《母雞》第二課時(shí) 教案

14母雞第二課時(shí)

教案一、學(xué)情分析本文是老舍先生一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。全文以作者的情感變化為線索，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。第二課時(shí)著重理解課文內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，感受作者對(duì)母愛的贊頌之情。二、教學(xué)目標(biāo).閱讀課文，理解作者的情感變化。體會(huì)母雞偉大的愛。.比照閱讀《母雞》和《貓》，把握表達(dá)情感上的寫法特點(diǎn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】寫法導(dǎo)讀，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句理解“我”對(duì)母雞的態(tài)度變化。了解變化原因及表達(dá)特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂作者對(duì)母雞態(tài)度的變化。體會(huì)對(duì)母愛的贊頌之情。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課.生字回顧：出示本課要求會(huì)讀的字，讓學(xué)生朗讀。.詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：生字出示本課的詞語(yǔ)，要求學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。.內(nèi)容梳理：教師：作者對(duì)母雞的態(tài)度發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變？可以分成幾局部？明確：“我一向討厭母雞”到“我不敢再討厭母雞了”。①討厭母雞的原因：沒完沒了地亂叫，無(wú)病呻吟；欺軟怕硬；喜歡炫耀。②喜歡母雞的原因：負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦。(2)可以分成三局部：第一局部(第1-3自段然)：作者討厭母雞及原因。第二局部(第4-8自段然)：描寫母雞保護(hù)雛雞的行為。第三局部(第970自段然)：“我”對(duì)母雞的尊敬和贊頌。(二)文本解讀.導(dǎo)讀提示：(1)母雞最初給作者留下什么印象？(2)后來(lái)作者態(tài)度發(fā)生怎樣的變化，在文中標(biāo)示出來(lái)。(3)課文在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的寫法。.寫法導(dǎo)讀：閱讀第1自然段，找出作者討厭母雞的原因，及聲音描寫的詞語(yǔ)。(1)聲音描寫：嘎嘎，細(xì)聲細(xì)氣，顫顫巍巍，如怨如訴。(2)作者的感受：討厭，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。朗讀體會(huì)：為什么這樣的聲音會(huì)影響情緒？.行為描寫：閱讀第2自然段，找出描寫母雞行為的詞語(yǔ)。出示文段：它永遠(yuǎn)不對(duì)抗公雞，有時(shí)候卻欺侮最忠厚的鴨子。更可惡的是遇到另一只母雞的時(shí)候，它會(huì)下毒手，趁其不備，狠狠地咬一,咬下一^最毛來(lái)。(1)描寫手法：(2)母雞形象：(3)畫面想象，生動(dòng)形象。.態(tài)度描寫：出示文段到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績(jī)；就是聾人也會(huì)被它吵得受不了。(1)說明了母雞下蛋時(shí)候的態(tài)度。思考交流：“我”對(duì)母雞的這種行為的看法?！熬褪敲@人也會(huì)被它吵得受不了”運(yùn)用的修辭手法：一張。聾人原本是聽不到聲音的，現(xiàn)在o表現(xiàn)了作者對(duì)母雞的情感。.歸納寫法:(1)中心句：我一向討厭母雞。(總起)(2)課文1-3自然段(分述)：討厭理由一：聲音一沒完沒了地亂叫無(wú)病呻吟。討厭理由二：行為一欺軟怕硬。討厭理由三：態(tài)度一喜歡炫耀。.承上啟下：出示文段?？墒?，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。（1）句式：倒裝句。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作用。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生思考“我”的改變。結(jié)果：原因：“我”對(duì)母雞的態(tài)度：討厭母雞T改變心思T改變后.場(chǎng)景描寫（一）：閱讀第5—8自然段，教師引導(dǎo)學(xué)生了解母雞形象的描寫和作者態(tài)度的變化。第5自然段，動(dòng)作描寫：總是挺著脖兒、立刻警戒、歪著頭聽、挺著身兒、看看前、看看后。明確：母雞動(dòng)作的目的，細(xì)節(jié)動(dòng)作描寫刻畫了母雞形象——警惕、勇敢、負(fù)責(zé)任。.場(chǎng)景描寫（二）：第6自然段，動(dòng)作描寫：讓學(xué)生找出比照動(dòng)作，感受母雞的形象。明確：母雞的形象，無(wú)私、慈祥、對(duì)雞雛悉心照料。.場(chǎng)景描寫（三）：第7自然段，親子時(shí)光：讓學(xué)生找出母雞同雞雛在一起時(shí)的畫面。明確畫面：教雛雞本領(lǐng)，給雛雞取暖，身體供雞雛游戲。母雞的形象，慈祥、不辭辛苦。.場(chǎng)景描寫（四）：第8自然段，時(shí)刻保護(hù)雛雞：出示文段。在夜間假設(shè)有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。明確：“頂尖銳”“頂凄慘”通過聲音描寫，塑造母雞形象。.感情表達(dá)：出示文段。它負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定是一位英雄。(1)總結(jié)概括母雞品質(zhì)：負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢、辛苦。(2)具體分述：①段落5,勇敢守護(hù)小雞；②段落6,悉心照顧小雞；③段落7,陪伴教育小雞；④段落8,時(shí)刻保護(hù)小雞。明確作用：情感的鋪墊，通過母雞的母愛，歌頌天下所有的母親。.表現(xiàn)手法：(1)開頭：我一向討厭母雞。結(jié)尾：我不敢再討厭母雞了。(2)寫法：首尾呼應(yīng)，先抑后揚(yáng)。延伸：習(xí)作運(yùn)用。(3)品詞交流：“不敢”一詞表達(dá)作者怎樣的內(nèi)心世界？(三)比照閱讀寫法賞析：教師：比照閱讀《貓》和《母雞》的內(nèi)容，說說這兩篇課文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(1)相同之處①老舍②描寫對(duì)象：小動(dòng)物③過渡句。④“總一分”結(jié)構(gòu)。⑤列舉具體事例表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)。⑥語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化。(2)不同之處①寫作手法不同：《貓》擬人；《母雞》比照、夸張。②表達(dá)情感不同：《貓》——喜愛；《母雞》由“討厭”到“喜歡”，欲揚(yáng)先抑。(四)課堂小結(jié).我的收獲：“我”對(duì)母雞前后態(tài)度的變化及原因。(2)語(yǔ)言表達(dá)：o(3)寫法特點(diǎn)：o.主題歸納：教師提示學(xué)生從主要內(nèi)容和思想感情兩方面進(jìn)行交流歸納。明確：本文前半局部寫了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀,再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞形象；后半局部那么描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一個(gè)“偉大的雞母親形象”，表達(dá)了作者

對(duì)母愛的贊頌之情。（五）隨堂小測(cè)1.小練筆。嘗試用“總一分”結(jié)構(gòu)及描寫具體場(chǎng)景的方法，描寫你熟悉的小動(dòng)物（如：小倉(cāng)鼠、小鴨