唯一的聽眾讀后感(匯編15篇)

第頁唯一的聽眾讀后感(匯編15篇)唯一的聽眾讀后感1

今日，我學習了，《唯一的聽眾》這篇課文給我的啟發(fā)很大。

這篇課文主要講的是：父親和妹妹都說“我”是一個音樂白癡，所以“我”只好到樹林里練琴。在那里，“我”遇到了一位“耳聾”的老人，她是“我”每天早晨唯一的聽眾，是這位老人不斷地給“我”激勵，讓“我”有了信念，而“我”的曲子也拉的越來越好，讓家里人大吃一驚。后來，“我”從妹妹口中得知，這位老人不是聾子，而是音樂學院最有聲望的教授，是音樂的首席小提琴手，是一位了不得的音樂家……

為什么“我”會從一個音樂白癡到能面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲呢?這是值得我們?nèi)プ屑毸妓鞯?。我想，是因為我是真正酷愛小提琴的，對音樂堅持不懈，持之以恒，才有了今日的勝利，也因為老人的激勵和認可。我們莫非不行以這樣做嗎?可以。只要我真正的酷愛一件事，努力地去追求，不怕困難，即使沒有老人的支持與激勵，我也可以勝利。只要我時時刻刻對自己充溢信念，永不懊喪。但我認為最重要的一點就是不放棄，堅持不懈，英勇地去追求。只要你做到這一點，你就會勝利的，

為了我們的志向，為了我們的目標，英勇的追求吧!

唯一的聽眾讀后感2

在這一周里，我學習了第三組課文，分別是《窮人》、《別餓壞了那匹馬》、《唯一的聽眾》和《專心靈去傾聽》，而讓我感受最深的是《唯一的聽眾》。

這篇課文講解并描述了“我”和一個“聾子”老太太的故事：一個德高望重的老教授謊稱自己耳朵聾了，讓“我”重拾了信念，并一天一天的提高了琴技，最終成為一名小提琴手。雖然文中的教授運用了善意的謊言，但她最終用了這善意的謊言勝利幫助了一個提琴“菜鳥”成為了一名能夠站在舞臺上，面對著成千上萬的觀眾表演提琴的提琴手。老教授是宏大的，在起初作者拉出這么刺耳琴聲，老教授竟能忍受的住，我想她心中確定有股信念在指導著她，讓她忍耐，也讓“我”勝利重拾信念。其實，我們生活四周也須要這樣的善意的謊言，比如：做一件事時，做不好或失敗了，是須要這樣的謊言：“你已經(jīng)做的很好了，不用難受。”

雖然事實不是如此，但心中還是有一絲勸慰的。老教授就是用這種方法的，我也學習學習，不僅學習她如何對別人，還有學習她那顆為他人照想的心。在這個單元里，我還學習其他的感人故事，收獲許多。讓我們多多發(fā)覺身邊的感人事跡吧！

唯一的聽眾讀后感3

一個老人用慈愛的眼神安靜的看著我，她的眼睛就像一潭深水……我的身心多么激昂！一個溫順的老人，一個自稱是聾子卻有著如此和善的心的老人，她好像能聽到我試圖在心里演奏的音樂，獻給我唯一的聽眾的音樂…

第一次在嘈雜的環(huán)境中看完這個故事，我仿佛走進了自己的內(nèi)心，感受到了不被認可的自卑感，感受到了老人的暖和，感受到了音樂的快樂。前面這段話是我心里的獨白。他肯定是在感謝老人，盡力為老人演奏音樂。第八段前兩句簡潔的反應了主角的自信和努力！被老人的話感動，努力工作，是多么美妙的一種沖動啊！“或許我會用它來感受……”這句話印在我眼里，久久不能遺忘！為了激勵“我”，老人每天早上在公園等我，專心感受“鋸機器腿”一樣的音樂。這樣一個老人的謊言怎么能不宏大！老師教給學生學問，父母給孩子選擇，老人卻給一個對音樂充溢熱忱的年輕人確定和信念，這才是最重要的。對他來說，沒有什么能讓他有接著下去的志氣！最終一段，長長的文字，帶著淡淡的哀痛和五味雜陳的感謝，“我不禁想起了那個失聰?shù)睦先耍以绯课ㄒ坏穆牨姟＿@是一個須要專心去理解的詞，令人激烈，也讓人難受。作為一個老人，我能感受到內(nèi)心那種滿滿的感謝卻未必能說出來。

