七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《朝花夕拾》-備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文名著閱讀知識(shí)梳理+中考真題演練

《朝花夕拾》：消除與經(jīng)典的隔膜作品簡(jiǎn)介：1926年，魯迅先后撰寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可借此了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程?！冻ㄏκ啊分械氖恼拢械膫?cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。這本書(shū)以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。

作者簡(jiǎn)介：魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。

閱讀指導(dǎo)：《朝花夕拾》中的十篇文章風(fēng)格不同，可以分為三類：議論為主的：《狗·貓·鼠》《無(wú)?！贰丁炊男D〉》記事為主的：《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《瑣記》《父親的病》寫(xiě)人為主的：《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《范愛(ài)農(nóng)》七年級(jí)的學(xué)生閱讀寫(xiě)作都以記敘為主，所以建議七年級(jí)學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，對(duì)以議論為主的三篇文章，淺嘗輒止，結(jié)合寫(xiě)作背景和注釋，理解議論針對(duì)的對(duì)象和作者所持的觀點(diǎn)立場(chǎng)就可以了。對(duì)以記敘為主的文章，就要讀細(xì)致一些，理清事件的時(shí)間順序，明確事件的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換，注意事件的因果聯(lián)系，明確人物之間的關(guān)系，歸納人物的性格特點(diǎn)，了解作者的情感變化。

作品知識(shí)點(diǎn)梳理：（帶有

※

內(nèi)容要求熟練掌握）一《狗·貓·鼠》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感《狗·貓·鼠》

追憶幼時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受，交代了“我”仇貓的原因。貓的罪行：①貓對(duì)自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了才吃下去；②它與獅、虎同族，卻天生一副媚態(tài)；③它在交配時(shí)的嗥叫令人心煩；④“我”以為它吃了自己心愛(ài)的小隱鼠，雖然后來(lái)證實(shí)隱鼠并非其所害，但“我”對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子。

對(duì)“貓”這一類的人“盡情折磨”弱者、“到處嗥叫”、時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡。同時(shí)，字里行間也流露出對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨，實(shí)際上運(yùn)用往事抨擊那些損害國(guó)家、民族利益的人。二《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》

阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)候的保姆，記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景。1阿長(zhǎng)喜歡切切察察；2阿長(zhǎng)睡相不雅；3

阿長(zhǎng)有很多煩瑣的禮節(jié)：正月初一要吃福橘，人死了要說(shuō)說(shuō)“老掉”等等；4阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的故事；5長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》；6感激懷念長(zhǎng)媽媽。

抒發(fā)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念之情。人物評(píng)價(jià)：人物相關(guān)事件

※性格特征

※

保姆長(zhǎng)媽媽1阿長(zhǎng)喜歡切切察察；

雖迷信粗俗但真誠(chéng)善良2阿長(zhǎng)睡相不雅；3

阿長(zhǎng)有很多煩瑣的禮節(jié)：正月初一要吃福橘，人死了要說(shuō)說(shuō)“老掉”等等；4阿長(zhǎng)講長(zhǎng)毛的故事；5長(zhǎng)媽媽給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》；關(guān)愛(ài)孩子三《〈二十四孝圖〉》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感

《〈二十四孝圖〉》所謂《二十四孝圖》是講述中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū)，配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封建孝道。作品從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起,憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受。

1老萊娛親2郭巨埋兒揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，對(duì)于中國(guó)古代的二十四孝，應(yīng)該去其糟粕取其精華，辯證地借鑒。內(nèi)容解讀：作品講述了傳說(shuō)中二十四位古人如何孝敬父母的故事。孝敬父母本來(lái)是必須的，是一種基本的道德。但在封建社會(huì)，往往把這個(gè)道德要求極端發(fā)揮，變成可以犧牲子女的幸福去無(wú)條件服從父母，甚至有很多非?？量痰暮翢o(wú)人性的做法，也成為要人們學(xué)習(xí)的楷模。如郭巨埋兒、老萊娛親等一類犧牲后代以孝敬父母的故事，是非人性的?！拔逅摹睍r(shí)期那些改革的先驅(qū)者就激烈抨擊儒家這些迂腐的思想。郭巨埋兒：說(shuō)的是晉代有一孝子郭巨，家貧，有個(gè)三歲孩子，還有個(gè)老母親。因?yàn)橐谭罾夏赣H，怕老母親照顧孫子而減少她自己的進(jìn)食，居然要掘個(gè)坑把孩子埋掉。老萊娛親：老萊孝養(yǎng)二老雙親，自己七十歲了，為了使老父母快樂(lè)，還經(jīng)常穿著彩衣，作嬰兒的動(dòng)作。

