【高考】詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型及答題方法

高考詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型及答題方法詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型及答題方法（重點(diǎn)）學(xué)生版一、分析意境提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩(shī)或詞作一賞析。解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，應(yīng)包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。答題步驟：1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面：考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。2、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)：一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3、分析作者的思想感情： 切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。以上四步可概括為：所寫(xiě)的意象+意象的特點(diǎn)是什么+藝術(shù)效果+包含的詩(shī)人的感情，或描圖景（描繪詩(shī)詞中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面）+點(diǎn)氛圍（概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)）+析感情（分析作者的思想感情）術(shù)語(yǔ)鏈接：A.意境（氛圍）特點(diǎn)術(shù)語(yǔ)有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，雄奇優(yōu)美、生機(jī)勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒、瑰麗雄壯，虛幻飄渺、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。B.思想感情術(shù)語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。第一節(jié)寫(xiě)景抒情詩(shī)的鑒賞一、把握形象的特征和寓意。這就是我們常說(shuō)的把握詩(shī)歌意象。如白居易《琵琶行》"潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！薄皸魅~”、“荻花”、“秋”三個(gè)意象不光點(diǎn)明了景物、時(shí)節(jié)，還通過(guò)這三個(gè)意象特有的屬性渲染了送別時(shí)的環(huán)境氛圍和詩(shī)人憂傷的情緒。古詩(shī)意象往往寓繁于簡(jiǎn)，寓萬(wàn)于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象，產(chǎn)生奇特的審美效果。二、體味詩(shī)歌情景交融的意境。通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國(guó)古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達(dá)詩(shī)的特定情感服務(wù)。情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。三、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)的情感。一般地寫(xiě)景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對(duì)作者的身世，當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)詩(shī)人寫(xiě)景所表現(xiàn)出的情感。這里牽涉到一個(gè)感情寄托的問(wèn)題，分析詩(shī)歌，應(yīng)認(rèn)真判斷感情寄托的深淺，切忌隨意拔高作品的思想內(nèi)涵。四、分析詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言特色。山水田園詩(shī)寫(xiě)景的方法很多，鑒賞時(shí)應(yīng)主要注意寫(xiě)景的常見(jiàn)方法和技巧。.留意作者觀察景物的立足點(diǎn)和描寫(xiě)景物的角度，如高、低、俯、仰的變化。.把握和分析作者描寫(xiě)景物的方法，如繪形、繪聲、繪色。如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！睆淖髡呙鑼?xiě)景物的順序入手分析。即把握寫(xiě)景的層次。如所見(jiàn)、所聞、所感；感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)的變化；遠(yuǎn)景、近景；上下；色彩的搭配等。.理解和說(shuō)明描寫(xiě)景物的技巧，如虛實(shí)結(jié)合（“曉看紅濕處，花重錦官城”）；以動(dòng)襯靜（“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中”）；明、暗對(duì)比（“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”）；以小見(jiàn)大（“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”）；粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合（“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”與“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”）；比興手法的運(yùn)用。語(yǔ)言運(yùn)用方面，既要學(xué)會(huì)欣賞像盛唐詩(shī)人所描寫(xiě)的雄渾壯麗的景象，如王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，又要善于體會(huì)詩(shī)人細(xì)致入微的觀察、捕捉和描摹，如杜甫的“細(xì)雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。五、意境常見(jiàn)的表達(dá)程式有兩兩相對(duì)的四組概念：宏闊一一蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩一一空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復(fù)一一繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧清冷一一暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂六答題步驟.用自己的話翻譯詩(shī)歌，讀清原詩(shī)。.找出詩(shī)中寫(xiě)到的景物，明確景物的特征和寓意。（抓意象）.展開(kāi)聯(lián)想根據(jù)詩(shī)中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩(shī)中所展示的畫(huà)面，體味詩(shī)歌情景交融的意境。（明意境）.把自己融入意境中，想象作者處于其中，會(huì)有怎樣的感情。（品感情）.分析詩(shī)歌中景物描寫(xiě)的作用。要明確在詩(shī)中的位置，一般來(lái)說(shuō)首句：渲染氣氛，烘托形象，為全詩(shī)打下感情基調(diào)；尾句：含蓄，留下想象的空間。七詩(shī)歌中常見(jiàn)感情。⑴感情基調(diào)：迷戀、憂愁、愁苦、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤、堅(jiān)守、節(jié)操、憂國(guó)憂民、壓抑、沉郁、歡快、風(fēng)趣、平淡。⑵常見(jiàn)主題：憂國(guó)憂民、懷古傷今、蔑視權(quán)貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨。⑶不同詩(shī)歌類別不同感情：邊塞征戰(zhàn)詩(shī)對(duì)建功立業(yè)渴望，有報(bào)效祖國(guó)的激情，有抒寫(xiě)征士的鄉(xiāng)愁和家中妻子的離恨，有表現(xiàn)塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的殘酷，有反映對(duì)帝王開(kāi)邊的不滿和驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風(fēng)光；即事感懷詩(shī)古人常以“即事”為題寫(xiě)詩(shī)，因一點(diǎn)事由生發(fā)，抒寫(xiě)心中的感慨，如懷親、送友、思鄉(xiāng)、贈(zèng)人、人生感悟、閑情逸趣等；詠物寄托是古人賦詩(shī)的普遍現(xiàn)象：或借詩(shī)歌以抒寫(xiě)懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國(guó)無(wú)門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱崳换虺哑潆x愁別緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無(wú)常、孤苦無(wú)助之難。答題示例:杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照，水宿鳥(niǎo)相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。此詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境?表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答：此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)涼氣、月光、重露、飛螢、宿鳥(niǎo)等意象展現(xiàn)出深秋月夜的景象。（步驟一）渲染了幽清冷寂的氛圍。（步驟二）寄寓了詩(shī)人憂國(guó)憂時(shí)的感情，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)限的感慨和憂憤。（步驟三）春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端。”請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。［答案］這首詩(shī)寫(xiě)了作者“春行”時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)，可謂一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色（描圖景）。但又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥(niǎo)空鳴”之景都顯示了山中的寧?kù)o（點(diǎn)氛圍），從中更透出一絲傷春、凄涼之情（析感情）。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。【注】鉤疏箔：把簾子掛起。問(wèn)：這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？這首詩(shī)表達(dá)了什么詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)析之。（6分）答：連天的海浪伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)，在北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠(yuǎn)去，這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴風(fēng)雨來(lái)臨前的壯美景象，渲染了“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的雄偉氣勢(shì)。表達(dá)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟和內(nèi)心豪情。暴風(fēng)雨將臨，按常理本當(dāng)關(guān)門閉戶躲避，但詩(shī)人卻反而高掛起簾子，敞開(kāi)窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來(lái)”的壯觀。實(shí)戰(zhàn)演練：江寧夾口（其三）王安石落帆江口月黃昏，小店無(wú)燈欲閉門。側(cè)出岸沙楓半死，系船應(yīng)有去年痕。這首詩(shī)的首句用了“月黃昏”三個(gè)字，請(qǐng)問(wèn)，詩(shī)人借此營(yíng)造的是一種什么氛圍？表達(dá)的又

