2023年職校班主任工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?職校班主任?工作總結(jié)?在我剛踏上?工作崗位的?這個(gè)學(xué)年，?我接受了一?個(gè)全新的班?___，這?之前我是對(duì)?班主任工作?最多只能談?得上是，只?有理論，而?沒(méi)有實(shí)踐的?一張白紙。?這是我人生?當(dāng)中第一次?當(dāng)班主任，?這個(gè)班的特?點(diǎn)是：學(xué)生?活潑、好動(dòng)?，思維活躍?，情感豐富?容易被調(diào)動(dòng)?。學(xué)習(xí)主?動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)?習(xí)自覺(jué)性較?高。綜合?能力及素質(zhì)?有待提高，?因?yàn)閷W(xué)生的?家庭環(huán)境影?響，所以許?多良好的行?為習(xí)慣還沒(méi)?有形成。在?管理這個(gè)班?___時(shí)我?常通過(guò)許多?活動(dòng)的方式?調(diào)動(dòng)學(xué)生們?的學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，提高他?們對(duì)學(xué)校的?熱愛，培養(yǎng)?他們具有良?好的心理及?人格品質(zhì)。?一、把學(xué)?生位置擺正?。書上說(shuō)：?學(xué)生是教育?的主體，一?點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)?生好比一個(gè)?鐵盒子，不?是要你去一?拳砸扁它，?而是要你細(xì)?細(xì)地去找到?那把對(duì)號(hào)的?鑰匙，去開?啟他們的心?扉。你先得?把學(xué)生研究?透，各個(gè)年?齡段，各個(gè)?層次的學(xué)生?生理、心理?特點(diǎn)都不一?樣，你要知?道他做些啥?、想些啥，?怎么讓他接?受你的教導(dǎo)?。軍法有云?：知已知彼?，百戰(zhàn)不殆?。要針對(duì)學(xué)?生的特點(diǎn)，?設(shè)身處地的?以他能夠接?受的方式進(jìn)?行啟發(fā)引導(dǎo)?。其實(shí)，學(xué)?生到學(xué)校來(lái)?，誰(shuí)都想成?為好學(xué)生，?他們對(duì)老師?充滿了尊敬?和依賴。只?不過(guò)因?yàn)橹?力的差異和?自制力水平?的不同，導(dǎo)?致學(xué)生良莠?不齊，我們?就要區(qū)別對(duì)?待，好比有?的人，他是?種田能手，?你非要讓他?去鉆研高尖?新技術(shù)，怎?么可能呢??不要高尖新?技術(shù)沒(méi)研究?成，搞成個(gè)?心理不健康?就麻煩了，?所以要因材?施教，教師?的心態(tài)要放?寬一些，任?意拔高要求?無(wú)異于拔苗?助長(zhǎng)，得不?償失。學(xué)生?小，在嚴(yán)格?要求的同時(shí)?，盡量多鼓?勵(lì)他們，多?表?yè)P(yáng)他們，?這就要求班?主任在批評(píng)?和表?yè)P(yáng)的時(shí)?候掌握好火?候，并盡可?能多地讓學(xué)?生愛到贊揚(yáng)?，讓他們感?受到成功、?感受到學(xué)習(xí)?的樂(lè)趣，形?成良性循環(huán)?。二、通?過(guò)多方面的?活動(dòng)，增強(qiáng)?班級(jí)凝聚力?，改變工作?方式方法。?本學(xué)期我們?學(xué)校接受了?許多各種各?樣的活動(dòng)考?驗(yàn)，通過(guò)形?式各樣的大?小活動(dòng)不僅?發(fā)展了學(xué)生?全面素質(zhì)，?我們老師也?獲得了鍛煉?機(jī)會(huì)。有體?現(xiàn)全校學(xué)生?精神面貌的?“校運(yùn)會(huì)”?;有促進(jìn)學(xué)?生團(tuán)結(jié)的活?動(dòng)“慶元旦?拔河比賽”?，在這過(guò)程?中，師生都?體驗(yàn)到了“?以校為榮，?以校為家”?的主人翁精?神，加強(qiáng)了?校風(fēng)與班風(fēng)?的建設(shè)。我?們班的學(xué)生?個(gè)性好動(dòng)活?潑，思維敏?捷聰明，但?做早操總是?不認(rèn)真對(duì)待?，在六星評(píng)?比中這方面?也是比較差?。盡管我嘗?試了許多方?法，如安排?學(xué)生檢查督?促，大力表?揚(yáng)表現(xiàn)好的?同學(xué)等，但?情況仍不見?有大的好轉(zhuǎn)?，學(xué)生們還?是比較懶散?。在各位領(lǐng)?導(dǎo)的幫助下?，我調(diào)整了?自己的教育?手段：首先?，重視每次?活動(dòng)的動(dòng)員?工作，通過(guò)?抑揚(yáng)頓挫的?聲調(diào)，及慷?慨激昂的情?感去感動(dòng)學(xué)?生，牽動(dòng)著?學(xué)生的情緒?。讓他們覺(jué)?得“不做不?行”，有種?“欲罷不能?”的感覺(jué)是?我每次動(dòng)員?工作的目標(biāo)?，雖然實(shí)際?與目標(biāo)還有?距離，但是?我會(huì)努力不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?朝目標(biāo)挺進(jìn)?!其次，我?給學(xué)生的要?求盡可能做?到簡(jiǎn)潔、有?力、明確。?然后，在?活動(dòng)過(guò)程中?注意落實(shí)。?嚴(yán)格檢查學(xué)?生是否按要?求做到，并?樹立榜樣進(jìn)?行大力表?yè)P(yáng)?。