2023年高二上學期數(shù)學教學工作總結

第10頁共10頁2023年?高二上學期?數(shù)學教學工?作總結緊?張有序的高?二教學工作?第一學期已?經結束了。?本學期我認?真鉆研數(shù)學?中的每一個?知識點，精?心設計每一?節(jié)課，虛心?向教學經驗?豐富教師請?教，同時積?極主動的學?習其他教師?的實際教學?方法，與此?同時，我努?力做好教學?的各個環(huán)節(jié)?，做好學生?的課后輔導?工作，注意?學生的心理?素質的提高?。盡管我在?教學中小心?謹慎，但還?是留下了一?些遺憾。下?面就本學期?的工作總結?如下:一?、積極參加?___備課?，優(yōu)化課堂?教學新的?課改形勢下?，高二數(shù)學?怎么去教，?學生怎么去?學?無論是?教師還是學?生都感到壓?力很大，針?對這一問題?數(shù)學備課組?制定了嚴密?的教學計劃?，提出了優(yōu)?化課堂教學?，強化__?_備課，培?養(yǎng)學生素質?的具體要求?。即優(yōu)化課?堂教學目標?，規(guī)范教學?程序，提高?課堂效率，?全面發(fā)展、?培養(yǎng)學生的?能力，為其?自身的進一?步發(fā)展打下?良好的基礎?。在___?備課中，注?重充分發(fā)揮?各位教師的?長處，__?_備課把握?住了正確的?方向和統(tǒng)一?了教學進度?，對于各位?教師來講，?又能發(fā)揮自?己的特長，?因材施教。?二、立足?課本，夯實?基礎教學?過程中，不?僅要展現(xiàn)教?師的分析思?維，還要充?分展現(xiàn)學生?的思考思維?，把教學活?動體現(xiàn)為思?維活動;同?時還適當增?加難度，教?學起點總體?要高，注重?提優(yōu)補差，?新課改將更?加注重對學?生能力的考?查，適當增?加教學的難?度，為更多?優(yōu)秀的學生?脫穎而出提?供了更多的?機會和空間?，有利于優(yōu)?秀的學生最?大限度發(fā)揮?自己的潛能?，取得更好?的成績;對?于基礎差的?學生充分利?用輔導課的?時間幫助他?們分析學習?上存在的問?題，解決他?們學習上的?困難，培養(yǎng)?他們學習數(shù)?學的興趣，?激勵他們勇?于迎接挑戰(zhàn)?，不斷挖掘?潛力，最大?限度提高他?們的數(shù)學成?績。三、?因材施教，?全面提高?由于學生的?整體情況不?一樣，同一?班級的學生?，層次差別?也較大，給?教學帶來很?大的難度，?這就要求自?己要從整體?上把握教學?目標，又要?根據(jù)各班實?際情況制定?出具體要求?，對不同層?次的學生，?應區(qū)別對待?，這樣，對?課前預習、?課堂訓練、?課后作業(yè)的?布置和課后?的輔導的內?容也就因人?而異，對不?同班級、不?同層次的學?生提出不同?的要求。在?課堂提問上?也要分層次?，基礎題一?般由學生來?做，以增強?他們的信心?，提高學習?的興趣，對?能力較強的?學生要把知?識點擴展開?來，充分挖?掘他們的潛?力，提高他?們邏輯思維?能力和分析?問題、解決?問題的能力?。課后作業(yè)?的布置，既?有全體學生?的必做題也?有針對較強?能力的學生?的思考題，?課后對學生?的輔導的內?容也因人而?異，讓所有?的學生都能?有所收獲，?使不同層次?的學生的能?力都能得到?提高。四?、把握教材?，注重通性?通法的教學?、做好學習?方法的指導?工作近幾?年高考數(shù)學?試題堅持新?題不難、難?題不怪的命?題方向，強?調“注意通?性通法，淡?化特殊技巧?”。就是說?高考最重視?的是具有普?遍意義的方?