二年級音樂教學計劃15篇

二年級音樂教學計劃15篇教學目標

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達喜愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點。

教學內容

傾聽《森林水車》

編創(chuàng)與活動

表演《早上好》

表演《小麻雀》。

編創(chuàng)與活動

教材分析

1．管弦樂《森林水車》

《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個聞名的描繪性標題樂曲。

艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日誕生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過許多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

2．歌曲《早上好》

《早上好》是一首烏干達民歌，C大調，3/4、2/4變拍子。歌曲由兩局部組成。第一局部3/4拍兩樂句，旋律級進，抒情、活潑。其間八分休止符因與譯詞的嚴密結合，使其順暢上口。

其次局部旋律2/4拍，仍為兩樂句，級進的旋律由于在節(jié)奏上采納的切分節(jié)奏形式，使每個音得到強調，旋律富有動感，表現(xiàn)了喜愛生活的人們明朗而熱忱的心情。歌曲反映出烏干達人真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。

3．歌曲《小麻雀》

《小麻雀》是一首創(chuàng)作兒童歌曲，3/4拍，五聲商調式，四樂句一段體構造。歌詞結合兒童心理采納擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人寵愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結合，起伏得當，使得旋律流暢、美麗，第三句旋律在較低音區(qū)重復，與前面形成比照，形成“轉”句，使第四句重復第一、二樂句的素材，形成照應，完畢全曲。歌曲的詞曲結合嚴密，有著抒情美麗的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮貌的道理。

教學要求：

1、表演《早上好》

2、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、提出本學期學習要求

復習上學期最喜愛的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，教師適時鼓舞。

2、按節(jié)奏朗讀歌詞

4/4ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說早早早，你為

ⅩⅩⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ║

什么背上小書包（拍手）。

3、分組編創(chuàng)（家動作，打擊樂，編不同節(jié)奏）。

4、分組表演。

5、學生評價。

四、新歌教學：

1、導入：

師；每天早上見到教師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？跟教師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學生自由說。

4、聯(lián)系拍手、跺腳

2/4第一拍跺腳其次拍拍手拍腿

3/4第一拍跺腳其次拍拍手第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳教師提示：感覺到有什么不同？

學生爭論

再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節(jié)奏，學生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

8、聽教師彈琴，學生自己拍節(jié)奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學生圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創(chuàng)〈上學路上〉，邊唱邊表演。

假如自己感到滿足，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結師生再見。

二年級音樂教學規(guī)劃2

在提倡讓學生主動學習、讓學生成為學習的仆人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培育興趣，精選教法這條途徑進展教學

一、學生根本情景分析

本學期，我擔當?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W，學生的根本情景了解得比擬透徹，究竟相處一年了，大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好，并且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自我，常會消失喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，團體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的本領。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的本領。

三、教學的詳細措施與要求

（一）創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和才智，教師就要創(chuàng)設必需的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”僅有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必需有一個實際的閱歷情境，作為思維的開頭階段。”在教學過程中，教師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經(jīng)過動腦、動口等多種途徑進取參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。由于電教媒體能產(chǎn)生活潑的動態(tài)畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為進取、主動地學習制造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多漂亮”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上動聽的音樂，讓學生觀賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了喜愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯美和宏大，產(chǎn)生愛國的活力，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱忱的導火線，也是學生體驗音樂和參加音樂活動的第一個重要步驟。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生把握學問的意愿?！笨茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的教師”。教學中如何吸引學生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維本領弱，但感性熟悉相對較強，生動、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。所以，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清楚的表象，為感知、理解學問制造條件，又可激發(fā)學生學習新課的深厚興趣，培育學生的觀看力和想象力。依據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了許多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的進取性一向很高，大家都爭著說，搶著答復，進取學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中把握了學問，讓學生在妙趣橫生的教具中進展思維，提高了想象本領。實踐證明，在教學中依據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調動學生的多種感官，讓熟悉從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新穎、深刻的印象。

