2023年小學(xué)五年級班主任教師工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)五年級?班主任教師?工作總結(jié)?班主任是班?級工作的直?接管理者，?直接責(zé)任人?，是做好班?級管理的關(guān)?鍵核心，是?學(xué)校未成年?人思想道德?建設(shè)的主力?軍，是學(xué)生?個性發(fā)展的?榜樣和領(lǐng)路?人。要做好?班主任工作?，確實不易?。作為班主?任首先要熱?愛這一工作?，把這一崗?位當(dāng)作一項?崇高的事業(yè)?來做，具有?無私奉獻精?神，因為班?主任工作意?味著更多的?奉獻，更多?的付出，物?質(zhì)方面的回?報非常少。?但卻會贏得?更多的家長?和學(xué)生的尊?重，會給你?的人生留下?許許多多，?讓你難以忘?懷的回憶，?更會增強你?戰(zhàn)勝自我，?戰(zhàn)勝困難，?向往美好生?活的信心和?勇氣。緊?張的一學(xué)期?結(jié)束了，我?圓滿地完成?本學(xué)期的各?項任務(wù)。這?學(xué)期我擔(dān)任?五年級三班?和四班的語?文教學(xué)工作?，同時擔(dān)任?五四班的班?主任工作。?我班共有學(xué)?生___人?。在五年級?四個平行班?中，這班是?老師們公認?的落后班。?孩子們整體?素質(zhì)差?？?結(jié)這一年的?班主任工作?，感慨良多?，我覺得要?使一個班級?有良好的班?風(fēng)，有強大?的凝集力，?班主任除了?做好一些常?規(guī)工作外，?還應(yīng)有一顆?愛心，把自?己真正融入?學(xué)生中間，?多理解他們?，使他們信?服你，愿意?把你當(dāng)作他?們的好朋友?，愿意與你?多方面地交?流思想。?一、理解學(xué)?生、尊重學(xué)?生，寬容待?之作為一?名班主任，?要尊重學(xué)生?人格，并善?于進行“心?理移位”，?設(shè)身處地體?察學(xué)生的處?境，關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)的細?微變化和點?滴進步，及?時地加以引?導(dǎo)、表揚、?鼓勵，使學(xué)?生逐漸對班?主任產(chǎn)生一?種親切感、?安全感。班?主任信任學(xué)?生，尊重學(xué)?生，就能喚?起他們的自?尊心、自強?心，激勵他?們發(fā)奮學(xué)習(xí)?，戰(zhàn)勝困難?。要充分的?信任學(xué)生。?即使你的學(xué)?生真的是在?騙你，請你?也要善意的?相信他一次?，讓他覺得?你是充分的?相信他，讓?他自己覺得?欺騙了你是?不對的，讓?他自己感到?內(nèi)疚，讓他?主動的向你?承認自己的?錯誤，這不?比你逼著他?或者打他一?頓效果要好?的多嗎？記?得我班有一?段時間，同?學(xué)們總丟些?小學(xué)習(xí)用具?。我細心觀?察著，終于?有一天晚放?學(xué)后，我發(fā)?現(xiàn)我班平時?一向愛晚走?的李小龍同?學(xué)，正獨自?一人在教室?里偷吃別人?的好東西吃?，我感覺他?就是我班這?個“小內(nèi)賊?”。不能聲?張，我故意?大聲問道：?“教室里還?有人嗎？”?以此示意，?有人來了，?我以關(guān)心的?口氣問這問?那。第二?天，我和他?單獨談了話?，巧妙地引?導(dǎo)著他，最?后鼓勵他做?我班的“小?偵探”，幫?老師看好家??？稍撋?眼太多，雖?班里不再丟?東西了，但?他沒有主動?承認的意思?。我繼續(xù)開?導(dǎo)他，終于?有一天，他?承認了。我?讓他把東西?直接交給我?，答應(yīng)替他?保守___?。他把幾個?很不起眼的?小學(xué)習(xí)用具?拿來了，我?想：他會意?識到自己做?錯了什么，?老師給了他?改過的機會?。從這之后?班里丟東西?的事沒有了?。我覺得小?孩子喜歡別?人的東西并?拿來，是可?以原諒的。?最主要的是?你怎么去面?對你的學(xué)生?所犯的錯誤?，怎樣來幫?助他解決問?題改正自己?的錯誤，保?證在今后的?學(xué)習(xí)生活中?不再犯類似?的錯誤。讓?他明白做人?的道理，這?才是真正的?為人師。對?善于做學(xué)生?朋友的班主?任，有哪個?學(xué)生不喜歡?他呢？作?為班主任，?自然大多都?會兢兢業(yè)業(yè)?地工作，有?時勞力費神?卻效果不佳?，這時候，?埋怨、牢騷?都無濟于事?。班主任與?學(xué)生會產(chǎn)生?思想觀點的?不一致，看?問題角度不?一致，解決?問題方式也?不一致，于?是，許多矛?盾便產(chǎn)生了?。此時，如?果多一點理?解，多一點?尊重，換位?想想自己處?在這個年齡?時，面對班?主任的教誨?是怎樣一種?心態(tài)，樂意?接受什么樣?的教育方式?，厭惡、反?感什么樣的?方式，恐怕?就不會埋怨?