班主任工作匯報班主任工作芻議

會計學(xué)1班主任工作匯報班主任工作芻議

班主任是班級的直接管理者、引導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，是學(xué)校中全面負責一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等工作的教師。因此，在班級管理工作中，班主任扮演著多重角色，擔負著多種責任，發(fā)揮著特殊作用。班主任角色定位第1頁/共15頁在其位謀其政一、第2頁/共15頁

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在日常工作中，我會帶著一顆責任心自覺地把分內(nèi)的事情做好。我認為，班主任的責任心首先應(yīng)表現(xiàn)在上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面。因此，對于學(xué)校布置的各項工作，我會迅速及時準確無誤的執(zhí)行，并能帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動，使學(xué)校各項工作得以很好的貫徹落實。另一方面我還力求做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項活動，在思想上有針對性的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念，讓他們健康成長。第3頁/共15頁唱好班級管理工作的重頭戲——班會二、第4頁/共15頁

班會是班級管理工作的重頭戲，是德育工作的主陣地。在日常班級工作管理中，我嘗試運用了三種形式的班會：

一是常規(guī)班會二是生活班會三是主題班會第5頁/共15頁常規(guī)班會

常規(guī)班會，主要以處理班級中的日常事務(wù)為主，也是我最常用的班會形式。在開常規(guī)班會時，我采用了榜樣示范教育法和警戒教育法。用榜樣人物給予學(xué)生以示范，能使學(xué)生學(xué)生學(xué)會正確的做人和生活，但是生活中不都是正面人物，因此鑒戒教育在學(xué)生成長中也很有必要。鑒戒教育能使學(xué)生警惕起來，認識到要檢點自己的行為。嚴格要求自己和遵紀守法的重要性。

第6頁/共15頁生活班會和主題班會

當然了常規(guī)班會不受形式和時間的限制，隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時在班會中解決，除了常規(guī)班會我還不定期根據(jù)教育的需要開展生活班會和主題班會。在生活班會中注重培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。如培養(yǎng)他們的飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、環(huán)保意識、禮儀禮貌的養(yǎng)成。在主題班會中，我經(jīng)常會找一些生活主題，如“感恩”、“愛國教育”、“我愛校園”，“同位你真棒”等等，并指導(dǎo)學(xué)生圍繞這些主題，讓他們自己組織并開展活動。通過這些主題班會課會讓他們擁有一顆愛國心，孝心，會讓他們尊敬自己的老師，關(guān)心自己的同學(xué)和愛護自己的校園。第7頁/共15頁三、己所不欲，勿施于人。第8頁/共15頁

在處理學(xué)生之間的矛盾關(guān)系時，我給他們講了“己所不欲，勿施于人”這句話。讓他們明白自己不想承受的事情，也不要把這樣的事情施壓給別的同學(xué)。一旦他們鬧矛盾了，我就讓他們用這句話來進行換位思考，讓他們懂得相互尊重和寬容。第9頁/共15頁寬嚴相濟，相得益彰。四、第10頁/共15頁

教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生首先要與學(xué)生之間建立一座愛心橋梁。這樣我們才會產(chǎn)生熱愛之情。小學(xué)生年齡小，自我控制意識差，自覺行為能力差容易犯錯誤，也容易改正錯誤，所以在日常的學(xué)校生活中，要有一顆寬容的心，寬待學(xué)生的不足，做到嚴格而不苛刻、寬容而不放縱，公平對待每一個學(xué)生，不報任何偏見。我在嚴格要求他們上課刻苦學(xué)習(xí)的同時，在課下會給他們一片自由的天空

。除了一些常規(guī)活動外，允許他們做自己喜歡的事情。如：碰琉璃球兒、玩悠悠球、下五子棋、象棋和打羽毛球等。因為玩是孩子們的天性，多給孩子們一些玩的時間，多創(chuàng)造一些玩的形式。這樣他才會更喜歡校園生活，而不至于在課間只是追逐打鬧。第11頁/共15頁

我從不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績好壞，來評價他們。因為說實在的一個班內(nèi)學(xué)習(xí)真出色的也就那么幾個，有的適合學(xué)習(xí)，有的不適合學(xué)習(xí)，我們不能強求。所以對于學(xué)習(xí)優(yōu)等生我會更要嚴格要求他們，讓他們百尺竿頭更進一步。對于學(xué)習(xí)一般和偏下學(xué)生我去鼓勵他們，讓他們形成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，去爭取更大的進步。對于調(diào)皮搗蛋的學(xué)困生，我也不放棄他們，我嘗試著讓他們獲得認同感和成就感，如在勞動中重用他，在體育運動中凸顯其作用，鼓勵他們參加其他的班級活動等等。就這樣一顆寬容心拉近了師生之間的距離，也使師生之間的關(guān)系更加和諧。第12頁/共15頁

班級管理是