【推薦】小學(xué)語文教案合集7篇

18/18【推薦】小學(xué)語文教案合集7篇小學(xué)語文教案篇1教材分析這篇課文是一首詩歌，主要寫了春雨能促使萬物生長，少年兒童在春雨中植樹，綠化祖國。全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)建議〔一〕課前準(zhǔn)備生字卡片，課文朗讀錄音帶。通過多種形式，了解春雨的特點(diǎn)和作用。準(zhǔn)備紙和畫筆。〔二〕識字、寫字教學(xué)1．識字教學(xué)。醒、蒙：是后鼻音。灑：聲母是s，不是sh；右邊是“西〞，不是“酉〞。醒：左邊是“酉〞，不是“西〞。蒙：禿寶蓋下不要丟掉一橫。2．寫字教學(xué)。本課生字中帶有三點(diǎn)水的字較多，可歸類指導(dǎo)，使學(xué)生掌握這類字的寫法。染：下面“木〞字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。蒙：共13畫，注意下部要盡量寫得緊湊?！踩吃~句教學(xué)理解詞句，可先讓學(xué)生自己朗讀詩歌，再想一想課文寫了春雨中的哪些特點(diǎn)，然后結(jié)合課文和觀看投影片理解?！帮h、灑、落、降〞，寫出了春雨輕柔細(xì)密的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅〞是指桃樹上開滿了粉紅色的花朵；“染綠〞是指柳樹發(fā)芽，長出嫩綠的葉子；“滋潤〞是指莊稼得到雨水的灌溉；“喚醒〞是說青蛙經(jīng)過冬眠醒來了。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過對重點(diǎn)詞句的朗讀，來領(lǐng)悟春雨的特點(diǎn)和作用。讀一讀，寫一寫以下詞語：飄灑點(diǎn)紅染綠喚醒淋濕莊稼蒙蒙細(xì)雨〔四〕朗讀、背誦指導(dǎo)句式相似、節(jié)奏感強(qiáng)是這首詩的語言特色。要引導(dǎo)學(xué)生把讀和悟融為一體，邊讀邊展開想象，讓學(xué)生在朗讀時感受春雨細(xì)微綿密的特點(diǎn)，以及使萬物恢復(fù)生機(jī)、充滿活力的作用和小朋友把握時機(jī)，在雨中綠化祖國的行動。全詩四次出現(xiàn)“春雨沙抄〞，要讀得稍輕、稍慢，前后略做停頓，給人以想象的空間，人感受到它“潤物細(xì)無聲〞的特點(diǎn)?！凹?xì)如牛毛，飄飄灑灑〞，可利用掛圖、多媒體演示喚起學(xué)生的回憶，讓學(xué)生以輕柔緩慢的語氣讀出春雨的特點(diǎn)?！包c(diǎn)紅、染綠、滋潤、喚醒〞四個動詞要讀得清晰而略微拖長。鼓勵學(xué)生把自己的感受和體會充分地讀出來。在分句朗讀根底上，引導(dǎo)學(xué)生按春雨飄灑、滋潤萬物和綠化祖國的順序，進(jìn)行背誦?！参濉痴n時安排教學(xué)本課可用1—2課時。詞語解釋沙沙春雨的聲音。如好似。樹梢樹的末端。本課指樹枝。柳芽從柳枝上剛剛長出的嫩芽。點(diǎn)紅促使桃花開放。染綠本課指促使柳芽變綠。蒙蒙細(xì)雨雨點(diǎn)很細(xì)很密的小雨。這是春雨的特點(diǎn)。飄飄灑灑雨細(xì)如毛，飄飄悠悠下落。沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕〞。綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。滋潤增添水分，促使莊稼長得更快更好。課文理解這首詩先講春雨的樣子“細(xì)如牛毛〞。接著講了春雨對萬物生長的好處：使桃花盛開、柳樹發(fā)芽、莊稼滋潤、青蛙醒來。最后講了春雨一下，我們又可以種樹了，又可以參加綠化祖國的行列。我們少年兒童要抓住春天的大好時機(jī)，多多種樹，美化我們的祖國。重點(diǎn)詞句“飄在果林，點(diǎn)紅桃花；灑在樹梢，染綠柳芽；落在田野，滋潤莊稼；降在池塘，喚醒青蛙。淋濕我的帽沿，沾濕她的花褂。〞這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對春雨的無比喜愛之情。小學(xué)語文教案篇2教學(xué)目標(biāo)：１、通過學(xué)習(xí)課文，體會作者對大自然的無限熱愛，激發(fā)人們熱愛大自然，保護(hù)大自然的思想感情。２、學(xué)會本課認(rèn)讀生字１０個，會寫９個。３、了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。４、有感情的朗讀這首詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解詩的結(jié)構(gòu)，了解本詩運(yùn)用擬人、比喻的寫法把詩句寫的更加生動形象。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)教學(xué)時間：２課時教學(xué)過程：第一課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，在美麗的大森林中，有一塊美麗的草坪，他是小動物們的樂園，小動物們都說他非常美麗，你們想去看看嗎？