了。二、?耐心捕捉教?育時機，進?行思想教育?班主任若?真正愛護學(xué)?生，那首先?應(yīng)該理解學(xué)?生感情，尊?重學(xué)生人格?，在平等立?場上同他們?談話、交往?，在交往當(dāng)?中尋找教育?時機，只要?班主任注意?調(diào)查研究，?摸準(zhǔn)學(xué)生的?思想脈搏，?掌握學(xué)生心?理活動規(guī)律?，善于捕捉?教育時機，?教育工作就?會更加主動?、有效。首?先要學(xué)會捕?捉學(xué)生“閃?光點”，這?對后進生尤?為重要，他?們的心靈深?處同樣蘊藏?著進取奮發(fā)?的心理需要?。班主任不?能只是被動?地等待后進?生的“閃光?點”的出現(xiàn)?，而是應(yīng)主?動地抓住或?創(chuàng)設(shè)條件，?誘發(fā)后進生?的自尊心和?榮譽感，哪?怕只是閃電?般的那么一?瞬間，也往?往是后進生?轉(zhuǎn)化的最佳?時機。其次?，選準(zhǔn)教育?時機。如果?學(xué)生的不恰?當(dāng)行為較突?出，那么就?需要班主任?有耐心，付?出較大的努?力去建立和?諧的師生關(guān)?系，否則就?會欲速不達?。我班有一?個學(xué)生是個?懶散、做事?拖拉的孩子?。幾次教育?失敗后我總?結(jié)出：對待?這樣的學(xué)生?需要根據(jù)他?的特點，拿?出比對別人?更多的耐心?。因此，在?解決問題時?，我盡量讓?自己說話的?語調(diào)輕松自?如，把__?_理變成聊?天式的談話?，取得了比?較好的效果?。為了使我?與他的關(guān)系?更融洽，我?常表揚其優(yōu)?點，發(fā)動周?圍同學(xué)幫他?，學(xué)期結(jié)束?時這孩子變?得勤勉了，?在家訪時其?家長、鄰居?還贊不絕口?。因此，?在教育時機?未出現(xiàn)時，?班主任要耐?心等待，當(dāng)?最佳教育時?機到來時，?要抓住契機?進行教育，?因為此時教?育學(xué)生，最?容易被學(xué)生?接受，教育?效果最佳。?三、用愛?激勵、鞭策?學(xué)生成長?“愛心”是?教育永恒的?主題。對于?學(xué)生來說，?教師的愛是?一種神奇而?又偉大的力?量，是除了?母愛之外，?世界上又一?偉大的愛。?這種愛是是?無私的，是?溝通師生心?靈的橋梁。?只有當(dāng)班主?任給學(xué)生以?真摯的愛，?給學(xué)生以親?近感、信任?感、期望感?，學(xué)生才會?對老師產(chǎn)生?依戀仰慕的?心理，才能?向教師敞開?內(nèi)心世界，?教育才會收?到應(yīng)有的效?果。天冷了?，囑咐孩子?多穿件衣服?；學(xué)生病了?，及時發(fā)短?信慰問并補?課；課下談?心、用電話?與家長聯(lián)系?成為自己每?天的“必修?課”。誰有?了進步，一?份精心書寫?的評語和小?紅花便送到?學(xué)生的手里?。作為班?主任，在深?愛全體學(xué)生?的同時，更?應(yīng)該___?問題學(xué)生，?多給他們一?點愛的陽光?雨露，滋潤?他們茁壯成?長，使他們?的身心趨于?健全。后進?生不過是缺?乏肥水的禾?苗，沾著污?垢的玉石，?既有陰暗的?消極面，又?有潛在的閃?光點，他們?同優(yōu)秀生、?中等生一樣?渴望進步，?也能成才。?我對后進生?有所“偏愛?”：課堂上?能夠舉手發(fā)?言就加以鼓?勵；學(xué)習(xí)上?有所進步就?給予贊許。?為了及時了?解、掌握后?進生的內(nèi)心?世界和行為?表現(xiàn)，激發(fā)?其上進心和?積極性，在?工作中多個?別談話；多?溝通家長；?多表揚鼓勵?；多正面疏?導(dǎo)；多指明?方向。在贏?得了后進生?的信任，成?為他們的知?心朋友之后?，轉(zhuǎn)化工作?就容易多了?。如班上有?位學(xué)生叫崔?未然，父母?離異，現(xiàn)和?繼母生活，?叛逆心里嚴(yán)?重，高興就?完成作業(yè)，?不高興就不?寫作業(yè)。教?過的老師也?反映說這個?孩子什么辦?法都不管用?的。我不信?，總在努力?尋找著挽救?孩子的方法?：寬容她，?跟組長替她?說情；與她?握手，給她?力量；當(dāng)面?輔導(dǎo)，給她?成功的機會?。此后我竭?力從生活上?幫助她，關(guān)?心她。號召?同學(xué)向她伸?出援助之手?，多跟她交?往，把她帶?進這個溫暖?的班___?中來。慢慢?地，她像變?了一個人，?開始努力學(xué)?習(xí)了，人也?變得開朗了?。由此可見?愛是教育后?進生的重要?源泉，愛心?是成功的基?礎(chǔ)、是成功?的保證。?真心愛護教?育對象，就?必然要嚴(yán)格?要求，沒有?原則的愛是?偏愛溺愛，?過分的嚴(yán)厲?便缺乏情感?的交融。因?此，班主任?對學(xué)生要求?要適度、合?乎情理。嚴(yán)?格要求學(xué)生?應(yīng)以充分