企業(yè)培訓(xùn)15個(gè)經(jīng)典游戲

企業(yè)培訓(xùn)中的15個(gè)經(jīng)典游戲騰飛教育-李炯鏈信任進(jìn)步行形式：建立信任時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：眼罩每人2個(gè)，課堂及通道適用對(duì)象：全體參加團(tuán)體建設(shè)的學(xué)員活動(dòng)目的團(tuán)體業(yè)績(jī)的體現(xiàn)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任度。這個(gè)小游戲就是為了讓學(xué)員們體會(huì)在某一環(huán)境自己怎么建立起對(duì)伙伴的信任。操作程序讓學(xué)員們兩個(gè)人組成一對(duì)，給每對(duì)發(fā)一個(gè)眼罩。讓其中一位學(xué)員戴上眼罩，在另一位學(xué)員的言語(yǔ)指導(dǎo)從課室出門(mén)，在外面行走一圈回來(lái)，然后互換角色進(jìn)行體驗(yàn)。有關(guān)討論?當(dāng)你什么都看不見(jiàn)時(shí)，你有什么感覺(jué)？?當(dāng)了解對(duì)方感受后，你會(huì)怎么進(jìn)行指導(dǎo)？摔雞蛋形式：將學(xué)員分成小組類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作，目標(biāo)與計(jì)劃的執(zhí)行時(shí)間：15分鐘材料及場(chǎng)地：每組雞蛋1個(gè)，15根一頭可以彎折的吸管，一卷透明膠條適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體成員活動(dòng)目的體現(xiàn)小組成員的創(chuàng)造力及團(tuán)隊(duì)精神。操作程序培訓(xùn)師把上述所說(shuō)的材料發(fā)給每組，學(xué)員以小組為單位，在5分鐘內(nèi)，用吸管和膠條將生雞蛋捆好，保證從高空（房間最高處）自由落體到地面，雞蛋不碎。雞蛋完好的小組是優(yōu)勝組，培訓(xùn)師可以給一些小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。有關(guān)討論?你們組的創(chuàng)意是怎么得來(lái)的？?在小組合作過(guò)程中，大家的協(xié)調(diào)程度如何？建大橋形式：以小組為單位類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：25分鐘材料：每組廢紙（A4）50張，膠帶一卷，剪刀一把，彩色筆一盒場(chǎng)地：教室適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)執(zhí)行過(guò)程中，2位隊(duì)員所應(yīng)扮演的角色及團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意的產(chǎn)生。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并要求每組在25分鐘之后把建好的跨世紀(jì)長(zhǎng)江大橋的模型展示在全體學(xué)員面前。每組要派出一位代表來(lái)解說(shuō)該組的建橋過(guò)程。最后由培訓(xùn)師帶領(lǐng)選出最佳大橋，并給該橋的建設(shè)者發(fā)獎(jiǎng)品?；仡櫾诮蜻^(guò)程中，每位組員的角色是怎么分配的，以及每個(gè)角色的扮演情況如何。有關(guān)討論?你們組的創(chuàng)意是怎么得來(lái)的？?在小組合作過(guò)程中，大家的協(xié)調(diào)程度如何？同一首歌形式：全體學(xué)員類型：破冰，團(tuán)隊(duì)時(shí)間：10分鐘材料：寫(xiě)有不同歌曲名稱的小紙條場(chǎng)地：教室適用對(duì)象：學(xué)員彼此不熟悉活動(dòng)目的活躍氣氛，讓學(xué)員熟悉起來(lái)，組建學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，鍛煉學(xué)員勇氣。操作程序每人發(fā)一張紙條，上面寫(xiě)有一首歌的名字。所有人起立，小聲唱出紙條上的歌。尋找唱相同歌的人成為一組。組建團(tuán)隊(duì)。拋球游戲形式：請(qǐng)3名學(xué)員做演示類型：服務(wù)時(shí)間：10分鐘材料：3個(gè)乒乓場(chǎng)地：教室適用對(duì)象：營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)類課程活動(dòng)目的讓學(xué)員理解服務(wù)需要全體參與，做好每個(gè)工作環(huán)節(jié)，讓客戶滿意?？蛻粢蟮奶嵘仁翘魬?zhàn)，也是機(jī)會(huì)。操作程序請(qǐng)出3位志愿者，站在講臺(tái)前。每人發(fā)給一個(gè)乒乓球。3人輪流拋起一個(gè)球。