落實措施：

(一)、激發(fā)同學學習愛好，提高同學語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新力量，已成為老師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。"愛好是最好的老師'。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

2、培育樂觀探究習慣，進展求異思維力量。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

(二)、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活'起來。學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

(三)、注意課內外結合。美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。'在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

四、學困生狀況及實行措施

學困生的類型，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學

他們缺乏學習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。

(2)不會學

有些學習困難同學花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當的學習方法或不良的學習習慣的影響。

五、工作措施

1、課外輔導。一有時間就叫他們了解"課堂學問把握怎么樣?'

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用"一幫一'關心他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。

3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進取，讓他們體驗勝利感。

4、充分了解學困生現行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向進展;改善他們學習狀況，提高學習成果;對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果;作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。

5、準時與家長聯系，幫助解決學困生的學習問題。

6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，"傳情報'、"送喜報'促進學困生的轉化。

學校語文老師教學方案參考篇5

為了跟著學校的工作來，我對自己的好工作也制定新的要求，把自己融入到語文教學中去，更是為了讓自己可以把學問傳授給同學們，為此特制定方案：

一、指導思想

語文教學是學校的重要工作，是同學整體素養(yǎng)的重要組成部分，為了快速提高我校的語文成果，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學方案。本方案以提高老師素養(yǎng)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標準為指針，以提高同學的創(chuàng)新力量和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成果的全面提高而努力。

二、工作目標

進一步加強老師培訓與指導，把握肯定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。

完善老師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。

整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。

抓好信息技術與課堂教學整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的力量。

連續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高同學的閱讀水平，豐富同學的語言積累。

確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。

樹立科學的進展觀，提高教學質量。

實行一切可行的方法，提升同學的語文整體素養(yǎng)，包括同學的聽、說、讀、寫的力量，提高同學的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。

三、工作內容

1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和討論新教材的力度，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習。

2、連續(xù)加強討論新課改下的課堂創(chuàng)新，這學期我們也要走出校門，借鑒他山之石，討論學校語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。

3、連續(xù)抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。

4、連續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高同學的閱讀水平，豐富同學的語言積累。

5、結合學科特點，建立能促進老師和同學個體進展的學科評價方案，進一步推動學校語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.

四、工作措施

1、狠抓課堂教學。堅決反對老師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給同學，讓同學自讀自悟，老師精講點撥，樂觀引導，培育同學的語文力量。課堂氣氛要活潑，使同學的思維活躍，避開死氣沉沉。低班級語文老師肯定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓同學真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高班級的作文教學打好基矗中高班級的語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的實行有效的措施提高同學的閱讀力量和寫作水平。

2、加大教材的鉆研力度，要求全部的語文老師盡快熟識學校階段自己所教的各班級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而精確?????、全面的指導自己的語文教學，預防消失教學的疏漏。

3、加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓同學在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導同學保值保量的完成任務，切實提高同學的語文綜合素養(yǎng)。

4、語文老師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給同學一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高同學的語文學習愛好放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化同學，讓同學喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。

5、各個班級階段的語文老師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使同學的學問不消失虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。

6、加大周記寫作力度?？梢砸笸瑢W養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，老師要告知同學可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內心獨白等，總之，不要使同學產生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的同學，老師每周要批班級人數的三分之一，對五十人以上的同學，老師每周要批班級人數的四分之一。這樣輪番批改，讓每位同學都能得到批改。)對于二班級同學，可以開頭學寫周記，盡量每周一個。

7、加大閱讀教學力度。對講讀課文，老師肯定要指導同學學會分析課文，切實教給同學學習的方法。對略讀課文，老師不講，由本級部的語文老師依據考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的才智，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給同學，讓同學獨立完成，然后老師集體訂正，以此訓練同學的閱讀力量。老師不要再寫具體的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。

8、加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文老師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教育處，教育處做好記錄，并要求語文組全部成員進行聽課，并做好聽課和評課預備。同時，語文老師對每一單元的作文教學，要求同學的作文人人過關。同學的作文要求兩周之內完成，學校教育處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的老師，教研組長先與該老師進行看法交換，督促其立刻完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批判。同時要擴高校生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓同學廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數量求質量，努力使每一名同學的任何一篇作文都達到課標要求。