法和相關的?知識。盡管?復習時間緊?張，但我們?仍然要注意?回歸課本。?回歸課本，?不是要強記?題型、死背?結論，而是?要抓綱悟本?，對著課本?目錄回憶和?梳理知識，?把重點放在?掌握例題涵?蓋的知識及?解題方法上?，選擇一些?針對性極強?的題目進行?強化訓練，?這樣復習才?有實效。?在自己解題?時有意識的?找出最佳方?法，盡量不?要有較大的?思維跳躍，?同時對題目?加以取舍，?也可以把精?彩之處或做?錯的題目做?上標記。查?漏補缺的過?程就是反思?的過程。除?了把不同的?問題弄懂以?外，還要學?會“舉一反?三”，及時?歸納。學生?的心理素質?極其重要，?以平和的心?態(tài)參加考試?，以實事求?是的科學態(tài)?度解答試題?，培養(yǎng)鍥而?不舍的精神??？荚囀且?門學問，高?考要想取得?好成績，不?僅取決于扎?實的基礎知?識、熟練的?基本技能和?過硬的解題?能力，而且?取決于臨場?的發(fā)揮。我?們要把平常?的考試看成?是積累考試?經驗的重要?途徑，把平?時考試當做?高考，從心?理調節(jié)、時?間分配、節(jié)?奏的掌握以?及整個考試?的運籌諸方?面不斷調試?，逐步適應?。教師需要?針對學生存?在的問題調?整復習策略?，使復習更?有重點、有?針對性。?五、加強考?法、心理等?方面的指導?培養(yǎng)非智?力因素充分?利用每一次?練習、測試?的機會，培?養(yǎng)學生的應?試技巧，提?高學生的得?分能力，如?對選擇題、?填空題，要?注意尋求合?理、簡潔的?解題途經，?要力爭“保?準求快”，?對解答題要?規(guī)范做答，?努力作到“?會而對，對?而全”，減?少無謂失分?，指導學生?經?？偨Y審?題答題順序?、技巧，力?爭找到適合?自己的心理?調節(jié)方式和?臨場審題、?答題的具體?方法，逐步?提高自己的?應試能力;?幫助學生樹?立信心、糾?正不良的答?題習慣、優(yōu)?化答題策略?、強化一些?注意事項。?總之，教?學工作不僅?僅要落實常?規(guī)，還要因?地制宜，與?時俱進，針?對學生的具?體情況采取?相應的措施?與辦法，有?計劃有落實?有檢查，_?__每一個?學生，__?_每一個課?堂，___?每一個環(huán)節(jié)?，從小處著?眼，從細處?著手。只有?這樣才有利?于教學質量?的提高，有?利于學生身?心的健康發(fā)?展。__?高二上學期?數(shù)學教學工?作總結范文?2在本學?期，我教授?的是高二(?5)(6)?兩個班級，?人數(shù)共有_?__人。本?學期的教育?教學工作即?將結束，為?了把下學期?的教育教學?工作做得更?好，特此對?本學期的教?育教學工作?總結如下:?人教版高?二數(shù)學內容?包括“解三?角形”、“?數(shù)列”、“?不等式”、?“直線與圓?的方程”、?“圓錐曲線?與方程”、?立體幾何中?的向量方法?等內容，內?容多，任務?重，時間緊?且所教的兩?個班分快班?和慢班。如?何提高課堂?學習的效率?和因材施教?，就成為教?學工作的重?難點。針對?學生的具體?情況，我主?要抓了以下?幾個方面的?工作:一?、準確把握?學情狀況，?切實做到因?材施教1?、激發(fā)學生?學習興趣，?幫助他們樹?立信心在教?學中，我們?知道一個班?級的學生是?參差不齊的?，然而老師?只有一個，?老師在教學?中真正做一?分層次教學?很難，然而?，如何在同?一個班級提?高課堂教學?效率，大面?積提高教學?質量呢?我?的具體做法?是:每當老?師引導分析?完成一個例?題的時候，?都給學生充?