要求：允許落地一只手接球不能停頓連續(xù)拋三次讓每個(gè)參與者談?wù)勛约旱母惺?。?wèn)其他學(xué)員誰(shuí)完成得最好（按標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人都能完成），講師給大家的結(jié)論是——都做得很好。允許落地?一只手接球不能停頓兩個(gè)球輪流拋起，不能停頓連續(xù)拋三次每人增加一個(gè)球，三人依次拋起，要求：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，請(qǐng)大家（評(píng)判3位參與者已經(jīng)有差別）請(qǐng)學(xué)員談?dòng)纱擞螒蚴艿降膯l(fā)。有關(guān)討論?結(jié)合工作，談?wù)?個(gè)乒乓球代表什么？?怎樣才能獲得更多掌聲？與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)有什么關(guān)系？建塔形式：5個(gè)人為一組最佳類型：創(chuàng)造力，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：20分鐘材料：吸管每組30支，膠帶一卷，剪刀一把，訂書(shū)機(jī)一個(gè)場(chǎng)地：教室適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的全體學(xué)員活動(dòng)目的讓團(tuán)隊(duì)成員在執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)中發(fā)揮創(chuàng)意。讓每組組員都能夠扮演各自的角色，為完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)做出貢獻(xiàn)，使其認(rèn)識(shí)到參與的重要性。操作程序培訓(xùn)師發(fā)給每個(gè)小組材料，并說(shuō)明每組在20分鐘之內(nèi)用這些材料建一座自認(rèn)為最漂亮的塔。要求著踏的塔高至少50cm,外形美觀，結(jié)構(gòu)合理，創(chuàng)意統(tǒng)一。做完之后，每組把塔擺在大家面前，培訓(xùn)師安排進(jìn)行評(píng)比。勝出小組會(huì)得到一些小禮品。有關(guān)討論的小組工作過(guò)程中，是否每個(gè)人都有參與；當(dāng)別人參與程度不夠的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？踏的創(chuàng)意是怎樣得來(lái)的？小組的合作身什么看法？怪獸形式：12人一組最佳類型：破冰類或合作類小游戲時(shí)間：5~10分鐘材料及場(chǎng)地：空地適用對(duì)象：全體學(xué)員活動(dòng)目的活躍課堂氣氛,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意。操作程序培訓(xùn)師給出要求：團(tuán)隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)怪獸，這只怪獸只有11只腳，4只手在上，而且全體人員必須連接在一起成為一個(gè)整體。有關(guān)討論?大家是用什么辦法達(dá)成共識(shí)的？你認(rèn)為最有創(chuàng)意的地方在哪里？尋人游戲形式：全體人員參加，班里學(xué)員必須在25人以上類型：破冰類時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：尋人游戲工作表、教室適用對(duì)象：參加培訓(xùn)的全體人員活動(dòng)目的活躍課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)員之間的相互了解。操作程序把尋人游戲工作表發(fā)給每一位學(xué)員。每為學(xué)員以最快速度找到與表格中所列內(nèi)容想匹配的人讓其在表格中簽名，每人只能簽一個(gè)格子。最先獲得全部簽名者為勝利者，培訓(xùn)師應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮品作為獎(jiǎng)賞。有關(guān)討論?通過(guò)這一活動(dòng)，你是否對(duì)本班的同學(xué)有了進(jìn)一步的了解？附表1中的內(nèi)容對(duì)于增進(jìn)同事之間的友誼及改善人際關(guān)系有什么作用？附表1尋找一個(gè)他，當(dāng)你找到這個(gè)人時(shí)，請(qǐng)他們將他們自己的名字寫(xiě)在相應(yīng)的表格里已婚1970~1980年間出生會(huì)打網(wǎng)球四月份的生日喜歡紡織能使用3種語(yǔ)言喜歡喝紅酒喜歡游泳喜歡唱歌到過(guò)上海取得有工商管理碩士學(xué)位穿一件條紋襯衫喜歡閱讀帶眼鏡能使用電腦主管到過(guò)北京有兩個(gè)兄弟能說(shuō)英語(yǔ)走路上班進(jìn)化論形式：全體人員一起參加類型：破冰類或調(diào)節(jié)課堂氣氛時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：無(wú)需材料，空地適用對(duì)象：全體人員活動(dòng)目的活躍課堂氣氛，增強(qiáng)同事間的友誼關(guān)系。