鰲中無聊小鴨致橡樹 說課稿

會計學1鰲中無聊小鴨致橡樹說課稿說課步驟一、教材分析二、教學目標三、教法學法四、教學過程五、板書設計第1頁/共17頁一、教材分析

《致橡樹》是廣東省中等職業(yè)學校教學用書語文必修下冊第一單元中的導學課文。本單元的學習主題是語文與生活素養(yǎng)，所選課文分屬不同文學類別，反映出人生、社會的多姿多彩。通過這類課文我們要使學生學會辨認真善美，認識假惡丑，從而感悟到人生的意義，確定正確的價值取向?！吨孪饦洹肥俏覈敶娙耸骀玫某擅鳎彩撬龕矍樵姷拇碜?。本詩通過象征手法展示了富有時代氣息的愛情追求，表達的是平等獨立而又緊密結(jié)合、相互依存的愛情觀。全詩感情基調(diào)理智、冷靜，意象明麗、雋美，思維縝密、流暢。第2頁/共17頁二、說教學目標

教學本文的關(guān)鍵是閱讀、欣賞、領(lǐng)悟，即把握作品形象，感受作者傾注于其中的感情。據(jù)此我確定如下目標：1、知識目標：了解本文作者及朦朧詩的特點。2、能力目標：掌握本詩先破后立的藝術(shù)構(gòu)思及象征等藝術(shù)手法，提高學生鑒賞詩歌的興趣和能力。3、情感目標：感受作品所抒發(fā)的對美好愛情的向往與追求之情，理解詩人所追求的富有時代特色的愛情觀，樹立正確的愛情觀。第3頁/共17頁4、教學重、難點教學重點：理解作者的愛情觀。教學難點：象征的表現(xiàn)手法。第4頁/共17頁三、教法、學法

（一）、學情分析職中的學生對學習不感興趣，課外閱讀量少，閱讀鑒賞詩歌和寫作詩歌的基礎(chǔ)極為薄弱。另一方面，課堂紀律也比較差。但這首詩的內(nèi)容與愛情相關(guān)，而學生大多對愛情有了朦朧的感知，對愛情題材關(guān)注較強，如果教師引導得法，他們應該會有比較濃厚的興趣。第5頁/共17頁（二）、教學方法

1、網(wǎng)絡情境

2、誦讀導學

3、討論點撥（三）、學法指導（1）誦讀法（2）

合作探究法。第6頁/共17頁四、說教學過程

（一）導入新課（二）作者簡介（三）整體感知（四）精讀品味（五）拓展提升（六）歸納總結(jié)注：朗讀貫穿于整個教學過程中。第7頁/共17頁（一）導入新課

以古今中外名言名句導入作者和課題：教師吟誦——學生列舉——出示幻燈第8頁/共17頁（二）、作者及課題寫作背景簡介

1、作者在當代詩壇的地位及其主要詩作；2、朦朧詩的特點（見教學難點分析）3、介紹背景時必須強調(diào)的兩點：中國幾千年來的男權(quán)制下女性自我意識的萎縮；十年文革對個體生命意識的踐踏，對美好愛情的扭曲。4、女詩人的愛情宣言起到了振聾發(fā)聵的作用。第9頁/共17頁（三）整體感知

1、釋題教師相機介紹有關(guān)詩歌鑒賞的幾個概念。2、配樂朗誦（朗誦者：丁建華）3、自由讀明確兩個任務：找標志詩歌結(jié)構(gòu)層次的關(guān)鍵句和揭示詩歌主題的詩眼。4、教師小結(jié)結(jié)構(gòu)內(nèi)容與藝術(shù)手法第10頁/共17頁（四）精讀品味1、精讀品味第一部分（女讀）思考討論，合作完成：（1）在這一部分里詩人寫了哪些意象？這些意象具有怎樣的特征？（2）這些意象象征了怎樣的愛情觀？（依附型和奉獻型）（3）作者對這兩種愛情觀所持態(tài)度怎樣？是否完全一樣？請結(jié)合具體詩句和詞語分析。（4）教師小結(jié)并導出第二部分內(nèi)容。第11頁/共17頁2、精讀品味第二部分（男讀、全班齊讀）思考討論，合作完成：（1）在這一部分里詩人寫了哪兩個意象？各自有怎樣的特征？（2）兩個意象的關(guān)系怎樣？（用具體詩句回答）象征了怎樣的愛情觀？（3）該怎樣理解“我有我紅碩的花朵，像沉重的嘆息”這一詩句？（提示：結(jié)合背景知識分析）3、總結(jié)全詩第12頁/共17頁（五）拓展提升1、知識拓展（1）請同學們列舉其他文學作品中的類似形象（2）背誦裴多菲小詩《自由頌》2、能力提升結(jié)合現(xiàn)實與自身，談談你對作者愛情觀的理解與看法。

第13頁/共17頁

（六）歸納總結(jié)1、藝術(shù)手法

2、主題

（七）布置作業(yè)背誦全詩第14頁/共17頁五、板書設計致橡樹（愛情詩、朦朧詩）舒婷（朦朧派）

結(jié)構(gòu)內(nèi)容情感手法破依附型、奉獻型否定立平等、獨立、