臥冰求鯉：晉代有一人叫王祥，他的母親在冬天想吃鮮魚(yú)，但天寒冰凍，打不到魚(yú)，他就解衣臥冰求之。結(jié)果冰突然開(kāi)裂，雙鯉躍出，持歸供母。四《五猖會(huì)》作品內(nèi)容：篇目?jī)?nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感《五猖會(huì)》想去看賽會(huì)，沒(méi)料到被父親逼著背書(shū)，背過(guò)關(guān)了才能去?！拔摇迸瓮?jiàn)到繁盛的迎神賽會(huì)。終于，“我”要到東關(guān)看五猖會(huì)去了，內(nèi)心十分高興。然而正要出發(fā)，父親卻強(qiáng)迫“我”背完《鑒略》才能去，“我”的興致便一掃而光了。表現(xiàn)了孩子對(duì)父母毫不顧及兒童心理的無(wú)奈和厭煩，含蓄地揭示了封建壓制式教育對(duì)兒童天性的摧殘。人物評(píng)價(jià)：人物相關(guān)事件

※性格特征

※

父親

讓我背《鑒略》，背過(guò)關(guān)了才能去看賽會(huì)教子嚴(yán)格，不顧及兒童心理，封建家長(zhǎng)的專制五《無(wú)常》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感

《無(wú)?！?/p>

描述了“我”兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗??！盁o(wú)常”是一個(gè)具有人情味兒的鬼，他爽直而公正的形象受到人們的喜愛(ài)。無(wú)常去勾魂時(shí)，看著母親對(duì)死去的兒子哭得悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被閻羅王打了四十大棒。文章對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”的虛偽予以辛辣的嘲諷，揭露了生活中一些人格不如“鬼格”的丑惡現(xiàn)象。六《從百草園到三味書(shū)屋》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感

《從百草園到三味書(shū)屋》

展現(xiàn)了一個(gè)兒童的成長(zhǎng)過(guò)程：文章依次寫(xiě)了“我”在百草園里和在三味書(shū)屋的讀書(shū)生活。1“我”在百草園里的生活：回憶了百草園的景物、長(zhǎng)媽媽講的美女蛇的故事、“我”冬日雪地學(xué)學(xué)捕鳥(niǎo)，樂(lè)趣無(wú)窮；2三味書(shū)屋的讀書(shū)生活：行禮拜師、問(wèn)“怪哉”蟲(chóng)、折臘梅花尋蟬蛻、大聲讀書(shū)、上課描畫(huà)等，枯燥乏味中卻充滿樂(lè)趣。揭示了兒童廣泛的生活趣味與束縛兒童天性的封建私塾教育之間的尖銳矛盾，表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長(zhǎng)的愿望。

人物評(píng)價(jià)：人物相關(guān)事件

※性格特征

※啟蒙老師壽鏡吾老先生1高而瘦的老人、須發(fā)都花白了還戴著大眼鏡；

嚴(yán)厲、和藹、方正、質(zhì)樸、博學(xué)

2問(wèn)“怪哉”蟲(chóng)，有點(diǎn)不高興；3有戒尺和罰跪的規(guī)則但不常用；4給“我”讀的書(shū)漸漸加多，他自己讀書(shū)極入神。七《父親的病》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※

