班會學(xué)習(xí)方法

會計學(xué)1班會學(xué)習(xí)方法我可能不會有多么盡善盡美的方法，我只能把我的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)分享給大家，希望能給大家一些力所能及的幫助。第1頁/共56頁在一定意義上，學(xué)習(xí)方法是一種帶有個性特征的學(xué)習(xí)風(fēng)格。學(xué)習(xí)方法因人而異，但正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該遵循以下幾個原則：循序漸進，熟讀精思，自求自得，博約結(jié)合，知行統(tǒng)一。第2頁/共56頁1：循序漸進，就是人們按照學(xué)科的知識體系和自身的智能條件，系統(tǒng)而又有步驟的進行學(xué)習(xí)。它要求人們應(yīng)該注重基礎(chǔ)，切忌好高騖遠，急于求成。循序漸進的原則體現(xiàn)為：一要打好基礎(chǔ)，二要由難到易，三要量力而行。第3頁/共56頁2：熟讀精思，就是要根據(jù)記憶和可理解的辯證關(guān)系，把記憶與理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系，相輔相成的。一方面，只有在記憶的基礎(chǔ)上進行理解理解才能透徹；另一方面，只有在理解的參與下進行記憶，記憶才會牢固，”熟讀“，要做到”三到“：心到，眼到，口到?！本肌埃朴谔岢鰡栴}和解決問題.第4頁/共56頁3：自求自得，就是要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和積極性，盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力。自求自得的原則要求不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識加以消化吸收，變成自己的東西。第5頁/共56頁4：博約結(jié)合，就是要根據(jù)廣博和精研的辯證關(guān)系，把廣博和精研結(jié)合起來，眾所周知，博與約的關(guān)系是在博的基礎(chǔ)上去約，在約的指導(dǎo)下去博，博約結(jié)合，相互促進。堅持博約結(jié)合，一是要廣泛閱讀，二是精讀第6頁/共56頁5：知行統(tǒng)一，就是要根據(jù)認(rèn)識與實踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用?！爸咝兄?，行者知之成”，以知為指導(dǎo)的行才能行之有效，脫離知的行則是盲動。同樣，以行驗證的知才是真知灼見，脫離行的知則是空知。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學(xué)習(xí)，邊實踐，邊學(xué)習(xí)，邊積累。二是躬行實踐，即把學(xué)習(xí)得來的知識，用在實際工作中，解決實際問題。第7頁/共56頁1、做好課前預(yù)習(xí)工作。

帶著問題進課堂就會產(chǎn)生一種想學(xué)、想問、想練的良好心理，有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)新課的興趣，有利于集中精力解決新課的重點和難點，有利于培養(yǎng)我們的自學(xué)能力和探索精神。課前預(yù)習(xí)的具體做法是：認(rèn)真閱讀教材（熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容）對不懂的問題做好記錄（了解學(xué)習(xí)重點和難點）自主學(xué)習(xí)（帶著問題，自主探究學(xué)習(xí)）帶著問題進入課堂（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）。第8頁/共56頁

2、掌握科學(xué)的聽課方法。

課堂是學(xué)生獲取知識的中心環(huán)節(jié)和主要途徑。因此，改變觀念，掌握科學(xué)的聽課方法，提高課堂學(xué)習(xí)效益是取得好的學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

要掌握科學(xué)的聽課方法，應(yīng)注意以下幾點：

①上課認(rèn)真聽講。這是幾乎所有成績好的學(xué)生的共同看法。②敢于質(zhì)疑。③善于做好筆記。筆記上要記錄不懂或要問的問題。在筆記遺漏時，要保持平靜。課后要及時檢查筆記。第9頁/共56頁3、做好課堂筆記。我們不可能把老師上的內(nèi)容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當(dāng)你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦法解決的，第一，預(yù)習(xí)與聽課結(jié)合起來，當(dāng)你預(yù)習(xí)的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要集力放在聽方面。第二，把聽課與復(fù)習(xí)結(jié)合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，必須把筆記進行整理?？梢?，記筆記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識的照搬，應(yīng)該有自己的獨立見解，才會取提得滿意的效果。