二年級音樂教學規(guī)劃3

1、唱歌

(1)參與各種唱歌活動。

(2)知道正確的唱歌姿態(tài)。對命令動作和前奏做出反響的力量。

(3)能協(xié)作自然聲音、節(jié)奏、曲調獨唱或參加演唱。

(4)歌曲的心情可以用不同的力度和速度來表達。

(5)每學年能背五首歌。

2、競賽

(1)學習木魚演奏，觸鐘、鈸、鑼、鼓。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。

3、綜合藝術表演

(1)能夠參與綜合藝術表演。

(2)能夠協(xié)作歌曲和音樂隨身體移動。

(3)能夠協(xié)作他人進展節(jié)奏、群舞、音樂嬉戲、歌曲表演等活動。

4、讀樂譜

(1)理解簡潔的節(jié)奏符號。

(2)能夠用聲音、語言、肢體動作表達簡潔的節(jié)奏。

(3)能和聞名歌手一起唱簡潔的樂譜。

(3)制造

1、探究聲音和音樂

可以用人聲、樂器聲來仿照自然或生命的聲音。

(2)能用打擊樂器或自求音源探究聲音的強弱、音色、長短、凹凸。

2、制造性實踐

(1)能夠用線條、色塊和圖形記錄聲音和音樂。

(2)能夠利用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學措施：

1、努力培育學生主動學習音樂，感受音樂的樂趣。把握和穩(wěn)固課堂常規(guī)，并為其設定明確的目標

2、扎實訓練穩(wěn)固學生的音樂學問(樂理學問等)。)、唱歌的時候教師親自示范，朗讀，演唱，力求發(fā)準，發(fā)準。

3、充分利用音樂課的特點，運用演奏、演唱、表演和演奏的方法，培育學生的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力

4、要充分落實每節(jié)課的重點，教師要留意引導，盡量讓學生把握得更好，不走過場，運用簡潔的語言、形象演示和各種視覺幫助手段，充分激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

5、教學遵循循序漸進的原則。精確把握教學目標，依據(jù)實際狀況進展適當調整。

二年級音樂教學規(guī)劃4

一、教材分析

本冊教材內容有：分為十四個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習音樂文化。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。

二、教學目標

學問目標：

1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴、三角鐵、響鈴……“XX”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。

力量目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。

情意目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。

質量目標：

根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，并能隨著歌曲做律動。進展學生制造性思維力量及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。

四、教學難點：

審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

五、改良教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。

2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。

3、充分作好課前預備。

4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

5、依據(jù)學生身心進展的特點，適當向學生提出要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。

6、依據(jù)本校條件設備，充分利用電腦、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活。

8、提優(yōu)補差的途徑：

（1）、通過課堂教學。

（2）、通過課外藝術活動。

9、方法：示范：教師示范、學生仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚學生提高他們的學習興趣。因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

六、教學進度安排

一、跳呀跳………………………六課時

二、春天的歌……………………六課時

三、小伙伴………………………六課時

四、綠色大地……………………六課時

五、海峽兩岸……………………六課時

六、農(nóng)家娃………………………六課時

復習………………二課時

二年級音樂教學規(guī)劃5

一、學生狀況分析

1、任教班級學生學科學習狀況(好、中、差)分析。2、差生狀況分析(含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析)(新接任的班級，本欄目內容的填寫可在開學的第一周內完成)

二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對樂理學問把握的不夠，但是仿照力量比擬強，而且也能嫻熟把握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，仿照力量又比擬差。其中主要緣由是沒有承受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動，培育他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教學目標