是怎樣的心緒？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的具體內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。絕句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（注此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。秋夜朱淑真夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”字。請(qǐng)從三、四兩句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如果營(yíng)造意境的。望江南超然臺(tái)①作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食②后，酒醒卻咨嗟。休時(shí)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華?！咀ⅰ竣俪慌_(tái)：在密州（今山東諸城）城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。（2）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。長(zhǎng)安秋望（唐）趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。長(zhǎng)安秋望（唐）趙嘏云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚。水村閑望（宋）俞紫芝畫(huà)橈兩兩枕汀沙，隔岸煙蕪一望賒。翡翠閑居眠藕葉，鷺鷺別業(yè)在蘆花。溪云淡淡迷漁屋，野旆翩翩露酒家?？上б豢囌嫠?，無(wú)人寫(xiě)得寄京華?！咀⒔狻?jī)墒自?shī)均為七言律詩(shī)，趙嘏的詩(shī)為宦游長(zhǎng)安時(shí)所作，而俞紫芝的詩(shī)為仕宦失意后隱逸揚(yáng)州時(shí)所作。翡翠：翠鳥(niǎo)。（1）兩詩(shī)均按“望”字組織題材，景中寓情。趙嘏詩(shī)緊扣“秋”字，繪出了一幅深秋拂曉圖：云霧飄游，殘星寥落，歸雁橫天，長(zhǎng)笛悠怨，紅蓮凋謝，顯出一派凄迷清冷的意境，表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心孤寂傷感的愁思。而俞紫芝的詩(shī)（2）兩詩(shī)分別以議論和感嘆的筆觸抒寫(xiě)了詩(shī)人內(nèi)心的情懷，點(diǎn)明詩(shī)歌主旨。趙嘏詩(shī)中“鱸魚(yú)正美不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚”，是說(shuō)家鄉(xiāng)鱸魚(yú)的風(fēng)味此時(shí)正美，我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來(lái)？借典故抒寫(xiě)了詩(shī)人思念故園、毅然歸隱的心情。俞紫芝詩(shī)中中夜起望西園值月上①

柳宗兀覺(jué)聞繁露墜，開(kāi)戶臨西園。寒月上東嶺，泠泠疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥(niǎo)時(shí)一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。【注】①這首詩(shī)作于詩(shī)人貶謫永州之時(shí)。（1）“石泉遠(yuǎn)逾響”句中“逾”字著似無(wú)理，實(shí)則精妙。談?wù)勀闶窃鯓永斫獾模?分）（2）古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景兩端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度簡(jiǎn)賞析這首詩(shī)。（5分）軍城早秋嚴(yán)武［注］昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。［注］嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華陰（今陜西華陰縣）人。曾任成都尹劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬(wàn)多人。⑴詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？⑵詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。次石湖書(shū)扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開(kāi)門。［注］①石湖：南宋詩(shī)人范成大（1126-1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。②姜夔（1155-1221？）：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(yáng)（今江西波陽(yáng)）人，浪跡江湖，一生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜見(jiàn)范成大，這首詩(shī)約作于此時(shí)。⑴這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？是由哪些景物構(gòu)成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。答：⑵有人說(shuō)，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：

題西溪無(wú)相院張先小艇歸時(shí)聞草聲。莫放修蘆礙月生。小艇歸時(shí)聞草聲。莫放修蘆礙月生。請(qǐng)找出兩處暗寫(xiě)“影”的詩(shī)句，并加以說(shuō)明。（4分）⑵第二聯(lián)是怎樣寫(xiě)景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【補(bǔ)充注釋】①西溪：浙江湖州有苕水，分東西二源：西苕出天目山之陰，東北流經(jīng)孝豐，又北經(jīng)安吉縣，又東經(jīng)長(zhǎng)興縣，至湖州而與天目山之陽(yáng)流出的東苕合流。西溪就是西苕。無(wú)相院：即無(wú)相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。②鑒：鏡子。喜外弟盧綸見(jiàn)宿司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親注。［注］蔡家親：表親。（1）此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？答：（2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹(shù)，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4分）答：野步周密麥隴風(fēng)來(lái)翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無(wú)事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。.這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面？請(qǐng)做簡(jiǎn)要的分析。（5分）（6分）曾鞏（6分）曾鞏北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。臥看千山急雨來(lái)。西樓海浪如云去卻回，朱樓四面鉤疏箔，［注］鉤疏箔：把簾子掛起。.這首詩(shī)描寫(xiě)了什么景象？詩(shī)的前兩句從什么角度來(lái)渲染這種景象?.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。茅塘馬上雷震 賀鑄草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。 壯圖忽忽負(fù)當(dāng)年，回羨農(nóng)兒過(guò)我賢。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。 水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。.兩首詩(shī)均有“落日”意象，你認(rèn)為這一意象在哪首詩(shī)中呈現(xiàn)得更有意境？結(jié)合相關(guān)詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。（5分）.兩首詩(shī)表達(dá)的思想感情有何不同？請(qǐng)概括說(shuō)明。（6分）日暮①

