【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案合集10篇

27/27【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案合集10篇【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案合集10篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以防止地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡送大家閱讀。小學(xué)美術(shù)教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)以各個(gè)時(shí)期各個(gè)年代典型的玉器紋樣來展示我國古代玉器的開展，通過對(duì)幾個(gè)典型玉器的介紹讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)欣賞古代玉器，浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教案。2.初步了解有關(guān)我國古代玉器的知識(shí)。3.使學(xué)生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。二、教材分析1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當(dāng)你翻開每冊(cè)教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個(gè)欄目貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會(huì)生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀(jì)賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當(dāng)廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)史的精品，同時(shí)符合學(xué)生不同年齡階段欣賞特點(diǎn)，使學(xué)生首先對(duì)這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原那么是在兼顧內(nèi)容的前提下，強(qiáng)調(diào)作品的視覺沖擊力。在整冊(cè)教科書中，視覺的印象被相當(dāng)?shù)貜?qiáng)化了。2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學(xué)階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學(xué)階段以繪畫、雕塑、建筑作品為主。本冊(cè)為中國古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國古代不同時(shí)期具有代表性的玉器作品。中國玉器產(chǎn)生于新石器時(shí)代，尤其值得一提的是北方的紅山文化〔見圖1，圖2〕，紅山文化是北方地區(qū)新石器時(shí)期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時(shí)代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當(dāng)時(shí)的玉器造型具有樸素稚拙的風(fēng)格。商周時(shí)代的玉器以形象單純、神態(tài)突出。春秋戰(zhàn)國時(shí)期玉器更是精益求精〔圖3〕。秦漢玉器在藝術(shù)風(fēng)格上趨向雄渾豪放〔圖4〕。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫實(shí)能力大為提高，開始出現(xiàn)世俗化的傾向，在形神兼?zhèn)渖系竭_(dá)了極高的造詣。這與當(dāng)時(shí)繪畫、雕塑藝術(shù)的成熟有著密切的關(guān)系。元明清時(shí)期南北兩地玉器普遍開展，是中國玉器史上極其光輝的時(shí)代，技藝成熟到達(dá)空前的頂峰。三、教學(xué)建議本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘顫娬n堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生可以在課內(nèi)或課后學(xué)習(xí)。內(nèi)，減少了油煙污染，起到了凈化室內(nèi)空氣的作用。長信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動(dòng)逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅表達(dá)了高深的藝術(shù)造詣，更將實(shí)用功能、凈化空氣的科學(xué)原理和優(yōu)美的造型有機(jī)地結(jié)合。課后小結(jié)：學(xué)生興趣較濃，由于缺少實(shí)物比照，效果上還不是很好。第一課臺(tái)燈設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)臺(tái)燈設(shè)計(jì)中不同的創(chuàng)意或制作手法。2.能設(shè)計(jì)或制作出一只完整的臺(tái)燈，并運(yùn)用畫、剪、繞等方法設(shè)計(jì)或制作別具一格的臺(tái)燈。3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)美觀和實(shí)用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺(tái)燈的實(shí)踐能力，并意識(shí)到設(shè)計(jì)的靈感往往隱含在日常的生活之中。二、教材分析1.編寫思路。燈具的創(chuàng)造與我們的祖先對(duì)火的認(rèn)識(shí)和利用有著密切關(guān)系，人類認(rèn)識(shí)和保存火是燈具創(chuàng)造的前提。中國最早的燈具出現(xiàn)在戰(zhàn)國，自此以后連綿不斷，開展至今。大量考古資料說明，中國古代燈具不僅種類繁多，也有很強(qiáng)的實(shí)用性和時(shí)代性，而且許多設(shè)計(jì)新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術(shù)品。1968年出土于河北滿城的長信宮燈便是其中杰出的代表。而臺(tái)燈是燈具大世界中的重要組成局部，它模樣小巧但實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著設(shè)計(jì)的步步改良，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著形.色.線.面互相穿插組合的視覺效應(yīng)，在散發(fā)光輝的同時(shí)，也悄悄的演變成室內(nèi)的一道獨(dú)特風(fēng)景線。本課要求學(xué)生進(jìn)行臺(tái)燈設(shè)計(jì)，教師可以借助號(hào)稱“中華第一燈〞的“長信宮燈〞的欣賞引出新課，直觀的畫面一方面打破了學(xué)生對(duì)臺(tái)燈形象的固有認(rèn)識(shí)，一方面拓寬了設(shè)計(jì)思路。