二年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃書

二年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃書一、明確指導(dǎo)思想

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面對全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)根底學(xué)問、根本技能和根本方法的把握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維力量、較強(qiáng)的綜合力量、創(chuàng)新意識和實踐力量?！?/p>

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)展

1．加強(qiáng)集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的才智，優(yōu)勢互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比擬困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。

2．備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，反對單打獨(dú)斗；備課組做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一的教學(xué)資料，統(tǒng)一的測驗考試。對沒有根據(jù)要求做到，將準(zhǔn)時提出整改，現(xiàn)備課組內(nèi)部精誠合作、資源共享，正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說明，梳理清晰學(xué)問點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解把握，哪些要讓學(xué)生敏捷運(yùn)用，教師對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

4.深入討論南京近三年的中考試題,選擇適當(dāng)?shù)牧?xí)題精練.

三、復(fù)習(xí)安排(四個階段)

第一階段：學(xué)問梳理形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)（第3周——第9周）

1、第一輪復(fù)習(xí)的形式，以中考說明為主線，注意根底學(xué)問的梳理。

第一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”：(1)過記憶關(guān)。必需做到記牢記準(zhǔn)全部的公式、定理等。(2)過根本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過根本技能關(guān)。如，數(shù)形結(jié)合的題目，學(xué)生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。

2、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)必需夯實根底。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學(xué)生對學(xué)問都能到達(dá)“理解”和“把握”的要求，在應(yīng)用根底學(xué)問時能做到嫻熟、正確和快速。

(2)中考有些根底題是課本上、說明上的原題或改造，必需深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠(yuǎn)。

(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。

(4)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，準(zhǔn)時反應(yīng)。教師可采納集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

(5)實際動身，面對全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反應(yīng)”的方法。

（6）堅持每周一練，數(shù)學(xué)每周一練是我校的傳統(tǒng)工程，單周側(cè)重根底性檢測目的是檢查學(xué)生雙基把握狀況，查漏補(bǔ)缺；而雙周進(jìn)展綜合性考試，目的是提升學(xué)生綜合力量。

其次階段：專題復(fù)習(xí)(第10周——第15周)

1、其次輪復(fù)習(xí)的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學(xué)案為主。

在一輪復(fù)習(xí)的根底上，進(jìn)展拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復(fù)習(xí)，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

2、其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)其次輪復(fù)習(xí)可對學(xué)生共性的”難點、誤點設(shè)立專題。

(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“鋪張”時間，舍得投入精力。

(3)以題代學(xué)問，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了根底學(xué)問，會造成程度不同的學(xué)問遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好方法就是以題代學(xué)問?？蛇m當(dāng)穿插過去的小學(xué)問點，以引起記憶。

(6)專題復(fù)習(xí)可適當(dāng)拔高。沒有肯定的難度，學(xué)生的力量是很難提高的，提高學(xué)生的力量，這是其次輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧學(xué)生的詳細(xì)狀況把握一個度。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推動題海；不能急于趕進(jìn)度，要擅長總結(jié)規(guī)律性的東西給學(xué)生，免得學(xué)生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。

第三階段：綜合訓(xùn)練

1、第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補(bǔ)缺，俗稱考前練兵。訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的力量等。

2、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)留意的幾個問題

(1)模擬題必需要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。

(2)批閱要準(zhǔn)時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特別的題加批語。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學(xué)生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。

(5)歸納學(xué)生學(xué)問的遺漏點。為查漏補(bǔ)缺積存素材。選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。

(8)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特殊是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎全部的學(xué)生心身都會感到疲憊，假如把這種疲憊的狀態(tài)帶進(jìn)考場，那確定效果不好。但要留意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學(xué)生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復(fù)習(xí)的圈子看試題。

(10)調(diào)整學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思索的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合。

(11)心態(tài)和信念調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信念的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>

第四階段：查漏補(bǔ)缺

對學(xué)生仍舊模糊的或已遺忘的學(xué)問讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步穩(wěn)固和加深，迎接中考。

總之，在初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，開掘教材，夯實根底是根本；共同參加，注意過程是前提；精選習(xí)題，提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)展力量是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變，以一題帶一片，開發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合力量及水平。

二年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃書2

1、根底學(xué)問為主，拼音、詞語、生字的認(rèn)知、讀寫，圍繞課本，對難記易錯、易忘的字詞以比擬練習(xí)的方式加強(qiáng)記憶，到達(dá)可以依據(jù)文章、句子表達(dá)的內(nèi)容填寫出相應(yīng)的詞語等。

2、以課本為根本，對每篇課文進(jìn)展梳理，把握根本閱讀方法，對《語文園地》的習(xí)題方式、答題方法100%把握。通過興趣的自我激發(fā)，緊扣課后練習(xí)、試卷、上課習(xí)題，做好個人的查漏補(bǔ)缺復(fù)習(xí)。

3、仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，擅長對題型分類梳理，不懂就問，有針對性的加強(qiáng)自己薄弱版塊的練習(xí)。

4、教師、家長、學(xué)生三方共同練習(xí)，加強(qiáng)看圖說話、看圖寫話的練習(xí)，熬煉想象力和思維力量。

二、復(fù)習(xí)策略

1、拼音。按偏旁部首查字典。

2、字詞。看拼音寫字詞，總結(jié)簡單錯的字詞，依據(jù)每個字詞的字形、偏旁等簡單記憶、簡單區(qū)分的構(gòu)造練習(xí)。

3、句子。標(biāo)點、造句、被字句和把字句、比方句，加強(qiáng)完整的句子練習(xí)，明白完整的一句話是什么樣的，以及如何寫出一句完整的話。

4、詩詞背誦。相對簡潔，要求同學(xué)們自己加強(qiáng)背誦練習(xí)，這一塊內(nèi)容蘇州一對一補(bǔ)習(xí)品牌學(xué)思堂教育認(rèn)為只要同學(xué)們付出努力就可以較為輕松的把握。

二年級小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃書3

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和穩(wěn)固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，提高學(xué)生的計算力量和解決問題的力量。

2、經(jīng)受學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理學(xué)問的力量；加深理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。

3、通過對學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回憶與反思的習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉、萬以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統(tǒng)計。下面就各局部內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比擬熟識了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進(jìn)展總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清晰什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學(xué)生能比擬嫻熟地進(jìn)展除法計算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的熟悉”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)熟悉的重點是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)展復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的熟悉。

3、“萬以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加、減法計算與100以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這局部內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜愛的方法進(jìn)展計算。另外，還要特殊留意對學(xué)生估算意識的培育。

4、“克和千克”的復(fù)習(xí)。

這局部內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能依據(jù)實際狀況選擇正確的單位。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)展描述，加深對這些學(xué)問的熟悉。從而培育學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的根底上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問題的力量。重點是使學(xué)生能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學(xué)生都把握，只要學(xué)生用一種自己喜愛的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計學(xué)問復(fù)習(xí)的重點是培育學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析力量。

三、復(fù)習(xí)中留意的重點、難點：

1、依據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培育學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析力量。

2、除法的意義和計算。

3、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

4、學(xué)生對質(zhì)量單位“克”和“千克”的實際應(yīng)用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。

5、結(jié)合實際對圖形和變換進(jìn)展描述。

6、數(shù)的讀、寫、組成及學(xué)生敏捷地綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時反應(yīng)信息。

3、采納“一幫一”互助活動，成立學(xué)生互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。

4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有學(xué)問和生活閱歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

5、在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

6、重視培育學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐力量。

7、仔細(xì)落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時做好作業(yè)狀況記載。并對問題學(xué)生準(zhǔn)時提示，限時改正。