9、同上一節(jié)課活動專題化”。依據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組連續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一班級老師同上一節(jié)作文課的討論專題的活動。我們方案在9-11月期間上完，每位老師必需聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同討論本班級的習作教學的重難點，各位老師再依據各班的實際狀況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。

學校語文老師教學方案參考篇6

作為一個學校語文老師，也從事本工作有四五年，明白作為一個老師的責任，對自己的工作也頗多了解，面對之后的工作，我制定了以下的工作方案：

一、加強學習

面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的學問儲備，才能適應新課程試驗改革。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論學問及最新的教育理念。嘗試著把學習滲透在工作的點點滴滴，融合到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的進展，我將連續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代進展

二、向科研老師型轉變

1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了提高課堂教學效率，我準備從培育同學良好的學習習慣和學習愛好入手，讓同學們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，留意總結閱歷，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。

2、扎實做好新課改的每一項工作。在比較精確?????地把握了上一冊教材的基礎上，本學期我仍將毫不松懈地用好新教材，深化學習新課標。在教學中做進一步的深化討論，在學期末將上交一份有價值的論文，同時會以年組討論課的形式匯報自己的討論成果

3、教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、有用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫有用、新奇、具有共性化特點的教案。

三、“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是老師的常規(guī)工作

每一項都非常重要。在備好課，上好課的同時還不要遺忘對盼望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去關心每一個盼望生，最重要的是有成效，讓每個盼望生都能在學期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜愛的，有創(chuàng)新力量培育的作業(yè)，讓每個同學不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急迫地召喚著創(chuàng)新，教育也迫切地召喚著有活力、有創(chuàng)新力量的老師。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力氣!

學校語文老師教學方案參考篇7

教學工作是學校工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。本學期，我擔當了初三(1)、高一(1)兩個班的語文教學工作，其中高一(1)班是一般班，同學基礎差，很需要扶持。如何使教學順當進行，有效有功，成為本學期的重要舉措?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、備課深化細致。備課時，我首先仔細討論教材，每篇課文至少讀三遍，第一次默讀，其次次朗讀，第三次默讀。多方面參閱各種資料，然后去粗取精，精確?????把握重點、難點。在制定教學目標時，再依據同學原有學問技能等各方面的水平，選擇切合同學實際的教學方法，合理進行教學設計，力求做到深化淺出。

二、注意課堂教學的實效性。抓重點，綻開爭論，講練結合，務求每個同學學懂把握。突破難點，則堅持以同學為主體，老師為主導，各抒己見，集大成、20__年個人教學工作總結形共識的做法，使同學學得明明白白，既扎實，又能向縱深進展。在高一(1)班，注意創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，傾斜于基礎要求;在初三(1)班，導入快速，巧設疑問，引發(fā)探究，記牢為先，運用為要，一切為了中考。

三、堅持參與校內外的教研活動，聽了8次公開課，吸取了他人的珍貴閱歷。我本人也主動上了一次公開課，并仔細聽取了同仁們的評議。我覺得聽課和評課都很重要，他們對于提升一個人的教學力量是有很大關心，盼望大家今后都樂觀去做，20__年教學工作總結精益求精。

四、準時批改作業(yè)，保持好同學學習的熱忱。同學的作業(yè)是同學的勞動成果，無論好壞，他們都布滿希望，所以，我們要仔細對待，準時批改，不要讓其熱忱的心冷卻，那樣下次作業(yè)就會懶于動筆，影響深遠了。我支配同學的作業(yè)有：初三(1)有一課三練(每課)，作文6次;高一(1)有典中點(每課)，作文3次。無論是什么樣的作業(yè)，我都準時批改，練習保證當天批改，其次天發(fā)給同學，作文保證在一周之內批改完畢，測驗評卷不超過三天。這樣，保證了同學寫作業(yè)的樂觀性。

以上是我在本學期的教學工作總結。雖然閱歷淺陋，但是事實，存在的不足之處是在所難免的，盼望我們的同仁不避嫌棄，善意教導，我將無限感謝!