在此根底上再到生活中尋找設(shè)計(jì)靈感，創(chuàng)作出別具一格的個(gè)性化臺(tái)燈；當(dāng)然也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)臺(tái)燈的認(rèn)識(shí)深入生活搜集廢棄物品，并根據(jù)材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺(tái)燈、如何讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來〞等問題，在觀察與了解材料特性的組合設(shè)計(jì)中，學(xué)生的創(chuàng)作將更具實(shí)效性，教案《浙美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)教案》。教材所選的四組臺(tái)燈攝影作品，處處都流露出時(shí)尚而簡潔的現(xiàn)代氣息，且每盞臺(tái)燈上都有一處閃亮的細(xì)節(jié)，因此，在拓展了學(xué)生的創(chuàng)作思維時(shí)還可引導(dǎo)他們?cè)谠O(shè)計(jì)作品中表達(dá)撥動(dòng)心靈的細(xì)節(jié)美，讓一盞盞臺(tái)燈點(diǎn)亮我們的生活！2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：從生活中尋找靈感設(shè)計(jì)一只有創(chuàng)意的臺(tái)燈或利用廢棄物品制作一只臺(tái)燈。難點(diǎn)：如何在臺(tái)燈的設(shè)計(jì)與制作中，既注重美觀與實(shí)用相結(jié)合的原那么，又不失獨(dú)特的創(chuàng)意。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。〔教師〕臺(tái)燈實(shí)物，示范作品。教學(xué)過程1.認(rèn)識(shí)材料?！?〕說說各組準(zhǔn)備的各種材料?！?〕動(dòng)手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？〔3〕揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計(jì)臺(tái)燈。2.造型游戲〔1〕出示“我的臺(tái)燈〞，提問：根據(jù)臺(tái)燈各局部的形態(tài)選擇適合的廢棄物進(jìn)行大膽的“實(shí)物替換〞?！?〕組內(nèi)討論設(shè)計(jì)方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺(tái)燈？解決：各個(gè)局部之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺(tái)燈穩(wěn)穩(wěn)的站??？〔3〕邀請(qǐng)有不同構(gòu)思的小組匯報(bào)并演示讓臺(tái)燈站穩(wěn)的方法?！?〕教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形〔如利用鐵絲或細(xì)木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)那么形〕，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺(tái)燈設(shè)計(jì)的哪些部位。3.創(chuàng)意小細(xì)節(jié)?！?〕教師變出多個(gè)臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法〔剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等〕〔2〕結(jié)合本組的設(shè)計(jì)方案說說美化細(xì)節(jié)的小創(chuàng)意。4.學(xué)生創(chuàng)作。〔1〕要求：充分利用手中的材料進(jìn)行巧妙的組合，讓臺(tái)燈站起來并表現(xiàn)出細(xì)節(jié)的美?！?〕注意：制作中注意平安和教室的衛(wèi)生。5.互動(dòng)交流。〔1〕交流各組作品最滿意的地方。〔2〕說說制作中覺得最困難的地方在哪里？6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺(tái)燈。課后小結(jié)：通過小組學(xué)生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標(biāo)。第二課水資源一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)：明白水對(duì)人類生活的重要性，學(xué)習(xí)并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計(jì)的根本要素及其創(chuàng)作手法，進(jìn)行簡單的節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源的招貼畫創(chuàng)作。3.情感：進(jìn)行保護(hù)水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)問題和熱愛祖國的情懷。二、教材分析1.編寫思路。水——是生命之源，也是珍貴的、有限的資源，教材力圖讓學(xué)生了解水的相關(guān)知識(shí)，特別是水資源對(duì)人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴(yán)重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，培養(yǎng)對(duì)水資源的危機(jī)感，喚起學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。本課是“綜合·探索〞類的美術(shù)課程，目的讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)充分發(fā)揮美術(shù)實(shí)踐能力。教師應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生收集水的各方面資料，對(duì)“水〞問題進(jìn)行挖掘的同時(shí)拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導(dǎo)學(xué)生利用小組的集體力量進(jìn)行資料的收集整理，在班級(jí)大集體中交流學(xué)習(xí)探討，萌發(fā)關(guān)心社會(huì)問題的意識(shí)，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望。在體會(huì)美術(shù)與生活的關(guān)系的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用美術(shù)技能效勞于生活的能力。