今天，就讓我們一起去看一看吧。板書課題：草葉上的歌二、學(xué)習(xí)課文１、自讀課文，把自己不認(rèn)識的字畫出來，問一問身邊的同學(xué)或字典小老師，解決生字問題.２、檢查閱讀情況，進(jìn)行分小結(jié)指讀。３、聽錄音朗讀，邊聽邊想：這是一塊怎樣的草坪？４、綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈通過這三個詞，你覺得這塊草坪怎樣？這一小結(jié)應(yīng)該怎樣讀。請同學(xué)們先自己讀一讀試一試，然后再讀給同桌聽一聽。５、教師指讀，學(xué)生評價。６、分小結(jié)學(xué)習(xí)課文。１〕你認(rèn)為什么樣的草坪最美？你從哪感受到的？讓學(xué)生通過自己閱讀，找到自己最喜歡的內(nèi)容。ａ、沉思了一冬的大森林，掙開明亮的眼睛。讀了這句話，你感受到了什么？溢出說明什么？這一小節(jié)寫的這樣美，仿佛寫出了森林老爺爺經(jīng)過沉睡突然醒來，我們應(yīng)該怎樣讀這一小結(jié)。讓學(xué)生在小組中進(jìn)行朗讀，教師配上音樂。如果我們把冬天的森林比作老爺爺，那春天我們可以把它比作什么？ｂ、酣睡的露珠、快樂的探身相迎，這里把露珠當(dāng)作了什么來描寫。映照春色的一面明鏡讀到這里，你又感受到什么？這樣充滿生機(jī)的草坪，你們喜歡嗎？我們應(yīng)該怎樣讀著一小節(jié)。讓學(xué)生帶著動作的自由朗讀。ｃ、騰空、發(fā)出笑聲、醉入花叢、舞步輕盈，通過這些快樂的詞語，我能夠感受到生活在這里的小動物們是多么開心，讓我們一起來讀這一小節(jié)吧?。洹厝岬暮推?、搏動的生命、綠色的云影讀到這里，你想說些什么嗎？讓學(xué)生談出自己內(nèi)心的感受。三、美讀課文為學(xué)生提供條件，進(jìn)行配樂朗誦。你喜歡朗讀哪一小節(jié)，就來朗讀哪一小節(jié)。第二課時一、朗讀復(fù)習(xí)１、朗讀課文。２、想一想，詩歌的第一小節(jié)和后面幾個小節(jié)之間是什么關(guān)系？讓學(xué)生聯(lián)系上節(jié)課所學(xué)的知識，進(jìn)行自主的分析。３、找一找，你認(rèn)為課文中的那些句子寫的最好，你最喜歡？為什么？讓學(xué)生在閱讀中感受擬人、比喻在文章書寫過程中的重要性。二、學(xué)習(xí)生字１、復(fù)習(xí)認(rèn)讀的字采用重點(diǎn)檢查學(xué)困生的方式，對生字進(jìn)行穩(wěn)固。曈的讀音要進(jìn)行重點(diǎn)糾正。２、教寫生字進(jìn)行認(rèn)真的觀察，說一說，哪個字你認(rèn)為最難寫。針對學(xué)生提出的問題，讓學(xué)生之間先進(jìn)行交流。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)淅字，注意他是左中右結(jié)構(gòu)。酣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)書寫。學(xué)生練寫，教師巡視檢查。進(jìn)行適時指導(dǎo)。三、總結(jié)在這么美麗的草坪上，我們應(yīng)該做些什么？讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識。小學(xué)語文教案篇3一、回憶舊知，進(jìn)入課文上節(jié)課我們初步了解了課文每個自然段的意思，誰能說說課文介紹了爬山虎的哪些方面？〔葉子，腳的樣子，怎么爬的和腳的變化?！扯⒆灾餮凶x，交流收獲１、你對爬山虎哪一個方面最感興趣，就請選擇其中的一個自然段仔細(xì)讀一讀，畫一畫，議一議，看看你有那些感悟和收獲？可以和你的小伙伴一起學(xué)習(xí)?！沧⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生自主意識和習(xí)慣，打破傳統(tǒng)“串講〞形式，以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀、自悟，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)?！常?、匯報交流：⑴交流話題一：在寫爬山虎的葉子的這一段你什么收獲？喜歡寫爬山虎葉子的同學(xué)請舉手。在第二自然段，你覺得葉子美在什么地方？〔一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子漾起波紋，好看得很?！衬隳茏x出風(fēng)輕輕拂過葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺嗎？這是一種動態(tài)的美。還有哪句寫出了葉子的靜態(tài)美？