一、學問目標：1、熟悉熟悉打擊樂器碰鈴和響板?！阿焙汀阿?，感受音的長短，并且學會正確的演奏方法。2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小學問。二、力量目標：1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿態(tài)和呼吸方法唱歌。自然圓潤的發(fā)聲，清楚的咬字、吐字。2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。3、通過音樂嬉戲，引起學生的興趣，培育學生合作進取的精神，培育學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對制造的興趣，并從中獲得勝利的喜悅。三、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有抱負，有道德，有文化，有紀律的全面進展的新人。四、質量目標：根本上能把握教材規(guī)定的簡潔的音樂技能，把握熟悉簡潔的樂譜的力量，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂制造和音樂與之相關的文化內容，進展學生制造性思維力量及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學期教材的學問構造體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，制造音樂以及學習和音樂文化的寬闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：熟悉各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。慢慢培育兒童的音樂制造力和協(xié)作力量。律動：要求學生協(xié)作音樂，跟教師示范，在技能訓練上，留意培育學生的音樂感知力。2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心安康，促進學生德智體美勞全面進展具有不行替代的作用。3、教學重點、難點分析。教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美力量，進展制造思維。教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育學生的制造精神和合作精神的力量。

四、改良教學的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。2、仔細執(zhí)行課時規(guī)劃，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前預備。4、仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。5、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。6、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。7、完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量，且協(xié)作學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期預備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、方法：示范：教師示范、學生仿照。鼓舞、表揚法：通過鼓舞表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法：針對不同學生實行不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教科研課題討論

1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌

2、與課題相關的理論學習內容1、學習《江蘇教育》、《福建教育》等雜志。2、《音樂教育心理學》3、有關音樂方面的各種資料。4、《課堂教學模式選擇》

3、操作措施1、利用課堂時間供應學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生興趣。2、針對學生實情，進展教授的同時，留意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。3、依據(jù)興趣特長參與興趣小組、合唱隊。

4、活動安排利用課余時間安排：文藝錄象教師輔導5次學校文娛演出1協(xié)作班主任主題班會1次

5、成果顯示班隊活動

六、教學進度表

周次教學內容教學討論活動

章(或課)、節(jié)內容及課時作文、試驗、勞技操作內容及課時

1《媽媽，教師》

2

36課時

4《我愿住在童話里》

5

6

76課時

8《月兒彎彎》

9

106課時

11《歡樂的嬉戲》

12

136課時

14《動畫城》

15

166課時

17《下雪啦》

186課時

19復習考試

20

二年級音樂教學規(guī)劃6

教學目標：

1、能夠用自然的聲音、歡快的心情演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進展伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。

2、能精確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能用這三個音自由組合進展簡潔的編創(chuàng)練習。

3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《歡樂的羅嗦》的風格，并能記住樂曲的主題旋律。

4、感受《陽光下的孩子》的音樂心情，能聽辨出歌曲中的領唱與合唱，并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。

教學重點：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕?，表達對幸福生活的贊美。

教學難點：能精確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能進展簡潔的編創(chuàng)練習。

教具預備：PPT

教學過程：

第一課時

教學內容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，傾聽領唱、合唱《陽光下的孩子》

教學過程：

一、師生問好歌

二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教學根本要求

１、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導入教學。２、傾聽歌曲，引導學生感受歌曲的心情和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

３、教師簡潔介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

４、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。

５、在圖形譜的幫助下，引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏（可參閱活動設計中的圖形譜）。

６、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

活動設計

１、《彝家娃娃真幸?！坊顒釉O計

活動目的：讓學生在好玩的音樂活動中學會歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動預備：圖譜、打擊樂器

活動開頭：

（１）傾聽歌曲，教師帶著學生做律動，用問題引導學生思索。如：歌曲中很有特點的襯詞是什

么？學生聽出之后，教師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很快樂、很歡樂的意思。

（２）引導學生用歡快的心情邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學生用有彈性的聲音接讀“阿里里”。

二年級音樂教學規(guī)劃7

一、教材分析

第四冊教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。音樂課是實踐性很強的教學活動。這是由于音樂藝術本身所具有的根本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂觀賞，他們都與各種形式的時間活動密不行分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接閱歷。

本冊教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的”根底上，尤其注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、嬉戲、舞蹈等活動，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量，讓學生在實踐中體驗，在想象中去制造，促進思維，進展智力。

二、學生狀況分析

二年級有兩個班，大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部學生還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐..

