小學語文S版四年級下冊（第八冊）：《語文百花園七》教案

1、小學語文S版四年級下冊第八冊：?語文百花園七?教案教材簡析：語文百花園七共有四個欄目，分別是語海暢游積少成多閱讀平臺和語文大課堂。語海暢游安排了三項內容。第一項內容漢字真有趣編排了一首辨字歌。區(qū)分度和渡兩個音同形相似的字的意義和用法。第二項內容是讀讀成語，查成語詞典理解意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。第三項內容是讀一段話，說說這段話是圍繞哪一句寫的，還要說說理由。積少成多安排了讀讀背背和我的采集本兩項內容。第一項讀讀背背安排的是北宋文學家、史學家歐陽修的?畫眉鳥?。第二項我的采集本搜集的是幾個與動物有關的成語。閱讀平臺安排的是一那么寓言故事?獅子和鹿?。語文大課堂安排的內容是動物寓言故事。教

2、材圍繞動物寓言故事編排的學習內容豐富多彩，綜合性強，包含有讀、講、演、畫、編等多種學習活動。教學目的：1、使生學會從意義和用法兩個方面區(qū)分音同形似字，防止用字混淆，進步學生的識字才能。2、懂得成語的字面意思，以及其引申義和比喻義。3、通過自然段的訓練，要求學生學會捕捉中心句，讀懂自然段的意思。4、通過讀讀背背、采集本，積累語言，豐富課外知識。5、培養(yǎng)學生的閱讀理解才能，想象才能、創(chuàng)造才能和語言表達才能。教學重點難點：重點：加強學生對語文根底知識的理解和掌握。難點：編、寫動物寓言故事。教學準備：1、學生搜集有關動物的成語、寓言故事。2、教師自制的簡單課件。教學方法：文本是教學活動的載體，而不是學

3、習活動的最終目的。充分發(fā)揮學生學習的自主性、主動性和創(chuàng)造性。讓學生在學習過程中有積極的思維活動，使學生成為真正的學習者。努力進步學生的語文綜合素養(yǎng)。教學時間：第周課時安排：5課時教學步驟：第一課時教學內容：語海暢游教學過程：一、導入同學們，今天我們一起走進語文百花園七，相信在這里，你會有更多的收獲。如今就讓我們一起出發(fā)吧！二、分項訓練語海暢游1、漢字真有趣課件出示度渡音同形相像，意義用法不一樣。渡字多指渡水上，過江過河用船渡，度字多指時間上，假日節(jié)日用歡度。1請同學們自己讀一讀這首辨字歌，想一想，這首辨字歌是怎樣區(qū)分渡和度的？2學生討論，然后匯報，教師引導。渡有三點水旁，表示與水有關，所以一般

4、用在渡水上，如渡江渡河渡船等；度多指時間上，如歡度度假一年一度等。3你還能用渡和度再分別組幾個詞嗎？教師根據學生的匯報，及時糾正指導。4請同學們想一想，你還知道哪些音同形似的字呢？你是怎樣區(qū)分的呢？說一說。通過拓展的練習，更能進步學生的識字才能。2、讀一讀，查查成語詞典，理解它們的意思，再說幾個帶有動物名稱的成語。今天，教師帶來了一些有關動物的成語，請看：課件出示鶴立雞群虎頭蛇尾雞犬不寧井底之蛙鼠目寸光狡兔三窟九牛一毛渾水摸魚羊腸小道1誰來讀一讀。2你知道這些成語的意思嗎？假設還有不理解的，趕快拿出詞典查一查吧。3學生查詞典，理解詞語的字面意思及其引申義和比喻義。4學生匯報。鶴立雞群：像鶴站在

5、雞群當中。比喻才能或儀表出眾?；㈩^蛇尾：虎頭碩大，蛇尾細小。比喻做事有始無終，開始聲勢浩大，后來勁頭缺乏。雞犬不寧：雞狗都不得安寧。形容擾亂非常厲害。井底之蛙：井底的青蛙住在狹小的地方。比喻見識少的人。鼠目寸光：形容目光短淺。狡兔三窟：狡猾的兔子有三個洞穴。比喻采取多種預備措施躲避禍患，保全自己。九牛一毛：許多牛身上的一根毛。比喻微缺乏道。渾水摸魚：比喻趁混亂時機撈取不當?shù)睦嫜蚰c小道：形容狹窄彎曲的小路。不能只單純地說字面的意思，教師還要引導學生說出引申義和比喻義5你還知道哪些有關動物的成語，說一說，讓大家共同來分享。3、讀一讀，想想下面一段話是圍繞哪一句寫的。課件出示短文1請同學們自由讀文

6、，想一想，這段話主要寫了什么內容？2學生讀文討論后匯報。3那么哪句話講的就是這段話的意思呢？說說你的理由。這段話是圍繞第一句科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的機密寫的，因為后面的幾句話講的是蝙蝠為什么能在夜里飛行，也就是詳細說科學家揭開了什么機密。從構造上看，這段話先概括地說，再詳細地說。4同學們說得可真好，那么，在前面學習的課文中還有這樣的段落嗎？請你找出來，與大家交流交流。這樣做的目的是到達學以致用的目的三、課堂總結，置留作業(yè)。1、通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？2、把你知道的音同形似的字寫出來，再組成詞語。3、繼續(xù)搜集有關動物的成語。第二課時教學內容：積少成多教學過程：一