〔“那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，不留一點(diǎn)空隙。〞〕為什么覺得這樣的葉子給人以美的享受？〔綠得新鮮，鋪得均勻，排列整齊不重疊?！衬钦l能讀出葉子這種綠的美，密又勻稱的美來呢？觀察葉子中，葉圣陶爺爺還觀察到了葉子顏色的變化，葉子的顏色是怎么變化的？〔剛長出來的葉子是嫩紅的，沒過幾天是嫩綠的，長大的葉子綠得很新鮮。〕葉子的顏色變化也很美啊，誰能讀出這種美來？老師為你們配上音樂和爬山虎的各種圖片，能讀得更美嗎？〔處處注重了讀，在朗朗的讀書聲中，學(xué)生獲得了美的體驗(yàn)，激發(fā)起對美、對大自然的向往，也充分感受到語言的美?！尝平涣髟掝}二：爬山虎腳的位置、形狀、顏色是怎樣的呢？爬山虎的葉子這樣的繁茂、美麗，充滿勃勃生機(jī)，跟它的腳有著很大的關(guān)系。出示圖片：誰能說說爬山虎的腳長在什么地方？腳的樣像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫的？再讀一讀。把腳的樣子比作什么？把腳比作蝸牛的觸角，使人一看就知道很細(xì)。這么細(xì)的腳，作者都仔細(xì)看過是枝狀的，并數(shù)了有六七根，說明葉圣陶爺爺觀察得很仔細(xì)多具體?。∽髡邔懪郎交⒌哪_更能看出他觀察十分細(xì)致了?！矆D文結(jié)合，不僅體會到語言的生動，還了解作者的觀察很細(xì)致。教給學(xué)生觀察和表達(dá)的方法。〕⑶交流話題三：怎么爬的？在第四自然段中，作者用了哪些十分貼切的動詞寫出了爬山虎爬的過程？〔觸、巴、拉、貼〕“一腳一腳〞換成“有步一步〞有什么不同？看課件演示爬山虎爬的過程?！沧プ≈攸c(diǎn)詞句去體會，又以多媒體直觀演示，突破了教學(xué)難點(diǎn)。〕⑷交流話題四：爬山虎的腳有什么變化呢？誰能匯報你讀這段的收獲？〔沒有觸著墻的，枯萎了，觸著墻的，腳巴在墻上的相當(dāng)牢固?！场啊恰菹搿曊f明了什么？可見爬山虎的腳巴住墻是多么牢固啊。風(fēng)能掀下它，不讓它繼續(xù)往上爬嗎？雨能阻擋它向上攀登嗎?可見爬山虎的腳具有多么不屈不撓的攀登精神啊！現(xiàn)在你對爬山虎的腳產(chǎn)生了什么新的感受？請帶著這種感受再讀最后一自然段?！舱Z文教學(xué)要有人文性。在自然現(xiàn)象中滲透人文熏陶，在讀中不知不覺內(nèi)化了語言，積累了語言?！橙?、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，總結(jié)寫法１、本文的課題是《爬山虎的腳》，作者對爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫了爬山虎的葉子？〔因?yàn)槿藗冎饕蕾p的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子?！常?、你從作者觀察爬山虎中受到那些啟發(fā)？可以結(jié)合句子來談嗎？⑴觀察細(xì)致。⑵要抓住特點(diǎn)觀察。⑶要注意事物的細(xì)微變化。〔在理解課文的同時，也讓學(xué)生了解到具體的觀察方法，使理論和實(shí)際例子相結(jié)合，學(xué)生更容易掌握?！乘?、拓展文本，課堂延伸１、仿照《爬山虎的腳》作者的觀察方法，觀察一種植物，先從遠(yuǎn)處看，再從近處看，特別要仔細(xì)觀察它的莖、葉、花，看看有什么特點(diǎn)，再把它具體寫下來?！沧x寫結(jié)合，學(xué)有所用，既是對原有知識的穩(wěn)固，又讓學(xué)生在練筆中提高了寫作能力?！常?、課外查詢資料：⑴本文作者葉圣陶的生平。⑵爬山虎的有關(guān)知識?！舱Z文的外延和生活的外延相等。語文的學(xué)習(xí)需要課堂外更廣闊的學(xué)習(xí)空間，而查閱資料，就能拓展學(xué)生的知識面，不斷促進(jìn)學(xué)生的開展?！场景鍟O(shè)計】爬山虎的腳葉子美：嫩紅嫩綠綠得新鮮勻稱整齊腳的位置、形狀、顏色腳怎么爬：觸--→巴--→拉--→貼腳的變化：牢固萎了小學(xué)語文教案篇4２０５１年的一封信親愛的小姨：您好，最近身體還好吧！自從２０３１年您去N星球定居后，我們已經(jīng)有２０年沒見面了。我非常想念您。現(xiàn)在整個地球人的生活大為改觀，人們都住高樓大廈——一般有１０００層。要是從前你們會問這么高怎么上去呢？是坐電梯嗎？不，錯了，現(xiàn)在呀，電梯已經(jīng)是個落后的小弟弟了?，F(xiàn)在我們都坐光梯，你只要說出你想到達(dá)的樓層，在幾秒鐘之內(nèi)，就能到達(dá)目的地。像光一樣快，所以叫光梯。樓外表涂著特殊的涂料，使樓內(nèi)冬暖夏涼！還可以釋放出香味，殺死空氣中的病菌。房間里安裝了許多電腦和儀器，各種家具和電器也都是數(shù)字化、智能化的，可以為人們提供全方位的效勞。臥室中的鏡子，不僅可以照出我們的外表，還可以照出我們是否有疾病。如果有，它會提醒您注意，并立即自動將病情輸入電腦，給人們提供很好的治療方案。