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生而言，畫個(gè)有創(chuàng)意的圖標(biāo)或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個(gè)簡潔的畫面來傳遞一個(gè)主題思想、一個(gè)有著深遠(yuǎn)意義的警示，那就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點(diǎn)，為此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解廣泛的水的相關(guān)知識(shí)、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來儲(chǔ)藏創(chuàng)作之源泉，同時(shí)向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學(xué)生直觀的感受到招貼畫寫實(shí)、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風(fēng)格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學(xué)生讀懂畫面所要表達(dá)的意思的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生廣泛的創(chuàng)作思路。教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，還可以進(jìn)行以下的課外拓展：通過對(duì)家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日〔3月22日〕、中國水周〔3月22日——3月28日〕，組織學(xué)生進(jìn)行一次節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源為主題的宣傳活動(dòng)。使學(xué)生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗(yàn)成功的快樂，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解水對(duì)人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護(hù)水資源。難點(diǎn)：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個(gè)性化的招貼畫。三、教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備〔學(xué)生〕收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報(bào)板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等?！步處煛乘Y源破壞相關(guān)資料，宣傳板報(bào)范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。教學(xué)過程1.引入?！?〕板畫象形文字“水〞，猜是什么字？為什么？〔2〕引入新課。2.藝術(shù)作品的欣賞。展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品〔繪畫圖片、生活用品上的花紋等〕，學(xué)生欣賞的同時(shí)發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？3.綜合探索實(shí)踐。〔1〕出示圖標(biāo)：猜猜這是什么標(biāo)志？〔認(rèn)識(shí)中國國家節(jié)水標(biāo)志〕〔2〕節(jié)水，有必要嗎，教師表達(dá)一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達(dá)12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。預(yù)計(jì)到20xx年，水危機(jī)將蔓延到48個(gè)國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進(jìn)河流、湖泊和小溪，沒升廢水會(huì)污染8升淡水。學(xué)生發(fā)表自己的感受?！?〕節(jié)水保護(hù)水資源迫在眉睫，一起來籌劃一次宣傳活動(dòng)，學(xué)習(xí)制作板報(bào)。小學(xué)美術(shù)教案篇2課題：電腦小畫筆課時(shí)：一課時(shí)課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識(shí)及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。教學(xué)重點(diǎn):電腦畫圖知識(shí)技法教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。教師：繪圖課件、打印的圖畫。學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時(shí)間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng)，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對(duì)這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好根底，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。師：放映課件設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會(huì)在操作過程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品?！渤鍪菊n件作品〕，這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫?！舶鍟弘娔X小畫筆〕目的：①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。二、講述新課1、認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。目的：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。1、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。欣賞作品，分析作品所表達(dá)的涵義。設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？〔板書：藝術(shù)特色〕小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。〔板書：生動(dòng)、概括、夸張〕電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請(qǐng)你說說你對(duì)利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。1、示范制作方法、步驟設(shè)問:①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？