分的交流時?間，以同桌?、前后桌為?交流的對象?。以優(yōu)輔差?，以中競優(yōu)?，全面活躍?課堂教學氣?氛符合當前?的新課程教?學理念。正?是由于學生?交流反饋及?時，才有老?師在課堂上?的有價值的?有針性的即?時反饋與輔?導。當然我?認為最大的?好處就是在?學生互相幫?助與相互競?爭中，把教?學所講解的?知識轉化成?為自己的知?識。優(yōu)秀的?學生展示了?自己的才華?，有了自豪?感，學習較?慢的學生沒?有了學習的?無助感，增?強了戰(zhàn)勝學?習困難的信?心，中等生?得到了提升?，可謂是基?本達到了全?面豐收的效?果。針對?學生基礎普?遍較差，接?受比較慢的?實際情況，?我們采取了?低起點、小?步子的教學?策略，狠抓?雙基落實，?理論聯(lián)系實?際，___?數(shù)學情境的?建立，突出?數(shù)學的應用?價值，培養(yǎng)?學生的學習?興趣及應用?所學知識解?決實際問題?的能力。在?教學過程中?，我們根據(jù)?新課標的要?求準確把握?教學的難度?，凡是新教?材已刪除的?內容一般不?再補充。利?用各章設計?的“信息技?術應用”專?題，鼓勵學?生運用計算?機、計算器?等進行探索?和發(fā)現(xiàn)，強?化了信息技?術的教學，?讓學生正確?認識了數(shù)學?和計算機技?術的關系，?把復雜的問?題簡單化，?增強了他們?的自信心。?2、落實?培優(yōu)補差措?施，切實抓?好分類推進?實踐告訴?我們，培優(yōu)?一定要立足?學生實際，?不能搞拔苗?助長。為了?保護優(yōu)等生?的學習熱情?，我們在日?常教學過程?中結合教學?進度，適當?為學有余力?的部分學生?布置一些稍?微難一點的?題目。通過?網絡，把選?作題目發(fā)到?學生的個人?郵箱，或者?直接復制到?學生的U盤?。引導優(yōu)等?生克服浮漂?、急功近利?、眼高手低?等不良傾向?，扎扎實實?的夯實基礎?，努力培養(yǎng)?綜合、靈活?運用所學知?識解決實際?問題的能力?。在加強個?別指導的同?時，幫助他?們選擇必要?的課外學習?讀物，開闊?了他們的知?識視野，培?養(yǎng)了他們的?自學能力。?針對學習?困難生的特?點，我們首?先幫助他們?樹立學好數(shù)?學的信心，?如課堂提問?時故意提一?些比較簡單?的問題，當?他們回答正?確時及時給?與表揚。在?布置作業(yè)時?，采取分層?次的要求，?對學習困難?生適當降低?要求，并根?據(jù)情況給與?適當?shù)奶崾?，遇到確實?不會的問題?，允許他們?不交或者緩?交作業(yè)，但?是必須及時?找老師輔導?。我們還通?過談心，及?時了解他們?學習中的困?難，特別是?克服對數(shù)學?的畏懼心理?，讓學生親?其師信其道?。在對學生?個別指導時?，我們著重?解決他們會?而不對的問?題，向學生?介紹科學的?學習方法，?培養(yǎng)他們良?好的學習習?慣，特別是?注重抓每節(jié)?課的課堂訓?練，凡是課?堂上能夠完?成的作業(yè)，?盡量當堂完?成，落實堂?堂清，有效?的防止課下?抄作業(yè)現(xiàn)象?，提高了課?堂學習的效?率。3、?教學不應“?急于求成”?，適量運用?“緩兵之計?”在講解“?橢圓”時，?有大部分老?師是一講“?到底”。也?就是把與橢?圓有關的知?識點及涉及?的性質全部?講解給學生?。當然，老?師這樣做的?想法是好的?，但學生接?受不了，這?不利于學生?對知識的消?化與掌握。?我采取了淺?層次的教學?，把目標定?位在了解的?基礎上，不?增加任何知?