中醫(yī)藥與健康教案

/7教材內(nèi)容第1課神農(nóng)嘗百草總課時1第1課時教案要求.理解課文內(nèi)容，體會神農(nóng)的勇敢和為人類作出的貢獻。.學(xué)習(xí)神農(nóng)的科學(xué)態(tài)度和獻身精神。教材重點難點體會神農(nóng)的勇敢和為人類作出的貢獻。教具多媒體教案過程一、通過談話，導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，中藥已有數(shù)千年的歷史，它對于中華民族的繁榮昌盛有著巨大的貢獻。那么大家知道中藥是誰發(fā)現(xiàn)的嗎？又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，來了解下中醫(yī)藥的起源。二、讀一讀.默讀神農(nóng)架回答問題。師：中藥是誰發(fā)現(xiàn)的？生：神農(nóng)氏。師：他是如何發(fā)現(xiàn)中藥的？生：親自嘗試上百種植物?！⑾胍幌塍w會神農(nóng)氏代表了一大批為中醫(yī)藥做出貢獻的勞動人民。四、學(xué)一學(xué)藥食同源.藥食同源的兩層含義。.生活中的藥食同源。五、做一做.藥食同源的食物，體會記錄味道和感受。.小組討論。.展示結(jié)果。六、課堂總結(jié)學(xué)了這節(jié)課你們認為神農(nóng)是一位怎么樣的人，他對中醫(yī)的發(fā)展起到什么樣的意義？教案反思：

教材內(nèi)容第2課伏羲制九針總課時1第1課時教案要求了解伏羲制九針的故事，了解針灸的針的種類。了解針灸的發(fā)展及針灸并存的原理。教材重點難點明白針灸對人類醫(yī)學(xué)和健康的重要貢獻。教具多媒體教案過程一、通過談話，導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，中藥已有數(shù)千年的歷史，它對于中華民族的繁榮昌盛有著巨大的貢獻。那么大家知道針灸中的九針是誰發(fā)現(xiàn)的嗎？又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，來了解卜針灸的起源與發(fā)展。二、讀一讀1.默讀砭石答問題。師：九針是誰發(fā)現(xiàn)的？生：伏羲。師：他是如何發(fā)現(xiàn)九針的？生：遠古時期，人們不小心被一些尖硬物體……這種石器就是最古老的醫(yī)療工具--一石針，即古書中經(jīng)常提到的“砭石”三、想一想據(jù)我國古代醫(yī)書《黃帝內(nèi)經(jīng)》記載推測，砭石可能是最早的外科切割工具，同時對以后的九針影響深遠，能體會伏羲代表了大批為中醫(yī)藥做出貢獻的勞動人民。四、學(xué)一學(xué).指壓的作用方法。.拔罐的作用方法。.電針療法。.針灸并存的理論。五、做一做.針灸治療中的“針”種類。.小組討論。.結(jié)果展示。六、課堂總結(jié)學(xué)了這節(jié)課你們記得伏羲的九針是哪九針嗎，你們會去針灸嗎？

教材內(nèi)容教案要求教案反思:教材內(nèi)容教案要求第3課醫(yī)的起源 總課時一、通過談話，導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，中藥已有數(shù)千年的歷史，在這漫長的歷史過程中，它是我們祖先在生產(chǎn)生活中同疾病做斗爭的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華。醫(yī)字的變化會讓我們更好的理解中醫(yī)的發(fā)展。今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，來了解下醫(yī)的起源。二、讀一讀一、通過談話，導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，中藥已有數(shù)千年的歷史，在這漫長的歷史過程中，它是我們祖先在生產(chǎn)生活中同疾病做斗爭的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華。醫(yī)字的變化會讓我們更好的理解中醫(yī)的發(fā)展。今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，來了解下醫(yī)的起源。二、讀一讀1.默讀“醫(yī)”字來歷答問題。師：“醫(yī)”字最早在什么字中出現(xiàn)過？生：甲骨文。師：“醫(yī)”字的變化又是怎么樣的？生：“醫(yī)”字最早在甲骨文中出現(xiàn)，表示治病和醫(yī)生的意思；東漢《說文解字》中也做了注解；遠古時代醫(yī)與巫不分家，但隨著社會發(fā)展，分家后成為獨立職業(yè)，在春秋戰(zhàn)國《左傳》有了明確表示。三、想一想古老的中醫(yī)藥學(xué)對維護中華民族的健康生存和繁衍生息發(fā)揮重要的作用。它一步步與巫術(shù)分離開來，確立里自身的價值標(biāo)志，在《史記.扁鵲倉公列傳》《黃帝內(nèi)經(jīng)》中都有著記載。四、學(xué)一學(xué)一、通過談話，導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，中藥已有數(shù)千年的歷史，在這漫長的歷史過程中，它是我們祖先在生產(chǎn)生活中同疾病做斗爭的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華。醫(yī)字的變化會讓我們更好的理解中醫(yī)的發(fā)展。那你們知道我們的雙手也是可以預(yù)防和治療疾病的。今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，來了解下醫(yī)的起源。二、讀一讀1.默讀按摩救產(chǎn)婦答問題。師：故事講的是一件什么事？生：按摩救產(chǎn)婦。師：如何按摩可以救產(chǎn)婦呢？生：用溫水溫暖產(chǎn)婦的腰腹部，用手上下按摩，腸胃微痛，產(chǎn)子，母子平安。師：用藥不行，道士也不行。本已經(jīng)失去希望，但通過按摩救了產(chǎn)婦，可以看出我們的雙手是可以治病的。三、想一想古老的中醫(yī)藥學(xué)對維護中華民族的健康生存和繁衍生息發(fā)揮重要的作用。其中推拿是一種古老的醫(yī)術(shù)，是一種“以人療人”的方法。推拿簡便，無副作用，受到全世界的推崇。四、學(xué)一學(xué)1、了解推拿的理論知識和手法。2、了解推拿范圍廣，作用大，小朋友喜歡。五、做一做1.如何做一名小醫(yī)生，下班給爸媽推拿。2.小組討論。3.先示范結(jié)果展示。六、課堂總結(jié)學(xué)了這節(jié)課你們對推拿有何認識，你會在生活中嘗試用它來預(yù)防和治病嗎？第1課時.了解中醫(yī)的起源與發(fā)展。.體會我們的祖先在生產(chǎn)生活中的經(jīng)驗總結(jié)和理論升華。教材了解中醫(yī)的起源與發(fā)展。 教具多媒體重點難點教案過程教案反思:教材內(nèi)容教案要求第4課妙手祛病痛教材內(nèi)容教案要求第4課妙手祛病痛.了解雙手也是預(yù)防、治病的有效工具。.知道生活中如何運用自己的雙手預(yù)防、治病。總課時1課時教材了解雙手也是預(yù)防、治病的有效工具。 教具多媒體重點難點教案過程

