品德與社會五年級下冊教學總結(jié)范文

第頁品德與社會五年級下冊教學總結(jié)范文品德與社會五年級下冊教學總結(jié)1

這個學期學生對品德與社會這一學科的愛好更加深厚，學生能對所學的學問有較深的印象，對社會常識、科技學問方面的學問有比較全面深化地了解，對一些常識性的學問駕馭得比較好，對一些社會問題也能提出自己的看法。現(xiàn)將五年級這學期的教學工作總結(jié)如下。

一、要求學生上課自主學習、溝通探討，學生對所學的學問特別感愛好，特殊是在社會課堂上常常有一些學生提出他們特別感愛好的問題，每當這時候，老師從來不打消學生的學習主動性，而是圍繞這些課堂的生成資源來進行進一步的教學，這樣大大調(diào)動了絕大部分學生的學習主動性，這對于社會這一門學問的學習都是特別有效的。

二、用品德與社會的視眼來給學生做拓展訓練，打開了學生的思路，使課本上的學問得到有效的補充。平常上課的時候明確要求學生當堂作好課堂筆記，對于要求駕馭的.學問劃記好，加深印象。

三、結(jié)合教材內(nèi)容與國家大事細心打算課外閱讀資料，并開展相應(yīng)的活動，通過閱讀與活動進一步了解我們這個社會，了解我們民族曾經(jīng)的災(zāi)難與屈辱，讓學生通過大量翔實的歷史與現(xiàn)實資料干脆感受社會，感受歷史，讓他們對社會中的是與非、善與惡有一個更加感性的相識。如針對于《不能遺忘的歷史》與學生一起搜集“回看歷史振我中華”的演講資料;在玉樹大地震時期，與學生一起收集“眾志成城，抗震救災(zāi)”的感人故事來閱讀，并抒發(fā)自己的感想。學生從民族的大災(zāi)難中學會了珍惜生命，學會了團結(jié)，學會了奉獻自己的愛心，感受到了心靈的震撼，感受到了眾志成城的力氣!社會學問只有與社會生活相聯(lián)系，才具有更深的感染力，更深刻的教化意義。

在教學中還有不足的地方如還可以設(shè)計更豐富多彩的教學內(nèi)容，給學生呈現(xiàn)更大的更豐富的世界;對于個別學習愛好缺乏的學生可以實行個別輔導的方式剛好鞏固所學學問，讓他漸漸對社會學科產(chǎn)生愛好;另外學生對于社會學問的復習與鞏固還可以進一步加強。

品德與社會五年級下冊教學總結(jié)2

我擔當了五年級四班和五年級六班的《品德與社會》的教化教學工作，一學期下來，我和我的學生都收獲不少。為了上好這門課，我仔細學習了《品德與社會》課程標準，并遵照課標的指引切切實實把每個目標落到實處。現(xiàn)就對這學期《品德與社會》的教學工作進行總結(jié)。

一、明確課程性質(zhì)，全面把握課程和教學目標。

本學科開設(shè)的目的我想應(yīng)當是，讓學生們明白，從他們誕生就是一個社會人，社會即學校，學校即社會的道理，能夠更好的讓學生們正確的相識社會，參加社會，適應(yīng)社會，成為一個具有愛心，責任心，以及良好的性格和健全的人格。成為一個合格的公民奠定基礎(chǔ)。

在這本教材中，融合和了歷史文化，和地理學問等許多百科的學問。比如，我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績，使我和我的學生從中學到了許多。更因為我們了解了我們的“根”!

在教學中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大獨創(chuàng)”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當時賣紙的價錢。在一片快樂的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。

二、讓品德課回來生活，發(fā)揮孩子們的自主性。

在課程中，我們還學到了抗日斗爭。在這個環(huán)節(jié)中，由于大多數(shù)孩子都是將近誕生在21世紀，所以對這段歷史的了解，并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學生們講清晰抗日斗爭的故事后，再結(jié)合當時正在熱播的電視劇《李小龍傳奇》開展了探討。探討李小龍為什么要學武術(shù)，為什么要在戰(zhàn)勝對手后大聲的說出，“我是中國人”，“我是中國人”這些話。再結(jié)合當時的時代背景，我和孩子們一起綻開了同等又而激烈的探討。叢中我們得出了一個結(jié)論，只有了國家的強大，我們才能夠跟好的過上華蜜的生活!在這節(jié)課后同學們都被李小龍的這種愛國精神震撼了，都表示肯定要好好讀書，將來爭取成為祖國的棟梁之才，為國家盡一份自己的力氣!

三、追求教學的有效性，為孩子們將來有一個健全的人格打好基礎(chǔ)。

新的教學目標觀告知我們，培育一個人的品德不在于告知他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則，最根本的是要讓學生通過這些社會學問、規(guī)范和準則形成肯定的、基本的待人做事的觀念和看法，以及思索問題的取向。做人的原則等等。使他們將來能夠融入社會，立足社會，并能在社會生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此，我們在教學中有機地對學生進行教化，使學生帶著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。