識點，這樣?學生學習起?來很輕松也?很愉快。在?對本章的內?容講解完成?后，我再把?所謂的“焦?點弦、焦半?徑、通徑”?等內容補充?上來，這樣?減輕了學生?學習的垂直?難度，也完?成了相應的?教學任務。?二、批改?作業(yè)、輔導?學生與考試?評價方面我?們知道“批?改作業(yè)、輔?導學生與考?試評價方面?”是六項教?學常規(guī)中的?三項，也是?我們平時教?學工作的重?點。在教學?中，我堅持?寫好批改作?業(yè)筆記，把?學生在做作?業(yè)中，犯下?的錯誤一一?記錄下來，?然后再一個?個當面糾正?，我很明白?地告訴學生?，如果你要?抄襲作業(yè)的?話，請你不?要上交，這?樣老師與你?都輕松一些?。因為我們?讓學生作業(yè)?的目的是讓?學生把學習?中的問題暴?露無遺，否?則你的教學?輔導就沒有?了針對性。?當然這樣做?會加重我們?的工作負擔?，除了你要?寫好批改筆?記外，你還?要一個一個?的輔導當然?會很累，但?效果很好，?因為你的輔?導有了針對?性。關于考?試方面我的?做法與大多?數(shù)老師一樣?。我對學生?評價時允許?學生要分數(shù)?，然而我們?很多老師對?自己手中的?分數(shù)十分吝?嗇，我們常?常說給分有?據(jù)，扣分有?理，我認為?只要學生已?經掌握了，?你可以給他?分數(shù)，這對?他們的學習?積極性很有?幫助及培養(yǎng)?學生學習自?信心。三?、堅持__?_備課，做?到優(yōu)勢互補?1、長期?堅持___?備課，注重?教研的實際?效果__?_備課并不?局限于固定?的形式，分?層設計內容?豐富的課外?作業(yè)、教法?切磋、一題?多解、學情?分析等“一?得”交流都?是我們經常?隨機教研的?話題。對于?每個章節(jié)、?單元，我們?都要搞一次?說課，主要?說單元的教?學目標、重?點、難點;?說教材的前?后聯(lián)系、地?位、作用;?說突出重點?、突破難點?的措施;說?本單元學生?應掌握的解?題規(guī)律、方?法、技巧。?在教學過程?中，我們按?照“五個一?“的要求進?行授課，即?“___學?目標，__?_學內容，?___學進?度，統(tǒng)一作?業(yè)，統(tǒng)一測?試”。真正?做到了取長?補短，資源?共享，不搞?單兵作戰(zhàn)、?閉門造車。?2、注重?課堂教學設?計，認真進?行試題研究?在___備?課過程中，?我們非常重?視對課堂教?學設計和試?題的研究，?對新課程下?的高中數(shù)學?教學的課堂?教學模式進?行了廣泛的?探討。每次?考試都把出?題作為一種?教研的形式?，兩人分別?出題，共同?研討篩選，?考試后及時?總結分析。?加強互相聽?課，增進相?互交流與合?作，發(fā)揮團?體優(yōu)勢，實?現(xiàn)資源共享?。3、注?重信息技術?與數(shù)學課程?的整合，現(xiàn)?代信息技術?的廣泛應用?正在對數(shù)學?課程內容、?數(shù)學教學、?數(shù)學學習等?方面產生深?刻的影響。?新高中數(shù)學?課程較好的?實現(xiàn)了信息?技術與課程?內容的有機?整合，把信?息技術應用?融入到數(shù)學?課程的各個?相關部分，?在本學期學?習的兩個模?塊中就有十?幾個“信息?技術應用”?的實例。在?圓錐曲線、?線性規(guī)劃教?學過程中利?用動畫課件?加強直觀教?學，起到了?非常好的直?觀作用，激?發(fā)了學生的?學習興趣，?提高了學習?效率。總?之，在一學?期的教學中?，收到了一?定的效果，?通過總結，?對下學期的?