美麗的文章令人難忘，但這樣的謊言卻讓我記憶猶新！

唯一的聽眾讀后感4

生活中有很多不如意的事，有的人會對你冷嘲熱諷，你喜愛做一件事，可卻總是做不好，這種事并不少見，但是，總會有人激勵你，那就會成為你的希望。

讀了唯一的聽眾這篇課文，我為老人對男孩獨特的教化感到了一種震驚，因為老人明白一個悲觀的人最希望得到什么，須要什么，當一個人被潮水般的質(zhì)疑時，須要的是什么，沒錯，就是老人給的——激勵。當一個悲觀的人被人信任，不管是什么人，不管他的信任多么微小，也像是一縷陽光，也像是一根救命稻草。

生活中，當我在學習上遇到了很大挫折的時候，老師的激勵讓我如沐春風，讓我不覺得我是一個失敗者，這才是我接著學習的動力，我才會努力去克服困難，因為這些激勵，在困難面前我起先學會昂首挺胸，起先抬起頭，不再被欺壓。

當我難過難受的時候，摯友的激勵像是心靈的創(chuàng)口貼，讓我的傷口愈合，假如沒有這個激勵，我或許沒有志氣邁向?qū)?，這才是我一點點向?qū)磉~進腳步的動力。

激勵可以讓人的心暖暖的，甜甜的，因為在生活中難免會翻跟頭，可是只要有人激勵，人就能夠勇往直前，力挽狂瀾。我信任激勵，就是我們生活中，最不行或缺的勝利的配料！

唯一的聽眾讀后感5

“而我每天都要面對那早晨里我唯一的聽眾，一位耳聾的老人不遺余力的演奏……”當讀完這篇文章時，一陣陣感動與暖和油然而生，使我深思了許久。

這篇文章講的只是一位音樂老師謊稱自己是聾子，幫助作者從一個音樂白癡到一位聞名的小提琴手的事，卻引來同學們無限的思索……

作者勝利之路少不了那位老婦人的關(guān)切與激勵，她或許就是作者一生中難遇的伯樂，但我認為最重要的是作者那一份恒心。學習貴在堅持，沒有那一份堅持之心，我們怎能成為大器?生活中，伯樂很少出現(xiàn)，就似乎神燈一樣，只在你最想要是才能出現(xiàn)。而當伯樂千辛萬苦的找尋到你這批千里馬時，你令他悲觀過嗎?

其實，每個人的伯樂就是你自己。就像文中的“我”，當他失去志氣時，遇到了他的伯樂，但最多的是他堅持不懈的恒心。假如他不堅持，怎么成就他美妙的將來?

他要是不堅持，將始終是一個音樂白癡。那顆堅持的心，不就是他永在的伯樂嗎?

因此，我們應當用一顆挑戰(zhàn)的心去面對種種困難，用一顆永恒的心去挑戰(zhàn)困難。使你的那位伯樂找尋到你這批千里馬，讓你這匹千里馬成為對社會有用的人!

唯一的聽眾讀后感6

每一個人都有天分，每一個人都可以勝利，主要是看你努力沒有。假如你勤奮、努力，就肯定會很快到達勝利的彼岸，收獲碩果的殿堂。但是，在勝利的時候，須要一些自信與激勵，才能讓你勝利的步伐邁得更大些，與勝利的距離更接近。

文中的老人就是一個這樣的人。在小男孩丟失信念時，說些激勵他的話，讓他立馬復原信念，振作起來。小男孩就是因為老奶奶激勵的話語，讓他從而努力起來，走向勝利的對岸。社會中，也有很多這樣的人。

比如，我們的父母：我們成果考差了，他們不會責罵我們，而是，耐性地為我們講解難題，讓我們知道自己的不足。我們沒選上班干部，他們不會對我們大呼小叫，而是，靜靜地為我們打氣，讓我們知道“人外有人，天外有天”的道理，讓我們對下一次的競選更有自信念。我們和同學之間鬧沖突了，他們不會運用暴力來促使我們對同學致歉，而是為我們講解“迷津”，講道理，讓我們自覺自愿的向同學致歉，齊手并做好摯友。在我們最無助的時候，他們會像超人似的，剛好出現(xiàn)在我們面前，幫助我們分擔苦惱，讓我們歡樂地生活著。在我們最難過的時候，他們會……

