2023年人教版九年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃總結(jié)

第9頁共9頁2023年?人教版九年?級上學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?計劃總結(jié)?一、學(xué)情分?析通過對?上期末檢測?分析，發(fā)現(xiàn)?所教兩個班?學(xué)生都存在?很嚴(yán)重的_?__。一方?面是平時成?績比較突出?的學(xué)生基本?上掌握了學(xué)?習(xí)的數(shù)學(xué)的?方法和技巧?，對學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)興趣濃厚?。另一方面?是相當(dāng)部分?學(xué)生因為各?種原因，數(shù)?學(xué)已經(jīng)落后?很遠(yuǎn)，基本?喪失了學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。從上個學(xué)?期期末測試?就可以看出?來，優(yōu)秀率?達(dá)到了__?_%，及格?率僅僅達(dá)到?___%，?特別是不及?格的學(xué)生中?，有部分學(xué)?生的成績在?___分以?下。二、?指導(dǎo)思想?堅持貫徹_?__教育方?針，以《初?中數(shù)學(xué)新課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?準(zhǔn)繩，繼續(xù)?深入開展新?課程教學(xué)改?革。以提高?學(xué)生中考成?績?yōu)槌霭l(fā)點?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的基礎(chǔ)?知識和基本?技能，提高?學(xué)生解題答?題的能力。?同時通過本?學(xué)期的課堂?教學(xué)，完成?九年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)任?務(wù)。并根據(jù)?實際情況，?適當(dāng)完成九?年級下冊新?授教學(xué)內(nèi)容?。三、教?學(xué)目標(biāo)知?識技能目標(biāo)?:掌握二次?根式的概念?、性質(zhì)及計?算;會解一?元二次方程?;理解旋轉(zhuǎn)?的基本性質(zhì)?;掌握圓及?與圓有關(guān)的?概念、性質(zhì)?;理解概率?在生活中的?應(yīng)用。過?程方法目標(biāo)?:培養(yǎng)學(xué)生?的觀察、探?究、推理、?歸納的能力?，發(fā)展學(xué)生?合情推理能?力、邏輯推?理能力和推?理認(rèn)證表達(dá)?能力，提高?知識綜合應(yīng)?用能力。?態(tài)度情感目?標(biāo):進一步?感受數(shù)學(xué)與?日常生活密?不可分的聯(lián)?系，同時對?學(xué)生進行辯?證唯物主義?世界觀教育?。四、教?材分析第?二十二章一?元二次方程?:本章主要?是掌握配方?法、公式法?和因式分解?法解一元二?次方程，并?運用一元二?次方程解決?實際問題。?本章重點是?解一元二次?方程的思路?及具體方法?。本章的難?點是解一元?二次方程。?第二十三?章旋轉(zhuǎn):本?章主要是探?索和理解旋?轉(zhuǎn)的性質(zhì)，?能夠按要求?作出簡單平?面圖形旋轉(zhuǎn)?后的圖形。?本章的重點?是中心對稱?的概念、性?質(zhì)與作圖。?本章的難點?是辨認(rèn)中心?對稱圖形，?按要求作出?簡單平面圖?形旋轉(zhuǎn)后的?圖形。第?二十四章圓?:理解圓及?有關(guān)概念，?掌握弧、弦?、圓心角的?關(guān)系，探索?點與圓、直?線與圓、圓?與圓之間的?位置關(guān)系，?探索圓周角?與圓心角的?關(guān)系，直徑?所對圓周角?的特點，切?線與過切點?的半徑之間?的關(guān)系，正?多邊形與圓?的關(guān)系。?第二十五章?概率初步:?理解概率的?意義及其在?生活中的廣?泛應(yīng)用。本?章的重點是?理解概率的?意義和應(yīng)用?，掌握概率?的計算方法?。本章的難?點是會用列?舉法求隨機?事件的概率?。第二十?六章二次函?數(shù):首先介?紹二次函數(shù)?及其圖象，?并從圖象得?出二次函數(shù)?的有關(guān)性質(zhì)?。然后探討?二次函數(shù)與?一元二次方?程的聯(lián)系。?最后通過設(shè)?置探究欄目?展現(xiàn)二次函?數(shù)的應(yīng)用。?第二十七?章相似:是?在前面研究?圖形的全等?和一些全等?變換基礎(chǔ)上?的拓廣與發(fā)?展。全章共?分三小節(jié)內(nèi)?容。第一?小節(jié)“圖形?的相似”主?要介紹相似?圖形、相似?多邊形的概?念，并探索?相似多邊形?的性質(zhì);第?二小節(jié)“相?似三角形”?主要研究相?似三角形的?判定方法、?相似三角形?在測量中的?應(yīng)用以及相?似三角形的?周長和面積?;第三小節(jié)?“位似”研?究了一種特?殊的相似。?五、本學(xué)?期提高質(zhì)量?的措施1?、認(rèn)真研讀?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研新教?