廚房里，智能電腦會直接在網(wǎng)上從超市購進(jìn)食品，自動編寫營養(yǎng)搭配合理的菜譜，并給微波爐等灶具傳送指令，人們在幾分鐘之內(nèi)就能吃上香味撲鼻的飯菜。室內(nèi)的墻壁也被充分利用起來，是一些大型顯示屏。不僅可以看電視節(jié)目，還能顯示出任何你喜歡的環(huán)境，比方蔚藍(lán)的大海，遼闊的草原或各種動物的圖像。這個“電子墻〞還有自動清潔功能，不需清掃。現(xiàn)在大多數(shù)人都在家里辦公，用和公司聯(lián)網(wǎng)的電腦來工作；這樣不僅可以充分利用時間，多了靈活性，還大大減少了交通事故的發(fā)生，堵車現(xiàn)象已消失，也更加有利于環(huán)?！，F(xiàn)在，我們中國是地球上最強(qiáng)盛的國家，我真為祖國感到驕傲，我正在清華大學(xué)任教授。我會努力為祖國培養(yǎng)更多更好的人才！好了，小姨，今天就談到這里了，下次再聊吧！祝您在N星球生活愉快！侄女：花映雪２０５１年８月８日【點(diǎn)評】這篇科幻作文勾勒了人類生活的美好前景，豐富絢麗的想象令人心動，書信體的'運(yùn)用使文章別具一格。五、完成填空１、你準(zhǔn)備寫未來的〔〕。２、你所寫的事物有什么特點(diǎn)：六、完成習(xí)作小學(xué)語文教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課14個生字。2、積累12個詞語及2句句子。3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：分角色朗讀課文，試著背誦課文，學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題1、觀看錄像?！材蠘O風(fēng)光〕小朋友，今天老師帶大家一起來看一段影片，仔細(xì)看，聽清電影里介紹的是什么地方？〔南極〕2、學(xué)生字“極〞。3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動物卻常年生活在那里，猜猜它是誰？〔媒示企鵝〕4、學(xué)生字“企〞。5、揭示課題：11、小企鵝和媽媽〔說明：一年級的學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活潑狀態(tài)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開始，我便讓學(xué)生進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。〕二、初讀課文，整體感知(一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢？讓我們一齊來看畫面，聽錄音吧！你能學(xué)著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎？注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問。(二)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)，說說你讀懂了什么？1、學(xué)習(xí)生字“肚〞、“柔〞、“軟〞、“藏〞。2、有感情朗讀第二小節(jié)。(三)學(xué)習(xí)課文3－9小節(jié)。妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來好奇地看著這世界，它看到了些什么？1、請小朋友看投影，讀讀課文3－9小節(jié)，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖2、大組交流匯報。a.課文中哪個句子用到了“欣賞〞這個詞語？出示句子：小企鵝第一次快樂地欣賞這銀色的世界。指導(dǎo)朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。b.小企鵝妞妞第一次快樂地欣賞著怎樣的世界？〔銀色〕課文中“銀色〞指的是什么？你還見到過什么東西也是銀色的？找出課文中表示顏色的詞。除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉€嗎？c.我們的世界就是因?yàn)橛辛诉@許許多多的顏色，才會變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗！〞指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。3、游戲穩(wěn)固。