第10頁/共56頁課堂巧做筆記

在課堂上要保持旺盛的精力、敏捷的思維、敏感的捕捉信息的能力。語文、英語、化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗，他知道哪里容易出題，哪里是重點，以前的學(xué)生在哪容易出錯，他會在講課時一一滲透出來。所以你要時刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，高中三年記下來后這就是你最大的財富。（2006年吉林理科狀元薛蓬博

）第11頁/共56頁4、課后及時復(fù)習(xí)。

一提到復(fù)習(xí)，許多學(xué)生會馬上想到總復(fù)習(xí)，因此把應(yīng)付考試作為復(fù)習(xí)的主要目的，這實際上是對復(fù)習(xí)的片面理解。復(fù)習(xí)的形式是很多的，如課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)等。一般來說，課后復(fù)習(xí)包括：整理課堂筆記（強化學(xué)習(xí)重點，消化學(xué)習(xí)難點）、認(rèn)真梳理書本知識結(jié)構(gòu)（形成知識網(wǎng)絡(luò)）、課后練習(xí)（知識鞏固）等。第12頁/共56頁

5、獨立認(rèn)真完成作業(yè)。

獨立、認(rèn)真完成作業(yè)是深化知識、鞏固知識、檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段，同時也可以通過做作業(yè)的過程進行思考，加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，培養(yǎng)思維能力。

同學(xué)們在完成作業(yè)時應(yīng)注意以下幾點：

在做作業(yè)前，首先要復(fù)習(xí)書本知識和查閱課堂筆記，對所學(xué)知識中的重點和難點，做到心中有數(shù)。在做作業(yè)過程中，產(chǎn)生的問題要及時解決。作業(yè)要認(rèn)真訂正，及時鞏固。作業(yè)要定期整理。特別是對做錯了的題目，最好收集起來，以便復(fù)習(xí)時，翻閱一下記錄的作業(yè)，既方便省事，又印象深刻。第13頁/共56頁6、注重自主學(xué)習(xí)。

①要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)又分為近期目標(biāo)和遠期目標(biāo)，如每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元目標(biāo)、期中目標(biāo)和期末目標(biāo)等。②根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定學(xué)習(xí)計劃，如晚自習(xí)時間合理安排預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、周末合理安排時間進行單元復(fù)習(xí)等。③切實做好學(xué)習(xí)過程中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、及時復(fù)習(xí)、章節(jié)整理。學(xué)生自主地及時預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，這種看起來很平常的學(xué)習(xí)活動，做起來卻很困難，但它卻是真正有效的學(xué)習(xí)過程。

第14頁/共56頁睡前“七問”完成了一天的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備休息之前，躺在床上時同學(xué)們可以問問自己七個問題：

第一個問題：我今天上課前都準(zhǔn)備好了嗎？因為只有做了充分的課前預(yù)習(xí)，才能在上課時跟上老師的思路，和老師同步進入角色。

第15頁/共56頁第二個問題：今天在課堂上我與老師互動得如何？我主動參與了嗎？我是今天的主角嗎？第16頁/共56頁第三個問題：從這堂課中，我在知識、能力、方法、技能、情感上有所收獲嗎？第17頁/共56頁第四個問題：在課堂上我投入了激情嗎？有激情地學(xué)習(xí)，才是有興趣的學(xué)習(xí)。第18頁/共56頁第五個問題：我今天的得與失在哪里？善于總結(jié)才能有所進步。第19頁/共56頁第六個問題：明天我還有哪些任務(wù)？第20頁/共56頁第七個問題：今天我過得快樂嗎？我們要學(xué)會享受學(xué)習(xí)，才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。第21頁/共56頁高中語文初高中不同：到了高中，即便連文言文，課內(nèi)文章被考查的幾率也變得極低，可以說，除了詩詞默寫外，平時考試基本上不涉及任何課內(nèi)的內(nèi)容，在這一點上，高中階段甚至比初中階段還要嚴(yán)重。文言文在初中考查的都是課內(nèi)的，在高中的試卷中考查的都是課外的基礎(chǔ)知識在初中是有固定范圍的，考試說明上會呈現(xiàn)所有會考查的詞語，但在高中，對基礎(chǔ)知識的考查是無范圍的