人生中的勝利，激勵、自信和努力、勤奮缺一不行，否則，你的人生就不會太勝利。所以，我覺得我們應當多得些激勵，多一些自信，才會勝利！

唯一的聽眾讀后感7

這通過讀了這篇《唯一的聽眾》，我感受到了一種激勵的力氣是多么的強大，同時也感受到了一位老人美妙的心靈。

文章主要講解并描述了：“我”由于拉小提琴的水平很差，被家人認為是音樂白癡，因此我不敢在家里拉琴，只敢去山林里空無一人時拉。一位“耳聾”的老人賜予“我”微乎其微的激勵使“我”找回了自信有聲望的音樂教授撒了一個善意的謊言，說自己是個聾子，使青年有志氣在有人的場合下拉出水平很差的小提琴曲來。老人賜予青年微乎其微的激勵使青年的水平大幅度的提高了。使我感到這微乎其微的激勵是無比強大的。一個動作、一種表情，看起來是微乎其微的激勵，事實上能使一個失敗者成為勝利者，能使一個沒有信念的人重拾信念。

我也有這種體會：一次硬筆競賽中，我根本沒有信念能獲得一個好成果，因爸爸的激勵：“拿不了獎沒什么大不了的!只要仔細地去寫好你的每一個字，其它的不重要?！卑职值脑捳Z使我信念倍增，在競賽時我調(diào)整好自己驚慌的心情，想著描字本里的結(jié)構(gòu)、形態(tài)，把字仔細地寫下來。最終，我得了三等獎，我興奮、興奮不已，我知道我要感謝的人是爸爸，才有今日的成果。

讀了《唯一的聽眾》使我明白了一個微乎其微的激勵是一種強大的力氣，也是信念的泉源。是賜予沒有信念的人的激勵，是使有信念的人更是信念倍增。心靈的聽眾，你是懊喪時的微笑，你是氣餒時的激勵，你是灰心時的期盼，你是閃耀在人們心靈深處的啟明星!

唯一的聽眾讀后感8

今日我早上醒來特別激烈，因為今日我要和我的好摯友劉治言去電玩城去玩，我去了他家我望見了劉治言，然后我們就一起去了電玩城，剛近電玩城的大門那里有碰碰車、跑跑卡丁車、打怪獸、抓娃娃，我們先玩跑跑卡丁車，剛上車一踩油門它就跑起來了，那個車太快了，像飛一樣，太好玩了，后來我們?nèi)チ舜蚬肢F，劉治言果真是高手三兩下就過關(guān)了，我還不過隱玩了好幾次，后來玩抓娃娃，劉治言抓了好幾次后來一個也沒抓上來，而我喔也不行也抓了好幾次也沒抓到，最終自然是碰碰車，劉治言和我玩的可起勁了，劉治言就會跑他跑的比什么都快，我只知道碰碰車我和他相互碰了好幾次，太好玩了，然后我和劉治言去買水，太渴了，而兩口沒了，然后劉治言走了，我和媽?

在現(xiàn)實生活當中，每天，早晨家人都會把你從睡夢中來，叫醒，為了讓你盡快地梳洗，他們有意地把時間說快了幾分鐘，你們可能以為這是家人在對你說謊，可是，這種“謊言”并不是存在著惡意的，它是“善意的謊言”，它是家人對你的關(guān)愛。許多人都會說：“做人要講誠信。”但我認為，不能解除“善意的謊言”，善意的謊言的背后隱藏著一種和善，一種美妙的優(yōu)秀品質(zhì)，這，可是生活中不行缺少的。

唯一的聽眾讀后感9

最近我讀了一篇文章——《唯一的聽眾》，講了一個小伙子在家練琴卻遭到父親和妹妹的反對，然后獨自來到小樹林里練琴并被一位“耳聾”老人激勵最終琴技大增的故事。

小伙子因為琴技不好，所以不敢在家里練琴，但是他沒有所以放棄，而是找了一個人少的小樹林接著練琴。小伙子在小樹林里練琴時，發(fā)覺后面有一位老人始終在靜默地看著他。正值小伙子感到不好意思打算走時，那位老人叫住了他，老人說她每天都在這坐會兒，但她耳聾了，假如不介意的話就接著練吧，老人還說她要做小伙子的聽眾。從那以后，每天老人都會聽小伙子練琴并激勵他。最終，在小伙子的堅持和老人的激勵下，他最終練出了一手好琴。