學校語文老師教學方案參考篇8

一、指導思想：

以"'三中全會精神為指導，深化貫徹落實縣及學區(qū)教育工作會議精神和《國家中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要》，以提高教育質量為核心，以深化素養(yǎng)教育為主線，以行風建設為抓手，培育和踐行社會主義核心價值觀，加強學校建設，推動精細管理，強化師資培訓，落實校本研修，打造辦學特色，創(chuàng)新學校管理機制，狠抓落實，不斷加快基礎教育現代化進程，努力辦好讓同學、家長、社會滿足的優(yōu)質教育。

二、工作思路

緊緊圍繞"深化素養(yǎng)教育、提高教育質量'這一主題，抓牢"雙高雙普評估驗收、黨的群眾路線教育實踐活動'兩個關鍵，努力實現自主性辦學的轉變;片面質量觀向科學質量觀的轉變;民主管理的轉變。深化推動精細管理、特色創(chuàng)建、校本研修、學前教育、漂亮校內建設和行風建設。

1、連續(xù)深化素養(yǎng)教育，努力提高教育質量。

2、做好"雙高雙普'驗收工作。

3、重視師德師風建設，加強老師職業(yè)道德，關愛特別群體，確保同學生命安全，使同學健康歡樂的成長。

4、抓好精細管理、校本研修、特色創(chuàng)建和教育信息化四項重點工作。

5、開展干部作風建設年、高效課堂推動年、學前教育規(guī)范管理年、漂亮校內建設年、財務管理規(guī)范年五項創(chuàng)建。

三、工作任務：

(一)立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀

德育工作是學校一切工作的靈魂，我們要把德育放在首要位置，切實提高學校德育實效。

1、加強社會主義核心價值觀教育

本學期，德育工作將圍繞"社會主義核心價值觀教育'的主題，以課堂滲透為主渠道，以實踐活動為載體，把德育貫穿于校內外教育中，努力培育德智體美全面進展的一代新人。

2、加強德育基礎建設

堅持以開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體活動為抓手，加強班集體和班主任隊伍建設。通過舉辦班主任工作溝通會，結合縣及學區(qū)班主任工作論壇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用。進一步利用逸夫學校廣播站、展板、黑板報等宣揚陣地，不斷豐富校內文化的內涵，充分發(fā)揮其育人功能。做好少先隊工作，少先隊工作是實施德育的重要途徑，本學期的少先隊活動仍要在抓細、抓實上下功夫，值日中隊的值勤工作都要在組織和活動設計方面有所創(chuàng)新，充分體現少先隊活動的生動性、趣味性、教育性和時效性。

3、豐富德育工作形式

(1)每個老師都要強化自己是一名德育工的意識，堅固樹立全員德育思想。在平常生活和工作中時刻牢記"學校無小事，事事育人。老師無小節(jié)，到處楷模'。將同學的思想教育充分體現在德育管理的各項工作之中。要仔細上好品德與社會課，留意在各科教學中進行德育滲透，做到教書與育人并舉。

(2)抓好一日常規(guī)檢查評比。少隊要結合同學常規(guī)管理開展系列活動。"一日常規(guī)檢查'包括同學校內生活的方方面面，紅領巾佩帶、校服穿著、包干區(qū)清掃、教室干凈、早讀課紀律、廣播操規(guī)范、課間活動有序等等。通過每日通報、每周小結評比、學期考核表彰激勵先進，鞭策后進;通過值周班同學的監(jiān)督及提示，引導同學養(yǎng)成良好的行為習慣;加大每天值班老師參加學校常規(guī)管理工作的力度，特殊要關懷各班包干區(qū)、教室、辦公室的環(huán)境衛(wèi)生及同學的行為規(guī)范和同學的安全，并做好記錄。

(3)開展主題班隊會教育活動。一是開展"中國夢.我的夢'活動。通過主題班會、演講賽、讀書征文等，激發(fā)同學愛黨愛國熱忱，樹立遠大抱負。二是深化傳統(tǒng)文化教育。連續(xù)開展"書香校內'活動。三是開展孝道教育。通過學典故、看錄像、辯論賽等活動，培育同學孝敬父母的意識和行為。四是強化節(jié)能環(huán)保教育。五是開展"三愛'教育。六是開展"四節(jié)'教育，從同學身邊的環(huán)境問題入手開展節(jié)能環(huán)境教育。

