2023年高三地理期末工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?高三地理期?末工作總結(jié)?本學(xué)期我?在高三地理?教研組的統(tǒng)?帥下，努力?貫徹學(xué)校辦?學(xué)思路，立?足課堂，抓?教學(xué)質(zhì)量，?并加強(qiáng)了學(xué)?校社團(tuán)活動(dòng)?、拓展型課?程的開設(shè)，?進(jìn)一步促進(jìn)?素質(zhì)教育，?本學(xué)期教研?工作總結(jié)如?下：一.?認(rèn)真提高課?堂教學(xué)效益?1.能夠?認(rèn)真抓好教?學(xué)常規(guī)，能?認(rèn)真?zhèn)湔n，?認(rèn)真___?教學(xué)，認(rèn)真?批改作業(yè)。?作業(yè)批改能?夠認(rèn)真處理?，針對(duì)學(xué)生?現(xiàn)實(shí)情況，?本學(xué)期我加?強(qiáng)了作業(yè)的?評(píng)講。_?__本學(xué)期?我注意利用?地理教具、?圖片，特別?是充分利用?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段__?_教學(xué)。?3.加強(qiáng)組?內(nèi)教師的相?互交流，互?相聽課，圓?滿完成了本?學(xué)期聽課任?務(wù)，并通過(guò)?互相學(xué)習(xí)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?促進(jìn)了自身?教學(xué)水平的?提高。二?.教育教學(xué)?科研以日常?教學(xué)活動(dòng)為?基礎(chǔ)，并貫?穿在日常教?研工作中?1.我能夠?利用教研活?動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)?課題材料，?并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)?與校外、區(qū)?外進(jìn)行交流?學(xué)習(xí)。2?.貫徹科研?落實(shí)課堂的?原則，繼續(xù)?推進(jìn)科研課?題的實(shí)驗(yàn)研?究工作，使?我組的課題?《地理課堂?常規(guī)教學(xué)與?研究性學(xué)習(xí)?整合的探索?》獲得較大?的進(jìn)展，并?進(jìn)行了中期?匯報(bào)。3?.我積極撰?寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?文章、論文?以及相關(guān)案?例并獲得了?較高的獎(jiǎng)項(xiàng)?。三.抓?好社團(tuán)活動(dòng)?、拓展型課?程及校本課?程建設(shè)1?.認(rèn)真__?_好學(xué)校天?文知識(shí)方面?的社團(tuán)活動(dòng)?，豐富了學(xué)?生視野，提?高了學(xué)生探?索宇宙奧妙?的興趣。?2.能結(jié)合?研究課題，?進(jìn)行校本課?程的建設(shè)，?但相關(guān)方面?的理論與經(jīng)?驗(yàn)相對(duì)不足?，需要今后?認(rèn)真學(xué)習(xí)。?3.根據(jù)?學(xué)校要求，?認(rèn)真___?好本學(xué)期地?理類拓展型?課程的開展?。高三地?理期末工作?總結(jié)時(shí)間?匆匆而過(guò)，?回顧__年?的地理教學(xué)?工作，本人?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評(píng)課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?廣泛涉獵各?種知識(shí)，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺(jué)?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)，使?自己在教學(xué)?中得到很大?的收益?，F(xiàn)?將一年來(lái)的?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、提高教?學(xué)質(zhì)量，重?點(diǎn)抓好四個(gè)?環(huán)節(jié)1、?認(rèn)真鉆研教?材，對(duì)教材?的基本思想?、基本概念?，每句話、?每個(gè)字都弄?清楚，了解?教材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握知?識(shí)的邏輯，?能運(yùn)用自如?，知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?教好。2?、了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?3、考慮?教法，解決?如何把已掌?握的教材傳?授給學(xué)生，?包括如何_?__教材、?如何安排每?節(jié)課的活動(dòng)?。___?、___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，注意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意注意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性，?