杜甫

牛羊下來(lái)久，各已閉柴門。

風(fēng)月自清夜，江山非故園。

石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼②繁。［注］①大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫(xiě)下了這首詩(shī)。 ②花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。問(wèn)題：（1）詩(shī)中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分）（2）在全詩(shī)中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？（4分）山居秋暝

王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。問(wèn)題：作者在這首詩(shī)中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。秋日懷九華舊居

杜荀鶴吾道在五字①，吾身寧陸沈②。涼生中夜雨，病起故山心。燭共寒酸影，蛩添苦楚吟。何當(dāng)遂歸去，一徑入松林。①五字，指儒家的“仁、義、禮、智、信”。②陸沈，比喻沉淪不被人知。（1）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。（3分）（2）聯(lián)系全詩(shī)，詩(shī)人表達(dá)了哪些思想感情？（4分）9.首聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家戰(zhàn)事頻仍的厭惡之情。（1分。）邊塞環(huán)境惡劣，煙塵四起，“又舉戈”表現(xiàn)了軍隊(duì)出征太頻，大家疲于應(yīng)征的無(wú)奈何厭惡之情。（2分。）尾聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)軍隊(duì)中無(wú)棟梁之才的憂慮、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)前景的未知的擔(dān)憂。（1分。）“無(wú)繼者”表達(dá)了作者對(duì)軍中沒(méi)有像郭子儀一樣的將才感到憂慮；“肯先和？”表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)事的沒(méi)把握，對(duì)戰(zhàn)局的無(wú)法料知的擔(dān)憂之意(2分。)二、高中詩(shī)詞鑒賞2.閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下列小題。宿陜府北樓奉酬崔大夫二首

陸暢

其一樓壓黃河山滿坐，風(fēng)清水涼誰(shuí)忍臥。人定軍州禁漏①傳，不妨秋月城頭過(guò)。其二一別朱門三四春，再來(lái)應(yīng)笑尚風(fēng)塵。

昨宵唯有樓前月，識(shí)是謝公②詩(shī)酒人。【注釋】①禁漏：漏刻發(fā)出的聲響，②謝公：南齊詩(shī)人謝眺，唐李白《秋登宜城眺北樓》詩(shī)：“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公，〃此詩(shī)中“謝公”應(yīng)指崔大夫。(1)下列對(duì)這兩首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.前詩(shī)中，首句雄奇磅礴，“壓〃字寫(xiě)出北樓之高，“滿〃字則寫(xiě)出北樓上視野之開(kāi)闊。B.前詩(shī)寫(xiě)因?yàn)闃歉撸识?shī)人覺(jué)得“風(fēng)清水涼〃也正因如此，所以詩(shī)人才難以入眠。C.后詩(shī)中，“別〃"笑〃二字寫(xiě)出詩(shī)人近幾年羈旅漂泊的生活狀態(tài)，達(dá)觀里有一些苦辛。D.兩首詩(shī)角度不同，前詩(shī)從空間切入，側(cè)重寫(xiě)景；后詩(shī)從時(shí)間切入，側(cè)重寫(xiě)人。(2)兩道詩(shī)都寫(xiě)了“月〃，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)B(2)①前詩(shī)以景結(jié)情，寫(xiě)秋月從城頭經(jīng)過(guò)，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩(shī)人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；②后詩(shī)采用擬人手法，借唯有明月識(shí)得“我〃是與"謝公〃一同吟詩(shī)品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。【解析】【分析】(1)B項(xiàng)，“因?yàn)闃歉撸识?shī)人覺(jué)得‘風(fēng)清水涼'也正因如此，所以詩(shī)人才難以入眠〃錯(cuò)誤，難以入眠不是因?yàn)樘鞗觯且驗(yàn)榫懊?，不忍心睡覺(jué)。故選B。(2)第一首“秋月城頭過(guò)〃寫(xiě)秋月從城頭經(jīng)過(guò)，結(jié)合上文“誰(shuí)忍臥〃可知是渲染出清涼幽靜的氛圍，以景結(jié)情，襯托出詩(shī)人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；第二首“識(shí)是謝公詩(shī)酒人〃。由“識(shí)〃可見(jiàn)是“擬人〃手法，唯有明月識(shí)得"我〃是與"謝公〃一同吟詩(shī)品酒之人，寫(xiě)出既崔大夫的高雅，結(jié)合前面的“一別朱門三四春，再來(lái)應(yīng)笑尚風(fēng)塵〃可知此句借“月〃又委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶。故答案為：⑴B；⑵①前詩(shī)以景結(jié)情，寫(xiě)秋月從城頭經(jīng)過(guò)，渲染出清涼幽靜的氛圍，襯托出詩(shī)人欣賞美景而不忍入眠的愉悅；②后詩(shī)采用擬人手法，借唯有明月識(shí)得“我〃是與"謝公〃一同吟詩(shī)品酒之人，既稱許了崔大夫的高雅，也委婉表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己才華的自信以及漂泊多年懷才不遇的郁悶?！军c(diǎn)評(píng)】⑴該題為詩(shī)歌鑒賞。詩(shī)歌鑒賞選擇題主要考查關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、表達(dá)技巧的分析、情感分析、詩(shī)歌形象的把握。這就要求考生在平時(shí)多練習(xí)，從這幾方面進(jìn)行總結(jié)。⑵該題考查詩(shī)歌意象作用的分析能力。分析意象作用，需要考慮修辭手法和表現(xiàn)手法。答題時(shí)，先答出手法，再具體分析，最后分析情感或者突出表現(xiàn)的內(nèi)容。3.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。讀老杜詩(shī)集