第22頁/共56頁社科文閱讀相當(dāng)于初中階段說明文閱讀的升級版，其文章難度相當(dāng)于略微簡易的大學(xué)論文作文在高中以議論文寫作為主要要求，無論是審題立意還是布局謀篇都和初中階段的記敘文寫作完全不同。

第23頁/共56頁平時多積累多讀報紙，雜志，書刊。多看新聞，多讀作文。這兩點可以幫助你提高寫作要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典/詞典

要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把它說的每一個都記下來，你要自己學(xué)會找重點，記下來。多背誦

第24頁/共56頁高中數(shù)學(xué)經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)：

你一定知道2的三次方是什么意思，但你知道2的100次方是幾位數(shù)嗎？

你一定知道30°的正弦是什么意思，但你知道所有角的正弦嗎？

你一定知道勾股定理是什么意思，但你知道三維的勾股定理嗎？

你一定知道有開口向上的拋物線，但你知道還有開口向左向右的嗎？

第25頁/共56頁初中階段的知識很多是只說了一半，而把核心的后一半留到了高中。初高中知識的聯(lián)系很深，但知識量和難度的差距非常的大，這也就使得很多對初中知識感覺很輕松的同學(xué)一進入高中就陷入泥潭。經(jīng)常有學(xué)生說高一一年的知識總量感覺比整個初中的知識量加起來還要多，此言不虛。

第26頁/共56頁高中階段僅僅在代數(shù)方面就要學(xué)習(xí)函數(shù)綜合，數(shù)列，不等式三個主要模塊，而僅僅函數(shù)綜合方面就要分為二次函數(shù)擴展、冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等幾類，對于每一種函數(shù)還要研究函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、對稱性、周期性……，別忘了，這只是一個版塊，只占了必修一的一半內(nèi)容，高中學(xué)生要學(xué)習(xí)全部的必修教材以及文科或理科的選修教材第27頁/共56頁高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常需要做題，但是做題僅僅是一個開始，一個基礎(chǔ)，簡單的說就是你做題只能保證你不落后，但想超越別人還需要一樣重要的東西，那就是思想。高中數(shù)學(xué)考察的絕不僅僅是學(xué)生的計算能力，更多的是學(xué)生的思維能力第28頁/共56頁模仿與創(chuàng)新的區(qū)別：初中學(xué)生模仿做題，他們模仿老師思維推理教多，而高中模仿做題、思維學(xué)生有，但隨著知識的難度大和知識面廣泛，學(xué)生不能全部模仿，即就是學(xué)生全部模仿訓(xùn)練做題，也不能開拓學(xué)生自我思維能力，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也只能是一般程度第29頁/共56頁自學(xué)能力的差異：初中學(xué)生自學(xué)那能力低，大凡考試中所用的解題方法和數(shù)學(xué)思想，在初中教師基本上已反復(fù)訓(xùn)練，老師把學(xué)生要學(xué)生自己高度深刻理解的問題，都集中表現(xiàn)在他的耐心的講解和大量的訓(xùn)練中。高中的知識面廣，知識要全部要教師訓(xùn)練完高考中的習(xí)題類型是不可能的，只有通過較少的、較典型的一兩道例題講解去融會貫通這一類型習(xí)題，如果不自學(xué)、不靠大量的閱讀理解，將會使學(xué)生失去一類型習(xí)題的解法第30頁/共56頁高中數(shù)學(xué)，來勢洶洶，如何面對如此凌厲的攻勢成為擺在同學(xué)們面前的一道難題。不知有多少同學(xué)在初中階段是靠背題型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，更不知有多少同學(xué)是靠最后一年的爆發(fā)來應(yīng)對考試的，不過我想負(fù)責(zé)任的說，高中階段這種學(xué)習(xí)方法是很危險的。題型變化之多，出題老師想象力之豐富，單靠閉眼做題的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基本上是自取滅亡。試想，只有十幾歲的高中生，要在考場上和有著幾十年教學(xué)經(jīng)驗和出題經(jīng)驗的老師決斗，單靠背誦就能贏？