(4)重視家庭、學校與社會教育的協作。我校將組織召開好家長會，歡迎家長推門聽課，參加學校管理，監(jiān)督老師的施教行為，把踐行社會主義核心價值觀和黨的群眾路線教育實踐活動緊密結合起來。

4、大力開展陽光體育運動，提高同學身體素養(yǎng)。

連續(xù)貫徹《國家同學體質健康標準》，全面落實"健康第一'的理念，深化開展陽光體育活動，仔細上好"兩操'、"一課'，保證同學每天熬煉1小時，充分利用國家配備的體育器材和設施組織開展運動會和各類傳統(tǒng)體育競賽活動并開展特色活動，不斷提高同學體質健康水平。

5、關愛留守兒童及弱勢群體

依據我校的實際狀況，要連續(xù)關愛留守兒童及弱勢群體，特殊要重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特別家庭孩子的教育和管理，實行切實有效措施，豐富他們的課余生活，讓他們感受到學校大家庭的暖和。

6、連續(xù)深化特色創(chuàng)建。

我校在特色創(chuàng)建上將進一步加大力度，以培育同學行為規(guī)范為重點，以轉變教學模式為抓手。逐步彰顯我校辦學特色。力爭取得更大的成效。

(二)轉變作風，在隊伍建設上求提高，提升管理水平

1、精細化管理是關鍵，它將直接影響到學校的進展和教學質量。我校以"三項常規(guī)'為學校管理的基本綱要，不斷優(yōu)化環(huán)節(jié)，追求精細。

2、校長及校委會成員要身先士卒，自身樹立高境界，實行精細化管理，精雕細刻每一個環(huán)節(jié)，讓每一個環(huán)節(jié)都有落實、有檢查、有評比、有獎懲，讓每一個環(huán)節(jié)都成為促進學校進展的有力保證。

3、充分發(fā)揮班主任、少先隊輔導員的職能作用，落實工作職責，實施精細化管理，引入評價競爭機制。校長深化教學一線，準時發(fā)覺問題、解決問題，提高工作的執(zhí)行力、落實力，促進學校常規(guī)管理的"精細化'、"正?；?、"規(guī)范化'。

4、結合本校實際，制定科學的班主任和教研組長工作考核細則，形成責權結合、分工負責、重視考評、能上能下的科學用人機制。常常性開展不同層次的閱歷溝通會，推行班主任例會、家長會研討觀摩課活動，提高班會、家長會的實效性。

5、常常開展"教學常規(guī)回頭看'活動，找出問題，制定改進措施;嚴格落實老師教學常規(guī)要求，加強督促、檢查和考評，將各項管理措施落到實處。

6、加強行風整頓，仔細組織全校老師學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《三原縣中學校幼兒園領導干部作風建設八項規(guī)定》、《三原縣中學校老師行為十不準》文件要求，切實加強干部作風及師德師風建設。嚴格執(zhí)行學校將進行師德師風考核并將每一位老師的師德師風考核結果納入年度考核。

7、細心籌備雙高雙普驗收以及試驗教學普及縣復查驗收工作。做好管理資料預備工作，抓好設施設備的應用，建設漂亮校內。

8、加強過程管理。仔細落實縣局下發(fā)的《義務教育學校管理標準》和《關于加強常規(guī)管理的實施看法》落實課程方案，進一步重視體音美教學及對體音美教學的管理。

(三)強化學校常規(guī)管理，在機制建設上求創(chuàng)新。

1、規(guī)范教學管理，提高教學質量

(1)加強對執(zhí)行課程方案的管理，嚴格執(zhí)行課程方案。按規(guī)定開齊、上足、教好各類學科。

(2)規(guī)范學前管理。保質保量完成保教任務。

(3)嚴格教學環(huán)節(jié)管理。我校將依據教學常規(guī)的基本要求，嚴格備課、上課、作業(yè)、輔導等教學環(huán)節(jié)管理，在校內開展教學"一日查'活動，對檢查中發(fā)覺的突出問題進行整改，提高教學各環(huán)節(jié)的有效性，保證教學質量的提高。