王令

氣吞風(fēng)雅妙無(wú)倫，碌碌當(dāng)年不見(jiàn)珍。

自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人。

鐫畿物象三千首，照耀乾坤四百春。

寂寞有名身后事，惟余孤冢來(lái)江濱?！咀⑨尅竣夔滽ju/nc暗n）：雕刻，刻畫(huà)。②杜甫在代宗大歷五年（770年）避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒（1旬陽(yáng)，因貧病交加，卒于舟中，當(dāng)時(shí)草草葬于耒江邊。（1）以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王令認(rèn)為杜甫雖然有堪與《詩(shī)經(jīng)》比肩的詩(shī)才，但卻平生碌碌，懷才不遇，不被時(shí)人所重。B.杜甫生逢亂世，國(guó)家危難使他在情感上受到巨大的觸動(dòng)，他的詩(shī)和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作C.中國(guó)古代詩(shī)人的生活大多是困窘的，所以王令認(rèn)為杜甫的詩(shī)是因“窮而后工〃，道出了“詩(shī)道〃的規(guī)律。D.“三千〃與“四百〃都是約數(shù)，頸聯(lián)極言杜甫詩(shī)篇牽涉的內(nèi)容廣闊，意象豐富，成就卓異，流傳久遠(yuǎn)。（2）請(qǐng)從詩(shī)人“讀〃的角度入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度?！敬鸢浮浚?）C（2）①杜詩(shī)"氣吞風(fēng)雅〃，詩(shī)人對(duì)杜甫詩(shī)歌的成就作出了高度評(píng)價(jià)，表達(dá)詩(shī)人的敬佩之情。②杜詩(shī)因“發(fā)憤〃而作，詩(shī)人對(duì)杜甫憂國(guó)憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。③杜甫當(dāng)年“碌碌〃，表達(dá)詩(shī)人對(duì)杜甫的際遇寄予真摯的同情。④杜甫雖然名垂后世，其詩(shī)流傳千古，但畢竟是“寂寞身后事〃，詩(shī)人代鳴不平?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)，“中國(guó)古代詩(shī)人的生活大多是困窘的，所以王令認(rèn)為杜甫的詩(shī)是因‘窮而后工'〃錯(cuò)誤。"自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人〃，進(jìn)一步表明杜甫詩(shī)歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。時(shí)代的動(dòng)亂，人民的苦難，國(guó)事的艱危，都使詩(shī)人在感情上受到巨大的觸動(dòng)。這就是杜詩(shī)創(chuàng)作力量的源泉。詩(shī)人的生活，大多是窮困的，但王令認(rèn)為不能因此說(shuō)他們的詩(shī)是因“窮而后工〃，更不能說(shuō)是“詩(shī)道可以窮人〃。作者并沒(méi)有認(rèn)為古代詩(shī)人大多是困窘的，也沒(méi)有認(rèn)為寫(xiě)詩(shī)使人困窘。故選C。（2）《讀老杜詩(shī)集》這首七律，既對(duì)杜甫詩(shī)歌作出高度的評(píng)價(jià)，又對(duì)詩(shī)人一生悲辛的遭際，寄予真摯的同情。①“氣吞風(fēng)雅妙無(wú)倫〃，作者贊嘆杜詩(shī)的成就，是繼承了《詩(shī)經(jīng)》以來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，又“氣吞風(fēng)雅〃，達(dá)到精妙無(wú)比的程度。②“自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩(shī)道可窮人〃，進(jìn)一步表明杜甫詩(shī)歌和古代圣賢一樣是因發(fā)憤而作。詩(shī)人對(duì)杜甫憂國(guó)憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。③“碌碌當(dāng)年不見(jiàn)珍〃，結(jié)合注釋內(nèi)容“杜甫在代宗大歷五年（770年）避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒（I旬陽(yáng)，因貧病交加，卒于舟中，當(dāng)時(shí)草草葬于耒江邊〃分析可知，表達(dá)詩(shī)人對(duì)杜甫的際遇寄予真摯的同情；“寂寞有名身后事，惟余孤家來(lái)江濱〃，作者感嘆杜甫雖然大名輝耀后世，詩(shī)篇流傳千古，但是這“千秋萬(wàn)歲名〃，畢竟是“寂寞身后事〃。所以有“惟余孤冢耒江濱〃的感嘆，這是就杜甫身后蕭條的情況而言，以增加對(duì)杜甫的悼念之情，且代鳴不平。故答案為：⑴C；⑵①杜詩(shī)"氣吞風(fēng)雅〃，詩(shī)人對(duì)杜甫詩(shī)歌的成就作出了高度評(píng)價(jià)，表達(dá)詩(shī)人的敬佩之情。②杜詩(shī)因“發(fā)憤〃而作，詩(shī)人對(duì)杜甫憂國(guó)憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。③杜甫當(dāng)年“碌碌〃，表達(dá)詩(shī)人對(duì)杜甫的際遇寄予真摯的同情。④杜甫雖然名垂后世，其詩(shī)流傳千古，但畢竟是“寂寞身后事〃，詩(shī)人代鳴不平?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)，逐句翻譯，理解詩(shī)歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫(xiě)作背景做出判斷。⑵該題考查詩(shī)歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，熟能生巧。4.閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。西江月