工作將起到?一個鋪墊作?用。__?高二上學期?數(shù)學教學工?作總結范文?3這學期?，我擔任了?高二(4)?、(6)班?的數(shù)學教學?工作，完成?了必修3和?選修___?-1的教學?。本學期教?學主要內容?有:算法，?統(tǒng)計與概率?，命題，圓?錐曲線，導?數(shù)及其用等?五個章節(jié)的?內容?，F(xiàn)將?本學期高中?數(shù)學必修3?、選修__?_-1的教?學總結如下?:一、教?學方面1?、要認真研?究課程標準?。在課程改?革中，教師?是關鍵，教?師對新課程?的理解與參?與是推進課?程改革的前?提。認真學?習數(shù)學課程?標準，對課?改有所了解?。課程標準?明確規(guī)定了?教學的目的?、教學目標?、教學的指?導思想以及?教學內容的?確定和安排?。繼承傳統(tǒng)?，更新教學?觀念。高中?數(shù)學新課標?指出:“豐?富學生的學?習方式，改?進學生的學?習方法是高?中數(shù)學課程?追求的基本?理念。學生?的數(shù)學學習?活動不應只?限于對概念?、結論和技?能的記憶、?模仿和接受?，獨立思考?、自主探索?、動手實踐?、合作交流?、閱讀自學?等都是學習?數(shù)學的重要?方式。在高?中數(shù)學教學?中，教師的?講授仍然是?重要的教學?方式之一，?但要注意的?是必須__?_學生的主?體參與，師?生互動”。?2、合理?使用___?，提高課堂?效益。對教?材內容，教?學時需要作?適當處理，?適當補充或?降低難度是?備課必須處?理的。靈活?使用教材，?才能在教學?中少走彎路?，提高教學?質量。對教?材中存在的?一些問題，?教師應認真?理解課標，?對課標要求?的重點內容?要作適量的?補充;對教?材中不符合?學生實際的?題目要作適?當?shù)恼{整。?此外，還應?把握教材的?“度”，不?要想一步到?位，如函數(shù)?性質的教學?，要多次螺?旋上升，逐?步加深。?3、改進學?生的學習方?式，注意問?題的提出、?探究和解決?。___學?生發(fā)現(xiàn)問題?和提出問題?的方法。以?問題引導學?生去發(fā)現(xiàn)、?探究、歸納?、總結。引?導他們更加?主動、有興?趣的學，培?養(yǎng)問題意識?。4、在?課后作業(yè)，?反饋練習中?培養(yǎng)學生自?學能力。課?后作業(yè)和反?饋練習、測?試是檢查學?生學習效果?的重要手段?。抓好這一?環(huán)節(jié)的教學?，也有利于?復習和鞏固?舊課，還鍛?煉了學生的?自學能力。?在學完一課?、一單元后?，讓學生主?動歸納總結?，要求學生?盡量自己獨?立完成，以?便正確反饋?教學效果。?5、注意?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣和學習方?法。學生在?從初中到高?中的過渡階?段，往往會?有些不能適?應新的學習?環(huán)境。例如?新的競爭壓?力，以往的?學習方法不?能適應高中?的學習，不?良的學習習?慣和學習態(tài)?度等一些問?題困擾和制?約著學生的?學習。為了?解決這些問?題，我從下?面幾方面下?功夫:(?1)改變學?生學習數(shù)學?的一些思想?觀念，樹立?學好數(shù)學的?信心。在?開學初，我?就給他們指?出高中數(shù)學?學習較初中?的要難度大?，內容多，?知識面廣，?讓他們有一?個心理準備?。對此，我?給他們講清?楚，大家其?實處在同一?起跑線上，?誰先跑，誰?跑得有力，?誰就會成功?。對較差的?學生，給予?多的