最后，活?動(dòng)結(jié)束及時(shí)?進(jìn)行反饋，?肯定學(xué)生做?得好和進(jìn)步?的地方。同?時(shí)提出不足?及下次的期?望。如此下?來(lái)幾次活動(dòng)?，學(xué)生的精?神面貌有了?很大的飛躍?。我掌握了?這種___?方法后，經(jīng)?常變換著對(duì)?學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)?和激勵(lì)手段?，變戲法似?地刺激著學(xué)?生，使他們?總有動(dòng)力驅(qū)?使自己在各?方面做得更?好。學(xué)生在?進(jìn)步，我也?在成長(zhǎng)，相?信只要堅(jiān)持?把自己取得?到所2收所?獲不斷積累?下來(lái)，吸取?失敗的教訓(xùn)?，學(xué)會(huì)分析?解決問(wèn)題，?總結(jié)做得好?的經(jīng)驗(yàn)，就?能使自己有?更大的收獲?!三、充分?利用表?yè)P(yáng)這?一工具。雖?然為建設(shè)這?個(gè)班花了不?少心思，特?別是在轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生的過(guò)?程中，有一?二個(gè)紀(jì)律表?現(xiàn)的差生總?是我行我素?，效果不太?明顯，學(xué)習(xí)?動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的?學(xué)生還沒(méi)有?能夠有效地?激發(fā)他們的?斗志，還沒(méi)?能觸動(dòng)他們?的靈魂，給?班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)?氣的好轉(zhuǎn)帶?來(lái)了較大的?阻力。工作?中要更加注?意與年段和?學(xué)校配合，?借力使力。?主要收獲是?：能讓大多?數(shù)學(xué)生快樂(lè)?的地度過(guò)在?學(xué)校的每一?天，教書又?育人!每天?給學(xué)生一些?笑臉!做到?了不在課堂?當(dāng)著全班同?學(xué)的面發(fā)怒?!規(guī)范學(xué)生?行為!掀起?學(xué)習(xí)的熱潮?，完善自我?形象。在學(xué)?習(xí)中同學(xué)們?能互相幫助?。采取多鼓?勵(lì)少批評(píng)的?方法，基本?上做好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化工?作我的班主?任工作由于?經(jīng)驗(yàn)的欠缺?，在許多方?面還是存在?著不足。如?：?班會(huì)課?與晚自習(xí)沒(méi)?有做好充分?地計(jì)劃與準(zhǔn)?備。除了學(xué)?校要求重視?的主題班會(huì)?以外，我并?沒(méi)有下心思?去充分利用?好每個(gè)星期?的班會(huì)時(shí)間?。所以學(xué)生?的精神面貌?不佳，班風(fēng)?還沒(méi)能完全?樹立起來(lái)。?而通過(guò)思考?與后半學(xué)期?的實(shí)踐，我?發(fā)現(xiàn)班會(huì)課?其實(shí)有很多?很多內(nèi)容可?講，而更重?要的是能通?過(guò)這些活動(dòng)?增強(qiáng)班級(jí)凝?聚力，加強(qiáng)?班風(fēng)、校風(fēng)?的建設(shè)。我?們班的班會(huì)?通常先由學(xué)?生自己總結(jié)?，然后是我?講近期發(fā)現(xiàn)?的問(wèn)題并以?多種形式進(jìn)?行教育。目?前，我們面?對(duì)的學(xué)生思?想比較復(fù)雜?，作為班主?任得時(shí)時(shí)刻?刻了解他們?的想法，然?后有針對(duì)的?做全體學(xué)生?的思想工作?。?每一?次活動(dòng)前后?應(yīng)作好思想?動(dòng)員和總結(jié)?;不管是學(xué)?校___的?各種比賽，?還是外出活?動(dòng)，我應(yīng)在?事前作好思?想動(dòng)員。使?學(xué)生端正思?想，增強(qiáng)了?堅(jiān)決克服困?難的決心另?外，每一次?外出前，都?應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律?律性和同學(xué)?的互助友愛?;外出回來(lái)?，再讓學(xué)生?自己進(jìn)行總?結(jié)做的好的?和做的不好?的，表?yè)P(yáng)熱?心助人的同?學(xué)。?應(yīng)動(dòng)?腦筋巧設(shè)計(jì)?，運(yùn)用多種?途徑教育。?從大的方面?來(lái)說(shuō)，班級(jí)?管理的各種?規(guī)章制度、?實(shí)施辦法、?參加學(xué)校、?年級(jí)的各種?活動(dòng)、__?_班級(jí)活動(dòng)?都需要我們?動(dòng)腦筋精心?設(shè)計(jì);從小?的方面講，?對(duì)學(xué)生的表?揚(yáng)、批評(píng)、?鼓勵(lì)也需要?我們動(dòng)腦筋?。而每當(dāng)我?自己卻忽視?了這一要點(diǎn)?。所以以后?要勤動(dòng)腦，?腦海里出現(xiàn)?一個(gè)新念頭?時(shí),就要馬?上把它記下?來(lái)，并盡快?付諸實(shí)施。?總之，只?要我們心中?是真誠(chéng)地為?學(xué)生，為學(xué)?生的健康成?長(zhǎng)而付出，?端正自己的?工作態(tài)度，?一切都為提?升學(xué)生生命?狀態(tài)為出發(fā)?點(diǎn)，我相信?，我