(4)加強對老師教學工作的管理，落實檢查措施。圍繞這一重點，本學期，學校將加大備課、教學反思與作業(yè)批改、單元章節(jié)測試、等主要教學環(huán)節(jié)的檢查力度。各個任課老師要依據要求，結合新課程理念、課程標準、"三分'教學模式及本班同學狀況和自己的教學風格細心備課，仔細上課，3至六班級在導教案實施后要準時記錄自己課堂教學的得失與感受;在作業(yè)方面，既要留意抓同學的書寫規(guī)范，又要留意自己的批改規(guī)范。教學工作檢查主要四個方面的內容：備課狀況;聽課狀況;教研狀況(案例、隨筆、專題小結等);作業(yè)批改。每次檢查都要照實、詳細地寫出檢查小結并在全干會上通報檢查結果。

(5)進一步加大對薄弱學科、(二、三、四班級語文，五班級英語)薄弱班級、(三班級)薄弱同學的幫扶力度。對薄弱學科、薄弱班級實行以優(yōu)幫差、結對幫扶的方式要求各科任老師要樂觀實行措施，制定輔導方案，把握方向，定期檢測、分析，保證工作的實效性，努力提升質量。對學困生要求老師結合同學實際狀況，因材施教，對同學多一些關懷、多一些表揚，關心他們樹立學習自信念，使他們健康歡樂成長。

(6)連續(xù)加強對畢業(yè)班同學的管理，要千方百計地把好畢業(yè)同學升學質量關，有針對性，分層次，扎扎實實抓好同學的學問基礎，一步一個腳印的提高同學的力量和素養(yǎng)。

(7)以課堂教學效益為抓手，強化隨堂聽課的數量與質量。鼓舞老師講家常課，校委會成員每周聽課不少于兩節(jié)，老師不少于一節(jié)，并且聽課者聽完后準時與授課老師溝通，提出可行性看法和建議，引導老師立足課堂，通過提高課堂教學效益，創(chuàng)建高效課堂，努力提高整體教學質量。

2、建立和完善校本教研體系，開展校本教研，提高教研實效

(1)加大對教研的管理力度，做到時間充分、內容全面、主題鮮亮、樂觀參加、效果顯著、通過名師教研和業(yè)務學習逐步提高老師的教研力量和業(yè)務水平。

(2)圍繞新課程，依據學校實際狀況，仔細組織開展推門聽課、組內聽評課、示范課、觀摩課、匯報課、引路課等活動，從而在全校樂觀營造教研興校氛圍，不斷學習并創(chuàng)新教學模式，提高課堂教學效益。

(3)進一步實施高效課堂，創(chuàng)新課堂教學模式，連續(xù)推行和創(chuàng)新"三分'教學模式，力爭在本學年走出一條路子來。

(4)結合學校的實際狀況及教學中存在的問題，制定校本課題，要求全體校委會成員深化教研活動一線，督促教研活動的深化開展。

(5)引導老師仔細學習優(yōu)秀教學案例，通過集體研討、聽評課及觀摩課研討，教學反思等不斷提高課程討論的實效性。

(6)制定相關的嘉獎政策，嘉獎在校本教研活動中表現突出的老師。

3、抓好學校體藝科工作，豐富校內文化生活。

連續(xù)抓好同學的廣播操和眼保健操，要把同學兩操質量的提高，視為同學習慣養(yǎng)成教育的一項重要內容，做到時時講，每天抓。同學的眼保健操當班老師要強化管理意識，督促指導同學仔細做好眼保健操。仔細開展"四節(jié)'教育活動，樂觀實施體育、藝術2+1項目，增加同學體質，提高同學藝術素養(yǎng).

(四)提升辦學品位，在學校進展上求特色。

1、全面構建特色校內創(chuàng)建活動，加強校內文化建設。在進一步提高校內文化內涵的基礎上，重點加強軟環(huán)境的建設，特殊是師生的文明禮儀和校內文化層次品位的提高。使校內到處有文化，到處能育人，樹立良好的學校形象。

2、建設漂亮校內，不斷優(yōu)化、美化校內環(huán)境，為同學制造良好的學習環(huán)境。

3、不斷推動學校的民主管理，完善校務公開制度。學校將定期召開專題座談會，多渠道聽取群眾看法，努力營造學校為老師服務，老師為同學服務，老師、同學的進展推動學校進展的和諧氛圍。領導要廣泛聯系群眾，老師要關懷學校進展，全校上下同心同德，奮勉向上，共同辦好學校。