讀了這篇文章，我有許多的感悟。假如我是小伙子的話，遇到這樣的困難就會打退堂鼓，而不能像他那樣堅持下去。我想我應當學習他堅持不懈的精神，學習他永不放棄的精神。文章中的老人是一位親善可親，平易近人的老者，她用詩一般的語言激勵著小伙子，她的溫順與激勵讓小伙子一次又一次地堅持了下來。我的媽媽也像這位老人一樣常常激勵我學習，可我總是知難而退。雖然媽媽讓我看過許多關(guān)于堅持的書，但我依舊是外甥打燈籠——照舊（舅）。讀了這篇文章后，我確定向小伙子學習，我信任終有一天我也能夠有所作為。

唯一的聽眾讀后感10

前陣子，我在語文書里讀到了落雪的《唯一的聽眾》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自己練琴的狀況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到激勵，最終作者擁有了超群的琴技。

老太太以“不能聽”為理由，成為了作者的“聽眾”，用自己的行動來贊美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成美麗好聽。而這之間的聯(lián)系卻是兩人的“隱私”——老太太的隱私是：第一，她并不聾；其次，她對作者琴聲的贊美是假的；第三，她是以為音樂老師，而不是她自己所說的“不懂音樂”。作者也有三個隱私：第一，他始終背著家人在練習；其次，他有一位隱私的“聽眾”；第三，這位聽眾的耳朵是“聾”的。作者在最終知道了老太太的“隱私”，他之所以不揭穿，是因為他不忍心，也膽怯 失去這唯一的聽眾，更加因為他情愿與老太太共享這個隱私。

通過閱讀這篇文章，我懂得了贊美的力氣是無窮的，我希望成為別人志向的“指路燈”，也想通過努力獲得贊美。想要獲得贊美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢于、勤于贊美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。

“聽眾”的贊美。

唯一的聽眾讀后感11

激勵無處不在，有時它是一個微不起眼的鼓掌;有時它是一個輕輕地一拍肩;有時它是一個靜默的眼神。我讀了《唯一的聽眾》之后，我明白了，激勵是無聲的。

作者從前是一個音樂白癡，自從被家里人罵了一頓之后，成天精神不振。他便到樹林中練琴，偶然遇到了一位“耳聾”的老人。那位“耳聾”的老人用自我無聲的激勵，變更了作者的命運。此后，作者發(fā)憤練琴，最終最終勝利的成為了一名小提琴家。但是，老人那諄諄的激勵，時時刻刻都在他心中。

作者之所以以一個音樂白癡，搖身一變成為一名頗有聲望的音樂家，是因為那位“耳聾的老人”，也就是那音樂教授，那無聲的激勵。激勵往往會被人遺忘，其實你拍一拍手為他人賣力喝彩也是一種激勵。激勵猶如春風能滋潤你的心田;猶如漿帆幫忙你漂游;猶如一雙手呵護你成長。你的一個激勵或許能變更他人的命運，或許就能讓他人從倒數(shù)第一成為NO。1。無聲激勵的力氣是強大的!

無聲的激勵不僅僅僅在課文中有這樣的事，在我們身邊這樣的的事例也有很多。我曾在xx上看到這樣一篇文章。一位高三的學生，高考前心神不定，心里總是忐忑擔心，結(jié)果沒有考勝利，不幸落榜。復考的前一個晚上，他又起先感到驚恐。這時他的爸爸對他進行激勵。其次天爸爸一個靜默的眼神使他從失魂落魄到信念倍增。最終他最終考上了重點高校。

激勵，是人類最好的一種行為之一。

唯一的聽眾讀后感12

今日我們學了一篇課文——《唯一的聽眾》，這篇課文講解并描述了作者從音樂白癡始終到讓專修音樂的妹妹大吃一驚，因為有了一位老太太的指引，老太太告知作者她是一位聾子，事實上她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手。老人以善意的謊言給了作者莫大的激勵，所以作者最終最終能演奏出真正的音樂。