教案反思：教材內(nèi)容第5課認識陰陽總課時1第1課時教案要求.了解陰陽重要的哲學(xué)概念，如何看待陰陽。.知道理解古人是怎么樣觀察天地現(xiàn)象。教材重點難點了解陰陽重要的哲學(xué)概念，如何看待陰陽。教具多媒體教案過程一、通過談話，導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，你們知道陰陽是什么嗎？師：古人是如何觀察到陰陽這樣的現(xiàn)象的呢，今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，來了解下認識陰陽。二、讀一讀.默讀兩小兒辯日答問題。師：兩小兒辯日講的是一件什么事？生：孔子游學(xué)遇到兩個小孩辯論太陽是早晨離我們近，還是中午離我們近。師：孔子聽完怎么回答的。生：孔子覺得他們說的都有道理，不能做出判斷。師：這就是有關(guān)陰陽的故事。三、想一想上面這個故事告訴我們，古人很早就善于觀察天地萬物了在此基礎(chǔ)上抽象出特征，得到陰陽的概念，并用之劃分世間萬物。陰陽對于中醫(yī)理論的創(chuàng)立同樣具有重要的指導(dǎo)作用，從而構(gòu)建了獨特的理論體系，傳承了源遠流長的中華醫(yī)藥文化。四、學(xué)一學(xué).知道古人是如何用陰陽說明人體組織結(jié)構(gòu)的。.了解用陰陽診斷疾病。五、做一做.結(jié)合身邊實際，找出陰陽關(guān)系的現(xiàn)象或物體。.同桌互相說說人體臟腑中五臟的陰陽屬性。六、課堂總結(jié)學(xué)了這節(jié)課你們對陰陽有何認識，你會在生活中運用嗎？教案反思教材 第6課妙用五行內(nèi)容總課時 1第1課時教求案1.了解五行是創(chuàng)建中醫(yī)理論的重要哲學(xué)思想。2.知道古人如何用五行原理預(yù)防和治療疾病。教材體會古人如何用五行原理來預(yù)防和治療疾病。重點教具多媒體難點教案過程一、通過談話，導(dǎo)入主題師：同學(xué)們，你們聽說過五行嗎？有誰知道五行分別指那五行？師：其實我們的祖先很早創(chuàng)立了五行，它是來自古人對日常生活事例的觀察和總結(jié)，今天我們來學(xué)習(xí)這篇課文，來了解下認識五行。二、讀一讀.默讀章老中醫(yī)治五更瀉答問題。師：章老中醫(yī)治的是什么??？生：一個人每到五更就腹瀉。師：用什么方法（原理）治好他的病的。生：五行。師：原來五行治療疾病還真的很不錯三、想一想上面這個故事告訴我們，章老中醫(yī)熟稔五行生克關(guān)系，遵循其中的規(guī)律來治病，藥到病除，用生活常識解釋其中奧秘。中醫(yī)五行理論，是古人對日常生活事例的觀察、總結(jié)、提煉而成的。四、學(xué)一學(xué).了解并學(xué)會五行學(xué)說的知識。.了解五行生克的原理，并在生活中運用。五、做一做.尋找出家中廚房里的調(diào)味或食材。.同桌互相說說