辛棄疾堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時(shí)地利與人和，燕可伐與曰可。

此日樓臺(tái)鼎鼐①，他時(shí)劍履山河。都人齊和《大風(fēng)歌》，管領(lǐng)群臣來(lái)賀。【注釋】①樓臺(tái)鼎鼐：樓臺(tái)指相府，古時(shí)把宰相治國(guó)比作鼎鼐調(diào)味。（1）下列對(duì)本詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇寫(xiě)堂上有善謀的賢臣，邊疆有能戰(zhàn)的將士，表達(dá)出對(duì)朝廷力量的肯定。B.詩(shī)人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齊心，共同抗敵，北伐是可行的。C.下片寫(xiě)詩(shī)人眼見(jiàn)政治腐敗，山河破碎，卻依然對(duì)北伐的大好前景充滿信心。D.本詞語(yǔ)言曉暢，運(yùn)用很多口語(yǔ)化的句子，讀來(lái)朗朗上口，增加了詞的魅力。（2）從對(duì)北伐的情感態(tài)度上看，本詞與《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧〃相比，有什么不同？【答案】（1）C（2）本詞上片分析北伐的大好形勢(shì)，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛(ài)國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨ㄈ湓?shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項(xiàng)“下片寫(xiě)詩(shī)人眼見(jiàn)政治腐敗，山河破碎〃表述錯(cuò)誤。下片先寫(xiě)今日治國(guó)，再寫(xiě)明年勝利在握，表達(dá)了對(duì)北伐大好前景充滿信心。故選C。（2）本題要求從對(duì)北伐的情感態(tài)度上看，本詞與《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》中“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧〃相比，有什么不同？本詩(shī)中根據(jù)上片“堂上謀臣帷幄，邊頭猛將干戈。天時(shí)地利與人和，燕可伐與曰可。〃可知上片分析北伐的大好形勢(shì)；根據(jù)下片“此日樓臺(tái)鼎鼐①，他時(shí)劍履山河。都人齊和《大風(fēng)歌》，管領(lǐng)群臣來(lái)賀?！芍缕膭?lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛(ài)國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志。而“元嘉草草〃三句詩(shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)。故答案為：⑴C；⑵本詞上片分析北伐的大好形勢(shì)，下片鼓勵(lì)大家積極投入到抗金事業(yè)中去，表達(dá)了愛(ài)國(guó)軍民企盼北代的共同心聲，充滿了勝利在握的豪情和壯志?！霸尾莶荨ㄈ湓?shī)人借元嘉帝輕率魯莽，想建立不朽戰(zhàn)功，卻落得倉(cāng)皇逃命的故事，提醒南宋統(tǒng)治者吸取前人的歷史教訓(xùn)，不要冒進(jìn)。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世〃。5.閱讀下面這首唐詩(shī)完成下面小題燕子來(lái)舟中作

杜甫湖南為客動(dòng)經(jīng)春，燕子銜泥兩度新。舊入故園嘗識(shí)主，如今社日遠(yuǎn)看人?？蓱z處處巢居室，何異飄飄托此身。暫語(yǔ)船檣還起去，穿花貼水益沾巾?！咀⑨尅勘驹?shī)是詩(shī)人晚年客居湖南時(shí)的作品，于公元770年（唐代宗大歷五年）寫(xiě)于從岳州前往潭州途中。此時(shí)作者滯留湘，以舟為家。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇點(diǎn)明詩(shī)人的真實(shí)處境，并以燕子銜泥筑巢來(lái)形象地描繪春天的景象，引出所對(duì)象燕子。B.詩(shī)的頷聯(lián)運(yùn)用擬人修辭，用燕子的疑惑深刻地表達(dá)了自己孤獨(dú)的心情與長(zhǎng)期漂泊的無(wú)奈。C.最后兩句，前十一字是寫(xiě)燕子，深情而無(wú)奈；后三字轉(zhuǎn)而寫(xiě)詩(shī)人自己凄楚悲愴，感人肺腑。D.本詩(shī)所詠之燕與劉禹錫《烏衣巷》中的燕子都是歷史的見(jiàn)證，見(jiàn)證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。（2）有人認(rèn)為，本詩(shī)頸聯(lián)的內(nèi)容是以燕子的口吻表達(dá)的，你是否同意這種解讀？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。【答案】（1）D（2）示例：①同意。頸聯(lián)想象著燕子觸景生情，聯(lián)想到自己居無(wú)定所、天涯飄蕩的境況，對(duì)詩(shī)人流浪他鄉(xiāng)、江湖飄蕩的處境表示深切的同情。燕子的同情，從側(cè)面深深地寫(xiě)出了詩(shī)人生活的凄慘。②不同意。頸聯(lián)描繪的是燕子居無(wú)定所、天涯飄蕩的境況，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)燕子的悲憫情懷，同時(shí)也是對(duì)詩(shī)人自己漂泊處境的憐惜和感慨。（本題為探究題，允許考生進(jìn)行個(gè)性化的解讀，言之成理即可。）【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“都是歷史的見(jiàn)證，見(jiàn)證了昔日繁華的衰落、世事的滄?！ㄥe(cuò)誤。兩詩(shī)中的燕子形象不同：杜詩(shī)中間兩聯(lián)是對(duì)燕子形象的描繪和傾訴，詩(shī)人想象著所見(jiàn)即是舊日筑巢于自己屋室的燕子，說(shuō)自己四處漂泊居無(wú)定所，和燕子到處筑巢別無(wú)兩樣；尾聯(lián)寫(xiě)燕子棄我而去，留下的只有空虛、惆悵和寂寞而不禁老淚橫流。居無(wú)定所、天涯飄蕩的燕子是詩(shī)人自己漂泊處境的真實(shí)寫(xiě)照。劉詩(shī)中飛入尋常百姓家的燕子，則是歷史的見(jiàn)證，見(jiàn)證了昔日繁華的衰落、世事的滄桑。故選D。（2）結(jié)合具體內(nèi)容闡發(fā)自己持有該觀點(diǎn)的理由。如不同意，“可憐處處巢居室，何異飄飄托此身〃，“巢居室〃是說(shuō)燕子筑巢于人家，因?yàn)槟媳睙o(wú)定，所以令人可憐。接著就點(diǎn)破憐燕正是哀己。結(jié)合注釋內(nèi)容“本詩(shī)是詩(shī)人晚年客居湖南時(shí)的作品，于公元770年（唐代宗大歷五年）寫(xiě)于從岳州前往潭州途中。此時(shí)作者滯留湘，以舟為家〃分析，詩(shī)人寄人籬下的生活，以舟為家的生活，實(shí)在和燕子的“處處巢居室〃沒(méi)有兩樣。如今竟至于無(wú)人可依、無(wú)地可居，教人嘆息。也可以同意，可憐你到處筑巢為家，卻沒(méi)有定居之所，與我飄飄蕩蕩，托身江湖沒(méi)有什么不同。想象著燕子聯(lián)想到自己，燕子的同情，從側(cè)面深深地寫(xiě)出了詩(shī)人生活的凄慘。故答案為：⑴D；⑵示例：①同意。頸聯(lián)想象著燕子觸景生情，聯(lián)想到自己居無(wú)定所、天涯飄蕩的境況，對(duì)詩(shī)人流浪他鄉(xiāng)、江湖飄蕩的處境表示深切的同情。燕子的同情，從側(cè)面深深地寫(xiě)出了詩(shī)人生活的凄慘。②不同意。頸聯(lián)描繪的是燕子居無(wú)定所、天涯飄蕩的境況，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)燕子的悲憫情懷，同時(shí)也是對(duì)詩(shī)人自己漂泊處境的憐惜和感慨。（本題為探究題，允許考生進(jìn)行個(gè)性化的解讀，言之成理即可。）【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧和思想內(nèi)容的能力。此類試題的解答，首先要讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，然后根據(jù)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解逐一比對(duì)選項(xiàng)與詩(shī)句，應(yīng)特別注意選項(xiàng)中出現(xiàn)的表現(xiàn)手法，考生要認(rèn)真分析詩(shī)文中有沒(méi)有運(yùn)用該手法表情達(dá)意；（2）本題考查考生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此類試題的解答，一般從審讀題目、品讀關(guān)鍵詞句、關(guān)注尾聯(lián)和分析意象的角度去感知詩(shī)人抒發(fā)的情感。.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各題。短歌行贈(zèng)王郎司直

