五年級上冊勞技技術教案

手工鋸教學內容：制作學生鋸教學目標：1．了解鋸子的來歷和基本原理，掌握制作學生鋸的基本方法。2．按要求制作學生鋸。教學重難點：了解鋸子的來歷和基本原理，利用工具制作學生鋸；把握好尺度，使得做出來的學生鋸更加美觀。教工具：螺絲刀、材料：鋸條、木柄、兩只螺絲學資源：教學設計一、了解鋸子的基本原理。教學設計一、了解鋸子的基本原理。個性化修改.鋸子的發(fā)明木工常用的鋸子和刨子，據(jù)說就是魯班發(fā)明的。一次，魯班要建筑一坐宮殿。他和他的徒弟們帶了斧頭，到南山去砍伐木料。用斧子砍樹，又累又慢，一、連吹了十幾天，砍下來的木料離需要還差得很遠。動工的日子越來越迫近了，魯班心里十分著急。有一天，他到一個險峻的山頂上去找木材，正艱難地住上爬著，突然手指被茅草劃了一個口子，鮮血直流。魯班心想，茅草為什么這么厲害？他忘了傷口疼痛，聚精會神地研究起茅草來。他發(fā)現(xiàn)，原來茅草的邊緣上長著又密又鋒利的細齒。他用那些小細齒在手上劃了一下，果然又是一道口子。這使魯班高興的跳了起來，他想；仿照茅草的樣子，用鐵打成邊緣上有細齒的鐵條。他用這種鐵條去拉樹，果然又快又省力，只用幾天工夫，就把木料備齊了。這種帶有細齒的鐵條，就是我們今天還在使用的鋸子的祖先。木頭破開以后，怎樣才能使它又平整又光滑呢？用刀來回刮是一種方法，但是太費力，用斧砍又太粗糙。魯班根據(jù)刀刮斧砍的原理，經(jīng)過反復試驗，又發(fā)明了刨子。有了刨子，就大大推進了木材加工工作。另外，據(jù)說木工用的鉆、墨斗、曲尺等，也都是魯班發(fā)明的。.鋸子的基本原理二、了解學生鋸制作的工具和材料工具：螺絲刀、材料：鋸條、木柄、兩只螺絲三、制作過程：1.下圖中的學生鋸由哪幾個部分組成？

教學設計個性化修改.鋸把上有幾個孔？它們的距離、大小和鋸條上的孔有什么關系？.鋸把和鋸條是用什么連接起來的？在什么位置上連接？.用教材提供的材料制作學生鋸，需要做哪些準備工作？制作順序應該是怎樣的？說說你的制作計劃。①計劃定螺孔位置②鉆孔③切削④用起子把螺栓連接鋸把和鋸條⑤打磨鋸把四、評評議議讓學生以小組為單位，給自己的作品打分。五、展示評價、拓展創(chuàng)新展示學生優(yōu)秀作品。教學后記：第二課時知識目標：通過插圖，流程圖等復習相關制作過程匯報交流，鞏固制作步驟和制作難點拓展延伸，了解作品的作用，意義等相關背景知識能力目標：.通過動手實踐，培養(yǎng)學生制作的能力。.通過自學圖例，培養(yǎng)學生自主探究能力。.通過分組制作，培養(yǎng)學生合作能力。.通過課內外的實踐，培養(yǎng)學生思維拓展能力。情感、態(tài)度、價值觀：.了解作品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的情感。.培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。.學會評價，學會欣賞他人作品。.培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。教學過程：教學設計個性化修改一.復習導入：1.制作前，應準備哪些制作工具和材料？2.制作時的步驟或過程分為幾部，內容分別是什么？

教學設計個性化修改.制作過程中遇到了哪些困難，其中最困難的地方是什么？.交流，匯報.教師小結二.集思廣益，解決難點：.交流，匯報制作過程中存在的難題.師板書，羅列問題.討論，挑選出最困難的1-3個問題.分析問題產生的原因三.解決展延伸，積累內化：.聯(lián)系生活，交流生活中的運用.師補充相關知識，背景，積累內化.拓展延伸:和田十二法，創(chuàng)新制作教學后記：刮鱗器教學內容：制作刮鱗器教學目標：.了解刮鱗器基本原理，掌握制作刮鱗器的基本方法。.按要求制作刮鱗器。教學重難點：掌握制作刮鱗器的基本方法。按要求制作刮鱗器。教學資源：工具：螺絲刀材料：鋸齒片、木柄、兩只螺絲教學設計個性化修改一、了解刮鱗器的基本原理。1.刮鱗器的作用(1)媽媽在烹調魚之前，先要去掉魚鱗，大家說說媽媽通常用什么工具刮魚鱗？(2)用菜刀刮魚鱗會出現(xiàn)什么情況？殺魚時，菜刀又重又笨，(3)我們能不能開動腦筋，用身邊的廢棄物做個刮鱗器，大家說一說？(4)其實刮磷器制」作比較簡單，甚至可以用我們平時常見易