操作程序全體人員先蹲下作為雞蛋，而后相互找同伴進(jìn)行猜拳。贏者進(jìn)化為小雞；而后找小雞同伴再猜拳，贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為前一個(gè)階段。連續(xù)進(jìn)行幾分鐘，直到大部分人都進(jìn)化為鳳凰為止。有關(guān)討論?這只是一個(gè)破冰游戲，意在輕松與開(kāi)心，不需要做學(xué)習(xí)討論。尋寶游戲形式：以小組為單位進(jìn)行參與類型：團(tuán)隊(duì)合作精神時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：尋寶游戲工作表、教室適用對(duì)象：全體人員活動(dòng)目的讓學(xué)員理解，對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最重要的是認(rèn)知目標(biāo)并達(dá)成公識(shí)。團(tuán)隊(duì)需要分工協(xié)作，主動(dòng)溝通，所有成員都要全力以赴，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)借助外部資源，工作中不斷創(chuàng)新，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。操作程序培訓(xùn)師宣布：將放映一張膠片，膠片內(nèi)容由四列文字組成，每列文字上有若干物品的名稱，有些物品出現(xiàn)過(guò)一次，有些物品出現(xiàn)過(guò)兩次，要求以小組為單位，把出現(xiàn)過(guò)兩次的物品找出來(lái)，按順序擺在小組的前面，見(jiàn)附表2。特別說(shuō)明：膠片只放映15秒。各組分別操作，最快最全地?cái)[放好物品的小組獲勝。有關(guān)討論回顧一下活動(dòng)的過(guò)程，是否小組的全體成員都參與了進(jìn)來(lái)？小組是如何行動(dòng)的？為什么會(huì)失??？附表2 尋寶活動(dòng)工作單A4紙1張紙巾領(lǐng)帶椅子一把電腦板擦衣服香煙2個(gè)水杯學(xué)員手冊(cè)橡皮左腳鞋椅子一把筆口紅A4紙1張皮帶右腳鞋戒指扣子左腳鞋桌牌手表學(xué)員手冊(cè)暖水瓶板擦眼鏡紙巾筆小鏡子手包2個(gè)水杯學(xué)習(xí)的障礙形式：全體學(xué)員類型：指導(dǎo)、學(xué)習(xí)時(shí)間：10分鐘材料及場(chǎng)地：白板、教室適用對(duì)象：參加課程的全體人員活動(dòng)目的讓學(xué)員理解，對(duì)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，最重要的是認(rèn)知目標(biāo)并達(dá)成公識(shí)。團(tuán)隊(duì)需要分工協(xié)作，主動(dòng)溝通，所有成員都要全力以赴，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)會(huì)借助外部資源，工作中不斷創(chuàng)新，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。操作程序培訓(xùn)師給每個(gè)學(xué)員發(fā)一張“學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)表”（見(jiàn)附表3）。給5分鐘的時(shí)間讓學(xué)員們吸收舊方法與新方法之間的聯(lián)系。讓學(xué)員都站立起來(lái)，培訓(xùn)師叫出舊方法，學(xué)員必須做出新的方法。把全班同學(xué)分為兩排，面對(duì)面站立，其中一排重復(fù)上面的操作，對(duì)面一排來(lái)計(jì)算他們的準(zhǔn)確度。有關(guān)討論這種做法難不難？你是怎樣做到的？你是怎樣“暫時(shí)忘卻”舊的方法而進(jìn)入新的方法中去？在這個(gè)游戲中，你的體會(huì)是什么？見(jiàn)附表3 學(xué)習(xí)障礙操作指導(dǎo)圖舊方法新方法拍上拍右拍下拍后拍左拍下拍右拍前拍右拍上拍后拍左抓間諜活動(dòng)迷你管理游戲撕紙游戲形式：所有學(xué)員共同參加類型：溝通類時(shí)間：5分鐘材料及場(chǎng)地：A4紙一張適用對(duì)象：全體學(xué)員活動(dòng)目的讓學(xué)員理解溝通中的雙向性和表達(dá)明確的重要性，同時(shí)認(rèn)知彼此差異的存在，學(xué)會(huì)包容。操作程序（1）每人發(fā)一長(zhǎng)A4紙。培訓(xùn)師提出要求：所有學(xué)員不許說(shuō)話；活動(dòng)過(guò)程中不能相互觀摩。發(fā)四個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)員執(zhí)行：第一，把這張對(duì)折；第二，撕去一個(gè)角；第三，再對(duì)折；第四，再撕去一個(gè)角。請(qǐng)學(xué)員彼此觀看對(duì)方的作品。有關(guān)討論?看到的結(jié)果是什么？?為什么會(huì)彼此不同？解環(huán)游戲形式