“我想你肯定拉得特別好，惋惜我的耳朵聾了。假如不介意我在場，請接著吧！”“我”感覺這句話里寫出了老人對“我”的激勵。她發(fā)覺“我”打算逃走，發(fā)覺“我”缺乏自信，于是就起先激勵“我”。然而“我”彈完后，她總會說：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。感謝你，小伙子?！彼尅拔摇庇辛司毲俚闹練猓?/p>

現(xiàn)在我正在學琵琶，有一次上課，一整節(jié)課只學了不到半行簡譜，老師不是說我輪指不勻稱，就是說我彈挑不規(guī)范，要不就說我坐姿不正確……我覺得她太煩人了，嘮嘮叨叨說一大堆我的不是，我覺得自己已經(jīng)很努力了，左手的食指就像在鋼絲上跳舞，手指已經(jīng)磨出了繭子，指肚上也起了泡，我始終忍著痛，老師還給我臉色看！

下課一走出老師的家門我就委屈地想大哭一場，突然懊喪地發(fā)覺我把指甲忘在老師家里了，不情愿地又返回老師家，剛要敲門，聽見老師正在給下一個學生說：“我對她的要求高，因為她有潛力……”我的心情立刻就豁然開朗……

從課文里還有生活中我明白了我們只有堅持不懈才能勝利！

唯一的聽眾讀后感13

我拉小夜曲就像在鋸床腿。這話讓我聽了非常懊喪，我不敢在家練琴了，但是我發(fā)覺了一個練琴的好地方，就在樓區(qū)后面的樹林里。一天早晨,我靜靜地走出家門,來到了樹林里,林子里靜極了,我想我假如拉起了小提琴,好像又把鋸子帶到了林子里.這時,我嚇了一跳,一位極瘦極瘦的.老婦人靜靜地坐在木椅上,我心想,我肯定破壞了這位老人正獨想的幽靜.當我想溜走時，老人假裝的說自己的耳聽聾了，目的就是想讓我樹立新的自信念，最終，我最終找回了自信念，變成了章樂方面的天才。這時，我想起了媽媽給我我講的一個故事說：“從前有一個小孩子，剛上幼兒園的時候，老師跟他的家長說你的孩子有多動癥，可媽媽回家跟孩子說老師說你在學校表現(xiàn)很好。

上小學時媽媽又給他去開家長會，老師說他下課跟別人打架，可媽媽回到家卻這是說老師說你上課表現(xiàn)很好，叫你加油！他很興奮。上了中學，媽媽再次給他去開了家長會，老師說他做小動作，不仔細聽講，叫他以后要仔細聽，可是媽媽回到家后，這是說媽媽以前說的話老師說你很乖。到了考高校，他很自信的考上了清華高校。我感受到，荒言也是可以講的，就像文中的媽媽，讓我不要懊喪，不要難過說的善意的荒言，我感覺，只要人人都獻出一點愛，世界將變的多么得美妙啊！

唯一的聽眾讀后感14

一位用慈愛的眼神安靜地望著我的老人，她的眼睛像深深的潭水……多么讓我身心受到鼓舞啊!一位溫文爾雅的老人，一位自稱耳聾卻擁有如此和善心靈的老人，她仿佛能聽見我心里竭力拉的曲子，獻給我這位唯一的聽眾的曲子……

第一次我在吵雜的環(huán)境中看完這篇故事時，我仿佛走進了“我”的內(nèi)心，感受到那種不被認可的自卑感，感受到老人的暖和，感受到音樂的樂趣。前面的那段話，是“我”心中的獨白，他必需在感謝著老人，在用完心血去為老人拉曲子。第八段前兩句話，簡直就是干脆的反應著主角漸漸建立起來的信念，那種努力的心情!被老人的一句話打動，而努力，多么完備的沖動啊!“或許我會用去感受……”這句話印在眼簾，久久不能忘卻!那位老人家為了激勵“我”，每一天早晨在公園等待我，專心去感受那“鋸床腿”般的音樂。這樣的一位老人家的謊言，又怎樣會不宏大呢!老師教會學生學問，而家長則給孩子選取，可這位老人卻給了一位對音