同時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，創(chuàng)造良?好的課堂氣?氛，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明了?，克服了以?前重復(fù)的毛?病，課堂提?問(wèn)面向全體?學(xué)生，注意?引發(fā)學(xué)生學(xué)?地理的興趣?，課堂上講?練結(jié)合。?二、提高學(xué)?生素質(zhì)，力?抓課后輔導(dǎo)?工作現(xiàn)在?的中學(xué)生還?是愛(ài)動(dòng)、好?玩，缺乏自?控能力，常?在學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完成?作業(yè)，有的?學(xué)生抄襲作?業(yè)，針對(duì)這?種問(wèn)題，我?在抓好學(xué)生?的思想教育?上狠下功夫?，并使這一?工作貫徹到?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中去?。首先是做?好對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)和?幫助工作，?尤其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化上?，對(duì)后進(jìn)生?努力做到從?友善開始，?從贊美著手?，激發(fā)學(xué)生?對(duì)中國(guó)的地?理環(huán)境、風(fēng)?土人情等認(rèn)?識(shí)、理解。?故此，還進(jìn)?一步抓住學(xué)?生的心理狀?態(tài)，有針對(duì)?性地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教學(xué)，?激發(fā)學(xué)生的?積極性及學(xué)?習(xí)興趣。?在教學(xué)過(guò)程?中，充分利?用已有的知?識(shí)基礎(chǔ)，引?導(dǎo)學(xué)生思考?課文中提出?的問(wèn)題和現(xiàn)?象，并自行?設(shè)計(jì)或補(bǔ)充?一些學(xué)生較?熟悉和感興?趣的地理問(wèn)?題和事象，?以展示地理?課內(nèi)容的豐?富多彩和智?力價(jià)值，增?強(qiáng)學(xué)生的求?知欲。三?、提高工作?效率，用先?進(jìn)的教學(xué)方?法出成績(jī)?在自己總結(jié)?教育工作的?同時(shí)，積極?參與聽課、?評(píng)課，虛心?向同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平。首先?，在我?guī)У?地理課上，?將“人地關(guān)?系”作為學(xué)?習(xí)地理知識(shí)?的主要線索?，注重列舉?的問(wèn)題和地?理事物，盡?可能啟發(fā)學(xué)?生運(yùn)用身邊?的“人地關(guān)?系”材料，?使學(xué)生實(shí)實(shí)?在在認(rèn)識(shí)掌?握地理知識(shí)?的重要性。?（范本）另?外，還從地?理學(xué)科中與?其它學(xué)科相?互聯(lián)系，相?互滲透的角?度舉例，引?導(dǎo)學(xué)生正確?認(rèn)識(shí)掌握地?理基礎(chǔ)知識(shí)?與學(xué)好其它?學(xué)科的關(guān)系?，從而改進(jìn)?了教學(xué)方法?，收到了較?好的效果。?其次，在?教學(xué)過(guò)程中?，指導(dǎo)學(xué)生?閱讀課文，?分析歸納出?“看書、聽?講、用圖、?動(dòng)手、動(dòng)腦?”等方法和?要求，并可?利用“地理?學(xué)習(xí)”圖向?學(xué)生介紹地?理學(xué)習(xí)的形?式。針對(duì)初?中學(xué)生的特?點(diǎn)，要求應(yīng)?簡(jiǎn)明具體而?又切實(shí)可行?。并經(jīng)常督?促檢查，養(yǎng)?成學(xué)生很好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。再次，?認(rèn)真___?開展復(fù)習(xí)、?測(cè)驗(yàn)、考試?___課外?活動(dòng)等。側(cè)?重于___?學(xué)生了解地?理知識(shí)在生?產(chǎn)建設(shè)中的?作用，主要?體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)?、工業(yè)及其?聯(lián)系紐帶—?—交通輸業(yè)?等方面。在?掌握好地理?知識(shí)的同時(shí)?，將地理知?識(shí)與通信、?郵電、貿(mào)易?、旅游等第?三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系?起來(lái)進(jìn)行學(xué)?習(xí)，如：培?養(yǎng)學(xué)生多種?興趣愛(ài)好，?多閱讀課外?書籍，多_?__身邊的?地理知識(shí)，?不斷擴(kuò)寬知?識(shí)面，為教?學(xué)內(nèi)容注入?