〔板書：制作方法〕小結(jié)：第一步是認(rèn)識(shí)各種工具設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題〔板書：構(gòu)圖〕設(shè)問：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？小結(jié)：第三步是制作〔板書：制作〕目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象目的：③加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。1.布置作業(yè)運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。三、學(xué)生制作1、組織合作以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提快樂趣。2、獎(jiǎng)勵(lì)競爭展示制作優(yōu)秀的作品，并且保存下來，打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。目的：①培養(yǎng)競爭意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。目的：②采用鼓勵(lì)的方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。目的：③提高教學(xué)效率四、課堂小結(jié)1.展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與缺乏。目的：穩(wěn)固興趣小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：電腦小畫筆認(rèn)識(shí)工具主題構(gòu)圖制作藝術(shù)特色：生動(dòng)、概括、夸張小學(xué)美術(shù)教案篇3課題：布貼風(fēng)景課時(shí)：2課時(shí)課業(yè)類型：工藝制作課教學(xué)目的：通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡潔、概括、粗暴的形式?jīng)]感。教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫教學(xué)過程：〔一〕組織教學(xué)1.檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況2.穩(wěn)定學(xué)生情緒〔二〕復(fù)習(xí)舊課，引入新課1、提問：布貼畫和一般的繪畫有什么不一樣？答：布貼畫是工藝品，但它們都是藝術(shù)品，布貼畫有一種簡潔、概括的美感。2.導(dǎo)語：布貼畫不僅可以表現(xiàn)人物畫，還可以表現(xiàn)祖國，家鄉(xiāng)的許多美麗風(fēng)景?！踩持v授新課1.出示范畫①②2.引導(dǎo)學(xué)生分析，欣賞范畫。問：①畫面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？答：祖國、家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景問：②這些畫面用什么手法表現(xiàn)的答：這些畫面運(yùn)用了不的的顏色、質(zhì)地的布料，表現(xiàn)了不同的景物小結(jié)：使學(xué)生從中了解、分析內(nèi)容入手，激發(fā)學(xué)生美感及學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)表現(xiàn)手法做一步了解。3.出示風(fēng)景圖片。講解風(fēng)景中的三景及色度。近、中、遠(yuǎn)三景，由于層次的不同，其色度也不一樣，在布料的選擇上，要充分考慮他們的差異，如近中景的樹林，要選擇前綠、深綠色的布?jí)K，遠(yuǎn)山要挑選淺灰色的布?jí)K，近景要強(qiáng)烈，而遠(yuǎn)景要淺淡小結(jié)：使學(xué)生在制作過程中更好的進(jìn)行選擇第二節(jié)教學(xué)反思：通過布貼風(fēng)景畫的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國。熱愛家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)布貼畫的美感教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解布貼風(fēng)景畫的工藝激發(fā)知識(shí)，比感受簡潔、概括、粗暴的形式?jīng)]感。教學(xué)難點(diǎn)：布貼風(fēng)景畫的制作方法學(xué)具準(zhǔn)備：各種質(zhì)地不同的布料、剪刀、漿糊，風(fēng)景圖片教具準(zhǔn)備：范步驟圖、彩色布、剪刀、漿糊、風(fēng)景圖畫片。作業(yè)要求：用不同質(zhì)地、顏色的布料，粘貼一幅風(fēng)景畫〔一〕講解制作過程〔板演〕：〔1〕構(gòu)圖：確定要表現(xiàn)的風(fēng)景內(nèi)容。〔2〕畫草稿〔有主景、有背景〕〔3〕根據(jù)畫面要表現(xiàn)的景物，選擇布料的顏色、質(zhì)地〔4〕按照風(fēng)景的遠(yuǎn)近層次進(jìn)行粘貼次序：遠(yuǎn)景——中景――近景〔二〕布置作業(yè)１.作業(yè)內(nèi)容：用不同質(zhì)地、顏色的布料。粘貼一幅風(fēng)景畫２.幻燈出示３－４幅風(fēng)景畫圖稿，供學(xué)生參考〔三〕學(xué)生做作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別指導(dǎo)〔四〕小結(jié)：選擇有意境，巧用布料的作業(yè)進(jìn)行平講小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目標(biāo)1、了解中國各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。2、概括民居的主要特征，并能用繪畫工具表現(xiàn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國建筑文化的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)抓住主要特征表現(xiàn)。教學(xué)用具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課中國各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說著歲月的故事。二、欣賞各種各樣的民居。1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說說為什么喜歡？2、比擬不同的民居，其建筑材料和造型?！参蓓?、門、窗、外形等〕有什么不同？3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來表達(dá)自己的不同感受。窯洞：取暖溫暖傣族竹樓：防潮奇特北京四合院：寬敞溫暖皖南馬頭墻：自由輕松圍合式土樓：平安奇特三、說說家鄉(xiāng)老房子的特征：1、自由說說家鄉(xiāng)老房子的特征。2、畫一畫家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。