〔說明：識字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵學(xué)生用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎〔闖馬兒跑進(jìn)門〕加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師那么起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用?！橙⑹熳x課文，加深理解1、齊讀課文。2、小企鵝和媽媽的故事真美呀！小朋友，你喜歡嗎？請你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽，也可以把課文編成故事講給大家聽，好嗎？3、交流匯報?！舱f明：本課主要由對話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理?！乘?、練習(xí)說話，拓展延伸1、漸漸地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，看見這世界。〞媽媽容許了小企鵝的請求，那它會看到些什么呢？2、學(xué)習(xí)《我會說》一書中的例子。3、小組討論。4、交流匯報?！舱f明：學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中要充分表達(dá)學(xué)生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識點(diǎn)的反應(yīng)，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次時機(jī)?！澄?、布置作業(yè)讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學(xué)會其中的生字?！舱f明：讓學(xué)生課外閱讀短文，既激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，又開闊了學(xué)生的眼界，進(jìn)一步加深了對所學(xué)知識的穩(wěn)固。〕教案說明：《小企鵝和媽媽》是一篇饒有趣味的童話故事，語言生動活潑。結(jié)合本教材的特點(diǎn)以及低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計時，我主要從以下幾方面入手：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情引趣一年級的學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘?qū)W生的求知欲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要，在興趣中學(xué)生的思維處于活潑狀態(tài)，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了，在《小企鵝和媽媽》一課中，我讓學(xué)生一開始便進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。二、抓住特點(diǎn)，主動識字識字是本教材的教學(xué)重點(diǎn)，在課堂上，我鼓勵學(xué)生用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎〔闖馬兒跑進(jìn)門〕加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師那么起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。三、淡化分析，以讀為本本課主要由對話組成，要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語氣，在教學(xué)中，我設(shè)計了各種形式的朗讀訓(xùn)練，通過讓學(xué)生多朗讀，多模仿，多實(shí)踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。四、自主合作，積極參與學(xué)生是課堂的主人，教學(xué)中我充分表達(dá)學(xué)生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法，而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)，既是學(xué)生知識點(diǎn)的反應(yīng)，又為激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次時機(jī)。小學(xué)語文教案篇6【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情朗讀故事，背誦最后一段。２、在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。３、積累文中的優(yōu)美詞語?！