教學設計個性化修改得的材料就能制作一個既安全又方便的工具，這不，同學們就發(fā)現(xiàn)了瓶蓋的特殊用途了。2.刮鱗器的基本原理：利用鋸齒狀的刮片，將魚鱗去除。同時，以齒代刀更容易刮去魚鱗。用這樣的刮鱗器，比訴刀刮魚鱗更安全。二、了解刮鱗器制」作的工具和材料工具：螺絲刀材料：鋸齒片、木柄、兩只螺絲三、制作過程：.下圖中的刮鱗器由哪幾個部分組成？.木柄上有幾個孔？它們的距離、大小和鋸齒片上的孔有什么關系？3.木柄和鋸齒片是用什么連接起來的？在什么位置上連接？①才把有齒的金屬片放在木條的一端，用鉛筆沿麗L在木條上畫記號②用釘子釘洞眼③木螺絲旋穿木條④才把有齒的金屬片放在木條上，用螺栓、螺母、墊片固定四、評評議議讓學生以小組為單位，給自己的作品打分。五、拓展活動.根據(jù)收集到的改進意見，改造和完善你的自制刮鱗器；.利用“和田十二法”中的思維方法，進一步改進你的設計。通過本節(jié)課的學習，你想過自主或者與同學合作利用身邊的廢棄物，設計制作一個新型的刮鱗器嗎？說說你的設想，可通過強化功能、美化造型、變換材料等方面去思考，進行改進。教學后記：第二課時一.知識目標：1.通過插圖，流程圖等復習相關制作過程2.匯報交流，鞏固制作步驟和制作難點3.拓展延伸，了解作品的作用，意義等相關背景知識二．能力目標：.通過動手實踐，培養(yǎng)學生制作的能力。.通過自學圖例，培養(yǎng)學生自主探究能力。.通過分組制作，培養(yǎng)學生合作能力。.通過課內外的實踐，培養(yǎng)學生思維拓展能力。三．情感、態(tài)度、價值觀：.了解作品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的情感。.培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。.學會評價，學會欣賞他人作品。.培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。教學過程：教學設計個性化修改一.復習導入：.制作前，應準備哪些制作工具和材料？.制作時的步驟或過程分為幾部，內容分別是什么？.制作過程中遇到了哪些困難，其中最困難的地方是什么？.交流，匯報.教師小結二.集思廣益，解決難點：.交流，匯報制作過程中存在的難題.師板書，羅列問題.討論，挑選出最困難的1-3個問題.分析問題產生的原因.解決問題三.拓展延伸，積累內化：.聯(lián)系生活，交流生活中的運用.師補充相關知識，背景，積累內化.拓展延伸:和田十二法，創(chuàng)新制作教學后記：木蜻蜓教學內容：制作木蜻蜓教學目標：1.了解木蜻蜓上天的基本原理，掌握制作木蜻蜓的基本方法。2.按要求制作木蜻蜓，鼓勵同學們利用各種不同材料制作“木蜻蜓”。教學重難點：掌握制作木蜻蜓的基本方法。把握好尺度，使得做出來的學生鋸更加美觀。教學資源：工具：美工刀材料：木片、竹柄個性化修改一、了解木蜻蜓的基本原理。.木蜻蜓的產生竹蜻蜓是我國古代一大發(fā)明。玩時，雙手一搓，然后手一松，竹蜻蜓就會飛上天空。旋轉好一會兒后，才會落下來。這種簡單而神奇的玩具，曾令西方傳教士驚嘆不已，將其稱為“中國螺旋”。上世紀三十年代，德國人根據(jù)“中國螺旋”的形狀和原理發(fā)明了直升機上天的螺旋槳。.木蜻蜓升空的基本原理竹蜻蜓由兩部分組成。一是竹柄。用一根竹片削成長20厘米、直徑4至5毫米的竹竿（柄）。二是“翅膀”。用一片長18至20厘米、寬2厘米、厚0.3厘米的竹片，中間打一個直徑4至5毫米的小圓孔，用于安裝竹柄。然后在小孔兩邊對稱各削一個斜面，以起到竹蜻蜓隨空氣漩渦上升的作用。