7、、導入這節(jié)課，教師要帶給你更有趣的與動物有關的古詩和成語，想知道嗎？那就跟我來吧！二、分項訓練積少成多讀讀背背課件出示畫眉鳥百囀zhuagrave;n千聲隨意移，山花紅紫樹上下。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。宋歐陽修1這是北宋文學家、史學家歐陽修的?畫眉鳥?，請同學們自由讀一讀，注意讀準字音。2學生自由讀詩，然后教師指名讀。提示學生注意詩的節(jié)奏3誰能說說這首詩的大意？從中你體會到了什么？4學生匯報，教師引導。在開滿鮮花的山崗上，在長著各種樹木的林子里，畫眉鳥的叫聲婉轉動聽。整天關在籠子里叫喚，不如在樹林間自由自在地啼叫。這首詩詠畫眉鳥，表現(xiàn)了畫眉鳥在自由天地飛翔的歡樂和被囚后的痛苦，反映了詩

8、人追求自由生活的思想感情。5理解了詩意，你能背誦下來嗎？試一試。我的采集本課件出示螳螂捕蟬，黃雀在后鷸蚌相爭，漁翁得利塞翁失馬，焉知非福老驥伏櫪，志在千里1請同學們仔細讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？2學生匯報都是有關動物的，包含兩個分句，由8個字組成。3誰能說出這些成語里面都有哪些故事呢？學生可以說出的由學生講，學生不知道的由教師講解。4你還知道其他相類似的成語嗎？說一說。三、課堂總結，置留作業(yè)1、師生總結本節(jié)課的收獲。2、抄寫成語。第三課時教學內容：閱讀平臺教學過程一、導入同學們，你們喜歡聽故事嗎？這節(jié)課，教師要帶給你一個寓言故事，?獅子和鹿?板書：獅子和鹿二、學習短文1、請同學們用自己喜歡的方式讀

9、文，想一想這個小故事主要講了什么內容？2、學生讀文，小組討論交流。3、學生匯報，教師梳理。一只鹿開始得意地欣賞自己的角精巧別致，而認為自己的腿太細，太難看。后來有一只獅子向它逼近，鹿用它那四條長腿遠遠地把獅子甩在后面。就在獅子灰心喪氣的時候，鹿的角被樹枝掛住，鹿差點被獅子撲住，它用全身力氣才從樹枝中掙脫出來。于是它又嫌棄起那兩只差點讓它送命的美麗的角，而喜歡上了自己四條讓它獅口逃生的腿。1、請同學們再想一想，鹿對自己的角和腿前后的看法有什么不同？開始喜歡自己的角，討厭自己的腿。后來喜歡自己的腿討厭自己的角2、這個寓言故事中蘊涵著什么道理呢？3、學生小組討論交流后匯報。任何事物既有它的長處，也有

10、它的短處，我們不能只從外表上去對待事物。4、在你的生活中，有沒有類似的事情呢？學習了這那么寓言故事，你覺得應該怎樣去面對生活中的事情呢？學生結合實際，談出自己的看法，教師要正確的引導三、課堂總結，置留作業(yè)1、師生共同總結本節(jié)課的收獲。2、把這那么寓言故事講給爸爸、媽媽聽。第四、五課時教學內容：語文大課堂教學過程一、導入一個深化的道理，包含在一個有趣的故事中，這就是寓言的主要特點。有的寓言故事外表上講的是動物之間的事，實際上還是為了教育人，我們讀后也會受到很大的啟發(fā)。二、分項訓練語文大課堂1、搜集動物的寓言故事，填寫讀書卡片。1教師在課前，布置了大家去搜集寓言故事，你們都搜集了嗎？又是從哪里搜集

11、到的呢？2學生匯報搜集到的寓言故事。3在這些寓言故事中，你最喜歡哪一個呢？這個故事中又包含了一個什么道理呢？4請同學們完成下面的讀書卡片。故事名稱主人公主要內容包含的道理選自何處2、以小組為單位講動物寓言故事，評一評讀書卡片。1小組內互相講講寓言故事。2評出完成得好的讀書卡片，并說明好在哪里。3、講、演動物寓言故事，或把故事內容畫成連環(huán)畫。1剛剛，同學們評出了好的讀書卡片，那你們愿不愿意講你們認為好的寓言故事用你們自己喜歡的方式表達出來呢？2下面我們就開展一個競賽活動，看看哪個小組的同學表現(xiàn)得最好。學生可選擇多種方式，表達學生特長，尊重學生。3學生展示?？凑l的故事講得生動，哪些同學演得精彩，誰的連環(huán)畫畫得形象。4、編、寫動物寓言故事。1同學們，我們已經理解了那么多的寓言故事，你發(fā)現(xiàn)這些故事的共同特點了嗎？2假設讓你來編一個動物寓言故事，你準備編一個怎樣的故事呢？3故事里有什么動物呢？它們做了什么事？說了什么話呢？4你為什么要編這樣一個故事呢？故事里包含一個怎樣的道理呢？5出示要求課件一、故事要有興趣性；二、故事中要包含一個道理；三、故事內容要完好，條理清楚。1