主旨情感

《父親的病》

這篇文章重點(diǎn)回憶兒時(shí)“我”為父親延醫(yī)治病的情景。文中分別描述了兩位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)。父親因得了水腫而求醫(yī)，卻被葉天士、陳蓮河等江湖庸醫(yī)耽誤去世，體現(xiàn)了江湖庸醫(yī)的無(wú)能，他們明知道病已經(jīng)沒(méi)法治了，還故意蒙騙，開(kāi)一些像“敗鼓皮丸”之類的藥，其實(shí)就是故弄玄虛，對(duì)治病只是忙于應(yīng)付而草草了事，給人看病都只為了金錢(qián)。揭示了所謂“名醫(yī)”實(shí)為庸醫(yī)的真相，批判了他們巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命的丑惡本質(zhì)。人物評(píng)價(jià)：人物相關(guān)事件

※性格特征

※陳蓮河開(kāi)滑稽的藥方，四處招搖撞騙

巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命八《瑣記》作品內(nèi)容：篇目?jī)?nèi)容概括主要情節(jié)※主旨情感《瑣記》回憶了“我”和衍太太相處的幾件事，并講述了“我”為尋找“別一類人們”離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的經(jīng)歷——描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端及求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。1我與衍太太交往：①冬天慫恿“我們”吃冰；②讓“我”看不健康的書(shū)；③慫恿孩子比賽打旋子，孩子們跌倒卻又故作姿態(tài)；④唆使“我”偷拿母親的錢(qián)，然后又放出流言說(shuō)“我”偷家里的東西去變賣(mài)；2“我”去江南水師學(xué)、礦務(wù)學(xué)堂學(xué)習(xí)；不顧反對(duì)地閱讀《天演論》。3準(zhǔn)備去日本求學(xué)。歌頌了“不滿現(xiàn)狀”的青年革命，表現(xiàn)出“我”對(duì)于探求真理的強(qiáng)烈欲望。人物評(píng)價(jià)：人物

相關(guān)事件

※性格特征

※

衍太太1冬天慫恿“我們”吃冰；

表里不一、搬弄是非、造謠生事、興風(fēng)作浪

2讓“我”看不健康的書(shū)；3慫恿孩子比賽打旋子，孩子們跌倒又故作姿態(tài)；4唆使“我”偷拿母親的錢(qián)，然后又放出流言說(shuō)“我”偷家里的東西去變賣(mài)；九《藤野先生》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感

《藤野先生》文章回憶了“我”在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)生活，敘述了在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)老師藤野先生對(duì)“我”的教誨，并記述了自己受日本學(xué)生的歧視、侮辱而決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)。

1藤野先生生活簡(jiǎn)樸；2為“我”修改講義、糾正解剖圖；3關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)；4了解中國(guó)女人裹腳；5匿名信事件和觀影事件；6臨別送照片。文章突出表現(xiàn)了藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱忱、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品格，表達(dá)了作者對(duì)藤野先生深切的懷念人物評(píng)價(jià)：人物相關(guān)情節(jié)

※性格特征

※恩師藤野先生1藤野先生生活簡(jiǎn)樸；2為“我”修改講義、糾正解剖圖；3關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)；4了解中國(guó)女人裹腳；5匿名信事件和觀影事件；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、正直熱忱、關(guān)心學(xué)生、沒(méi)有民族偏見(jiàn)十《范愛(ài)農(nóng)》作品內(nèi)容：篇名內(nèi)容概括主要情節(jié)

※主旨情感

《范愛(ài)農(nóng)》

“我”和范愛(ài)農(nóng)之間的幾件事：同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)、酒樓敘事、報(bào)館案風(fēng)波、范愛(ài)農(nóng)之死。1在同鄉(xiāng)會(huì)上為要不要發(fā)電報(bào)痛斥清政府殘忍殺害徐錫麟一事而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)“我”認(rèn)為他“很可惡”；2我”與他在故鄉(xiāng)重逢，冰釋前嫌；3報(bào)館案風(fēng)波中，范愛(ài)農(nóng)追求革命卻備受打擊迫害；4范愛(ài)農(nóng)落水而死。文章表達(dá)了對(duì)舊民主主義革命的失望和對(duì)范愛(ài)農(nóng)這位正直、倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)者的同情與悼念，揭露了封建社會(huì)對(duì)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的摧殘。人物評(píng)價(jià)：人物相關(guān)事件