杜甫王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀！我能拔爾抑塞磊落之奇才。

豫章翻風(fēng)白日動(dòng)①，鯨魚(yú)跋浪滄溟開(kāi)。且脫佩劍休徘徊。西得諸侯棹錦水，欲向何門跋珠履②？

仲宣樓頭春色深③，青眼高歌望吾子，眼中之人吾老矣！【注釋】①豫章：兩種喬木。白日動(dòng)：樹(shù)大則風(fēng)大，白日為之動(dòng)。②珠履：綴有明珠的鞋子。《史記?春申君傳》記載，春申君門客中的上客皆躡珠履。③仲宣：東漢末年詩(shī)人王璨的字。王璨到荊州投靠劉表，作《登樓賦》，后梁時(shí)為紀(jì)念他作《登樓賦》建了仲宣樓。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)來(lái)安慰勸勉友人王郎的，王郎趁著酒興拔劍起舞來(lái)發(fā)泄心中懷才不遇的憤慨，詩(shī)人勸他不要悲傷。B.“豫章〃二句運(yùn)用比擬，是說(shuō)豫、章的枝葉在大風(fēng)中搖動(dòng)時(shí)，可以動(dòng)搖太陽(yáng)，極力形容樹(shù)高；鯨魚(yú)在海浪中縱游時(shí)可以使蒼茫大海翻騰起來(lái)，極力形容魚(yú)大。詩(shī)人借此極寫(xiě)王郎的杰出才能。C.詩(shī)人勸說(shuō)王郎不必拔劍斫地，徘徊起舞，可以把劍放下來(lái)休息一下，乘船西下去見(jiàn)西蜀諸侯。D.“仲宣〃句既是實(shí)寫(xiě)杜甫送別王郎的時(shí)間已是春末，也是暗用王璨的典故，借此期待王郎此次西行能受到重用。（2）周振甫先生評(píng)價(jià)此詩(shī)“一悲一喜，轉(zhuǎn)變無(wú)窮〃，你是否同意此觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析?！敬鸢浮浚?）B（2）同意。①王郎在江陵不得志，趁著酒興，拔劍起舞，斫地悲歌，一悲；但是詩(shī)人勸他“莫哀〃，因?yàn)樗梢蕴嫱趵赏扑]，說(shuō)“我能拔爾〃，一喜。②以“豫章翻風(fēng)〃、“鯨魚(yú)跋浪〃，極盡夸飾之能事，詩(shī)人認(rèn)為以王郎奇才，此去西川，必會(huì)得到蜀中大官的賞識(shí)，又一喜；但轉(zhuǎn)到“何門〃未定，“得諸侯〃還是空的，又一悲。③“我能拔爾〃，又“青眼〃相望，杜甫用欽佩的眼光對(duì)王郎寄予厚望，可喜；可是又一轉(zhuǎn)"吾老矣〃，不能有所作為，"我能拔爾〃只成了美好愿望，又轉(zhuǎn)悲?！窘馕觥俊痉治觥浚?）B項(xiàng)，“‘豫章’二句運(yùn)用比擬〃中“比擬〃一說(shuō)錯(cuò)誤，“豫章翻風(fēng)白日動(dòng)，鯨魚(yú)跋浪滄溟開(kāi)〃意思是“船帆在風(fēng)中搖擺，鯨魚(yú)在大海里乘浪而行〃，這兩句是運(yùn)用比喻手法贊譽(yù)王郎，以豫、章之樹(shù)和說(shuō)鯨魚(yú)來(lái)比喻王郎的杰出才能，說(shuō)他能夠擔(dān)當(dāng)大事，有所作為。故選B。（2）本題需要結(jié)合題干中前人的評(píng)價(jià)到詩(shī)中找依據(jù)，如題干中說(shuō)“一悲一喜，轉(zhuǎn)變無(wú)窮〃，考生就要到詩(shī)歌中找到『‘悲〃和“喜〃的內(nèi)容，并分析二者是如何轉(zhuǎn)換的。如“王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀〃“我能拔爾抑塞磊落之奇才〃，前一句中“拔劍斫地〃寫(xiě)出王郎的悲歌，而后一句中，作者勸他“莫哀〃，因?yàn)椤拔夷馨螤枴?，這里由悲到喜；三四句“豫章翻風(fēng)白日動(dòng)，鯨魚(yú)跋浪滄溟開(kāi)〃是以生動(dòng)的比喻來(lái)寫(xiě)王郎的才華，"豫章翻風(fēng)〃、“鯨魚(yú)跋浪〃極盡夸飾之能事，但接著作者又說(shuō)“西得諸侯棹錦水，欲向何門跋珠履〃，“欲〃說(shuō)明這“何門〃還沒(méi)有定下來(lái)，這又是由喜到悲；詩(shī)人說(shuō)“我能拔爾〃，別人青眼相望，這是可喜的事情，可是又一轉(zhuǎn)“吾老矣〃，不能有所作為了，于是所謂“我能拔爾〃只成了美好愿望，又落空了，又由喜轉(zhuǎn)悲。故答案為：⑴B；⑵同意。①王郎在江陵不得志，趁著酒興，拔劍起舞，斫地悲歌，一悲；但是詩(shī)人勸他“莫哀〃，因?yàn)樗梢蕴嫱趵赏扑]，說(shuō)“我能拔爾〃，一喜。②以“豫章翻風(fēng)〃、“鯨魚(yú)跋浪〃，極盡夸飾之能事，詩(shī)人認(rèn)為以王郎奇才，此去西川，必會(huì)得到蜀中大官的賞識(shí)，又一喜；但轉(zhuǎn)到“何門〃未定，“得諸侯〃還是空的，又一悲。③“我能拔爾〃，又“青眼〃相望，杜甫用欽佩的眼光對(duì)王郎寄予厚望，可喜；可是又一轉(zhuǎn)"吾老矣〃，不能有所作為，“我能拔爾〃只成了美好愿望，又轉(zhuǎn)悲?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。包括詞句含義的理解、詩(shī)句內(nèi)容的把握和詩(shī)歌語(yǔ)言、手法的分析。此類題要求學(xué)生全面理解詩(shī)歌，即多方提取信息把握詩(shī)歌的情感，理解詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞句和主要手法。同時(shí)要清楚各選項(xiàng)的設(shè)題角度及常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)。仔細(xì)比對(duì)，確定正誤。⑵本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩(shī)詞的字、詞、句和所用意象來(lái)分析詩(shī)歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。書(shū)憤陸游白發(fā)蕭蕭臥澤中，只憑天地鑒孤忠。厄窮蘇武餐氈久，憂憤張巡嚼齒空②。

