2023年小學(xué)體育教學(xué)工作總結(jié)C

第3頁共3頁2023年?小學(xué)體育教?學(xué)工作總結(jié)?C新的體?育課程標(biāo)準(zhǔn)?提出以目標(biāo)?達(dá)成來統(tǒng)領(lǐng)?教學(xué)內(nèi)容，?各地、各校?以及老師都?可以選擇多?種不同的內(nèi)?容、采用不?同的形式和?方法去達(dá)成?課程學(xué)習(xí)目?標(biāo)，在這個?廣闊的空間?內(nèi)需要我們?老師不斷地?去發(fā)現(xiàn)、去?探索、去耕?耘、去創(chuàng)造?，以便我們?的課堂更貼?近學(xué)生的需?要。一、?追求開放多?樣的教學(xué)內(nèi)?容、做到?教學(xué)內(nèi)容多?樣化依據(jù)?兒童好動、?好玩的心理?特點(diǎn)，每堂?課的教學(xué)內(nèi)?容要多樣化?，一般不少?于三個項目?，各項目標(biāo)?時間安排不?宜過長，_?__教學(xué)要?緊湊。即使?同一內(nèi)容的?教學(xué)也可以?從不同的角?度切入。例?如，在__?_米跑的教?學(xué)中，我們?可以變換跑?的形式，如?往返跑、各?種姿態(tài)的起?跑、搶物跑?、折線跑、?過障礙跑等?，豐富教學(xué)?內(nèi)容的內(nèi)涵?和外延。?、做到教學(xué)?內(nèi)容游戲化?小學(xué)低年?級的教學(xué)內(nèi)?容一般都比?較簡單，沒?有較難的技?巧，是可以?通過游戲的?形式進(jìn)行教?學(xué)的。把教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)行?游戲化的改?革，讓學(xué)生?在體驗樂趣?的同時掌握?必定的技能?。如在進(jìn)行?隊列隊形練?習(xí)時進(jìn)行游?戲化改革，?學(xué)大雁排排?隊、推火車?等形式，提?升了學(xué)生的?練習(xí)積極性?。3、做?到教學(xué)內(nèi)容?循環(huán)化教?學(xué)內(nèi)容的單?一反復(fù)有利?于掌握必定?的動作技巧?，但是也易?引起學(xué)生膩?煩，我們可?以對多個內(nèi)?容進(jìn)行必定?的循環(huán)，每?節(jié)課可以從?不同的點(diǎn)切?入，每節(jié)課?的切入點(diǎn)要?有必定的聯(lián)?系和提升。?這樣每節(jié)課?滲透一點(diǎn)新?的內(nèi)容，讓?學(xué)生在不知?不覺中得到?了提升。?4、做到教?學(xué)內(nèi)容生活?化許多的?教學(xué)內(nèi)容和?我們的生活?緊密相連，?教學(xué)內(nèi)容生?活化可以從?兩個方面切?入，一方面?我們的教學(xué)?內(nèi)容設(shè)計的?主題更貼近?學(xué)生的生活?實際，如一?次郊游，走?在平路上慢?跑;爬山原?地高抬腿跑?;過獨(dú)木橋?兩手側(cè)平舉?，足尖跳;?盤山道走曲?線行進(jìn)，另?一方面我們?可以引用學(xué)?生日常玩耍?中對教學(xué)內(nèi)?容有幫忙的?活動，如，?打沙包，跳?皮筋等。?二、堅持教?學(xué)方法的創(chuàng)?新完善教?學(xué)有法，教?無定法貴在?得法，我們?必需依據(jù)教?材內(nèi)容和學(xué)?生特點(diǎn)靈活?安排、變換?自己的教學(xué)?方法，應(yīng)用?合理、新鮮?的教學(xué)__?_形式來調(diào)?動師生兩方?面的積極性?。教學(xué)形?式要多樣，?老師、學(xué)生?、教材三者?通過復(fù)雜的?相互作用使?教學(xué)成為一?個動態(tài)（范?本）的統(tǒng)一?過程，采用?多種多樣生?動活躍的、?能使學(xué)生產(chǎn)?生強(qiáng)烈興趣?和新鮮感的?___形式?，例如，分?組輪換、小?組合作、競?賽、展示互?動、探究討?論等，可以?增強(qiáng)教學(xué)的?吸引力，激?起學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情。?、教學(xué)主題?要多角度?低年級學(xué)生?特別喜歡童?話故事，針?對這一點(diǎn)進(jìn)?行情景教學(xué)?，課上先把?學(xué)生的思維?引入童話意?境中，再滲?透教學(xué)內(nèi)容?，可以使單?調(diào)的學(xué)習(xí)變?得有聲有色?。主題還可?以是學(xué)生喜?歡的動畫片?、電影，生?活中的一個?場景等。?、老師言行?要有___?力老師形?象對學(xué)生的?影響非常大?，通過一節(jié)?課，學(xué)生就?能判斷這位?老師是不是?自己所喜歡?的，而老師?形象重要靠?自己的言行?舉止來體現(xiàn)?，老師在教?學(xué)中要充分?發(fā)揮手勢、?眼神、語言?的作用，即?采用手勢指?揮、眼神暗?示