窘虒W(xué)設(shè)想】細(xì)讀文本，我在思考這樣一個問題?！犊涓缸啡铡愤@個神話故事之所以能流傳到現(xiàn)在，不是因?yàn)榭涓傅摹吧瘿?，而是夸父身上那種對理想執(zhí)著追求的“精神〞感動了我們。為什么追？因?yàn)椤拔也幌矚g黑暗，我喜歡光明！〞追的時候太累了，心中時時想起“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！〞才有動力去追，即使在最后一刻，他還是想起“我不喜歡黑暗，我喜歡光明！〞他才會把手杖奮力向前一拋。然后才水到渠成的升華，這一拋都拋出了什么？《夸父追日》是一篇略讀課文，但孩子們前幾篇童話故事未學(xué)。所以我在設(shè)計目標(biāo)定位上把獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)去掉。一、導(dǎo)入新課１、喜歡看課外書嗎？那一定讀過很多有趣的故事，平時都讀過哪些有趣的故事？２、除了看些童話故事，你還知道哪些神話故事？指名說：在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花。我國古代勞動人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個個瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。例如《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！?、《嫦娥奔月》《女媧補(bǔ)天》……這節(jié)課，老師也給大家?guī)硪黄浅Ｓ腥さ纳裨捁适?。板書課題：夸父追日?！仓该x，齊讀〕３、對夸父，你了解多少：讓我們跟隨著夸父走進(jìn)這個神話故事，相信學(xué)完后，你對夸父會有更多的了解。二、初讀課文，感知大意１、下面請同學(xué)們翻開１３２頁，自由讀讀這個神話故事，讀前老師提兩條建議：⑴要把故事讀正確，讀通順，難讀的詞句要多讀幾遍。⑵讀完課文，想想這個故事的主要內(nèi)容。２、檢查生字：手杖虞淵伏下頹然遺憾渭河瀚海一眨眼霎時間⑴指名讀、齊讀，重點(diǎn)正音“虞淵〞。⑵在這些詞語中，有兩個詞的意思很相近，他們是──？“一眨眼、霎時間〞。他們都是表示時間──很短。３、交流故事主要講了一件什么事：〔夸父為了光明，追趕太陽〕指導(dǎo)方法：這是一種好方法，有時文章的主要內(nèi)容藏在題目里，我們可以借助題目概括主要內(nèi)容。三、品讀第一段，感受夸父追日的強(qiáng)大精神之柱１、夸父為什么要去追趕太陽，他心里是怎么想的？請同學(xué)們默讀課文的第一段，劃出句子。２、交流：課件出示：“每天夜里，太陽躲到哪里去了呢？我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。〞⑴指名２～３位讀。⑵引讀：師：是呀，夸父對光明是那么的渴望，當(dāng)夜幕降臨，夸父看到西沉的太陽，他心想──生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。師：當(dāng)夜深人靜的時候，四周一片漆黑，夸父久久不能入睡，他心想──生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明，我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。⑶同學(xué)們，來吧！讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對光明的渴望？生齊讀：“我不喜歡……讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。〞⑷讀著這樣一段文字，你看到了一個怎樣的夸父？課件出示：我看到了一個〔〕的夸父?！灿赂蚁蛲饷鳌承W(xué)語文教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察自己2、學(xué)會用最真實(shí)的文字刻畫自己3、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會用最真實(shí)的文字刻畫自己2、能夠正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會愛自己三、教學(xué)過程〔一〕寫作根底知識首先，簡介自己的根本情況。用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點(diǎn)。其次，描寫自己的外貌特點(diǎn)。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點(diǎn)的人往往能給別人留下深刻的印象。描寫外貌之前，可以先照照鏡子，認(rèn)真觀察一下自己的容貌、身材特征，也可以問一