小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《找規(guī)律》教學(xué)案例及反思

最新文檔一年級數(shù)學(xué)下冊《找規(guī)律》講課方案講課背景分析本節(jié)課讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以讓學(xué)生能在直觀、生動的學(xué)習(xí)環(huán)境中找失事物的變化規(guī)律。本課的學(xué)習(xí)能為未來“循環(huán)”的理解確立基礎(chǔ)，也能讓孩子們意會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。一年級學(xué)生開朗好動，注意力簡單分別，形象思想較為發(fā)達(dá)，所以講課時要為學(xué)生供給豐饒少兒情味且有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動，選擇切近學(xué)生生活、符合學(xué)生年紀(jì)特色的活動和內(nèi)容。本課我以慶賀六一節(jié)活動為背景進(jìn)行講課，不只激發(fā)學(xué)生的興趣，并且使學(xué)生獲取了歡欣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。其他，還有讓學(xué)生找生活中的規(guī)律，這些都讓學(xué)生意會到數(shù)學(xué)知識可解決生活中的問題，意會到生活中各處有數(shù)學(xué)。講課內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教科書第85頁-例1、例2，以及課后的“做一做”和練習(xí)十六1、2、3題。講課目的：1．基本技術(shù)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、研究物件簡單的有序擺列規(guī)律，經(jīng)過比較，進(jìn)而理解并掌握找規(guī)律的方法，培育學(xué)生初步的察看、表征、推理的能力。2．?dāng)?shù)學(xué)思慮：在講課過程中，發(fā)展合理的推理能力，并合理、最新文檔清楚的論述自己的看法。3．解決問題：合作中逐漸形成談?wù)撆c反省的意識。4．感神情度：培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)和賞識數(shù)學(xué)美的意識。講課要點：發(fā)現(xiàn)圖形的擺列規(guī)律。講課難點：意會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是擺列規(guī)律。教具學(xué)具準(zhǔn)備：白板講課方案學(xué)具水彩筆一、游戲引入，感知規(guī)律師：這節(jié)課，老師想率領(lǐng)同學(xué)們做幾節(jié)律動，看誰的眼睛亮，最初學(xué)會，好不好？師：示范敬禮握手。師重復(fù)兩次后邊做邊說：學(xué)會的可以隨著老師做。師生一起接著活動，重復(fù)四、五遍后教師喊停。師：做得真好！剛才同學(xué)們?yōu)楹螌W(xué)的這么快？生：因為動作太簡單。生：就是幾個同樣的動作重復(fù)做下去。師：真棒！象這樣的一組動作（前面如何，后邊也是如何的）重復(fù)做下去就叫做規(guī)律。這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書:找規(guī)律）興趣是最好的老師，開課初可否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接最新文檔影響講堂講課效率。關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的但是體驗是《標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一。所以，課初我安排了“做律動’的游戲,既活躍了講堂的氛圍，又讓學(xué)生感知了規(guī)律的存在。二、指引研究，認(rèn)識規(guī)律。1.察看場景，研究規(guī)律（出示主題圖）孩子們，六月一日是什么節(jié)日？（生答）你們喜愛“六一”少兒節(jié)嗎？六一少兒節(jié)學(xué)校部署了一個漂亮的會場，看，漂亮嗎?用什么妝扮的？2.生：有花、彩旗、燈籠師：你有什么發(fā)現(xiàn)？它們是胡亂擺放的嗎？（生答）生：有紅旗和黃旗，有紅燈籠、紫燈籠、綠燈籠，還有紅花和藍(lán)花。他們的擺列是有規(guī)律的。圖中的人和物都是依據(jù)必定的次序，有規(guī)律的擺列的。你能找出它們擺列的規(guī)律嗎？1）課件逐漸出示主題圖我們先來找找彩旗擺列的規(guī)律（彩旗按黃紅交替的規(guī)律出現(xiàn)，最后一面沒有顏色）a．認(rèn)真察看小旗的擺列，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（小旗的規(guī)律是1面黃旗，1面紅旗，又1面黃旗，1面紅旗。也就是說，小旗的規(guī)律是按1面黃旗，1面紅旗為一組重復(fù)擺列的。）（在學(xué)生回答的同時，電腦上挨次在每組之間加上圓圈，指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的）b．誰來猜一猜最后這面旗會是什么顏色？（生答）最新文檔都猜是紅色？看看對不對。（點擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)紅旗）。猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（生答）關(guān)于一年級學(xué)生來說，找規(guī)律已有必定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，但要想圓滿的表達(dá)卻比較困難，所以，要指引學(xué)生用簡單的語言把規(guī)律說圓滿、求情楚，既加深規(guī)律在學(xué)生腦海中的印象，又表現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)會圓滿表達(dá)自己思慮方法習(xí)慣的培育。c、再看漂亮的小花是如何擺列的？（生答）d、燈籠是如何擺列的？（生答）e、那小朋友又是如何擺列的呢？（生答）（小花、燈籠、小朋友的規(guī)律講課與以上思路基真同樣，學(xué)生可同桌小聲地交流。）3、小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣的隊伍都是按必定的次序一組一組重復(fù)擺列的，像這樣幾個為一組重復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律叫做重復(fù)擺列規(guī)律。（板書：重復(fù)擺列）蘇霍姆林斯基以前說過：“在人的心靈深處，有一種根深蒂固的需求，這就是說希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，研究者?！北经h(huán)節(jié)設(shè)計了逛六一部署會場的場景，讓學(xué)生在自己喜愛的活動中，研究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗規(guī)律，使學(xué)生在動眼、動腦、動口的過程中加深規(guī)律的看法。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律最新文檔師：同學(xué)們可真聰慧，一下子就找到了彩旗、小花、燈籠和小朋友擺列的規(guī)律，接下來我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？