四、作品展示、展評(píng)1、自由介紹自已的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。2、師生共同評(píng)價(jià)。五、小結(jié)。課后反思教學(xué)內(nèi)容走近現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑。教學(xué)重點(diǎn)了解近代建筑的新穎簡潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。教學(xué)用具教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。2、出示各式民居，讓學(xué)生比擬，得到更為鮮明的比照感知。3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂章。二、欣賞，感受1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、表達(dá)高科技的新形像。三、學(xué)生創(chuàng)作1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫出自己喜愛的現(xiàn)代建筑。2、要求：1、簡潔、明快、氣派3、用色鮮艷、透明。四、作品展評(píng)。小學(xué)美術(shù)教案篇5活動(dòng)目的：1、知道水墨畫是我國的國畫，學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄，體驗(yàn)畫水墨畫的樂趣。2、能大膽地進(jìn)行繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：欣賞國畫〔葡萄〕PPT、范例、宣紙、毛筆、墨汁、國畫顏料、報(bào)紙?；顒?dòng)過程：一、欣賞水墨畫1、出示國畫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同？這些畫是什么材料畫出來的？2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運(yùn)筆和顏料的使用國畫需要特殊的顏料墨汁，并了解墨汁的濃淡變化〔水稀釋〕。正確的使用毛筆，知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運(yùn)用。運(yùn)筆過程中的留白好，那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具：筆墨紙硯〔多媒體展示圖片〕a)毛筆：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎？〔留給小朋友討論〕沒錯(cuò)，大家都很聰明，毛筆是由動(dòng)物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛筆是用狼身上的毛做的，羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛筆就是用兩種不同動(dòng)物的毛做成的?！捕嗝襟w展示圖片〕每種毛筆都有家人，他們分別是大毛筆爸爸，中毛筆媽媽，還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫大竹子還有大荷葉，中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫樹枝還有葉子，而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的，他們分工明確。b)墨：墨條，墨汁；〔多媒體展示圖片〕而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁，因?yàn)樗葦M方便。c)宣紙：生宣、熟宣；〔多媒體展示圖片〕大家來猜猜為什么這個(gè)宣紙會(huì)有生和熟？〔小朋友討論〕那是因?yàn)樾埦拖翊蠹页缘氖澄?，本來食物是生的，但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了，宣紙也是一樣的，本來宣紙是生宣，但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。現(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一點(diǎn)點(diǎn)清水去觸紙面，如果小水珠立即散開變成一個(gè)大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會(huì)了嗎？3、欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙，小蝸牛的費(fèi)了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了，可是葡萄還沒結(jié)果，小蝸牛那么慢，爬了很長時(shí)間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛，讓它看到可愛的葡萄寶寶呢？今天請(qǐng)大家來用毛筆畫一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變得美麗，幫小蝸牛完成心愿好不好？2、講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。提問：〔1〕葡萄是什么形狀？葡萄的葉子是什么樣子的？〔引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的，葉子有點(diǎn)像手掌。〕〔2〕畫葡萄時(shí)，應(yīng)該先畫什么局部？〔引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方?？辞褰處熓窃鯓舆\(yùn)用毛筆和墨汁、飲料的？先畫葉子，在畫葡萄，最后畫葡萄的藤子。〕提問：〔1〕水多會(huì)怎樣？如果水少了會(huì)怎樣？〔水多顏色淡一點(diǎn)，水少顏色濃一點(diǎn)?！场?〕畫葉子用筆的什么部位畫？最后畫藤和葉脈的時(shí)候，應(yīng)用筆的什么部位畫？〔畫葉子的時(shí)候用毛筆的筆腹，畫畫藤和葉脈的時(shí)候用毛筆的筆尖畫?！橙?、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄，中間留一點(diǎn)小小的白，這個(gè)是高光。接著重復(fù)剛剛的動(dòng)作，將葡萄一個(gè)接著一個(gè)放在一起，形成一個(gè)倒掛的大三角形，這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了，現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢！我們把中毛筆媽媽筆吸滿水，蘸一點(diǎn)點(diǎn)墨水，調(diào)出淡墨，然后筆尖蘸一點(diǎn)點(diǎn)濃墨，側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆，畫出葡萄的葉子，重復(fù)剛剛的動(dòng)作畫多幾片葉子，最后用洗干凈的小毛筆寶寶，擠干水沾上濃墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，繞幾個(gè)小圈，看！