4、連續(xù)開展"百名老師大家訪，千名家進步課堂'活動。學校組織老師樂觀開展家訪活動，定期與家長座談溝通，仔細聽取家長的建議和看法，同時通過家長會邀請家長走進學校，走進教室，親密學校與家庭、老師與家長之間的關系，贏得家長對學校工作的理解和支持。

(五)加強安全管理，確保師生生命和學校財產安全。

1、加強師生安全教育，以安全法律法規(guī)為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有方案多形式開展安全法規(guī)、安全常識教育，不斷增加師生的自我安全防范意識。加強對同學在走廊活動、體育熬煉及參與集會的安全管理，重視對校內內防盜、防觸電及周邊安全環(huán)境管理，要特殊重視對同學飲食、飲水安全教育、交通安全教育、活動安全教育、課間安全教育，防止溺水等意外事故發(fā)生。

2、要嚴格執(zhí)行相關安全規(guī)定，建立健全安全工作制度，建立安全工作責任人制度，成立以校長為組長的安全領導小組，對安全工作的隱患要快速排查，重點強化檢查、嚴格防范，把學校安全工作落到實處，確保師生和學校財產安全。

3、嚴格執(zhí)行值班制度，做到二十四時有人值班。

4、強化后勤財務管理，不斷增加服務意識。保證教育教學工作的順當開展。

學校語文老師教學方案參考篇9

本學期工作快結束，我的教學工作也快告一段落，學校語文教學教研工作總結。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并樂觀進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F在將這一學期的語文教學教研工作總結如下：

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，樂觀發(fā)揮每一名同學的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。

在教學中，我努力鼓舞同學敢說敢為，引導同學能說會做，不斷促進同學各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進教學，我仔細備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細心設計，力求做到同學愿學。在集體備課中，我仔細記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高同學的學問積累

本學期的努力方向是同學的古文誦讀。在教學中，針對我的同學的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學一起誦讀。

激發(fā)同學背誦古詩文的愛好。為了更好地培育同學的自學力量，我始終要求同學堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學大膽展現自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進行展現。

三、抓科學討論，閱讀教學的主旨性的討論有肯定的熟悉

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強同學基本技能的培育。同學的基本技能的形成以基礎學問的全面把握為前提。抓好探究性學習方法的討論，讓探究性學習方法真正為老師們所把握并敏捷運用。

留意進展同學的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學敢于想象，勇于質疑，鼓舞同學逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學思維的深度與廣度。教學中始終堅持以同學為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。

搞好創(chuàng)新，樂觀實施探究性學習方法的討論，讓每個同學都成為探究性教學的主體。樂觀創(chuàng)設情境，讓同學在探究性學習中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使同學成為學習的仆人。仔細指導同學自主學習、獨立思索，鼓舞同學自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。

改革教法，注意學法。變滿堂問式教學為同學自由進展式教學。老師加強學法指導，給同學學習充分的時間與空間，讓同學充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學好學的火花。

總之，經過一學期的語文教學教研工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學力量也有了提高。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。

學校語文老師教學方案參考篇10

一轉瞬，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。

一、狠抓基礎學問和技能

由于我是在這學期接的這個班級，因此，我對這些同學不熟識，不知道班級同學的詳細優(yōu)點和缺點。為了讓同學的基礎學問和基本技能學扎實，我在充分了解同學的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些同學對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高同學的基本技能和寫句子的力量。

二、多種方式，充分調動學習樂觀性

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和樂觀性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的樂觀性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

三、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的同學，在學習中往往是特別輕松的，而成果差的同學卻經常來不及。這又是一個讓我們老師要思索的事情。對于這類問題我經常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎學問，并且利用課余時間進行當面教學。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，以后還可以進行利用這種方法。

四、突出章節(jié)過關，拓展學問視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對同學存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的同學進行急躁細致的個別教育，使之把握。

從事語文教學工作中，我深深體會到語文教學是一門簡單而豐富的教育，做一名語文老師很不簡潔，教學中，我經?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