材，精心備?課，充分利?用好學(xué)校的?多媒體平臺?，打造高效?課堂。采用?分層次布置?作業(yè)，認(rèn)真?批改作業(yè)，?認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)?生。2、?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與知識?的構(gòu)建，營?造民主、和?諧、平等、?自主、探究?、合作、交?流、___?發(fā)現(xiàn)快樂的?高效的學(xué)習(xí)?課堂，讓學(xué)?生體會學(xué)習(xí)?的快樂，享?受學(xué)習(xí)。?3、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生一?題多解，多?解歸一，培?養(yǎng)學(xué)生透過?現(xiàn)象看本質(zhì)?，提高學(xué)生?舉一反三的?能力，這是?提高學(xué)生素?質(zhì)的根本途?徑之一，培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維，讓?學(xué)生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?4、運用新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?理念指導(dǎo)教?學(xué)，積極更?新自己腦海?中固有的教?育理念，不?同的教育理?念將帶來不?同的教育效?果。5、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，陶行知?說:教育就?是培養(yǎng)習(xí)慣?，有助于學(xué)?生穩(wěn)步提高?學(xué)習(xí)成績，?發(fā)展學(xué)生的?非智力因素?，彌補智力?上的不足。?6、進行?個別輔導(dǎo)，?優(yōu)生提升能?力，扎實打?牢基礎(chǔ)知識?，對后進生?，一些關(guān)鍵?知識，輔導(dǎo)?后進生過關(guān)?，為他們以?后的發(fā)展鋪?平道路。?7、培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的良好習(xí)慣?。這些習(xí)慣?包括①認(rèn)真?做作業(yè)的習(xí)?慣包括作業(yè)?前清理好桌?面，作業(yè)后?認(rèn)真檢查;?②預(yù)習(xí)的習(xí)?慣;③認(rèn)真?看批改后的?作業(yè)并及時?更正的習(xí)慣?;④認(rèn)真做?好課前準(zhǔn)備?的習(xí)慣;⑤?在書上作精?要筆記的習(xí)?慣;⑥妥善?保管書籍資?料和學(xué)習(xí)用?品的習(xí)慣;?⑦認(rèn)真閱讀?數(shù)學(xué)教材的?習(xí)慣。8?、教學(xué)速度?以適應(yīng)大多?數(shù)學(xué)生為主?，盡量兼顧?后進生，注?重整體推進?9、復(fù)習(xí)?階段多讓學(xué)?生動腦、動?手，通過各?種習(xí)題、綜?合試題和模?擬試題的訓(xùn)?練，使學(xué)生?逐步熟悉各?知識點，并?能熟練運用?。六、學(xué)?生學(xué)習(xí)評價?的內(nèi)容、方?法、手段?評價的主要?目的是為了?全面了解學(xué)?生的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)歷程，激?勵學(xué)生的學(xué)?習(xí)和改進教?師的教學(xué);?應(yīng)建立評價?目標(biāo)多元、?評價方法多?樣的評價體?系。對數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的評價?要___學(xué)?生學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更要_?__他們學(xué)?習(xí)的過程;?要___學(xué)?生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的水平，更?要___他?們在數(shù)學(xué)活?動中所表現(xiàn)?出來的情感?與態(tài)度，幫?助學(xué)生認(rèn)識?自我，建立?信心。九?年級上學(xué)期?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計劃篇二?一、學(xué)情?分析1、?新學(xué)期，根?據(jù)九年級合?班的實際，?首先是先摸?清底子，穩(wěn)?住學(xué)生，然?后根據(jù)學(xué)生?學(xué)情分布情?況，重新劃?分學(xué)習(xí)小組?，對新合班?過來的學(xué)生?，做好各方?面的工作，?使他們迅速?適應(yīng)新環(huán)境?，然后，盡?快幫他們找?到新的學(xué)習(xí)?榜樣和新學(xué)?伴，幫他們?樹立競爭意?識和發(fā)展意?識以及創(chuàng)新?意識，鼓勵?大家在新學(xué)?期，獲得更?大的進步，?取得更大的?發(fā)展。2?、通過對上?期期末檢測?分析，發(fā)現(xiàn)?本班學(xué)生存?