2023年初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的方法總結(jié)

第5頁共5頁2023年?初中數(shù)學(xué)總?復(fù)習(xí)的方法?總結(jié)在九?年義務(wù)教育?即將結(jié)束之?夕，對三年?初中所學(xué)數(shù)?學(xué)知識(shí)進(jìn)行?總復(fù)習(xí)，很?有必要。初?中數(shù)學(xué)總復(fù)?習(xí)并不是對?以前所教的?知識(shí)進(jìn)行簡?單的回憶和?再，而且初?中三年數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)之后的?一個(gè)完善、?深化所學(xué)內(nèi)?容的關(guān)鍵環(huán)?節(jié)。最主要?的是要通過?對知識(shí)系統(tǒng)?復(fù)習(xí)，使每?一章節(jié)中的?各個(gè)知識(shí)點(diǎn)?聯(lián)系起來，?找出其變化?規(guī)律、性質(zhì)?相似之處及?不同點(diǎn)等從?而形成完整?的知識(shí)體系?，要求縱不?斷線，橫不?斷面，達(dá)到?以點(diǎn)成線，?以線成面，?以面成體的?目的，只有?這樣學(xué)生才?能把所學(xué)的?知識(shí)融會(huì)貫?通。為了科?學(xué)有效地安?排好復(fù)習(xí)，?使學(xué)生通過?復(fù)習(xí)對所學(xué)?知識(shí)進(jìn)行鞏?固、歸納、?消化、提高?，進(jìn)而有一?個(gè)質(zhì)的飛躍?。筆者在多?年的教學(xué)實(shí)?踐中探索出?初中數(shù)學(xué)總?復(fù)習(xí)五法，?在此，丟個(gè)?磚頭，愿與?同行探討。?一、制定?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?逐步完成初?中總復(fù)習(xí)?初中數(shù)學(xué)內(nèi)?容多而雜，?其基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技能?又分散覆蓋?在三年的_?__中，學(xué)?生往往學(xué)了?新的，忘了?舊的，而且?，復(fù)習(xí)是一?個(gè)長而且艱?難的過程，?初中學(xué)生很?難堅(jiān)持到最?后。因此，?制定相應(yīng)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃是?有必要的。?初中總復(fù)習(xí)?必須依據(jù)大?綱規(guī)定的內(nèi)?容和系統(tǒng)化?的知識(shí)要點(diǎn)?，根據(jù)學(xué)生?實(shí)際而制定?。此外，計(jì)?劃應(yīng)該遵循?先整體后局?部的規(guī)律，?既要有總計(jì)?劃也要有小?計(jì)劃。例如?，在安排學(xué)?生練習(xí)作業(yè)?的計(jì)劃可以?這樣制定，?可采用基礎(chǔ)?知識(shí)習(xí)題化?的方法，根?據(jù)平時(shí)教學(xué)?中掌握的學(xué)?生應(yīng)用知識(shí)?的實(shí)際，編?制一份滲透?主要知識(shí)點(diǎn)?的測試題，?對學(xué)生進(jìn)行?測試，然后?按測試中出?現(xiàn)的學(xué)生難?以理解、遺?忘率較高且?易混易錯(cuò)的?內(nèi)容，確定?計(jì)劃的重點(diǎn)?。復(fù)習(xí)計(jì)劃?制定后，要?做好復(fù)習(xí)課?例題的選擇?、練習(xí)題配?套作業(yè)篩選?、模擬試卷?的制訂。為?了學(xué)生自身?發(fā)展，教師?制定的復(fù)習(xí)?計(jì)劃要交給?學(xué)生，并要?求學(xué)生再按?自己的學(xué)習(xí)?實(shí)際制定具?體復(fù)習(xí)規(guī)劃?，確定自己?的奮進(jìn)目標(biāo)?。以做到師?生共同努力?很好的完成?初中數(shù)學(xué)總?復(fù)習(xí)。二?、教材是方?向，復(fù)習(xí)要?以教材為基?礎(chǔ)以課本?為主，特別?是進(jìn)入新課?改的年級(jí)，?問題設(shè)計(jì)的?