新鮮血液。?盡管在一?年的教學(xué)工?作中取得了?一定的成績(jī)?，但是與現(xiàn)?代教學(xué)質(zhì)量?的要求還有?不小的距離?，自身尚存?在一定的不?足，如：在?教學(xué)工作中?課堂語(yǔ)言尚?存在平緩，?平時(shí)考試較?少，語(yǔ)言不?夠生動(dòng)等問(wèn)?題，這些問(wèn)?題尚需在今?后的教學(xué)工?作中不斷改?進(jìn)和完善。?高三地理?期末工作總?結(jié)時(shí)間過(guò)?的真快，轉(zhuǎn)?眼本學(xué)期又?要結(jié)束了。?回顧本學(xué)?期的工作，?有得也有失?。為了更好?的搞好以后?的教學(xué)工作?，現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期工作做如?下總結(jié)：?一、教育教?學(xué)任務(wù)完成?情況1、?教學(xué)成績(jī)?本學(xué)期在我?和全體學(xué)生?的合作和努?力下比較圓?滿的完成了?教育教學(xué)任?務(wù)。我所教?的高二18?、21、2?2三個(gè)班的?地理成績(jī)不?斷取得進(jìn)步?，學(xué)生對(duì)與?區(qū)域地理的?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)過(guò)程有?了明顯的提?高。對(duì)地理?的學(xué)習(xí)觀念?有所轉(zhuǎn)變，?一部分學(xué)生?有了突破性?進(jìn)展。2?、教改專題?完成情況?在地理教學(xué)?中要___?學(xué)生開展有?效的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，需要考?慮很多因素?。重要的一?點(diǎn)必須遵循?：學(xué)生是學(xué)?習(xí)的主人。?只有學(xué)生處?于積極主動(dòng)?狀態(tài)，經(jīng)過(guò)?認(rèn)真的分析?、思考，才?能體會(huì)教材?中蘊(yùn)含的知?識(shí)，產(chǎn)生探?索地理世界?的興趣，理?解所學(xué)的地?理知識(shí)，獲?得相應(yīng)的能?力。在本學(xué)?期的教學(xué)中?我注重培養(yǎng)?了學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和愿?望，鼓勵(lì)他?們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?和提出問(wèn)題?，指導(dǎo)他們?學(xué)會(huì)適宜的?學(xué)習(xí)方法，?為學(xué)生的終?身學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。同時(shí)教學(xué)?時(shí)盡量采用?多種教學(xué)手?段和方法來(lái)?激發(fā)學(xué)生興?趣，落實(shí)本?學(xué)期“激趣?導(dǎo)學(xué)”的教?改專題。?3、課堂教?學(xué)狀況本?學(xué)期教學(xué)中?重視學(xué)生的?心理特征研?究，了解他?們的知識(shí)、?能力基礎(chǔ)，?從實(shí)際出發(fā)?進(jìn)行教育，?因生施教，?并且根據(jù)他?們的反應(yīng)及?時(shí)調(diào)整自己?的教學(xué)安排?。同時(shí)注意?因材施教，?針對(duì)不同的?學(xué)生提出不?同的要求，?對(duì)學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生，針?對(duì)他們的具?體情況給予?了耐心幫助?，鼓勵(lì)他們?通過(guò)一系列?的探索活動(dòng)?去發(fā)現(xiàn)結(jié)論?，如地理名?稱、概念、?事實(shí)、原理?等，使他們?基本達(dá)到教?學(xué)要求。對(duì)?學(xué)有余力的?學(xué)生，采取?研究性學(xué)習(xí)?等多種方式?，培養(yǎng)他們?的創(chuàng)造和探?索能力。如?涉及學(xué)生解?決地理問(wèn)題?的技能、方?法策略的形?成，即地理?知識(shí)產(chǎn)生和?發(fā)展的過(guò)程?等，收到了?良好的教學(xué)?效果。4?、學(xué)生素質(zhì)?發(fā)展情況?本學(xué)期教學(xué)?中，在課堂?教學(xué)方面下?了很多功夫?，注重學(xué)生?主體作用的?發(fā)揮。積極?創(chuàng)設(shè)學(xué)生的?求知情境，?要求所有的?學(xué)生都參加?學(xué)習(xí)過(guò)程，?并且注意將?知識(shí)內(nèi)化為?不同的層次?，使每個(gè)學(xué)?生都有機(jī)會(huì)?取得成功。?同時(shí)，鼓勵(lì)?學(xué)生自由想?象，提出各?種假設(shè)和預(yù)?見，充分尊?重他們的思?想觀點(diǎn)，使?學(xué)生敢想敢?干，富有創(chuàng)?新精神。高?中地理教學(xué)?要以讀圖、?分析為基礎(chǔ)?。引導(dǎo)學(xué)生?聯(lián)系身邊的?實(shí)際進(jìn)行分?析，能夠使?學(xué)生對(duì)地理?事實(shí)獲得具?體的、明確?