翅膀做好后，將竹柄插入其小孔中。玩時，用雙手掌夾住竹柄，快速一搓，雙手一松，竹蜻蜓就飛向了天空。二、了解木蜻蜓制作的工具和材料工具：美工刀材料：木片、竹柄三、制作過程：.右圖中的木蜻蜓由哪幾個部分組成？.木蜻蜓為什么能夠飛起來？.學習和掌握制作過程①劃線定孔位②鉆孔③削磨蜓翅④磨銼手柄，使手柄恰好穿進蜓翅孔內四、評評議議讓學生以小組為單位，給自己的作品打分。、拓展活動.你覺得木蜻蜓的升空和直升機的升空有什么聯(lián)系？.除了木質材料，你還能用別的材料制作木蜻蜓嗎？教學后記:第二課時一.知識目標：.通過插圖，流程圖等復習相關制作過程2.匯報交流，鞏固制作步驟和制作難點3.拓展延伸，了解作品的作用，意義等相關背景知識二．能力目標：.通過動手實踐，培養(yǎng)學生制作的能力。2.通過自學圖例，培養(yǎng)學生自主探究能力。3.通過分組制作，培養(yǎng)學生合作能力。4.通過課內外的實踐，培養(yǎng)學生思維拓展能力。三．情感、態(tài)度、價值觀：.了解作品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的情感。.培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。.學會評價，學會欣賞他人作品。.培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。教學過程：教學設計個性化修改.復習導入：.制作前，應準備哪些制作工具和材料？.制作時的步驟或過程分為幾部，內容分別是什么？.制作過程中遇到了哪些困難，其中最困難的地方是什么？.交流，匯報.教師小結.集思廣益，解決難點：.交流，匯報制作過程中存在的難題.師板書，羅列問題.討論，挑選出最困難的1-3個問題.分析問題產生的原因.解決問題.拓展延伸，積累內化：.聯(lián)系生活，交流生活中的運用.師補充相關知識，背景，積累內化.拓展延伸:和田十二法，創(chuàng)新制作教學后記:迷宮盤教學目標：1.通過對筆筒和禮品盒的觀察、比較，理解制作原理，學會設計、制作禮品盒。2.熟練使用學生鋸、砂紙等木工工具，掌握45°粘合的方法。3.愿意和他人合作，具有一定的質量意識，培養(yǎng)主動進行技術探究的意識和認真、細心、精確、嚴密地進行技術活動的習慣。教學重難點：.能熟練使用木工工具，按照教材提示確定材料的尺寸并合作完成。.掌握45°的打磨和粘合方法，達到尺寸準確，開合自如。教~~學~~設「計 個性化 修改一、情境激趣.準備兩份禮物，一份是沒有禮品盒包裝的，一份是放在一個精美禮品盒里。對學生說，本節(jié)課老師要送給同學們一件禮物，你更喜歡哪一樣？說說選擇的理由？.板書課題：小小禮品盒。二、自主探究（一）猜一猜借助實物投影，觀察禮品盒，猜一猜禮品盒是怎樣制作出來的？（二）測一測組織學生利用每組事先準備好的禮品盒進行近距離研究。教師進一步提出要求：（1）禮品盒與筆筒的區(qū)別。（2）仔細測量禮品盒每一面的尺寸，完成表格，填入具體的尺寸。學生在量的過程中，教師提示可以一邊測量一邊開書本上結合“巧思考”中的問題進行思考。（三）議一議通過小組討論，得出結論：蓋面要比蓋底長出兩個側面的厚度，高度要高出底板的厚度。書上的表格出示，給學生一個系統(tǒng)直觀感受。（四）看一看1.對照實物和書本上的步驟圖，請學生說說在制作中可能遇到什么困難？學生會發(fā)現(xiàn)45°角粘合的問題。這是教學的難點。教師先請學生觀看錄像，這段錄像是教師自拍的打磨45°角過程（把45°角的尺子垂直放在木板上，用特制的砂皮板順著45°角進行打磨）。教學設計 個性化 修改2.觀看后師生共同歸納技術要領：教師繼續(xù)板書3.通過錄像發(fā)現(xiàn)打磨有一定難度，教師激發(fā)學生勇于挑戰(zhàn)“誰來嘗試打磨？”請學生上臺模仿打磨，實物投影儀展示過程。通過錄像和演示，使學生進一步明確打磨要領：量角器垂壓緊直于模板，順著方向打磨。