第31頁/共56頁（1）課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心。（2）聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。（3）思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力。（4）聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的？第32頁/共56頁建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應(yīng)用。課堂學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場。課堂中教師通過講解、分解教材中的數(shù)學(xué)思想和進行數(shù)學(xué)技能地訓(xùn)練，使高中學(xué)生學(xué)習(xí)所得到豐富的數(shù)學(xué)知識，教師組織的科研活動，使教材中的數(shù)學(xué)概念、定理、原理得到最大程度的理解、挖掘第33頁/共56頁學(xué)數(shù)學(xué)的幾個建議。1、記數(shù)學(xué)筆記，特別是對概念理解的不同側(cè)面和數(shù)學(xué)規(guī)律，教師為備戰(zhàn)高考而加的課外知識。2、建立數(shù)學(xué)糾錯本。把平時容易出現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西；能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對癥下藥；解答問題完整、推理嚴(yán)密。第34頁/共56頁3、記憶數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論。4、與同學(xué)建立好關(guān)系，爭做“小老師”，形成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“互助組”。5、爭做數(shù)學(xué)課外題，加大自學(xué)力度。6、反復(fù)鞏固，消滅前學(xué)后忘。第35頁/共56頁逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式：數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自己主動的思維活動去獲取的。注重新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問題，挖掘問題的實質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行第36頁/共56頁聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯第37頁/共56頁高中英語初中階段主要重視英語知識和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。

第38頁/共56頁1、學(xué)習(xí)英語的前提就是堅持，一周不堅持，成績就可能會明顯下降，但是努力2個月也可能看不到進步。第39頁/共56頁2、詞匯記憶的問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時效果差。詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。第40頁/共56頁3、機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住:句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。第41頁/共56頁4、高中很重要的一點就是，掌握句型時態(tài)規(guī)則，非常重要，掌握規(guī)則用得好，不用多做題，節(jié)省時間學(xué)別的科目；5、培養(yǎng)語感，適當(dāng)?shù)亩嘧x、多背課文第42頁/共56頁6、英語學(xué)習(xí)要重視復(fù)習(xí)。英語知識點多，需要大量記憶。很多同學(xué)抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘？有2個辦法。最好的辦法以是聽課文錄音帶第二，經(jīng)常復(fù)習(xí)。要合理地安排復(fù)習(xí)時間。首先要及時復(fù)習(xí)。遺忘的規(guī)律是:前快后慢，先多后少,識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢最后一點，多做題，沒辦法，還得多練。