三、教材教學要求

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

四、教學措施

(一)創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用。

1.、創(chuàng)設情境，激趣導入

2.、利用教具，培育興趣

(二)創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)自我

1、精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效。

2、趣味嬉戲，歡樂學習

3、以“賽”激趣促學

(三)教學滲透，綻開思維，培育學生的制造力量

1、開放的音樂教學

2、開放的音樂教學方法

五、教學進度：略

二年級音樂教學規(guī)劃8

學情分析：

本學期，我擔當?shù)氖嵌甓蔚囊魳方虒W，學生的根本狀況了解得比擬透徹，究竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂教師那兒了解到，大局部的學生已經(jīng)漸漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、寧靜地傾聽、整齊自然的唱歌。不僅如此，他們還對音樂課產(chǎn)生了深厚的興趣，每周的音樂課都被他們期盼著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有劇烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語言表達音樂作品時，他們能夠依據(jù)歌曲心情表達，還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，特別的珍貴。班級中的局部學生已能識讀簡潔樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內容把握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平常上課大多使用課件，常常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍力量加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK特別輕松。但在進展齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，常常會大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂的美感，教師需要時常提示他們與小伙伴的相互協(xié)作協(xié)作。

教材分析：

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;開心的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多歡樂;漂亮的動物;新年好;嬉戲宮。教材內容的安排上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安排上都具有肯定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又留意內容的連接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需把握的淺顯音樂根底學問與根本技能。

本冊教材中，增加了很多學生唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習制造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜”要求上，開頭要求結合鍵盤位置熟悉音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡潔旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在把握節(jié)奏和培育節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、嬉戲和活動等形式消失，化枯燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的寵愛?？傊?，本教材版面設計圖文并茂，多風格、多形式，教材內容生動活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性、制造性，敏捷選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。

教學目標：

1、充分留意這一學段學生以形象思維為主，奇怪、好動、仿照力強的身心特點，擅長利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進展直觀教學。

2、傾聽音樂的材料要短小好玩，形象鮮亮。激發(fā)和培育學生對音樂的興趣。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學重點：

1、激發(fā)和培育學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地唱歌，樂于參加其他音樂表現(xiàn)和即興制造活動。

4、培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學難點：即興制造活動。

教學措施：

1、連續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，連續(xù)把“課堂表現(xiàn)”(上課紀律、學具預備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采納“自評、互評、他評、師評”的方式進展考評。

2、機動敏捷的選擇教材內容，合理安排教材，以“學生進展為本”設計教學過程，備好每一堂課。教學中面對全體學生，一切音樂教學活動不強求全都，允許學生共性得到充分自由的進展。

3、課中調動一切教學手段，盡量把課上得生動好玩，真正吸引孩子留意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫穿教學的始終。課后，仔細反思教學，寫好教后記，準時改良教學。

4、平常，多和孩子溝通、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂根底學問、技能。

5、面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與制造的時機。在后進生的轉化工作中，多給他們供應表現(xiàn)的時機，熬煉孩子們的膽識，多鼓舞，樹立起他們學習音樂的信念。

6、加強綜合與滲透，即融入其它學科學問，真正表達學科間的的綜合。

8、平常，多上網(wǎng)、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有閱歷的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

課時安排：

音樂教學進度表

周次

起訖月日

教學內容

教時

執(zhí)行狀況

一

8.29-9.5

開學注冊

始業(yè)教育

2

二

9.6-9.12

表演《早上好》

表演《小麻雀》

2

三

9.13-9.19

傾聽《森林水車》

表演《時間象小馬車》

2

四

9.20-9.26

傾聽《在鐘表店里》

中秋節(jié)休息

2

五

9.27-10.3

傾聽《淘氣的小鬧鐘》

表演《這是什么》

國慶節(jié)