在很嚴(yán)重的?___。一?是平時成績?比較突出的?學(xué)生基本上?掌握了學(xué)習(xí)?的數(shù)學(xué)的方?法和技巧，?但學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?興趣不夠濃?厚，怕吃苦?，少問，欠?鉆研精神;?二是相當(dāng)部?分學(xué)生因為?各種原因，?數(shù)學(xué)已經(jīng)落?后很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?，基本喪失?了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?二、指導(dǎo)思?想1、以?《初中數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》為準(zhǔn)繩，?繼續(xù)深入開?展新課程教?學(xué)改革。以?提高學(xué)生中?考成績?yōu)槌?發(fā)點，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?提高學(xué)生解?題答題的能?力。2、?通過本學(xué)期?的課堂教學(xué)?，完成九年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)任務(wù)。?3、根據(jù)?實際情況，?適當(dāng)完成九?年級下冊新?授教學(xué)內(nèi)容?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、知識技能?目標(biāo):掌握?一元二次方?程的定義、?性質(zhì);會解?一元二次方?程;研究l?iu__u?e86二次?函數(shù)的概念?、圖象和基?本性質(zhì)并加?以理解應(yīng)用?;理解旋轉(zhuǎn)?的基本性質(zhì)?;掌握圓及?與圓有關(guān)的?概念、性質(zhì)?;理解概率?在生活中的?應(yīng)用。2?、過程方法?目標(biāo):培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?、探究、推?理、歸納的?能力，發(fā)展?學(xué)生合情推?理能力、邏?輯推理能力?和推理認(rèn)證?表達(dá)能力，?提高知識綜?合應(yīng)用能力?。3、態(tài)?度情感目標(biāo)?:進一步感?受數(shù)學(xué)與日?常生活密不?可分的聯(lián)系?，同時對學(xué)?生進行辯證?唯物主義世?界觀教育。?四、教材?分析1、?第21章一?元二次方程?:本章主要?是掌握配方?法、公式法?和因式分解?法解一元二?次方程，并?運用一元二?次方程解決?實際問題。?本章重點是?解一元二次?方程的思路?及具體方法?。本章的難?點是解一元?二次方程。?2、第2?2章二次函?數(shù)本章主要?研究二次函?數(shù)的概念、?圖象和基本?性質(zhì)，用二?次函數(shù)觀點?看一元二次?方程，用二?次函數(shù)分析?和解決簡單?的實際問題?等。通過這?一章的學(xué)習(xí)?可以使學(xué)生?對解決實際?問題的數(shù)學(xué)?模型的認(rèn)識?再提高一步?，從而提高?運用數(shù)學(xué)分?析問題和解?決問題的能?力。3、?第23章旋?轉(zhuǎn):本章主?要是探索和?理解旋轉(zhuǎn)的?性質(zhì)，能夠?按要求作出?簡單平面圖?形旋轉(zhuǎn)后的?圖形。本章?的重點是中?心對稱的概?念、性質(zhì)與?作圖。本章?的難點是辨?認(rèn)中心對稱?圖形，按要?求作出簡單?平面圖形旋?轉(zhuǎn)后的圖形?。4、第?24章圓:?理解圓及有?關(guān)概念，掌?握弧、弦、?圓心角的關(guān)?系，探索點?與圓、直線?與圓、圓與?圓之間的位?置關(guān)系，探?索圓周角與?圓心角的關(guān)?系，直徑所?對圓周角的?特點，切線?與過切點的?半徑之間的?關(guān)系，正多?邊形與圓的?關(guān)系……。?本章內(nèi)容知?識點多，而?且都比較復(fù)?雜，是整個?初中幾何中?最難的一個?教學(xué)內(nèi)容。?5、第2?5章概率初?步:理解概?率的意義及?其在生活中?的廣泛應(yīng)用?。本章的重?點是理解概?率的意義和?應(yīng)用，掌握?概率的計算?方法。本章?的難點是會?用列舉法求?隨機事件的?概率。五?、教學(xué)措施?1、精心?備課，設(shè)置?好每個教學(xué)?情境，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和欲望。?深入淺出，?幫助學(xué)生理?解各個知識?點，突出重?點，講透難?點。2、?加強對學(xué)生?課后的輔導(dǎo)?，尤其是中?等生和后進?生的基礎(chǔ)知?識的輔導(dǎo)，?提高他們的?解題作答能?力和正確率?。3、精?心___單?元測試，認(rèn)?真分析試卷?中暴露出來?的問題，并?對其中大多?數(shù)學(xué)生存在?的問題集中?進行分析與?講解，力求?透徹。對于?少部分學(xué)生?存在的問題?進行小組輔?導(dǎo)，突破難?點。4、?做好學(xué)生的?思想教育工?