是不是很有趣？蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了，它快樂的大聲對(duì)小朋友說，謝謝你們聰明的孩子們。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、提醒幼兒注意握筆的方法。2、提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣作畫時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象。3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。五、讓幼兒相互交流、分享作品?？次覀兊男‘嫾覀儺嫷恼姘?！〔讓小朋友們對(duì)大家的作品進(jìn)行互評(píng)，引導(dǎo)他們說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)〕小學(xué)美術(shù)教案篇6知識(shí)要素了解人體大致比例技能要求：用線條表現(xiàn)站立的人物教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：通過寫生發(fā)現(xiàn)人有不同的特征實(shí)踐與創(chuàng)造：用線表現(xiàn)畫人的方法欣賞與評(píng)議：欣賞并評(píng)論自己與他人的作品教學(xué)重點(diǎn)人物的動(dòng)態(tài)教學(xué)難點(diǎn)人物的比例教學(xué)過程一、引導(dǎo)與觀察1、小朋友在升旗儀式上是什么姿勢？能做做看嗎？成人和小朋友在個(gè)子上有什么區(qū)別？2、出示人體比例圖，讓學(xué)生了解觀察大人與小孩的區(qū)別。3、教師出示各種圖片讓學(xué)生區(qū)分別人的大小、上下、胖瘦等特征。二、了解與寫生1、構(gòu)圖是使整個(gè)形象在紙上要有適宜的位置，不要太大或太小。2、寫生時(shí)要全神貫注，動(dòng)作迅速，注意線條從哪里來到哪里去。3、側(cè)面的人可先畫背的動(dòng)態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。三、提示與輔導(dǎo)1、作畫時(shí)可根據(jù)對(duì)象決定畫幾個(gè)頭高的比例。2、從紙的上端起筆〔示范〕，整張紙畫滿，頭不要畫太大，以免頭大身體短。3、畫衣服褶皺時(shí)不能亂畫線條，根據(jù)人體動(dòng)態(tài)來尋找，主要的大褶皺畫，次要的可省去。4、仔細(xì)分析人物身上的線條疏密。四、欣賞與評(píng)論1、展示作業(yè)，學(xué)生充分發(fā)表意見，重點(diǎn)放在比例方面，其次是線條表現(xiàn)。2、學(xué)生互評(píng)，教師，評(píng)論時(shí)盡量找出別人的閃光點(diǎn)。小學(xué)美術(shù)教案篇7一、教材分析：〔一〕綜合分析《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用〞一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式，而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息?！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的`生活實(shí)際，通過畫汗衫，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，開展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力?！捕辰虒W(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：開展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：〔一〕課前準(zhǔn)備：教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。學(xué)具：8開〔4開〕白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。課時(shí)：1課時(shí)?！捕吃O(shè)計(jì)●教學(xué)導(dǎo)入：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，利用簡短的時(shí)間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡送。●教學(xué)新授：①簡單了解汗衫的類型。出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。從年齡、性別上：老年、中青年、兒童〔卡通衫〕等。從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。②汗衫的特點(diǎn)：時(shí)代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。③汗衫圖案設(shè)計(jì)。構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末，可考慮設(shè)計(jì)何種類型？為什么人設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)什么主題？〔1〕有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等?！?〕隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象〞等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。圖案設(shè)計(jì)：〔1〕可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)照應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗?！?〕四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡送，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略〔圖案人物中的頭部省略〕、借代〔借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感〕、前后照應(yīng)〔前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相照應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果〕、漸變〔一群動(dòng)物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感〕等表現(xiàn)手法?！窈股览L制方法、步驟：①把8開〔4開〕畫紙裁成汗衫樣式。②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形?！駥W(xué)生作業(yè)：在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案，力求圖案新穎、別致?！