2

六

10.4-10.10

傾聽《小天鵝舞曲》

《糖果仙人舞曲》

表演《小紅帽》

2

七

10.11-10.17

表演《有一個人在林中》

復習一、二、三、四課

2

八

10.18-10.24

傾聽《在北京的金山上》

《雪蓮獻給北京》

表演《多么歡樂多么幸?！?/p>

《我的家在日喀則》

2

九

10.25-10.31

傾聽《在北京的金山上》

表演《不再麻煩好媽媽》傾聽《勞動歌》

2

十

11.1-11.7

表演《種玉米》

期中考試

2

十一

11.8-11.14

傾聽《海娃的歌》

復習五、六課

2

十二

11.15-11.21

表演《我的小綿羊》

傾聽《鳥店》

2

十三

11.22-11.28

傾聽《袋鼠》表演《小袋鼠》

表演《歡樂的音樂會號》

2

十四

11.29-12.5

傾聽《百鳥朝鳳》

《小樂隊》

表演《嗩吶配喇叭》

2

十五

12.6-12.12

復習七、八課

表演《同坐小竹排》傾聽《阿細跳月》

2

十六

12.13-12.19

傾聽《歌聲與微笑》

表演《西倫達》

2

十七

12.20-12.26

表演《金孔雀輕輕跳》

傾聽《龜兔賽跑》

2

十八

12.27-1.2

表演《大鹿》

表演《小拜年》

2

十九

1.3-1.9

傾聽《晚會》

表演《過新年》傾聽《窗花舞》

2

二十

1.10-1.16

復習

考試

2

二十一

1.17-1.23

二年級音樂教學規(guī)劃9

本學期我以培育學生審美情趣為核心，注意孩子們良好的唱歌習慣、傾聽習慣的養(yǎng)成；注意孩子們在音樂實踐中的合作溝通。通過復習，穩(wěn)固本期所學的新學問、新技能、讓學生在音樂活動中加深對音樂作品的感受、體驗，加深對作品的理解，對音樂的感悟。從而，更好的激發(fā)學生學習興趣和動力。

一、學情分析：

本學期我擔當二年級的音樂教學工作，通過這一學期的扎實學習，一步一個腳印，在最終的復習課上把今年學習過的內容再回憶了一遍，盼望他們牢記、能運用于音樂表現(xiàn)中。

二、復習目標：

1、穩(wěn)固本期的新學問、新技能、激發(fā)學生興趣和動力。

2、讓學生把握本學期所學的歌曲，使學生能更生動、精確地感受音樂，培育學生對音樂的制造力量與表現(xiàn)力量，使學生進一步獲得感受美、制造美、鑒賞美的力量和安康的審美情趣，豐富情感體驗。

3、啟發(fā)學生大膽表現(xiàn)內心對音樂的感受，使學生形象思維和科學思維得到協(xié)調進展，智力和創(chuàng)新力量得到不斷提高，進展學生肢體語言的力量。

4、培育學生懂得敬重、友善、合作、共享等人文素養(yǎng)，促進共性化與集體的完善與進展。

三、復習重難點：

加深對本學期所學歌曲、樂曲的表現(xiàn)與體驗。

四、復習內容：

1、音樂學問

①復習音樂心情：通過播放一首歌曲，學生能夠說出音樂心情并且能隨著音樂作出相應的體態(tài)反響。

②復習有關歌曲中穿插的特別音樂標記，如反復跳動記號等。

2、歌曲復習

能嫻熟演唱歌曲，知道演唱的正確姿態(tài)，能用自然的聲音用精確的節(jié)奏和音調，有表情的參加獨唱或齊唱。

3、音樂表表現(xiàn)