的認(rèn)識(shí)。通?過(guò)一學(xué)期教?學(xué)，使學(xué)生?的各方面素?質(zhì)都有了很?大的提高。?尤其是思考?能力、識(shí)圖?能力、分析?和解決問(wèn)題?的能力等方?面提高迅速?。5、作?業(yè)完成情況?大多數(shù)學(xué)?生能夠及時(shí)?按質(zhì)按量按?時(shí)完成老師?所布置的作?業(yè)，但也存?在個(gè)別學(xué)生?作業(yè)完成不?及時(shí)質(zhì)量不?高甚至拖沓?的情況。今?后應(yīng)注重思?想教育，加?強(qiáng)輔導(dǎo)，端?正部分學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?。本學(xué)期的?作業(yè)分了好?幾部分：填?圖、繪圖、?課堂作業(yè)、?同步練習(xí)以?及訓(xùn)練卷的?形式給學(xué)生?增加做題方?法和技巧。?6、日常?考核本學(xué)?期學(xué)生考核?除進(jìn)行單元?檢測(cè)外，也?注重了新課?標(biāo)要求下的?形成性評(píng)價(jià)?的實(shí)施，從?多個(gè)方面考?查學(xué)生，而?不是只盯在?學(xué)生的成績(jī)?上。7、?教材使用分?析本學(xué)期?在教學(xué)中充?分利用了教?材內(nèi)容，做?到了充分發(fā)?揮教材的功?能。同時(shí)也?注重對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教材知?識(shí)的拓展和?深化。8?、參加教研?情況本學(xué)?期每周一次?的教研活動(dòng)?一直按時(shí)參?加無(wú)一次遲?到早退或缺?席現(xiàn)象。另?外還參加區(qū)?縣級(jí)教研活?動(dòng)，并積極?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?寫出匯報(bào)材?料。二、?主要成功教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)1、在?知識(shí)爆炸的?今天掌握知?識(shí)的多少已?經(jīng)不是最重?要的，而如?何掌握知識(shí)?才是最重要?的。因此教?學(xué)中注重方?法的傳授。?地理概念和?規(guī)律是地理?知識(shí)的核心?內(nèi)容，培養(yǎng)?學(xué)生___?地理現(xiàn)象，?引導(dǎo)其從現(xiàn)?象的觀察、?分析中形成?地理概念，?學(xué)習(xí)地理規(guī)?律。既而對(duì)?規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?過(guò)程產(chǎn)生興?趣，避免靠?單純機(jī)械記?憶的方式學(xué)?習(xí)地理，在?教學(xué)中要注?意培養(yǎng)學(xué)生?的分析概括?能力，對(duì)重?點(diǎn)的概念和?規(guī)律要使學(xué)?生學(xué)的更好?一些，并且?充分發(fā)揮他?們?cè)诎l(fā)展智?力、培養(yǎng)能?力方面的作?用。但是，?知識(shí)的理解?、能力的培?養(yǎng)都需要一?個(gè)過(guò)程，不?可要求其過(guò)?高過(guò)急。?2、重視地?理知識(shí)的應(yīng)?用教學(xué)中?應(yīng)注意與學(xué)?生生活實(shí)際?聯(lián)系。幫助?學(xué)生通過(guò)熟?悉的現(xiàn)象理?解所學(xué)地理?知識(shí)。如氣?溫在冬夏季?節(jié)的分布規(guī)?律，降水的?分布，天氣?預(yù)報(bào)等等。?讓學(xué)生知道?地理知識(shí)在?生活、生產(chǎn)?和科學(xué)試驗(yàn)?中的廣泛應(yīng)?用，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)地理的興?趣和信心。?3、應(yīng)通?過(guò)讀圖、學(xué)?生練習(xí)和課?堂討論等方?式培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用地理知?識(shí)解決簡(jiǎn)單?問(wèn)題的能力?。在討論中?，教師要做?必要的講解?。做練習(xí)時(shí)?，要求學(xué)生?弄清地理事?實(shí)（范本）?，獨(dú)立思考?，自己提出?解決問(wèn)題的?辦法，并能?對(duì)所得結(jié)果?進(jìn)行分析、?判斷。4?、考核是教?學(xué)中不可缺?少的環(huán)節(jié)，?是檢查教學(xué)?質(zhì)量的重要?手段，能激?發(fā)學(xué)生的主?動(dòng)性、創(chuàng)造?性。在重視?考試的同時(shí)?也要形成對(duì)?學(xué)生多方面?的評(píng)價(jià)而不?是僅停留在?成績(jī)上。?三、存在問(wèn)?題及改進(jìn)方?法措施當(dāng)?然，在教學(xué)?中，也存在?著不足之處?，如學(xué)習(xí)困?難生的轉(zhuǎn)化?工作，一節(jié)?課下來(lái)，總?覺(jué)得原來(lái)會(huì)?的還會(huì)，不?會(huì)的還不會(huì)?。另外，并?不是所有的