在觀察、了解、體驗中，避免和減少問題的出現(xiàn)，提高制作的準確率，節(jié)省制作的時間。三、分工合作1、教師開辟了一個“精品屋”為同學的作品提供一個展示的平臺。2、為了分工更加有效，投影儀出示制作要求：（1）四人一組，在25分鐘內合作完成。（2）比一比，哪一組的禮品盒制作的準確、美觀、牢固？同時給出溫馨提示：注意安全、衛(wèi)生，分工協(xié)作。加強對學生在勞技課中的安全教育，環(huán)保教育，規(guī)范操作，充分做好安全防護工作。3、學生分小組進行制作。4、教師巡視輔導，針對共性問題進行集體指導，針對個性問題進行單獨輔導。播放制作過程的錄像，無聲循環(huán)播放。學生有疑問的時候可以實時的觀看錄像，邊學邊做，解決一部分學生的實際問題。四、評評議議（1）完成的學生根據(jù)書上的評價表進行小組自評。（2）在精品屋中集中擺放學生作品，用實物投影儀投射。（3）每組派一位代表進行評優(yōu)選出“制作之星”。教師隨機采訪部分學生：為什么要選這件作品？說說理由。還有哪些不足之處？引導學生從制作要求“尺寸準確、外形美觀、牢固耐用”方面進行評議。教師完成板書，同時設置獎項“合作、安全、環(huán)保之星”。五、拓展運用.出示“和田十二法”問，根據(jù)這些方法禮品盒還可以怎么變？.欣賞幾張各種禮品盒的圖片，如：變化功能的抽拉式禮品盒、形狀變化的六邊形禮品盒、有特別裝置音樂禮品盒等。

教學設計個性化修改教學后記：第二課時一.知識目標：1.通過插圖，流程圖等復習相關制作過程2.匯報交流，鞏固制作步驟和制作難點3.拓展延伸，了解作品的作用，意義等相關背景知識二．能力目標：1.通過動手實踐，培養(yǎng)學生制作的能力。2.通過自學圖例，培養(yǎng)學生自主探究能力。3.通過分組制作，培養(yǎng)學生合作能力。4.通過課內外的實踐，培養(yǎng)學生思維拓展能力。三．情感、態(tài)度、價值觀：1.了解作品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的情感。2.培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。.學會評價，學會欣賞他人作品。.培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。教學過程：教學設計個性化修改一.復習導入：.制作前，應準備哪些制作工具和材料？.制作時的步驟或過程分為幾部，內容分別是什么？.制作過程中遇到了哪些困難，其中最困難的地方是什么？.交流，匯報.教師小結二.集思廣益，解決難點：.交流，匯報制作過程中存在的難題.師板書，羅列問題.討論，挑選出最困難的1-3個問題.分析問題產生的原因.解決問題三.拓展延伸，積累內化：.聯(lián)系生活，交流生活中的運用.師補充相關知識，背景，積累內化

教學設計個性化修改3.拓展延伸:和田十二法，創(chuàng)新制作教學后記：木筆筒教學內容：制作筆筒教學目標：.了解筆筒的相關知識。.通過制作活動，靈活運用不同的材料制作，并能進行裝飾。教學重難點：運用不同的材料制作筆筒按自己的想法裝飾筆筒教學資源：工具：美工刀、鉛筆、直尺、砂紙、木工工具、手搖鉆、電鉆材料：木料、白乳膠教學設計個性化修改一、認識各種各樣的筆筒.出示實物：出示不同材質的筆筒，讓學生說說它們各自不同的特點和制作要點。.觀看相關圖片，拓展學生的視野。學習巧妙地運用不同的材料，制作造型各異的筆筒。.介紹筆筒的歷史由來。筆筒是用于插筆的常用工具，筆筒可以用紙、竹、陶土、塑料、金屬、玻璃等不同材料來制作。有考古學家推測，筆筒早在戰(zhàn)國時即已出現(xiàn)。筆筒正式而普遍地作為一種文房用具出現(xiàn)應該是在明代晚期，確切地說應在明嘉靖、隆慶、萬歷時期。明代遺留下來的繪畫作品很多，大量寫實的作品應該能夠準確地記錄文人的案頭陳設。筆筒的祖上當為筆床、筆架、筆船和筆格。筆床的用法是，將毛筆橫臥其上，如人臥床。