樂于參加音樂活動，能運用口風琴吹奏所要表現(xiàn)的歌曲。在歌曲吹奏過程中表現(xiàn)出內心對音樂的感受。

五、復習安排：

師帶著學生復習本學期考試要點。

六、復習措施：

復習中依據(jù)二年級學生的年齡特點激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成傾聽音樂的良好習慣，采納嬉戲、表演等多形式引導學生積極參加體驗。培育學生自信的演唱，進展學生的表演潛能和制造性潛能。通過各種藝術作品的再現(xiàn)，豐富學生的藝術體驗和感受力量。在此根底上，結合本學期所學的歌（樂）曲，進展音高、節(jié)奏、音樂符號等的穩(wěn)固復習，并加之口風琴吹奏指定歌曲的根底練習，主要采納教師指導復習、小組溝通復習、個體復習相結合的方式，努力使那些在藝術水平進展方面存在肯定差異的學生得到不同程度上的提高。

二年級音樂教學規(guī)劃10

一、學術條件分析

小學生愛唱歌，愛蹦跳，愛動，對音樂有肯定的興趣。但是，由于孩子年齡小，組織紀律性差，學生的音樂素養(yǎng)存在個體差異。應當以觀賞的態(tài)度對待學生，讓他們在鼓舞和表揚中不斷提高學習音樂的興趣。

這學期我在二年級一班到四班（還是原來的教學班）教音樂，對學生的理解很好。通過一年的接觸，四個班的音樂學習水平相當。他們喜愛上音樂課，很愿意上音樂課，在音樂課上玩唱歌，動跳。并能在音樂教學中開心地把握音樂根底學問，提高自己的技能。但這些孩子大多是獨生子女，父母被寵壞了，性格不穩(wěn)定，比擬活潑，擅長形象的直覺思維。因此，教學方法應依據(jù)兒童的年齡特點進展設計。讓他們從節(jié)奏嬉戲中輕松感受音樂之美。

低年級學生天生活潑開朗天真，每個人的思想品德都不成熟，學習習慣處于漸漸形成階段。要留意引導學生正確對待音樂學習，讓學生喜愛并情愿學習。接觸了一個學期，感覺學生整體狀況不是很均衡，狀況也不均衡。因此，對不同的學生采納不同的教學方法，需要培育學生的特長，即“通用訓練，注意進展”。讓學生各方面都有提高。依據(jù)年齡特點，重點開展嬉戲和節(jié)奏的學習。增加學生的身體協(xié)調力量，讓學生漸漸增加身體協(xié)調性和節(jié)奏感。

二、教材分析

小學二年級音樂教材采納新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制和新的評價體系來確定義務教育音樂課程標準。

1、“以學為本”的教學理念已經(jīng)凸顯。依據(jù)小學低年級學生的心理特點，教材的內容和顏色好玩，鼓舞和啟發(fā)學生學習。

2、留意技能的培育和訓練，尤其是這本教材。學問學習也開頭漸漸消失，讓學生通過音樂學習漸漸把握音樂中的各種符號，從而從整體上提高學生的力量水平。

3、充分發(fā)揮音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，給師生留下足夠的自由想象和自由發(fā)揮的空間。

4、建立進展性綜合評價體系，課后——歡樂冬令營；活頁練習。有一個學期對學生的音樂學習進展系統(tǒng)的檢查和考察。

在教育理念上，該教材強調“以學生進展為中心，以音樂美學為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強融合與滲透，以漫畫形象呈現(xiàn)“聽”、“唱”、“學問與技能”、“制造與活動”等欄目，使教材生動形象，始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

第《問聲好》課唱《早上好》《小麻雀》，聽《森林水車》《夏天的陽光》，連續(xù)培育學生良好的傾聽習慣和禮貌友好歡送對方的良好行為習慣。

其次課《幸福的歌》唱歌《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》聽《歡樂的啰嗦》《陽光下的孩子》表達你對生活的贊美。

第三課《音樂會》唱歌《歡樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》，聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》（段），讓學生了解民族樂器獨特的音色，體會人們演奏民族樂器時的歡樂心情。