學校語文老師教學方案參考篇11

一、本學期教學任務

第十二冊教材共有26篇課文，6個積累運用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊教材分6組，每組由四個部分組成：導讀、課例、讀寫例話、積累運用。

要求是

1、在語言文字訓練過程中，使同學受到喜愛祖國、喜愛中國共產黨、喜愛社會主義教育;受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加環(huán)保意識。

2、能利用漢語拼音識字，學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。學習135個生字，其中100個能讀準字音，認清自形，正確書寫，會認35個生字，不要求會寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際查字典理解詞語。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。

5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟的表達方法。

6、樂于參與爭論和辯論，能講清自己的意思，表達有條理。

7、能抓住重點事務進行觀看，養(yǎng)成勤于觀看、思索和動筆的習慣，能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內容詳細、感情真實，條理清晰，練習從內容、詞句標點等方面修改自己的作文。

二、本學期教學重難點

培育同學的閱讀力量、分析問題的力量;加強詞句訓練;培育同學觀看、寫作、想象力量;能感情真實、內容詳細寫紀實作文和想象作文。

三、提高教學質量措施

1、本期教學重點放在培育同學自學為主，引導同學培育分析和解決問題的力量，更新教學觀念，改進教學方法，提高課堂效率，能面對全體同學，調動同學的樂觀性，使他們主動參加、樂于學，培育他們分析寫作與實踐、想象的力量，仔細備好每一節(jié)課，批改好作業(yè)，輔導好后進生，以優(yōu)帶中差，使其成果得到大面積豐收。

2、基礎學問是語文學科的重中之重，六班級的這一學期的學問綜合性強，生字力求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

3、狠抓同學閱讀理解這個薄弱環(huán)節(jié)，本班同學閱讀理解力量差、貪玩、留意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培育同學的思維、概括、創(chuàng)新。以同學自學為主，把大量時間留給同學，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成讀書的好習慣，主動參加，老師和同學有一種心靈上的默契來提高他們的各科成果。

4、培育同學留心四周事物綻開想象，做到勤動腦、動筆的習慣，做到敘事完整、語言精煉、生動好玩、詳細地表達出來。能說真話，吐真情，寫有真情實感的作文。

5、仔細落實好素養(yǎng)教育，杜絕同學死記死學，教學過程中重點在創(chuàng)新、激起同學學習的愛好，激發(fā)制造思維、激發(fā)自覺探究學問的神秘，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境中學習，只有這樣，才能學好、記牢。

6、多激勵同學。好孩子是夸出來的，要以觀賞、贊美、夸獎、鼓舞，作為主體，士氣是把利箭，能關心你斬出前進途中的障礙，由此可見，激勵同學可以使同學看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，健壯成長，只有這樣，同學才會有閃光的機會、才會有上進、自信念，才能養(yǎng)成良好的習慣，人人才會進步

7、引導同學大量閱讀課外書籍，培育同學課外學問量。

學校語文老師教學方案參考篇12

《學校語文教學大綱》強調在學校語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文力量的培育，并指出要非常重視同學自學力量的培育。我認為，我們老師最重要的還是要教給同學可持續(xù)進展的力量。

基于這點熟悉，本學期的語文教學工作中,我遵循學思知行、行動大于言語等原則把學法指導、培育自學力量貫穿于語文教學的每個教學環(huán)節(jié)中。師生共同備課、同學自主上課、手拉手一對一幫扶、生生自評互評等。為了實現這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、學問目標外,我還關心同學領悟、運用有效的學習方法，并在課堂教學中不失時機地向同學滲透，在設計習題和批改作業(yè)時也留意啟發(fā)同學自行歸納總結學習方法。

如：在指導同學朗讀上，我著重引導同學去體會的感受，由此來指導同學朗讀。如假如你是，在當時的狀況下，你的內心可能會是怎么一番感受呢?抓住你的那種感覺，把它讀出來!感染大家。

再如：教給同學讀懂文章的方法。即：從生字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法;從理解文章題目，思索課后思索題，自己提出問題到自己圍繞課題、課文的某一詞句提出問題，獨立思索問題，獨立解決問題，找同學爭論溝通解決問題的方法，課堂思索老師的教學思路，從為什么是如此理解文章的語言文字，到老師是怎么