駥W(xué)生作業(yè)展評(píng)：可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店〞推銷自己的作品，說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會(huì)推銷自己的作品。●教師語。三、學(xué)習(xí)建議：●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意？●能否用口頭語言或短文形式，對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述？四、教師教學(xué)隨筆：小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教材分析1、教材結(jié)構(gòu)分析本冊(cè)教材表達(dá)國家根底教育改革的根本精神；立足面向全體學(xué)生、面向全體教師，充分考慮學(xué)生開展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要。2、教學(xué)內(nèi)容分析以促進(jìn)人格全面開展為出發(fā)點(diǎn)，以公民必備的美術(shù)知識(shí)與技能為根底，注意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會(huì)生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。3、教學(xué)重難點(diǎn)分析同學(xué)們應(yīng)自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。二、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。3.讓學(xué)生在設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。三、班級(jí)學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠欣賞美術(shù)，進(jìn)行一些簡單的評(píng)述。但是，這只是初步的，并沒有達(dá)到一個(gè)高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)能力需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比擬豐富，畫畫有了自己的觀點(diǎn)，有了一些個(gè)性化的東西，這是一個(gè)提高。四、主要教學(xué)措施1、嚴(yán)格教學(xué)要求。認(rèn)真上好每一節(jié)。認(rèn)真完成每一次作業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)評(píng)講。2、充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)資源。3、加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作，努力按教材上好每個(gè)教學(xué)內(nèi)容。第一課我的小天地一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：顯性內(nèi)同與目標(biāo)應(yīng)知：簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現(xiàn)個(gè)人興趣愛好。用線條和色彩表現(xiàn)自己的小天地，突出自己的興趣和愛好，提高畫面的表現(xiàn)能力、組織能力和想象能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己家的照片或圖片，采用回憶或與想象相結(jié)合的方法，按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)理想中的小天地，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己的幸福生活和喜愛之情，表達(dá)對(duì)美好生活的追求。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過感受、設(shè)計(jì)和表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物和健康地審美情趣，使學(xué)生更加熱愛生活。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化習(xí)俗，加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往，用自己的雙手取實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的憧憬。2、難點(diǎn)：繪畫時(shí)房間力家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)居室環(huán)境設(shè)計(jì)的課件，繪畫工具和材料。四、講授新課：1、組織教學(xué)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。2、導(dǎo)入新課課件：欣賞圖片“我的小天地〞。〔1〕提出問題：〔調(diào)動(dòng)全員參與，引發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，啟發(fā)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)自我表現(xiàn)和探究學(xué)習(xí)的欲望。互相學(xué)習(xí)，拓寬思路?！尝傥覀兠恳粋€(gè)同學(xué)都有一個(gè)幸福、美好的家，在這個(gè)家里有一個(gè)屬于你自己活動(dòng)的小天地嗎？自己的小天地給你帶來哪些快樂？課件出示課題：《我的小天地》3、講新授課：〔1〕提出問題：①看看課件再結(jié)合自己的小天地說一說圖片上的小天地以什么顏色為主？②布置了哪些裝飾品？裝飾品越多越好嗎？房間有什么特色嗎？〔2〕課件演示：〔利用示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析。互相學(xué)習(xí)，互相提高，開闊思路。引發(fā)學(xué)生發(fā)散思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。〕①生從以下幾方面談自己的感受。色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。②觀看欣賞圖片說一說圖片上房間里的那些設(shè)施吸引了你？你覺得這樣的好處在哪？〔3〕小組討論①怎樣才能布置出自己喜歡的小天地？從色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。給出一些家具擺設(shè)讓小組討論，自己選擇。想一想選出的東西該怎么擺放進(jìn)自己的小天地？怎樣才能美觀呢？引導(dǎo)學(xué)生，在布置自己的小天地的時(shí)候要注意主次、前后、大小等。