第四課唱歌

小雞的一家》傾聽《公雞母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。

第五課《童趣》演唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》傾聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》體驗蘊含與歌曲中的樸實、和善、純真的情感。懂得“城公園與永不放棄”的道理。

第六課《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》傾聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙人舞曲》側重對學生想象力與專注力的培育。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。

第七課《大海的歌》演唱《大?！贰对啤穬A聽《海上風暴》（片段）《大海搖籃》讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果。

第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》傾聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學生充分感受過年的喧鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。

三、教學重點難點

重點：

1、學習唱歌的學問，訓練學生的音準，節(jié)奏。

2、學會傾聽音樂，感受音樂形象等。

3、學習樂理學問，能初步理解樂曲。

難點：

1、以音樂的美感來感染學生。

2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。

3、重視學生的參加和實踐。

4、重視學生感受，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。

5、重視學生鑒賞音樂的美。

6、使學生逐步形成安康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美力量。

四、教學目標

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情獨唱或參加齊唱，每學年能背唱4～6首。

2、能感受樂器的聲音，了解打擊樂器分類并進展辨別、仿照。

3、體驗不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反響。

4、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

5、培育藝術想象和制造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作力量。

五、教學內容和要求

1、培育正確的唱歌姿態(tài)，養(yǎng)成良好唱歌習慣，利用發(fā)聲練習把握正確的唱歌口型和方法，區(qū)分感知其音色。

2、結合本單元課題內容，啟發(fā)學生想象，參加音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。

3、熟悉局部打擊樂器，能做出概括歸類，并能正確把握為歌曲進展伴奏。

4、能夠有肯定的模唱力量，能對音樂進展聽辨心情的變化，能對他人的表演做出恰當合理地評價。

六、教學措施

1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛的旋律。

2、用聽唱法進展歌曲教學時，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽的根底上分句聽唱或訂正錯誤，在完整的聽唱過程中，培育學生的聽辨力量、記憶力量。

3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的歡樂。

4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時訂正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿態(tài)，提示學生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動物的活動，在教學中，留意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學生平常留意觀看，養(yǎng)成細心的好習慣。

6、低年級學生對樂曲的傾聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，傾聽每一曲，都要引導學生仔細聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂心情的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍。留意學生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。

8、學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調動學生的興趣。使根底學問和根本技能的訓練趣味化，重點突出培育學生歌曲的記憶力量。

二年級音樂教學規(guī)劃11

一、所教學生現(xiàn)狀分析

本年級有兩個班，學生對學習音樂的積極性很高，大局部孩子學習興趣深厚、愛學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣。但也有一小局部孩子行為習慣差，在學習中至今沒有一個良好的習慣，需要教師的細心和急躁。

二、本冊教材的學問系統(tǒng)和構造

二年級的教材內容是以單元為主題，其中二年級上冊六個單元，每個單元除了歌曲還包括“傾聽”、“表演”、“編創(chuàng)和活動”等等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外出色音樂家。感受音樂的不憐憫緒。器樂：練習豎迪的演奏姿態(tài)和方法，培育初步的齊奏、合奏的力量。

三、本冊教材總的教學目的、重點、難點

1、學習以音樂的方式和教師和學生交往，喜愛并樂于參與音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、熟悉課本中的幾種音樂學習標志。

4、仔細傾聽觀賞曲，嘗試以動作和語言表達自己的心情。

5、初步了解簡潔的音樂學問。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

四、主要的教學措施和教學思路

本學期我將針對所教二年級班級學生學習的狀況，實行敏捷多樣的方法進展教學，強調以音樂為本、注意情感體驗，在注意審美體驗的同時加強學生的根底樂理學問的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生和音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情開心、想象力豐富，使學生以布滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