細(xì)雨春蕪上林苑③，頹垣夜月洛陽(yáng)宮。

壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄?！咀⑨尅竣倥c《書(shū)憤?早歲那知世事艱》寫(xiě)于同一時(shí)期。②《舊唐書(shū)?張巡傳》：“及城陷，尹子奇謂巡曰：‘聞君每戰(zhàn)毗裂，嚼齒皆碎，何至此耶？’巡曰：‘吾欲氣吞逆賊，但力不遂耳?！悠嬉源蟮短扪部?，視其齒，存者不過(guò)三數(shù)?！á凵狭衷罚汗糯鷪@林建筑，漢武帝在秦代的一個(gè)舊苑址上擴(kuò)建而成的官苑，規(guī)模宏偉，宮室眾多。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“臥〃字刻畫(huà)詩(shī)人隱居的情形，為下半句的抒情做鋪墊，并起到襯托作用。.蘇武被困匈奴餐用氈毛也不變節(jié)，張巡欲氣吞逆賊咬碎鋼牙，詩(shī)人借此以明志。C.“壯心未與年俱老〃表現(xiàn)詩(shī)人年事已高，雄心壯志因年老而有所衰減。D.這首詩(shī)與《書(shū)憤?早歲那知世事艱》都運(yùn)用了典故，表達(dá)的思想情感也是相同的。(2)詩(shī)的第三聯(lián)寫(xiě)了怎樣的情景？在詩(shī)中有什么作用？試簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?1)C(2)①細(xì)雨中，上林苑春草叢生；夜月下，洛陽(yáng)宮殘壁頹垣，寫(xiě)出了被金人占領(lǐng)的宮苑一片荒蕪、殘破的情景。②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于國(guó)土淪喪內(nèi)心的無(wú)比傷痛；③為下句直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)【解析】【分析】(1)C項(xiàng)，錯(cuò)在“雄心壯志因年老而有所衰減〃?！皦研奈磁c年俱老〃的意思是我的壯心并沒(méi)有同年歲一起衰老消亡。所以，雄心壯志并未因年老而有所衰減。故選C。(2)答題時(shí)，先要用優(yōu)美的語(yǔ)句簡(jiǎn)要描繪畫(huà)面，然后用兩個(gè)形容詞來(lái)概括意境的特征，從結(jié)構(gòu)和情感的角度分析意境的作用，”細(xì)雨春蕪上林苑，頹垣夜月洛陽(yáng)宮〃描繪了細(xì)雨中，上林苑春草叢生，夜月下，洛陽(yáng)宮殘壁頹垣。根據(jù)詩(shī)句中的“草叢生、殘壁頹垣〃可以概括出荒蕪、殘破的特征?？吹铰尻?yáng)宮殘壁頹垣的景象，對(duì)于國(guó)土淪喪，詩(shī)人內(nèi)心無(wú)比傷痛。結(jié)構(gòu)上，該聯(lián)為下句“壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄〃直抒胸臆作鋪墊。故答案為：⑴C；⑵①細(xì)雨中，上林苑春草叢生；夜月下，洛陽(yáng)宮殘壁頹垣，寫(xiě)出了被金人占領(lǐng)的宮苑一片荒蕪、殘破的情景。②表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于國(guó)土淪喪內(nèi)心的無(wú)比傷痛；③為下句直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。⑵本題考查鑒賞詩(shī)歌中景物形象的能力。高考對(duì)景物形象的考查有單個(gè)景物的，也有多個(gè)景物的，有的還會(huì)考查多個(gè)意象組成的畫(huà)面或意境。在篩選出景物形象的基礎(chǔ)上，命題者常常考查考生對(duì)景物形象特點(diǎn)的整體把握能力，或者對(duì)某種意境特點(diǎn)的概括能力。解答此類題，首先要審清題干要求，明確考查內(nèi)容。其次還要注意以下三個(gè)方面：①意象的色彩；②意象組合的特點(diǎn)，如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合等；③景物形象特點(diǎn)的常用術(shù)語(yǔ)，如孤寂冷清、蕭瑟凄涼、肅殺荒涼、恬靜閑適、生機(jī)勃勃、清新自然、雄渾壯闊、瑰麗雄壯、雄奇優(yōu)美、繁華熱鬧等。這類題的答題步驟一般是：①抓住詩(shī)中的重要景物，在忠于原詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，并用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，力求優(yōu)美；②用一句簡(jiǎn)練的話概括這些景物所營(yíng)造的意境或氛圍的特點(diǎn)；③根據(jù)意境的特點(diǎn)來(lái)分析作者的思想感情。.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。莎衣①（宋）楊樸②軟綠柔藍(lán)著勝衣，倚船吟釣正相宜。