作，促進學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，從而?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績。?九年級上?學(xué)期數(shù)學(xué)教?學(xué)工作計劃?篇三一、?學(xué)情分析?經(jīng)過前面五?個學(xué)期的數(shù)?學(xué)教學(xué)，本?班學(xué)生的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)態(tài)度已經(jīng)?明晰可見。?通過上個學(xué)?期多次摸底?測試及期末?檢測發(fā)現(xiàn)，?本班最大的?特點是__?_現(xiàn)象極為?嚴(yán)重。雖然?涌現(xiàn)了一批?學(xué)習(xí)刻苦，?成績優(yōu)異的?優(yōu)秀學(xué)生，?但后進學(xué)生?因數(shù)學(xué)成績?十分低下，?厭學(xué)情緒非?常嚴(yán)重，基?本放棄對數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)了?。其次是部?分中等學(xué)生?對前面所學(xué)?的一些基礎(chǔ)?知識記憶不?清，掌握不?牢。二、?指導(dǎo)思想?堅持貫徹_?__教育方?針，繼續(xù)深?入開展新課?程教學(xué)改革?。立足中考?，把握新課?程改革下的?中考命題方?向，以課堂?教學(xué)為中心?，針對近年?來中考命題?的變化和趨?勢進行研究?，積極探索?高效的復(fù)習(xí)?途徑，夯實?學(xué)生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)，提高學(xué)?生做題解題?的能力，和?解答的準(zhǔn)確?性，以期在?中考中取得?優(yōu)異的數(shù)學(xué)?成績。并通?過本學(xué)期的?課堂教學(xué)，?完成九年級?下冊數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)及整?個初中階段?的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)?教學(xué)。三?、教學(xué)目標(biāo)?態(tài)度與價?值觀:通過?學(xué)習(xí)交流、?合作、討論?的方式，積?極探索，改?進學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，提?高學(xué)習(xí)質(zhì)量?，逐步形成?正確地數(shù)學(xué)?價值觀。知?識與技能:?理解二次函?數(shù)的圖像、?性質(zhì)與應(yīng)用?;理解相似?三角形、相?似多邊形的?判定方法與?性質(zhì)，理解?投影與視圖?在生活中的?應(yīng)用。掌握?銳角三角函?數(shù)有關(guān)的計?算方法。過?程與方法:?通過探索、?學(xué)習(xí)，使學(xué)?生逐步學(xué)會?正確合理地?進行運算，?逐步學(xué)會觀?察、分析、?綜合、抽象?，會用歸納?、演繹、類?比進行簡單?地推理。班?級教學(xué)目標(biāo)?:中考優(yōu)秀?率達(dá)到__?_%，合格?率:___?%。四、?教材分析?第二十六章?、二次函數(shù)?本章主要?是通過二次?函數(shù)圖像探?究二次函數(shù)?性質(zhì)，探討?二次函數(shù)與?一元二次議?程的關(guān)系，?最終實現(xiàn)二?次函數(shù)的綜?合應(yīng)用。本?章教學(xué)重點?是求二次函?數(shù)解析式、?二次函數(shù)圖?像與性質(zhì)及?二者的實際?應(yīng)用。本章?教學(xué)難點是?運用二次函?數(shù)性質(zhì)解決?實際問題。?第二十七?章、相似?本章主要是?通過探究相?似圖形尤其?是相似三角?形的性質(zhì)與?判定。本章?的教學(xué)重點?是相似多邊?形的性質(zhì)和?相似三角形?的判定。本?章的教學(xué)難?點是相似多?這形的性質(zhì)?的理解，相?似三角形的?判定的理解?。第二十?八章、銳角?三角函數(shù)?本章主要是?探究直角三?角形的三邊?關(guān)系，三角?函數(shù)的概念?及特殊銳角?的三角函數(shù)?值。本章的?教學(xué)重點是?理解各種三?角函數(shù)的概?念，掌握其?對應(yīng)的表達(dá)?式，及特殊?銳角三角函?數(shù)值。本章?的教學(xué)難點?是三角函數(shù)?的概念。?第二十九章?、投影與視?圖本章主?要通過生活?實例探索投?影與視圖兩?個概念，討?論簡單立體?圖形與其三?視圖之間的?轉(zhuǎn)化。本章?的重點理解?立體圖形各?種視圖的概?念，會畫簡?單立體圖形?的三視圖。?本章教學(xué)難?點是畫簡單?立體圖形的?三視圖。?五、方法措?施1、從?學(xué)生實際情?況出發(fā)，認(rèn)?真鉆研教材?教法，精心?設(shè)置教學(xué)情?境和教學(xué)內(nèi)?容，做到層?次分明，幫?助學(xué)生理清?思路，建立?數(shù)學(xué)嚴(yán)密的?數(shù)學(xué)邏輯推?理能