五、安排教學進度

第一單元《郊游》四課時

其次單元《進展曲》五課時

第三單元《勞動最榮耀》四課時

第四單元《音樂中的動物》四課時

第五單元《五十六朵花》四課時

第六單元《童謠》五課時

二年級音樂教學規(guī)劃12

一、教學目的

1、培育學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參加音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培育審美情趣，促進共性的和諧進展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的力量。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到音樂教育中。啟迪才智，培育合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

二、教學內容和根本要求

1、演唱

（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠對指揮動作及前奏作出反響。

（2）參加各種演唱活動。

（3）能夠用自然的聲音，根據(jù)節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參加齊唱。

（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。

（5）能夠背唱4~~6首歌曲。

2、識讀樂譜

（1）熟悉簡潔的節(jié)奏符號。

（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡潔的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡潔樂譜。

三、教學進度安排

周次教學內容

第一周一、每天好心情第一、二課時

其次周二、綠色之歌第一、二課時

第三周三、阿里里第一、二課時

第四周活動課

第五周四、春天來了第一、二課時

第六周五、小企鵝第一、二課時

第七周六、大鹿

第八周七、叮叮咚第一、二課時

第九周八、唱太陽第一、二課時

第十一周九、六一的歌

第十二周十、詩歌畫第一、二課時

第十三周十一、會跳舞的小動物第一、二課時

第十四周十二、簫

第十五周十三、夏第一、二課時

第十六周十四、在暑假里

第十七周考試

二年級音樂教學規(guī)劃13

一、學生根本狀況分析

本班級人，其中男生人，女生人。二年級的小朋友活潑好動，對一切新奇事物都有著深厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。

二、教材內容分析

本冊教材經(jīng)國家根底教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據(jù)教育部《義務教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生進展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當留意學生的共性進展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與制造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。

二年級上冊共編成6個主題單元，《我愿住在童話里》、《歡樂的嬉戲》、《勞動最榮耀》、《音樂中的動物》、《動畫城》、《下雪啦》，還有一個我的音樂網(wǎng)頁。根本內容包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，二年級采納圖譜為主，在制造與活動中，開展多種形式培育學生的創(chuàng)新精神和實踐力量，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

三、提高教學質量的措施

1、仔細鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教育處統(tǒng)一備課格式，仔細寫好教學詳案。

2、充分作好課前預備。仔細根據(jù)教案上課，上課堅持說一般話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。完成教材任務的同時，為培育學生的興趣，提高活動力量。

3、依據(jù)學生身心進展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培育學生的學習興趣。

4、依據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

二年級音樂教學規(guī)劃14

一、學生根本狀況分析：

本學期學生的根本狀況了解得比擬透徹，大局部學生在唱歌的姿態(tài)上，習慣較好,而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進展表達，局部班級還能識讀簡潔樂譜.還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學問的運用上較弱,咬字,吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會消失喊歌現(xiàn)象,導致缺乏對聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐.

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀心情，集體主義精神的培育滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建立著。

2、啟迪才智、陶冶、培育審美情趣使學生身心得到安康的進展。

3、培育學生對音樂的興趣愛好，把握淺顯的音樂根底學問和簡潔的音樂技能，使學生具有熟悉簡潔樂譜的力量。

4、了解我國各民族民間音樂，培育學生對祖國音樂藝術的感情和民族驕傲感、自信念，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的力量。

三、教學的詳細措施與要求

(一)創(chuàng)設情境，培育興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氣氛中，才能受到良好的音樂熏陶，到達最正確的教學效果?！痹诮虒W過程中，教師應依據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參加教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生奇怪心強，留意力簡單分散，采納電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的留意力。

2、利用教具，培育興趣

烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進展學習會扼殺學生把握學問的意愿?！苯虒W中如何吸引學生的留意力，引發(fā)奇怪心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的留意力，擅長摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱忱。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，歡樂學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展現(xiàn)自我

心理學和教育學討論說明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。

2.趣味嬉戲，歡樂學習

無論是什么樣的嬉戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性打算了他們情愿參加教師為