一只筆床上面至多可放三四管筆。它雖然造型新巧，但使用起來卻不太方便。筆床和筆船都被明代以后為大量興起的筆筒取而代之，清代便少見蹤影。筆架至今仍在使用，筆筒則盛而不衰，成為教學設計 個性化 修改存放毛筆的主要案具。筆筒大都造形簡單，口底相若呈筒狀，非常實用，是案頭工具中不可替代的美器，極具觀賞和藝術價值，深得古代文人墨客的寵愛。明代文人墨客崇尚自然的生活觀，講究做人品味，追求生存格調，因此想盡辦法尋覓各類美器，齋頭清玩之器，精到細琢的筆筒，從側面展示著人的審美心境和雅逸才華。二、筆筒的制作.觀察：筆筒一般由幾部分組成？筆筒一般由四個面和一個底面組成。.觀察：筆壁的面與面是怎樣粘合起來的？筆壁的粘合有兩種方式。一是直角粘合，制作方便但不美觀。讓學生仔細觀察已經(jīng)做成的筆筒。二是45度粘合，制作難度稍大，但視覺效果更好。.你準備做什么樣的筆筒？怎樣做？說說你的制作計劃。.實地制作：（1）選材，選擇厚度、寬度一致的木板制作（2）取材①劃線：用尺量出長短一致的木板，用鉛筆劃上記號。②鋸割：用木工鋸進行分割。注意鋸割時用力均勻，上下鋸動時與地面垂直，并按所劃線走。③用沙紙進行打磨。打磨時對物體用力要均勻，以免打磨出來的物體不平。④粘合。用木膠粘合時要涂勻，待稍干后用力按上，靜止幾小時。⑤打磨。等粘合牢固后再次打磨。⑥完成成品。⑦可適當裝飾。用紙、、顏料、油漆等進行適度裝飾。三、評價將制作出來的筆筒集中展示，進行評價。四、裝飾為了讓筆筒更美觀實用，我們還可以做多種修飾。啟發(fā)想像，我們可以怎樣為筆筒進行裝飾。按自己的想法進行裝飾，也可以按教材中的做法進行裝飾。1.加墊筆筒。

教學設計個性化修改①鋸一塊比筆筒底部大一圈的正方形木塊②打磨一面③將筆筒的底部固定在木塊被打磨的一面。.有腳筆筒。①用鉛筆畫出筆筒的側面和正方形底面②沿線鋸開③粘合④打磨⑤完成.梯形側面有腳小筆筒。①畫出筆筒的側面和正方形底面。②沿線切割出筆筒的側面和正方形底面。③將筆筒側面打磨成45度斜面。④粘合底面和側面，完成作品。教學后記：第二課時一.知識目標：.通過插圖，流程圖等復習相關制作過程.匯報交流，鞏固制作步驟和制作難點.拓展延伸，了解作品的作用，意義等相關背景知識二．能力目標：.通過動手實踐，培養(yǎng)學生制作的能力。.通過自學圖例，培養(yǎng)學生自主探究能力。.通過分組制作，培養(yǎng)學生合作能力。.通過課內外的實踐，培養(yǎng)學生思維拓展能力。三．情感、態(tài)度、價值觀：.了解作品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的情感。.培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。.學會評價，學會欣賞他人作品。.培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。教學過程：教學設計個性化修改一.復習導入：.制作前，應準備哪些制作工具和材料？.制作時的步驟或過程分為幾部，內容分別是什么？

教學設計個性化修改.制作過程中遇到了哪些困難，其中最困難的地方是什么？.交流，匯報.教師小結二.集思廣益，解決難點：.交流，匯報制作過程中存在的難題.師板書，羅列問題.討論，挑選出最困難的1-3個問題.分析問題產生的原因.解決問題三.拓展延伸，積累內化：.聯(lián)系生活，交流生活中的運用.師補充相關知識，背景，積累內化.拓展延伸:和田十二法，創(chuàng)新制作教學后記：創(chuàng)意時鐘教學內容：制作時鐘教學目標：.認識時鐘的各個組成部分；.利用提供的機芯，選擇合適的材料制作鐘面，制作一個屬于自己的個性化時鐘。教學重難點：學會制作時鐘讓自己的時鐘更具個性教學資源：工具：木工工具材料：各種時鐘圖案、量角器、紙片、螺絲螺母等。教學設計個性化修改教學設計 個性化修改一、認一認：.我們生活中常見的各種鐘面。時鐘是計時工具。鐘的制作可以以木盒的制作技法為基礎，設計制作成臺鐘、掛鐘或其他認為好看的鐘型。.