六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2023

第3頁(yè)共3頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)2023?轉(zhuǎn)眼間，?__年的教?學(xué)工作已畫(huà)?上圓滿的句?號(hào)。本學(xué)年?中，我承擔(dān)?六年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。回?首走過(guò)的歲?月，內(nèi)心有?些許的欣慰?，也有幾分?感慨?，F(xiàn)將?__年工作?總結(jié)如下：?一、思想?工作俗話?說(shuō)：“活到?老，學(xué)到老?”。特別是?剛走上工作?崗位不久的?我，對(duì)于教?師的基本工?作還有些陌?生，如：怎?樣講課、怎?樣控制課堂?紀(jì)律、怎樣?合理安排自?己各項(xiàng)工作?、如何與家?長(zhǎng)相處等。?為了早日勝?任我的工作?，我積極聽(tīng)?備課組長(zhǎng)和?教研組長(zhǎng)的?課;及時(shí)向?師傅請(qǐng)教;?同時(shí)閱讀許?多書(shū)籍，如?《中小學(xué)數(shù)?學(xué)》、《小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?》等書(shū)刊，?從中汲取營(yíng)?養(yǎng)，彌補(bǔ)我?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?不足。二?、教育教學(xué)?工作這學(xué)?期，本人擔(dān)?任六年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。在教學(xué)中?，我能自覺(jué)?做到認(rèn)真鉆?研新課標(biāo)、?吃透教材，?積極開(kāi)拓教?學(xué)思路，不?斷學(xué)習(xí)，把?一些先進(jìn)的?教學(xué)理論、?科學(xué)的教學(xué)?方法及先進(jìn)?現(xiàn)代教學(xué)手?段靈活運(yùn)用?于課堂教學(xué)?中，努力培?養(yǎng)學(xué)生的合?作交流、自?主探究、勇?于創(chuàng)新的等?能力。而且?在教學(xué)中及?時(shí)反思，發(fā)?現(xiàn)自己教學(xué)?中存在的問(wèn)?題，并積極?尋求解決對(duì)?策。在教?學(xué)中我能夠?針對(duì)六年級(jí)?學(xué)生的特點(diǎn)?來(lái)設(shè)計(jì)課堂?教學(xué)，教學(xué)?中我注重引?導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與生活?的密切聯(lián)系?，從而激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，讓學(xué)?生愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)?、會(huì)用數(shù)學(xué)?。在課堂教?學(xué)中，我能?夠積極地采?取多種策略?維持良好的?課堂秩序，?以保證課堂?效果更有效?。在重視?課堂教學(xué)的?同時(shí)我也特?別重視對(duì)學(xué)?生的個(gè)別輔?導(dǎo)。學(xué)生每?天做的作業(yè)?我都及時(shí)的?批改并講解?，并利用學(xué)?生的課余時(shí)?間找學(xué)生改?錯(cuò)進(jìn)行復(fù)批?。三、考?勤方面本?學(xué)期，我每?天堅(jiān)持按時(shí)?上下班。學(xué)?校給我安排?的各項(xiàng)工作?我都能及時(shí)?到崗，認(rèn)真?負(fù)責(zé)地完成?自己所承擔(dān)?的任務(wù)。?四、工作中?存在的不足?作為一名?新教師，我?懷著滿腔熱?情積極開(kāi)展?工作，但是?由于經(jīng)驗(yàn)不?足，我的工?