（一）第一關(guān)：猜一猜，接下來是誰？（擺放圖形和動物磁卡，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個是什么）師發(fā)問：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？總結(jié)：一個是2個2個一組，一個是3個3個一組?！尽稑?biāo)準(zhǔn)》指出：推理能力主要表此刻：“能經(jīng)過察看、實驗、概括、類比等獲取數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步追求憑證，給出證明或舉出反例?！北经h(huán)節(jié)讓學(xué)生在猜想圖形的活動中，更為明確規(guī)律的看法，加深對規(guī)律的認(rèn)識，培育學(xué)生推理能力?！浚ǘ┑诙P(guān)：涂一涂，接下來是誰？（出示flsh）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯，接下來我們來闖第二關(guān)涂一涂請同學(xué)們達(dá)成課本85頁的“做一做”。（要求：先確立規(guī)律，再依據(jù)這個規(guī)律來涂。涂好后用筆圈一圈重復(fù)的部分。，同桌可以相互評一評，說一說。）報告展現(xiàn)，談?wù)?。四、課間歇息，表演規(guī)律在我們的生活中有規(guī)律的節(jié)奏還可以帶給同學(xué)們美的享受呢。全體起立，讓我們聽一聽，做一做，放松一下。（放《拍手歌》）【因為低年級學(xué)生的存心注意時間較短，依據(jù)小學(xué)生的年紀(jì)特色，設(shè)計了課間歇息。既吸引了學(xué)生，也表示了規(guī)律無處不在。】（三）第三關(guān)：找一找，賞識規(guī)律。最新文檔音樂中有規(guī)律，其實生活中像這樣重復(fù)擺列的規(guī)律各處都是。同學(xué)們，你們能從中找到一些嗎？同學(xué)們，你們的眼睛真亮，找到這么多的規(guī)律，老師也采集了一些有近似這樣規(guī)律的圖片，請看。（出示課件）在我們的生活中，一些聲音也是有規(guī)律的，請聽?！緮?shù)學(xué)根源于生活，又應(yīng)用于生活，經(jīng)過讓學(xué)生找尋生活中的規(guī)律，賞識規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本來數(shù)學(xué)離我們其實不遠(yuǎn)，本來我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識就在我們的身旁。】（四）第四關(guān)：畫一畫，創(chuàng)辦規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都是存心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不可以自制創(chuàng)辦新的規(guī)律呢？此刻請同學(xué)們自己在紙上設(shè)計一副有規(guī)律的圖案用自己的雙手和大腦去創(chuàng)辦吧！看哪個小組創(chuàng)辦出來的規(guī)律又特別又漂亮。展現(xiàn)作品，成就分享。在本環(huán)節(jié)給學(xué)生供給了充分的時間與空間，充分松手，讓學(xué)生在著手?jǐn)[學(xué)具的活動中創(chuàng)辦規(guī)律，學(xué)生的思想獲取更好的發(fā)散，創(chuàng)辦出更美更復(fù)雜的規(guī)律，培育他們勇敢創(chuàng)新的意識。六、講堂總結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了如何找規(guī)律，我們知道了不只圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找你身旁有規(guī)律的事物。六、板書設(shè)計最新文檔找規(guī)律重復(fù)擺列（最少三次）按為一組的規(guī)律，有序的重復(fù)排列。最新文檔【講課反省】一、重視數(shù)學(xué)的生活性數(shù)學(xué)是源于生活的，生活中有好多鮮活的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)題材。課標(biāo)中提出：數(shù)學(xué)講課，重要密聯(lián)系學(xué)生的生活實質(zhì)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)辦生動風(fēng)趣的狀況。本節(jié)課我用平常學(xué)生們做的游戲引入，讓學(xué)生感知規(guī)律。又采納了源于生活的數(shù)學(xué)題材小豬笨笨裝修水果店：彩旗，彩燈，彩花以及氣球場景，他們有規(guī)律的擺列著，這些都是學(xué)生生活中最常有的規(guī)律。以學(xué)生生活中已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，指引學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，掌握數(shù)學(xué)知識和技術(shù)。指引學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光去察看、找尋生活中的規(guī)律，讓學(xué)生深深的體驗到數(shù)學(xué)根源于生活，運用于生活，有助于學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活包含有大批的數(shù)學(xué)信息，生活各處有數(shù)學(xué)，意會數(shù)學(xué)在生活中的寬泛應(yīng)用，認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值，同時，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的目光的來生活，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識，提升學(xué)生運用數(shù)學(xué)的意識，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。二、重視數(shù)學(xué)的互動性講堂活動是擁有鮮活生命力的活動，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的講堂更是生成的講堂，是教師和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動的過程。要真實達(dá)成師生間的優(yōu)秀互動，對教師意味著上課不可以是是流傳知識,而是一起分享快樂、理解和發(fā)展。最新文檔講堂上，我采納了讓學(xué)生跟我做動作，跟學(xué)生做動作，自己思慮，小組交流，一起報告等方法，師生之間，生生之間相互交流、相互交流、相互啟迪、相互增補。在這個過程中教師與學(xué)生疏享相互的思慮、經(jīng)驗和知識，交流相互的感情、體驗與看法，豐富講課內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而達(dá)到共鳴、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)講課相長和共同發(fā)展。三、重視數(shù)學(xué)的人文性作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)讓數(shù)學(xué)教育充滿文化氣味，讓數(shù)學(xué)教育在教授科學(xué)的同時起到人品教化的作用。創(chuàng)辦規(guī)律這個數(shù)學(xué)