兼葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。

狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚晴時(shí)。

直饒紫綬金章貴③，未肯輕輕博換伊?！咀⑨尅竣偕?即蓑衣。②楊樸:字契元,為人恬淡閑靜，一生布衣。③直饒:猶縱使,即使。綬:系印紐的絲帶。金章:金質(zhì)的官印。（1）下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句“軟綠柔藍(lán)〃是寫(xiě)作者眼里蓑衣的特點(diǎn)，“綠〃“藍(lán)〃寫(xiě)色彩鮮明:輕〃“柔〃點(diǎn)明質(zhì)地輕柔。B.頷聯(lián)中的“兼葭〃指蘆葦/菡萏〃指荷花，“臥〃和“披〃寫(xiě)的是漁人披著蓑衣臥在船上。C.頷聯(lián)出句從視覺(jué)的角度寫(xiě)景，對(duì)句從嗅覺(jué)的角度寫(xiě)景，描繪了一幅充滿詩(shī)情畫(huà)意的雨中美景圖。D.頸聯(lián)寫(xiě)到漁人醉酒之后及晚晴之時(shí)脫掉蓑衣，漁舍也因無(wú)暇整理而雜物亂堆，可見(jiàn)其灑脫豪放。（2）尾句“未肯輕輕博換伊〃中的“伊〃指的是什么?表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?）D“伊〃表面上指的是蓑衣，實(shí)際上指的是隱居生活。盡管紫綬、金印極其尊貴，但作者也不肯輕易拿蓑衣去換取。作者借對(duì)蓑衣的喜愛(ài)，表達(dá)了對(duì)親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往；也表達(dá)了厭惡官場(chǎng)，不愿做官的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D項(xiàng)，“頸聯(lián)寫(xiě)到……漁舍也因無(wú)暇整理而雜物亂堆〃錯(cuò)誤，選項(xiàng)曲解詩(shī)句意思，“亂堆漁舍晚晴時(shí)〃不是漁舍因無(wú)暇整理而雜物亂堆，而是在晚晴時(shí)，歸棹攏岸拿蓑衣，亂堆蓑衣。故選D項(xiàng)。（2）從詩(shī)中來(lái)看，本題雖然是針對(duì)尾句設(shè)題，但考生需要關(guān)注全詩(shī)，要想知道“未肯輕輕博換伊〃中，，伊〃所指的對(duì)象，需要對(duì)詩(shī)歌的標(biāo)題以及詩(shī)歌的內(nèi)容有所把握。本詩(shī)的標(biāo)題是“莎衣〃，即“蓑衣〃，而詩(shī)歌除尾聯(lián)兩句抒情言志以外，其余六句都是詠蓑衣的。首聯(lián)寫(xiě)漁人愛(ài)蓑衣。頷聯(lián)寫(xiě)漁人披蓑衣。頸聯(lián)寫(xiě)漁人脫蓑衣。蓑衣雖然是用草和繩子編綴而成的，但是在漁人的眼里，它是色彩鮮明、質(zhì)地輕柔的，穿著它是勝過(guò)衣服的。穿上它，倚在船上釣魚(yú)是非常合適愜意的。吟詩(shī)是詩(shī)人的事，釣魚(yú)是漁人的事，既釣魚(yú)又吟詩(shī)，就不是一般的漁翁，而是閑居江湖的高雅之士的行為了。詩(shī)人愛(ài)蓑衣，正是他喜愛(ài)浪跡江湖，不與污濁庸俗的官場(chǎng)往來(lái)的思想情感的流露。本詩(shī)中，“莎衣〃是詩(shī)人放曠不羈、自由灑脫、清高脫俗的品性和熱愛(ài)自然、崇尚自由、蔑視權(quán)貴的志趣的寫(xiě)照。詩(shī)歌尾聯(lián)說(shuō)“直饒紫綬金章貴，未肯輕輕博換伊〃，意思是“任憑你紫綬金章有多高貴，我是不會(huì)輕易把我的蓑衣?lián)Q你的官場(chǎng)禮服的〃，由此可知詩(shī)句中的“伊〃指的是“莎衣〃，但此處的“莎衣〃有了象征意義，即“隱居生活〃，表現(xiàn)了詩(shī)人視官爵如敝屣的思想。故答案為：⑴D；⑵“伊〃表面上指的是蓑衣，實(shí)際上指的是隱居生活。盡管紫綬、金印極其尊貴，但作者也不肯輕易拿蓑衣去換取。作者借對(duì)蓑衣的喜愛(ài)，表達(dá)了對(duì)親近自然、灑脫自在的隱居生活的向往；也表達(dá)了厭惡官場(chǎng)，不愿做官的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查考生把握詩(shī)歌思想感情的能力。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮，即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世〃。.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。秋晚登城北門①

陸游幅巾②藜杖北城頭，卷地西風(fēng)滿眼愁。

一點(diǎn)烽傳散關(guān)信，兩行雁帶杜陵③秋。

山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩(shī)非復(fù)昔，夢(mèng)魂猶繞古梁州④?！咀⑨尅竣俪潜遍T：成都城北門。②幅巾：當(dāng)時(shí)讀書(shū)人閑居時(shí)的一種裝束。③杜陵：在今陜西省西安市東南。詩(shī)中用杜陵借指長(zhǎng)安，暗喻故都汴京。④梁州：古梁州州治在漢中，南宋西北邊境上的重要關(guān)塞，南鄭、大散關(guān)皆在此地，詩(shī)人過(guò)去曾在這里駐守。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首句描繪詩(shī)人裝束和出游地點(diǎn)，緊扣詩(shī)題，寫(xiě)出了詩(shī)人閑散的生活和日趨衰頹的狀況。B.頷聯(lián)巧用“杜陵秋〃暗指宋朝故都汴京，寄寓著詩(shī)人對(duì)已逝美好生活的深情留戀。C."搔首〃“倚樓〃的描寫(xiě)，表現(xiàn)詩(shī)人心憂國(guó)家安危，感嘆命途