鐘的組成部分：一般由鐘體、鐘面和鐘的機芯三部分組成。出示各部分）讀一讀知識窗，了解各部分的作用。二、做一做：.想一想，如果鐘的機芯是現(xiàn)成的，你自己能不能設計鐘體和鐘面，自己動手來制作一個屬于自己的個性化時鐘呢？.寫一寫，寫出自己的制作計劃。.做一做①鐘體②做鐘面。A畫鐘面。根據(jù)自己的喜愛，可模仿，也可創(chuàng)造?？衫脠A規(guī)畫出圓形，再在圓形基礎上進行添加裝飾，或加卡通人物，或加花卉圖案等。B定鐘的機芯軸位置，畫十字線。在圓心的位置標出。C標出各鐘點的位置。可通過三角板，在十字線的四個頂點，先標出12、9、6、3的位置，然后再通過量角器，分別標出1、2、4、5、7、8、11、12的位置。③打孔一一先在鐘面十字線的交點處打孔，可通過電鉆打孔（由教師操作）。④將鐘的機芯的軸穿過鐘體，鐘面上的孔用螺絲母固定。⑤將三針對準鐘面上的12,依次在鐘的機芯軸上壓上時針、分針、秒針。⑥在鐘的機芯電池盒內放入電池，鐘面三針便走動起來了。三、評一評讓學生以小組為單位，給自己的作品打分。四、拓一拓我們還可以用哪些材料制作？還可以制作成什么樣式的時鐘？

教學設計個性化修改教學后記：第二課時一.知識目標：.通過插圖，流程圖等復習相關制作過程.匯報交流，鞏固制作步驟和制作難點.拓展延伸，了解作品的作用，意義等相關背景知識二．能力目標：.通過動手實踐，培養(yǎng)學生制作的能力。.通過自學圖例，培養(yǎng)學生自主探究能力。.通過分組制作，培養(yǎng)學生合作能力。.通過課內外的實踐，培養(yǎng)學生思維拓展能力。三．情感、態(tài)度、價值觀：.了解作品，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的情感。.培養(yǎng)學生認真、細致的工作態(tài)度。.學會評價，學會欣賞他人作品。.培養(yǎng)和提高學生的審美情趣。教學過程：教學設計個性化修改一.復習導入：.制作前，應準備哪些制作工具和材料？.制作時的步驟或過程分為幾部，內容分別是什么？.制作過程中遇到了哪些困難，其中最困難的地方是什么？.交流，匯報.教師小結二.集思廣益，解決難點：.交流，匯報制作過程中存在的難題.師板書，羅列問題.討論，挑選出最困難的1-3個問題.分析問題產生的原因.解決問題三.拓展延伸，積累內化：.聯(lián)系生活，交流生活中的運用.師補充相關知識，背景，積累內化.拓展延伸:和田十二法，創(chuàng)新制作

教學設計個性化修改教學后記：木工技術的一般性知識教學目標：1、了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。2、認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。3、學會基本的木料截取與連接的方法。教學準備：教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。學生：小鋼鋸、釘錘、起子、G形夾、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、泡桐木邊料等，有關木工技術的信息資料?；顒舆^程：教學設計個性化修改出示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。如：魯班的故事教師介紹一些木工工具的使用與注意點①小鋼鋸的調整使用②釘錘的使用③起子的使用④G形夾的使用2、觀看木制品的制作錄像片。介紹木材的特點和用途①才楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟3、解讀、明確更各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。注意點介紹：①衣著②頭發(fā)③工具擺放④空間⑤工具使用⑥紀律4、組織學生進行對邊角料的截取和