※性格特征

※

范愛(ài)農(nóng)

同鄉(xiāng)會(huì)爭(zhēng)執(zhí)、酒樓敘事、報(bào)館案風(fēng)波、落水而死之死倔強(qiáng)耿直、覺(jué)醒的知識(shí)分子，對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的失望，內(nèi)心的痛苦、悲涼而呈現(xiàn)出的倔強(qiáng)。

綜合練習(xí)：一填空題。11926年，魯迅先后寫(xiě)了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目發(fā)表于《莽原

》半月刊上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾

》。我們可借這組散文了解魯迅從__幼年

到___青年__時(shí)期的生活道路和心路歷程。2

《朝花夕拾》中的士篇文章，有的側(cè)重寫(xiě)人記事，有的側(cè)重議論或記事兼議論。如《

阿長(zhǎng)與山海經(jīng)

》，作者把一個(gè)純樸善良，但在某些面又頗為愚昧的農(nóng)村婦女寫(xiě)活了。再如《五猖會(huì)》，文章寫(xiě)了孩子對(duì)父母毫不顧及自己感受的無(wú)奈和厭煩的心理。3

《藤野先生》，寫(xiě)“_匿名信_(tái)事件”和“_觀影_事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。4

讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時(shí)候最喜歡在百草園（地點(diǎn)）玩耍，在迎神賽會(huì)上他最喜歡看的是

無(wú)常。

他曾經(jīng)渴慕、最終得到，并引發(fā)了他更大的收集書(shū)本的興趣的圖書(shū)是《

山海經(jīng)

》，這本書(shū)是

長(zhǎng)媽媽

送給他的。5魯迅在《<二十四孝圖>》里，針對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。

6

《父親的病》重點(diǎn)回憶了“我”與幾位“名醫(yī)”打交道的過(guò)程，作者以兩個(gè)“名醫(yī)”的藥引一個(gè)比一個(gè)獨(dú)特，表現(xiàn)了某些醫(yī)生的故作高深，通過(guò)家庭變故表達(dá)了對(duì)

庸醫(yī)誤人

的深切痛恨。7

《瑣記》中，魯迅用“烏煙瘴氣

”一詞來(lái)譏諷洋務(wù)派的辦學(xué)。8

魯迅在《瑣記》中提到離開(kāi)故鄉(xiāng)的原因是

躲避流言和中傷

，為了“尋別一類人們?nèi)ァ?，他起初選擇了無(wú)需學(xué)費(fèi)的南京

水師

學(xué)堂，不久又考入礦路學(xué)堂，在這里看到了對(duì)“我”影響很大的一本書(shū)《

天演論

》。從此，接觸到了

赫胥黎、蘇格拉底等西方哲學(xué)家，了解了進(jìn)化論中的

社會(huì)進(jìn)化論的進(jìn)步思想。9

《從百草園到三味書(shū)屋》中刻畫(huà)了

壽鏡吾

方正質(zhì)樸博學(xué)的形象。那時(shí)的“我”上課時(shí)喜歡

描繡像

。10

《五猖會(huì)》中“我”急切去看迎神賽會(huì)，父親卻讓背《

鑒略》，揭露了封建教育對(duì)兒童天性的壓制。11《范愛(ài)農(nóng)》中，“我”和范愛(ài)農(nóng)初識(shí)在日本橫濱

，因?yàn)?/p>

繡花鞋事件，我對(duì)他有了誤會(huì)。后來(lái)誤會(huì)解開(kāi)，其實(shí)范愛(ài)農(nóng)是一個(gè)

正直倔強(qiáng)，有愛(ài)國(guó)情懷的人。12

《無(wú)常》中，作者通過(guò)對(duì)

