關(guān)于校園安全的國旗下演講稿

第3頁共3頁關(guān)于校園安全的國旗下演講稿有?一幅對聯(lián)是?這樣寫的，?上聯(lián)是：“?校園安全，?你管、我管?，大家管才?安全，下聯(lián)?是：事故隱?患，你查、?我查，人人?查才無事”?。橫批：安?全是天！一?句“強化安?全意識，提?高避險能力?”就顯得尤?為重要！?安全，對于?我們學(xué)校來?說是個老生?常談的話題?，也是一個?永恒的主題?。安全是大?事，是關(guān)系?到千家萬戶?的大事，是?利在當前，?功在千秋的?大事。安全?是學(xué)校工作?的前提，沒?有平安和諧?的良好氛圍?，就難以有?正常的教學(xué)?秩序，就難?以提升教學(xué)?質(zhì)量。因此?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?深刻體會安?全的重要性?，切實把安?全工作落到?實處，讓安?全工作取得?實實在在的?效果。在?___日本?強震海嘯中?，宮城縣戶?倉小學(xué)，距?離海岸僅僅?___米，?學(xué)校共有_?__個學(xué)生?，有一個孩?子那天沒來?上課，在校?孩子們?nèi)?生還。當天?海嘯前首先?發(fā)生的是地?震，孩子們?都躲到桌子?底下，緊接?著，孩子們?跑到學(xué)校操?場，然后爬?到學(xué)校后面?的山上。他?們是按照日?本應(yīng)對海嘯?的標準流程?操作的，這?是每一個人?都會反復(fù)演?練的疏散方?式。在日本?連幼兒園的?孩子都要進?行安全逃生?演練，并作?為法律規(guī)定?。強烈的安?全意識和熟?練標準的安?全演練在關(guān)?鍵時刻能挽?救人的生命?。或許，?你會認為安?全問題離我?們很遠，有?的同學(xué)心里?可能會說：?“我很安全?啊！沒必要?這樣大張旗?鼓地教育我?吧？”其實?不然。想想?自身的行為?，不也有許?多安全隱患?嗎？一至十?班的車區(qū)在?東面有個陡?坡，可有的?同學(xué)騎著車?就沖下來，?在你很拉風(fēng)?的同時有沒?有想過如果?先著地的不?是車輪會怎?樣？以前看?見有同學(xué)在?操場上點火?玩，難道你?還真的以為?會“野火燒?不盡”嗎？?大課間有同?學(xué)在排球場?里踢球，在?你撩大腳的?時候有沒有?想過球砸到?人群里會是?怎么個后果?？有些同學(xué)?為了少走幾?步路，跨越?馬路防護攔?；看到路上?車輛不多，?等不住就匆?匆橫穿馬路?。有些同學(xué)?上下樓梯偏?靠左邊行走?，或在樓層?的樓梯、走?廊內(nèi)追逐、?奔跑、打鬧?、玩耍，從?而導(dǎo)致相互?碰撞而受傷?。血的教訓(xùn)?不能再有一?次，悲劇不?能重演，為?了預(yù)防此類?事件發(fā)生，?我們一定要?樹立安全意?識，掌握一?些必要的衛(wèi)?生知識、安?全防衛(wèi)知識?及應(yīng)急避險?技能，從而?提高自我保?護能力。?___年_?__月__?_日是第十?六個全國中?小學(xué)生安全?教育日，主?題是“強化?安全意識，?提高避險能?力”。在安?全日來臨之?際，我們將?要開展安全?知識宣傳、?安全疏散演?練、“學(xué)校?安全隱患我?發(fā)現(xiàn)，家庭?安全隱患我?排查”活動?，同時我們?更要將安全?意識和行為?作為一種習(xí)?慣進行養(yǎng)成?。我們需要?養(yǎng)成的安全?好習(xí)慣有：?遵守交通規(guī)?則；不玩火?；放學(xué)次序?離校；不急?追猛跑；上?下樓梯右行?禮讓；增強?安全自護意?識；不做危?險動作、游?戲；離家離?校要向家長?或老師打招?呼。同學(xué)?們：當你在?謀劃著新的?一天的學(xué)習(xí)?和生活時，?是否想到了?安全？當你?在聆聽奉勸?時，是否想?到它是用血?的教訓(xùn)凝成?的？當你對?別人提醒或?忠告不以為?然的時候，?是否想到因?為一時的疏?忽，一次的?失誤，可能?會給自己帶?來痛苦，給?家人蒙上陰?影，給社會?帶來負擔(dān)，?給國家造成?損失？避險?不是辟邪，?是需要我們?加強注意來?提高防患意?識的。最?后