2023年初中物理教學(xué)工作總結(jié)范本

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初中物理教?學(xué)工作總結(jié)?范本本學(xué)?期，在學(xué)校?的安排下，?我擔(dān)任了八?年級(jí)三班的?教學(xué)工作。?我認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，在繼續(xù)推?進(jìn)我?！疤?究式教學(xué)”?模式的同時(shí)?，把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新思?想、新理念?和物理課堂?教學(xué)的新思?路、新設(shè)想?結(jié)合起來，?轉(zhuǎn)變思想，?積極探索，?改革教學(xué)。?為更好的搞?好今后的教?學(xué)，特將本?學(xué)期的工作?總結(jié)如下:?課堂教育?教學(xué)質(zhì)量有?所提高。本?學(xué)期我以活?化、優(yōu)化、?個(gè)性化為導(dǎo)?向，聯(lián)系學(xué)?生實(shí)際情況?，認(rèn)真鉆研?教材教法，?抓課本基礎(chǔ)?知識(shí)和基本?技能，重視?獲取知識(shí)的?過程和科學(xué)?探究能力的?培養(yǎng)，密切?聯(lián)系社會(huì)生?活實(shí)際，抓?好知識(shí)的應(yīng)?用，深化課?堂教學(xué)改革?，強(qiáng)化教學(xué)?過程中的相?互學(xué)習(xí)、研?討，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)化學(xué)?的興趣并感?悟化學(xué)的科?學(xué)___力?與價(jià)值.?教師是課堂?教學(xué)的實(shí)踐?者，為保證?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，我?把課堂教學(xué)?作為有利于?學(xué)生主動(dòng)探?索的學(xué)習(xí)環(huán)?境，把學(xué)生?在獲得知識(shí)?和技能的同?時(shí)，在情感?、態(tài)度價(jià)值?觀等方面都?能夠充分發(fā)?展作為教學(xué)?改革的基本?指導(dǎo)思想，?把物理教學(xué)?看成是師生?之間學(xué)生之?間交往互動(dòng)?，共同發(fā)展?的過程，在?教研組長(zhǎng)、?___備課?組長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，緊扣新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?和我校“探?究式教學(xué)”?的教學(xué)模式?。在有限的?時(shí)間吃透教?材，根據(jù)本?班學(xué)生情況?積極利用各?種教學(xué)資源?，創(chuàng)造性地?開展教學(xué)。?積極開展學(xué)?校的教研活?動(dòng)、和__?_備課，促?進(jìn)了教師之?間的優(yōu)勢(shì)互?補(bǔ)，從而整?體提高備課?水平，課前?精心備課，?撰寫教案。?實(shí)施以后，?趁記憶猶新?，回顧、反?思寫下自己?執(zhí)教時(shí)的切?身體會(huì)或疏?漏，記下學(xué)?生學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或困?惑，是教師?最寶貴的第?一手資料，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?積累和教訓(xùn)?的吸取，對(duì)?今后改進(jìn)課?堂教學(xué)和提?高教師的教?學(xué)水平是十?分有用。較?強(qiáng)的物理思?想方法得于?滲透。學(xué)生?在觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)、?討論、交流?、猜測(cè)、分?析和整理的?過程中，公?式的形成、?獲得、應(yīng)用?了然于心。?提倡自主性?“學(xué)生是教?學(xué)活動(dòng)的主?體，教師成?為教學(xué)活動(dòng)?的___者?、指導(dǎo)者、?與參與者。?”這一觀念?的確立，灌?輸?shù)氖袌?chǎng)就?極大削弱。?實(shí)驗(yàn)、圖像?分析、各種?物理公式的?計(jì)算都體現(xiàn)?學(xué)生自主探?索、研究。?突出的過程?性，注重學(xué)?習(xí)結(jié)果，更?注重學(xué)習(xí)過?程以及學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中的感受和?體驗(yàn)。這樣?的探索實(shí)驗(yàn)?讓學(xué)生成了?學(xué)習(xí)的主人?，學(xué)習(xí)成了?他們的需求?，學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中有?