無(wú)常的描述，指出“

公正的裁判是在陰間”，諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)上的“正人君子”之流。13

梳理魯迅的求學(xué)之路。篇目求學(xué)歷程《從百草園到三味書(shū)屋》就讀于三味書(shū)屋。

《

①瑣記

》先就讀于江南水師學(xué)堂，后因?yàn)椴粷M其“烏煙瘴氣”，該讀礦務(wù)鐵路學(xué)堂。

《②

藤野先生

》先入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語(yǔ)，后入③仙臺(tái)

（地名）醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校習(xí)醫(yī)，“看電影事件”和“匿名性事件”激發(fā)了魯迅的民族自尊心和拯救民族的斗爭(zhēng)精神。因而做出人生重大抉擇“棄醫(yī)從文

④”。二

選擇題。1下列對(duì)《朝花夕拾》中的作品說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（B

）（2021山東煙臺(tái)中考）A《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文，前半部分寫(xiě)阿長(zhǎng)的粗鄙，是為了突出后半部分阿長(zhǎng)對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)愛(ài)。B《二十四孝圖》寫(xiě)的是魯迅從最早得到的畫(huà)圖本子中，知道了“孝”是艱難的，以此告誡讀者“孝”是需要真心付出的。C《五猖會(huì)》寫(xiě)魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí)，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》，文中父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和與兒子的隔膜，以及封建思想習(xí)俗的不合理，都給我們留下了思考。D在《狗?貓?鼠》一文中，魯迅寫(xiě)了他“仇貓”的原因：殘忍，一副媚態(tài)，吵到了自己，以為吃了“我”的隱鼠?！窘馕觥緽．有誤，此文從當(dāng)時(shí)的兒童讀物談起，憶述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受，揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對(duì)當(dāng)時(shí)反對(duì)白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。2《朝花夕拾》中，阿長(zhǎng)的性格給我們留下了深刻的印象，下列哪個(gè)不是阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)？（

C

）A迷信

B不拘小節(jié)

C馬虎

D樸實(shí)三簡(jiǎn)析題1（2022江西）一個(gè)好的書(shū)名，往往內(nèi)涵豐富。請(qǐng)仿照示例，從下面名著中，任選一部，解讀其書(shū)名。（80字左右）《朝花夕拾》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅星照耀中國(guó)》解讀示例：（《駱駝祥子》）：祥子是書(shū)中的靈魂人物，他善良淳樸，老實(shí)堅(jiān)忍，吃苦耐勞，忍辱負(fù)重，對(duì)生活具有駱駝一般的積極性和堅(jiān)韌的精神。祥子的人生經(jīng)歷中，還曾與駱駝?dòng)羞^(guò)一段故事，并因此而得名“駱駝祥子”。答案示例：我選《朝花夕拾》，早上的花晚上來(lái)?yè)?，喻指魯迅晚年回憶青少年時(shí)期的人和事。書(shū)名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅在晚年回憶了童年、少年、青年時(shí)期的各種經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思。2（2022重慶A卷）根據(jù)《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(6分)(1)魯迅寫(xiě)人常用白描，寥寥幾筆，人物形象就躍然紙上。請(qǐng)根據(jù)書(shū)中兩處白描填出對(duì)應(yīng)的人名。(2分)①但前回的名醫(yī)的臉是圓而胖的，他卻長(zhǎng)而胖了:這一點(diǎn)頗不同。（陳蓮河/何廉臣）

②這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。（范愛(ài)農(nóng)

）(2)不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》全書(shū)的理解，如“慈愛(ài)與悲愴”“溫馨的回憶與理性的批判”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。(4

分)短語(yǔ):_______________________________________________________

理由:_______________________________________________________答案示例：示例一：人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私冷漠的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。示例二：痛苦與覺(jué)醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺(jué)醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的落后。3（2022福建）在名著閱讀活動(dòng)中，請(qǐng)你結(jié)合對(duì)下面這句話的理解，按要求寫(xiě)一段心得體會(huì)，參與交流。(6分)讀經(jīng)典作品,有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。