②學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童室內(nèi)設(shè)計(jì)及其優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。學(xué)生之間談感受，提出自己大膽的設(shè)計(jì)思路。五、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：〔1〕可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。〔2〕可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫表現(xiàn)?！?〕在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛好特點(diǎn)?！?〕在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)?！?〕要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，表達(dá)出自己健康的審美情趣。六、小結(jié)：〔1〕組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)?！?〕鼓勵(lì)大膽想象的學(xué)生。課后反思：小學(xué)美術(shù)教案篇9教學(xué)目標(biāo)：1、能夠了解民間美術(shù)作品的裝飾性特點(diǎn)2能夠初步了解動(dòng)物變形、裝飾的一般表現(xiàn)方法和規(guī)律3、使學(xué)生體會(huì)到圖案的裝飾美教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用裝飾圖案的方法表現(xiàn)大花雞教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解動(dòng)物裝飾變形的方法教具準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入老師用根本型組合了一只小動(dòng)物，你們看一看，它是誰？大屏幕播放動(dòng)畫〔大公雞〕大公雞的外形由哪幾局部組成?。俊矊W(xué)生答復(fù)〕我們初步了解了雞的特點(diǎn)，今天我們就來學(xué)習(xí)用裝飾畫的方法來表現(xiàn)大花雞。出示課題：《大花雞》二、探究新知：1、展示不同形態(tài)的雞因?yàn)殡u種類很多，下面我們來欣賞幾只形態(tài)不同的雞，它們的顏色不同，有的尾巴向上翹，有的尾巴是向下的。我們可以利用不同的根本型組合來表現(xiàn)它們。2、欣賞民間工藝品因?yàn)殡u的外形漂亮，還有著美好的寓意，因此深受民間藝人的喜愛，創(chuàng)作出了多種雞造型的藝術(shù)品，大家一起來欣賞，學(xué)生說出雞造型的民間工藝品名稱。為什么大家喜歡雞的形象呢？誰知道？因?yàn)樗幸粋€(gè)美好的寓意，來那么誰能說出雞的寓意呢？〔桔祥吉慶〕另外在古代沒有表，雞還有一個(gè)什么功能？〔報(bào)時(shí)〕在民間也出現(xiàn)了很多以雞為題材的繪畫作品。現(xiàn)在我們就來欣賞3、出示第一幅圖片〔一只真實(shí)的雞和一只裝飾雞進(jìn)行比照〕，有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法進(jìn)行了裝飾？〔簡化、夸張、添加、擬人、變形等方法〕出示第二幅圖片：出示農(nóng)民畫《雞探石榴》，圖案豐富嗎？這里面有我們熟悉的什么線？〔折線、弧線、波浪線等〕肚子的部位用一個(gè)單獨(dú)紋樣來表現(xiàn)。為什么？出示花邊紋樣圖片，這都是我們熟悉的折線、弧線和單獨(dú)紋樣，是不是非常簡單？細(xì)心的同學(xué)們看看旁邊的紋樣與這幅圖有什么關(guān)系？找一找它們用在了哪里？4、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品這種裝飾畫不僅在民間受歡送，很多同學(xué)也喜歡這種藝術(shù)形式，現(xiàn)在我們就來欣賞幾幅學(xué)生作品。這些作品重點(diǎn)裝飾了雞的哪些部位？我們還可以自己的喜好進(jìn)行大膽的變化，比方雞冠可以變成火苗狀、花朵狀，尾巴可以變成扇形或其它形狀，翅膀的位置外形都可以改變。5、出示紋樣素材〔1〕看看它們能用在什么地方？〔2〕這里邊的紋樣還可以怎樣組合、變形、裝飾？〔3〕教師出示一幅再創(chuàng)造的圖，引導(dǎo)學(xué)生了解其豐富變化三、學(xué)生實(shí)踐：要求每位學(xué)生用裝飾畫的方法表現(xiàn)一只大花雞，本節(jié)課完成一只大花雞的外形及紋樣裝飾設(shè)計(jì)可以畫雞的各種角度，并將其夸張變形發(fā)揮想象力，在雞的身上裝飾漂亮的花紋注意構(gòu)圖合理、大小適中四、作業(yè)展評(píng)：選兩三幅有代表性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小學(xué)美術(shù)教案篇10教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作游太空后的想象畫，開展學(xué)生的想象能力；鼓勵(lì)生立下探索大自然奧秘的宏愿，為人類多作奉獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：1、熱愛科學(xué)的教育2、初步認(rèn)識(shí)太空。3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象。教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和夢(mèng)想。教具準(zhǔn)備：CAI課件、圖片、范畫學(xué)具準(zhǔn)備：畫紙、蠟筆〔彩色水筆〕、鉛筆。作業(yè)要求：創(chuàng)作游太空的想象畫一幅，用色彩表現(xiàn)太空瑰麗和交通的繁忙。教學(xué)設(shè)想：培養(yǎng)小學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力很重要，“游太空〞是在上了“美麗的海底世界〞根底上而講授的。教學(xué)設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)主要是通過多媒體初步認(rèn)識(shí)太空，啟發(fā)學(xué)生對(duì)太空的想象和夢(mèng)想，然后構(gòu)思、起草圖。第二課時(shí)主要是對(duì)前一節(jié)所作的草圖進(jìn)行勾線、涂色，教師巡視、輔導(dǎo)，最后講評(píng)表彰好學(xué)生和好作業(yè)。第一課時(shí)教學(xué)過程:一、新課引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們遨游了神秘而美麗的海底世界，那么，你們知道太空又是一個(gè)怎樣的世界嗎？太空中有些什么呢？〔學(xué)生答復(fù)：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、衛(wèi)星、月亮〕你們想去游覽嗎？好！這節(jié)課張老師就帶你們?nèi)ビ斡[一下?！渤鍪菊n題〕〔在游覽太空之前，我們先明確一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)〕二、認(rèn)定目標(biāo)1