2023年小學(xué)六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)六年級(jí)?下語(yǔ)文教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任六(?3)班的語(yǔ)?文教學(xué)工作?。一學(xué)期以?來(lái)，我在忙?碌中收獲，?在收獲中總?結(jié)，在總結(jié)?中進(jìn)步。?本學(xué)期，我?認(rèn)真重溫了?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》及相關(guān)?的教育教學(xué)?理論，并在?班級(jí)里對(duì)_?__師范大?學(xué)鄭逸農(nóng)教?授的“非指?示性”教學(xué)?理念進(jìn)行實(shí)?踐。在已有?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?教學(xué)方法的?基礎(chǔ)上，深?入研究和學(xué)?習(xí)各種新的?教學(xué)方法，?不斷探索，?不斷反思，?不斷總結(jié)，?不斷認(rèn)識(shí)。?虛心向經(jīng)驗(yàn)?豐富教師學(xué)?習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，力求形?成自己特色?的教學(xué)風(fēng)格?。以下是我?本學(xué)期教學(xué)?工作的幾點(diǎn)?剖析：一?、措施及成?效1、課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，積極鉆研?教材，針對(duì)?不同學(xué)生的?個(gè)性差異，?尋求最佳的?教學(xué)方法并?因材施教。?教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系不可分割?的。有教者?就必然有學(xué)?者。學(xué)生是?教學(xué)的主體?。教師是教?學(xué)的引導(dǎo)者?、參與者。?因此，教師?充分了解和?分析學(xué)生情?況，有針對(duì)?性、有目的?、有人文關(guān)?懷的因材施?教，這對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主人。新?課程倡導(dǎo)教?師要轉(zhuǎn)換教?學(xué)角色，由?老師的教變?為學(xué)生主動(dòng)?地學(xué)。此外?，每個(gè)學(xué)生?都有自己的?個(gè)性特點(diǎn)，?每個(gè)學(xué)生的?接受能力都?存在一定的?差異。因此?，在教學(xué)中?，我認(rèn)認(rèn)真?真地備課，?深入細(xì)致的?鉆研教材，?針對(duì)不同學(xué)?生的個(gè)性差?異，既備教?材又備學(xué)生?，尋找不同?的教學(xué)方法?因材施教。?在課堂教學(xué)?中，我靈活?運(yùn)用有效的?教學(xué)方法活?躍課堂氣氛?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他們?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，充分?突出學(xué)生的?主體地位。?向___分?鐘要質(zhì)量。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力，?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)都有不?同程度的提?高。2、?做好中下生?的課外輔導(dǎo)?和優(yōu)生的培?養(yǎng)等各項(xiàng)工?作。語(yǔ)文?是一門工具?學(xué)科，對(duì)學(xué)?生而言，有?如坦途策馬?，云端探險(xiǎn)?。在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?語(yǔ)文，就要?讓學(xué)生喜愛(ài)?語(yǔ)文，讓他?們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無(wú)法學(xué)下去?。因?yàn)槿宋?、個(gè)性差異?，學(xué)生在學(xué)?習(xí)中會(huì)出現(xiàn)?功半事倍現(xiàn)?象，差生面?擴(kuò)大了，會(huì)?嚴(yán)重影響班?內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為此，?我根據(jù)優(yōu)生?與中下生接?受能力和學(xué)?習(xí)要求的不?同采取了一?些不同方法?。讓他們了?解語(yǔ)文，喜?歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文?。鼓勵(lì)他們?利用課余時(shí)?間多開(kāi)展有?益身心的讀?書活動(dòng)，豐?富自己的知?識(shí)，擴(kuò)大視?野。只有語(yǔ)?文水平提高?了，才有可?能提高他們?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。因此，我?制定了具體?的目標(biāo)。對(duì)?部分同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)劃的?輔導(dǎo)。我把?他們分為三?個(gè)組：第?一組為有能?力提高，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)。對(duì)這些?同學(xué)，我采?取___輔?導(dǎo)，給他們?分配固定任?務(wù)，不讓他?們有偷懶的?機(jī)會(huì)，讓他?們發(fā)揮應(yīng)有?的潛能。?第二組為肯?學(xué)，但能力?不強(qiáng)的同學(xué)?。對(duì)這部分?同學(xué)我做耐?心誘導(dǎo)，慢?慢提高他們?的成績(jī)，不?操之過(guò)急，?且要多鼓勵(lì)?。只要他們?肯努力，成?績(jī)就有望提?高。第三?組為紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)不?認(rèn)真，基礎(chǔ)?又不好的同?學(xué)。對(duì)這部?分人要進(jìn)行?課余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。因?為這部分同?學(xué)需要有一?個(gè)安靜而又?不受干擾的?環(huán)境才會(huì)立?下心來(lái)學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，把他?們的基礎(chǔ)重?新建立起來(lái)?，以后學(xué)習(xí)?的效果就會(huì)?好轉(zhuǎn)。3?、運(yùn)用多種?方法，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣，提高?學(xué)生的寫作?能力。結(jié)?合我班學(xué)生?一向讀書興?趣不濃等弊?病，我走訪?大部分家長(zhǎng)?了解發(fā)現(xiàn)，?事情弊病并?不是外部因?素造成，而?是由于大部?分學(xué)生自身?缺乏讀書興?趣引起的。?為此，我采?取對(duì)癥下藥?的方法，以?人為本，探?病下藥，激?發(fā)他們的讀?書興趣。另?外，我充分?利用課前一?分鐘，借助?故事，例文?佳作，讓學(xué)?生邊聽(tīng)邊記?好詞好句。?幫助他們積?累詞匯，文?段，把握、?解決他們學(xué)?習(xí)難的關(guān)鍵?。經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力，?本班學(xué)生積?累的詞匯多?了，寫文語(yǔ)?句通順了，?課外閱讀興?趣濃了，寫?作能力有比?較明顯的提?高。4、?重視豐富多?彩的語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)，提?高學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)。語(yǔ)?文教學(xué)必須?重視積累運(yùn)?用。為了拓?展學(xué)生的知?識(shí)視野，我?開(kāi)展了一系?列的語(yǔ)文活?動(dòng)。(1?)優(yōu)秀文段?朗讀。通過(guò)?學(xué)生自主搜?尋優(yōu)秀文段?，使學(xué)生主?動(dòng)進(jìn)行課外?閱讀(2?)好詞佳句?的收集。?(3)開(kāi)展?辯論、演講?、出手抄報(bào)?等活動(dòng)。?(4)課前?背誦古詩(shī)詞?、歇后語(yǔ)、?格言、警句?等活動(dòng)。?二、存在的?不足1、?注重閱讀短?文分析能力?的培養(yǎng)，忽?略了基本功?的訓(xùn)練。?2、與學(xué)生?的交流不夠?，對(duì)部分待?提高學(xué)