(《義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)》)要求：要有整本書(shū)初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗(yàn)；要有某一部中國(guó)名著中你印象最深的內(nèi)容；要體現(xiàn)大師思想對(duì)你成長(zhǎng)的積極影響。答案示例：初讀《朝花夕拾》，我看到魯迅的童真：雪天捕鳥(niǎo)、課上描畫(huà)、飼養(yǎng)隱鼠……再讀，我發(fā)現(xiàn)整本書(shū)有溫馨的回憶,也有理性的批判。回首閱讀歷程,我深深意識(shí)到:告別“百草園"走向廣闊天地時(shí),要愛(ài)生活、愛(ài)思考、有理想。4

（2021四川德陽(yáng)）在“走進(jìn)經(jīng)典，感悟人生”的名著閱讀活動(dòng)中，你所在的小組準(zhǔn)備辦一期以“童年生活”為主題的手抄報(bào)，請(qǐng)你從以下人物中任選兩個(gè)，結(jié)合名著向小組匯報(bào)選擇他們的理由。（8分）《朝花夕拾》中的童年魯迅

《紅星照耀中國(guó)》中的“紅小鬼”《鋼鐵是怎樣煉成的》中的童年保爾

《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的童年簡(jiǎn)·愛(ài)答案示例：我選擇《朝花夕拾》中的童年魯迅。理由：在《狗?貓?鼠》這一文中寫(xiě)了魯迅因長(zhǎng)媽媽一腳踩死了自己最心愛(ài)的隱鼠，從而改變了對(duì)長(zhǎng)媽媽的態(tài)度與看法，在憎惡她的時(shí)候就叫她阿長(zhǎng)，直到后來(lái)，在《阿長(zhǎng)與“山海經(jīng)”》中長(zhǎng)媽媽給“我”帶了“我”念念不忘的《山海經(jīng)》，這才消除了對(duì)她的怨恨，體現(xiàn)出了魯迅愛(ài)憎分明的特點(diǎn)。表達(dá)了他對(duì)弱小者的同情，對(duì)暴虐者的痛恨。（或：在《從百草園到三味書(shū)屋》中描述了作者兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀書(shū)嚴(yán)格但不乏樂(lè)趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書(shū)塾教育的尖銳矛盾。）5（2021浙江杭州）閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。（4分）