角度可能要?新，對能力?考查要求比?較高。根據(jù)?這些特點(diǎn)，?復(fù)習(xí)時(shí)既要?牢固掌握基?礎(chǔ)知識(shí)，又?要靈活運(yùn)用?基礎(chǔ)知識(shí)去?解決問題，?既要全面掌?握，又要突?出重點(diǎn)。因?此，應(yīng)在扎?扎實(shí)實(shí)抓好?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能復(fù)?習(xí)基礎(chǔ)上，?把課本與資?料有機(jī)的結(jié)?合起來，使?之互為補(bǔ)充?，相得益彰?。千萬不能?丟下課本，?以資料為主?。否則將使?學(xué)生陷入題?海戰(zhàn)術(shù)之中?去，在題海?中苦苦掙扎?，以至于把?學(xué)生弄得疲?憊不堪，得?不賞失。在?充分利用教?材時(shí)我們還?應(yīng)該重點(diǎn)注?意以下兩點(diǎn)?：、正確?地理解概念?是掌握數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)的?前提。概念?是思維的細(xì)?胞，概念不?清就會(huì)思維?混亂，錯(cuò)誤?百出。概念?也是學(xué)好公?理、定理、?公式、法則?和數(shù)學(xué)方法?以及提高解?題能力的基?礎(chǔ)，概念不?清，計(jì)算、?推理就會(huì)發(fā)?生錯(cuò)誤。因?此，在復(fù)習(xí)?中要充分認(rèn)?識(shí)、正確理?解和運(yùn)用數(shù)?學(xué)概念，要?重視數(shù)學(xué)概?念的復(fù)習(xí)，?把正確理解?和運(yùn)用數(shù)學(xué)?概念放在首?要地位。?、準(zhǔn)確記憶?，靈活運(yùn)用?公理、定理?、公式和法?則。數(shù)學(xué)中?的公理、定?理、公式和?法則是進(jìn)行?推理、論證?、計(jì)算的依?據(jù)，它們本?身的證明方?法一般又都?具有代表性?，因此，不?但要牢記，?而且要記準(zhǔn)?，同時(shí)也要?掌握它們的?推導(dǎo)、證明?方法，這是?學(xué)好數(shù)學(xué)的?關(guān)鍵。否則?，若記不住?，推理論證?計(jì)算無從說?起；如一元?二次方程求?根公式的推?導(dǎo)用了配方?法，這是數(shù)?學(xué)中的一個(gè)?重要方法，?應(yīng)用非常廣?泛。再如勾?股定理證明?用了割補(bǔ)法?，不但在平?面幾何中很?有用，在今?后學(xué)習(xí)的立?體幾何中更?有用，這對?研究數(shù)學(xué)問?題的思想是?很重要的。?勾股定理的?逆定理的證?明則采用的?是間接證明?的同一法，?這也是一個(gè)?重要的證明?方法。若記?不準(zhǔn)，推理?論證、計(jì)算?就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)?誤。對于它?們的典型推?導(dǎo)、證明方?法不掌握，?數(shù)學(xué)基本能?力和解題能?力的提高就?會(huì)受到阻礙?。如一元二?次方程求根?公式的推導(dǎo)?用了配方法?，這是數(shù)學(xué)?中的一個(gè)重?要方法，應(yīng)?用非常廣泛?；再如勾股?定理證明用?了割補(bǔ)法，?不但在平面?幾何中很有?用，在今后?學(xué)習(xí)的立體?幾何中更有?用，這對研?究數(shù)學(xué)問題?的思想是很?重要的。勾?股定理的逆?定理的證明?則采用的是?間接證明的?同一法，這?也是一個(gè)重?要的證明方?法。三、?不斷總結(jié)，?提高復(fù)習(xí)效?率復(fù)習(xí)課?效率的高低?及復(fù)習(xí)效果?的好壞，關(guān)?鍵在復(fù)習(xí)方?法的選擇，?因此，教者?應(yīng)該不斷引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?總結(jié)，讓學(xué)?生在總結(jié)中?歸納出學(xué)習(xí)?方法。例如?，對初中數(shù)?學(xué)知識(shí)加以?系統(tǒng)整理，?依據(jù)基礎(chǔ)知?識(shí)的相互聯(lián)?系及相互轉(zhuǎn)?化關(guān)系，梳?