第43頁/共56頁化學(xué)：總結(jié)規(guī)律 別把化學(xué)當(dāng)作化學(xué)來學(xué)，而應(yīng)把它當(dāng)作數(shù)學(xué)或物理來學(xué)，也就是說，不要將化學(xué)看成是死記硬背的科目，其實化學(xué)中也是有許多規(guī)律的，很多同學(xué)抱怨化學(xué)方程式難記，其實根本不用記，給出確定的反應(yīng)物，利用學(xué)過的知識分析反應(yīng)物的化學(xué)物理性質(zhì)，再結(jié)合原子守恒，氧化還原等規(guī)律，很容易就能寫出。（河南理科狀元張超杰）第44頁/共56頁物理嚴(yán)格貫徹“預(yù)習(xí)→上課→復(fù)習(xí)→作業(yè)→質(zhì)疑→小結(jié)”六個環(huán)節(jié)1.預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一個環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。在每次上課前，抽出一段時間將知識預(yù)先瀏覽一下，一則可以幫助我們熟悉課上所要學(xué)習(xí)的知識，做好上課的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備;二則可以使我們明確課堂的重點，找出自己理解上的難點，從而做到有的放矢地去聽課，有的同學(xué)感到聽課十分吃力，原因就在于此。我們應(yīng)該逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。2.上課上課是我們學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。對此我準(zhǔn)備強調(diào)三個問題第45頁/共56頁(1)主動聽課。積極地進行思考，努力參與到老師的課堂教學(xué)中去。(2)注意課堂要點。要聽好課，我們應(yīng)善于抓課堂的要點，這主要是指重點和難點兩個方面。心理學(xué)研究表明，我們聽課注意力集中的時間一般在20分鐘左右，(要想一節(jié)課幾十分鐘內(nèi)都保持精力高度集中是不可能的)上課時，我們應(yīng)有意識地去注意老師講課的重點內(nèi)容。有經(jīng)驗的老師，總是將主要精力放在突出重點上，進行到重要的地方，或放慢速度，重點強調(diào);或板書綱目，第46頁/共56頁理清頭緒;或條分縷析，仔細講解等，我們應(yīng)培養(yǎng)自己善于去抓住這些。對于難點，則可能因人而異，這就需要我們在預(yù)習(xí)時做到心中有數(shù)，到時候注意專心專意，仔細聽講?？傊覀円龅健皶牎?，能“聽出門道”。(3)處理好聽課和記筆記的關(guān)系有的同學(xué)總是感到困惑，說“上課時注意了聽課，就忘了記筆記;而記了筆記，就又跟不上老師的思路了”。對此，我們應(yīng)認(rèn)識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。第47頁/共56頁筆記中我們要記的內(nèi)容應(yīng)該有：記課堂重點、記課堂難點、記課堂疑點、記補充結(jié)論或例題等課本上沒有的內(nèi)容、記課堂“靈感”等等?？傊覀儜?yīng)該有摘要、有重點地記。有的同學(xué)從來就沒有記筆記的習(xí)慣，這是不好的，特別是對于高中物理學(xué)習(xí)中是不行的。俗話說“好腦子不如爛筆頭”，聽課時間有限，老師講的內(nèi)容轉(zhuǎn)瞬即逝，我們對知識的記憶隨時間延伸會逐漸遺忘，沒有筆記我們以后就沒有辦法進行復(fù)習(xí)。第48頁/共56頁3.復(fù)習(xí)有的同學(xué)課后總是急著去完成作業(yè)，結(jié)果是一邊做作業(yè)，一邊翻課本、筆記。而在這里我要強調(diào)我們首先要做的不是做作業(yè)，而應(yīng)該靜下心來將當(dāng)天課堂上所學(xué)的內(nèi)容進行認(rèn)真思考、回顧，在此基礎(chǔ)上再去完成作業(yè)會起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的方法我們可以分成以下兩個步驟進行：首先不看課本、筆記，對知識進行嘗試回憶，這樣可以強化我們對知識的記憶。之后我們再鉆研課本、整理筆記，對知識進行梳理，從而使對知識的掌握形成系統(tǒng)。另外，德國心理學(xué)家艾賓浩斯的研究表明：知識在學(xué)習(xí)最初的兩三天內(nèi)遺忘是最快的，也是最多的，所以，我們對知識進行及時的復(fù)習(xí)也是戰(zhàn)勝遺忘的需要。第49頁/共56頁4.作業(yè)在復(fù)習(xí)