序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)①《朝花夕拾》“回憶中的我”和“寫(xiě)作時(shí)的我”兩種敘述視角表達(dá)的不同情感②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質(zhì)③《艾青詩(shī)選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感（示例）《昆蟲(chóng)記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性如寫(xiě)蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開(kāi)等內(nèi)容，觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽(yáng)光和空氣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有文學(xué)性。答案示例：我選《朝花夕拾》.作品中稱呼阿長(zhǎng)，從“回憶中的我”視角，叫她“阿長(zhǎng)”，表達(dá)對(duì)她的厭煩；從“寫(xiě)作時(shí)的我”視角，稱呼她為“長(zhǎng)媽媽”，表達(dá)對(duì)她的感激和懷念。6（2021江蘇蘇州中考）《瑣記》請(qǐng)概括其中的“褒貶”之意。漢文教員反而惴惴地來(lái)問(wèn)我們道：“華盛頓是什么東西呀？……”【注】為了求新知：“我”先到了江南水師學(xué)堂，后因水師學(xué)堂“烏煙瘴氣”更去了礦路學(xué)堂。在憶及礦路學(xué)堂一次漢文考試的作文題《華盛頓論》之后，魯迅緊接著寫(xiě)了上面一句話。答案示例：批評(píng)漢文教員缺乏新知識(shí)，暗示礦路學(xué)堂也非理想中的學(xué)校?！窘馕觥咳A盛頓是美國(guó)的開(kāi)國(guó)總統(tǒng)，漢文教員不知道華盛頓，可見(jiàn)他缺乏新知識(shí)。礦路學(xué)堂的教員是這樣的水平，可見(jiàn)這里也不是魯迅理想中的學(xué)校。7(2021天津)讀《朝花夕拾》，消除了我們與經(jīng)典的隔膜，拉近了我們與魯迅的距離。在這十篇散文中，我們看到的是具有戰(zhàn)斗精神的魯迅，是飽含深情的魯迅，是富有童真童趣的魯迅，是幽默的魯迅。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目及內(nèi)容，從以上四個(gè)方面談?wù)勀愕睦斫?。答案示例：具有?zhàn)斗精神的魯迅，如《二十四孝圖》中，魯迅堅(jiān)決捍衛(wèi)白話文，對(duì)虛偽的封建孝道進(jìn)行猛烈抨擊。飽含深情的魯迅，如《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中，魯迅深情回憶了保姆阿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)這位普通勞動(dòng)?jì)D女的敬意和懷念。富有童真童趣的魯迅，如《從百草園到三味書(shū)屋》中，魯迅在百草園拔何首烏，摘覆盆子，雪地捕鳥(niǎo)……生活充滿了樂(lè)趣。幽默的魯迅，如《藤野先生》中，魯迅用“實(shí)在標(biāo)致極了”寫(xiě)清國(guó)留學(xué)生的丑態(tài)，極具幽默感。8《朝花夕拾》既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察，請(qǐng)結(jié)合作品具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。答案示例：如《藤野先生》，寫(xiě)“講義事件”“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛(ài)國(guó)青年”的丑惡面目，也寫(xiě)出了自己“棄醫(yī)從文”的動(dòng)因。又如《二十四孝圖>》，寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。9《朝花夕拾》中，魯迅表現(xiàn)出了對(duì)師長(zhǎng)、保姆的感激或敬佩之情。請(qǐng)從下列選項(xiàng)中任選一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)，說(shuō)說(shuō)作者的感激或敬佩之情是因何事生發(fā)出來(lái)的。（1）藤野嚴(yán)九郎（《藤野先生》）（2）長(zhǎng)媽媽（《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》）答案示例：我選（1）藤野嚴(yán)九郎。藤野先生修改“我”抄的講義，指出繪制的解剖圖中的錯(cuò)誤，他的認(rèn)真負(fù)責(zé)、從嚴(yán)治學(xué)、熱情善良、正直誠(chéng)懇、毫無(wú)民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，讓“我”不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，也使“我”感到無(wú)比的溫暖，因而對(duì)其心生感激之情。我選（2）長(zhǎng)媽媽。長(zhǎng)媽媽給“我”講“長(zhǎng)毛”的故事，覺(jué)得她具有“偉大的神力”，而對(duì)她產(chǎn)生“空前的敬意”。長(zhǎng)媽媽為“我”買(mǎi)來(lái)了渴慕已久的《山海經(jīng)》。別人不肯做，或不能做的事她卻能做成功，從而對(duì)她生發(fā)“新的敬意”。解析：事件+體現(xiàn)情感“感激或敬佩之情”。一題巧變式：《朝花夕拾》中的藤野先生和長(zhǎng)媽媽都給作者帶來(lái)了恒久的溫暖，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣溫暖魯迅的心靈的。10閱讀名著要有合適的關(guān)注點(diǎn)。如讀《朝花夕拾》時(shí)，要注意“回憶時(shí)的我”和“寫(xiě)作時(shí)的我”兩種敘述視角表達(dá)的不同情感。請(qǐng)結(jié)合《朝花夕拾》中的具體篇目?jī)?nèi)容對(duì)這一特點(diǎn)進(jìn)行分析。答案示例：《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，當(dāng)我得知長(zhǎng)媽媽謀害了我的隱鼠時(shí)，我就當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)，這是從“回憶中的我”的視角來(lái)敘述，表達(dá)了當(dāng)時(shí)的我對(duì)長(zhǎng)媽媽的厭煩憎恨之情；結(jié)尾處對(duì)人物的不幸經(jīng)歷進(jìn)行介紹時(shí)，從“寫(xiě)作時(shí)的我”的視角稱呼她為“長(zhǎng)媽媽”，表達(dá)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的深深的感激和懷念之情。11許多文學(xué)作品中，都有一個(gè)偉大的女性給人以心