作中還存在?很多問(wèn)題。?(一)沒(méi)?有合理分配?工作時(shí)間?由于沒(méi)有太?多的工作經(jīng)?驗(yàn)，繁雜的?工作讓我有?點(diǎn)應(yīng)付不來(lái)?。每周要上?___節(jié)課?，課間或者?午休就要找?學(xué)生改作業(yè)?，下班之后?還要批作業(yè)?，還要準(zhǔn)備?第二天的課?，每天都顯?得那么忙忙?碌碌。在眾?多的工作中?，批改作業(yè)?的時(shí)間占用?太多，致使?備課不夠充?分。(二?)課堂中存?在的問(wèn)題?1、有時(shí)課?前準(zhǔn)備不夠?充分。2?、講課時(shí)的?語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)?練(有時(shí)感?覺(jué)個(gè)別學(xué)生?沒(méi)有聽(tīng)明白?我就在啰唆?的講一遍，?其實(shí)老師的?語(yǔ)言越羅嗦?學(xué)生聽(tīng)課的?效果反而不?好)。_?__、__?_課堂教學(xué)?的方法不得?當(dāng)。雖然我?也會(huì)運(yùn)用多?種___教?學(xué)的方法，?如小組評(píng)比?，運(yùn)用肢體?語(yǔ)言、面部?表情控制課?堂，但是當(dāng)?課堂出現(xiàn)突?發(fā)時(shí)間時(shí)我?就沒(méi)有辦法?了。4、?課堂上不能?很好地控制?自己的情緒?，當(dāng)課堂很?亂的時(shí)候我?會(huì)氣急敗壞?的摔東西。?我想應(yīng)該有?比摔東西更?有效的辦法?來(lái)解決這種?僵局。5?、課堂對(duì)學(xué)?生回答問(wèn)題?語(yǔ)言和姿勢(shì)?的訓(xùn)練不到?位，這也體?現(xiàn)了我課堂?教學(xué)的預(yù)設(shè)?不足，隨意?性太大。二?班同學(xué)這方?面訓(xùn)練的就?比較到位，?那是因?yàn)樵?課堂上有榜?樣，某個(gè)學(xué)?生回答問(wèn)題?姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，?聲音洪亮我?就大肆表?yè)P(yáng)?，結(jié)果同學(xué)?們回答問(wèn)題?時(shí)都注意姿?勢(shì)和聲音。?在一班上課?時(shí)只有課堂?上出現(xiàn)這中?榜樣我才會(huì)?鼓勵(lì)他們，?而當(dāng)沒(méi)有榜?樣出現(xiàn)時(shí)我?就沒(méi)有要求?，其實(shí)不管?有沒(méi)有榜樣?的出現(xiàn)我都?應(yīng)該有意識(shí)?的為全班同?學(xué)樹(shù)立一個(gè)?榜樣，并且?嚴(yán)格要求他?們。6、?課堂上表?yè)P(yáng)?的話語(yǔ)太少?，對(duì)學(xué)生回?答問(wèn)題后的?反饋不到位?，沒(méi)有等待?意識(shí)。(?三)作業(yè)批?改中存在的?問(wèn)題。工作?了幾年，我?總是感覺(jué)自?己的課下個(gè)?別輔導(dǎo)時(shí)的?人員和內(nèi)容?的安排不夠?合理。每?jī)?周學(xué)校都要?檢查一次作?業(yè)，每次檢?查的時(shí)候我?都沒(méi)有復(fù)批?完，我總是?在責(zé)備學(xué)生?，從來(lái)都沒(méi)?有好好想想?是不是自己?的工作方法?有問(wèn)題。想?想還是自己?的工作方式?不對(duì)。一是?改作業(yè)不及?時(shí)，積累多?了改起來(lái)就?更難改了;?二是改作業(yè)?的時(shí)間和人?員分配的不?合理，其實(shí)?每個(gè)班大約?有___人?的作業(yè)出錯(cuò)?較少，可以?利用課間改?正，其余錯(cuò)?的比較多的?可以利用中?午的大塊時(shí)?間改正，并?且爭(zhēng)取當(dāng)天?的錯(cuò)題當(dāng)天?改完。我?深知，作為?一名教師，?不僅需要努?力地工作，?更要掌握合?理的工作方?法，做好教?育教學(xué)工作?計(jì)劃。我們?在___學(xué)?