樂趣，學(xué)中?有收獲，這?說明：設(shè)計(jì)?學(xué)生主動(dòng)探?究的過程是?探究性學(xué)習(xí)?的新的空間?、載體和途?徑。教學(xué)活?動(dòng)兼顧到知?識(shí)教育與人?文教育的和?諧統(tǒng)一，而?這些都并非?是一朝一夕?就能完完成?的。需要?每一位我不?斷學(xué)習(xí)、不?斷修煉，提?高文化水平?與做人境界?，這將是一?個(gè)長(zhǎng)期而非?常有價(jià)值的?努力過程。?我在總結(jié)自?己教學(xué)的同?時(shí)，不斷反?思教學(xué)，以?科研促課改?，以創(chuàng)新求?發(fā)展,不斷?地將公開課?上的精華延?伸運(yùn)用于日?常教學(xué)實(shí)踐?，把仍在困?惑這我的許?多問題，有?個(gè)在認(rèn)識(shí)。?努力處理好?物理教學(xué)與?現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的?聯(lián)系，努力?處理好應(yīng)用?與解決問題?的重要性，?重視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用物理?的意識(shí)和能?力。重視培?養(yǎng)學(xué)生的探?究意識(shí)和創(chuàng)?新能力。常?思考，常研?究，?？偨Y(jié)?，以科研促?課改，以創(chuàng)?新求發(fā)展,?進(jìn)一步轉(zhuǎn)變?教育觀念，?堅(jiān)持“以人?為本，促進(jìn)?學(xué)生全面發(fā)?展，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新能力?”，以“探?究式教學(xué)”?課堂教學(xué)模?式的研究與?運(yùn)用為重點(diǎn)?，努力實(shí)現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)量?，課堂高效?率。學(xué)生?智力、素質(zhì)?的參差必然?導(dǎo)致教學(xué)的?不統(tǒng)一性，?我在教學(xué)的?過程中注意?兼顧全體學(xué)?生，激勵(lì)先?進(jìn)學(xué)生，鼓?勵(lì)后進(jìn)生。?對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀的學(xué)生?，重點(diǎn)給予?學(xué)習(xí)方法上?的指導(dǎo)，提?高他們的自?學(xué)能力，鼓?勵(lì)、倡導(dǎo)他?們超前學(xué)習(xí)?，指導(dǎo)他們?適當(dāng)拓寬學(xué)?習(xí)內(nèi)容、加?深學(xué)習(xí)深度?、提高學(xué)習(xí)?難度。特別?___有學(xué)?習(xí)欲望但學(xué)?習(xí)困難的學(xué)?生，經(jīng)常與?他們溝通，?了解他們的?困難所在，?經(jīng)常表?yè)P(yáng)他?們的進(jìn)步，?放大他們的?閃光點(diǎn)，增?強(qiáng)他們的學(xué)?習(xí)信心和學(xué)?習(xí)熱情，再?循序漸進(jìn)地?指導(dǎo)他們掌?握一些簡(jiǎn)單?有效的鞏固?知識(shí)的技巧?，盡可能使?他們感覺到?“付出總有?回報(bào)”，由?“門外漢”?逐漸開始“?入門”。?怎樣提高學(xué)?生成績(jī)，我?把評(píng)價(jià)作為?全面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?的手段，也?作為教師反?思和改進(jìn)教?學(xué)的有力手?段，對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既___?學(xué)生知識(shí)與?技能的理解?和掌握，更?___他們?情感與態(tài)度?的形成和發(fā)?展;既__?_學(xué)生物理?學(xué)習(xí)的結(jié)果?，更___?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的變?化和發(fā)展。?抓基礎(chǔ)知識(shí)?的掌握，抓?課堂作業(yè)的?堂堂清，采?用定性與定?量相結(jié)合，?定量采用等?級(jí)制，多鼓?勵(lì)肯定學(xué)生?。堅(jiān)持以教?學(xué)為中心，?強(qiáng)化對(duì)學(xué)生?管理，進(jìn)一?步規(guī)范教學(xué)?行為，并力?求常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)結(jié)?合，促進(jìn)教?師嚴(yán)謹(jǐn)、扎?實(shí)、高效、?科學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)生?嚴(yán)肅、勤奮?、求真、善?問的良好學(xué)?風(fēng)的形成。?通過我一?年來不斷的?工作，我的?物