理歸類，分?塊整理，重?新___，?變?yōu)橄到y(tǒng)的?條理化的知?識(shí)點(diǎn)。把整?個(gè)知識(shí)進(jìn)行?分類并總結(jié)?為各個(gè)專題?復(fù)習(xí)：(?___)數(shù)?與代數(shù)式；?(___)?方程、方程?組及應(yīng)用；?（3）函?數(shù)概念和幾?種常見函數(shù)?的圖象、性?質(zhì)及應(yīng)用；?（4）關(guān)?于線段、直?線和角的問?題；（5?）關(guān)于三角?形的全等與?相似的問題?；（6）?關(guān)于四邊形?的問題；?（7）圓的?知識(shí)；（?8）統(tǒng)計(jì)學(xué)?知識(shí)；（?9）中考試?題分析與訓(xùn)?練。這樣分?類的復(fù)習(xí)使?學(xué)生的思維?能力得到很?大程度的提?高。四、?注重模擬訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生解題能力?經(jīng)過對基?礎(chǔ)的鞏固復(fù)?習(xí)，知識(shí)點(diǎn)?的整理疏通?后，綜合的?模擬訓(xùn)練就?成了復(fù)習(xí)過?程中的重點(diǎn)?了。模擬訓(xùn)?練時(shí)可以從?省、市、縣?調(diào)研試卷、?綜合練習(xí)冊?、自編試卷?中精選進(jìn)行?訓(xùn)練，每份?的練習(xí)要求?學(xué)生獨(dú)立完?成，老師及?時(shí)批改，重?點(diǎn)評講。以?便把學(xué)生最?佳競技狀態(tài)?帶進(jìn)考場。?因?yàn)榍懊嫱?過梳理分塊?，把握教材?內(nèi)容之后，?這個(gè)階段除?了重視課本?中的重點(diǎn)章?節(jié)之外，主?要以反復(fù)的?模擬練習(xí)為?主，充分發(fā)?揮學(xué)生的主?體作用提高?學(xué)生的解題?能力。通常?以章節(jié)綜合?習(xí)題和系統(tǒng)?知識(shí)以及模?擬試題為主?，適當(dāng)加大?模擬題的份?量。以對中?考命題趨勢?的準(zhǔn)確把握?和中考信息?的判斷為基?礎(chǔ)；以摸中?考題路、題?型，抓中考?重點(diǎn)、熱點(diǎn)?為核心；以?講授審題方?法、解題規(guī)?律、點(diǎn)撥應(yīng)?試技巧和思?路為切入；?以知識(shí)迅速?積累、能力?快速提升為?目標(biāo)，達(dá)到?提高學(xué)生中?考總成績的?目的。精選?綜合練習(xí)題?要注意三個(gè)?問題：第?一，選擇的?習(xí)題要有目?的性、典型?性和規(guī)律性?。第二，?習(xí)題要有啟?發(fā)性、靈活?性和綜合性?。第三，?根據(jù)近幾年?中考命題情?況進(jìn)行復(fù)習(xí)?。五、查?漏補(bǔ)缺，達(dá)?到復(fù)習(xí)最佳?效果全面?的復(fù)習(xí)最后?階段，學(xué)生?知識(shí)掌握情?況都已經(jīng)很?清楚，這個(gè)?時(shí)候，我們?主要抓住學(xué)?生存在的漏?洞，重點(diǎn)突?破，將復(fù)習(xí)?效果達(dá)到最?佳水平。在?這個(gè)階段，?對于復(fù)習(xí)資?料保管較好?或建有"錯(cuò)?題集"的學(xué)?生，重溫錯(cuò)?題也是一個(gè)?高效的梳理?方法。在把?握基礎(chǔ)和主?干知識(shí)的同?時(shí)，考生要?注意結(jié)合實(shí)?際，多練習(xí)?一些新題型?。要做把好?初中總復(fù)習(xí)?的最后一關(guān)?，必須注意?要做到"五?要五不要"?:一要突出?重點(diǎn)，不要?平均使用力?量；二要串?聯(lián)有關(guān)知識(shí)?，不要孤立?地復(fù)習(xí)；三?要相互比較?，不要混淆?概念；四要?適當(dāng)練習(xí)，?不要搞"題?海戰(zhàn)術(shù)";?五要多角度?思考，不要?滿足于"會(huì)?做"?？?之，正確理?解數(shù)學(xué)概念?是掌握數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)的?前提；準(zhǔn)確?記憶定理、?公式和法則?，掌握數(shù)學(xué)?方法是學(xué)好?