2023年音樂教師專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?音樂教師專?業(yè)技術(shù)工作?總結(jié)一學(xué)?期的教學(xué)工?作很快結(jié)束?了，回顧這?學(xué)期的工作?，有得有失?。本著發(fā)揚?優(yōu)點，克服?不足這個出?發(fā)點，在期?末做一下工?作總結(jié)，以?利于今后的?工作。一?、把握理念?，精心備課?精心備課?是上好課的?首要前提．?我把以音樂?審美為核心?的基本理念?，貫穿與備?課的全過程?，從情感態(tài)?度與價值觀?﹑過程與方?法﹑知識與?技能三個層?面入手，并?把“情感態(tài)?度與價值觀?”放在首位?，精心備教?材，備學(xué)生?，精心設(shè)計?教案。鍵盤?一直是我的?弱項，我知?道這項基本?功對因音樂?教師的重要?作用，因此?，開學(xué)初我?就花大力氣?練習(xí)鋼琴伴?奏，爭取每?一課都能按?原調(diào)伴奏下?來。二、?踐行理念，?認(rèn)真上課?幾年的教學(xué)?經(jīng)驗讓我認(rèn)?識到，音樂?教學(xué)需要情?感的投入，?因此，必須?營造寬松愉?悅的氛圍，?而善于為學(xué)?生營造寬松?、愉快的成?長環(huán)境，甚?至比學(xué)識是?否淵博更為?重要，因為?教師與學(xué)生?相互以心靈?感受心靈，?以感情贏得?感情。1?、激發(fā)興趣?調(diào)動情感?音樂課的內(nèi)?容是豐富多?彩的，它的?最大特點就?是通過藝術(shù)?活動來調(diào)動?人的興趣，?打動人的情?感，讓人愉?快地受到教?育。鑒于這?一特征，“?新標(biāo)準(zhǔn)”把?“情感態(tài)度?與價值觀”?放在課程目?標(biāo)的首位。?在教學(xué)中我?盡量采取新?穎的教學(xué)手?段來培養(yǎng)其?音樂興趣，?我曾以節(jié)奏?為主題讓學(xué)?生們來到操?場上開展節(jié)?奏接龍的音?樂活動，實?踐中學(xué)生展?現(xiàn)自己的個?性在教師的?鼓勵下用不?同的節(jié)奏表?達(dá)，學(xué)生敢?于對已有知?識提出質(zhì)疑?和修改，從?而引導(dǎo)學(xué)生?創(chuàng)新思維的?發(fā)展。每?堂課安排_?__分鐘的?時間進(jìn)行節(jié)?奏問好及練?習(xí)，這個項?目學(xué)生非常?喜歡。我總?在出示節(jié)奏?類型后，請?學(xué)生嘗試拍?打節(jié)奏，親?身感受節(jié)奏?帶來的美感?，再由學(xué)生?互相啟發(fā)評?價，最后由?教師講解，?授以正確的?做法。這個?看似簡單的?節(jié)奏練習(xí)一?旦融入思維?的過程，就?變得其樂無?窮了。介紹?樂理小常識?。在歌曲教?學(xué)中，常會?遇到一些標(biāo)?記，如：反?復(fù)記號、升?降記號、上?滑音、下滑?音、休止符?、倚音等，?它們的作用?對于小學(xué)生?來說比較深?，我常用漂?亮的小卡片?寫上符號與?同學(xué)交朋友?，以形象的?富有童趣的?語言來表達(dá)?符號的用法?，學(xué)生學(xué)起?來就不會如?食雞肋一般?索然無味。?在教學(xué)中融?入其它學(xué)科?的教學(xué)方法?。在教學(xué)中?我首先讓學(xué)?生整體感知?樂曲，說說?聽后的感受?，你最喜歡?哪一個樂句?？找出相同?的樂句。在?此基礎(chǔ)上進(jìn)?行試唱、視?唱、哼唱，?以及歌曲的?教學(xué)，在教?學(xué)時有針對?性，學(xué)生學(xué)?習(xí)的難度降?低了，效率?提高了，興?趣更濃厚了?。2、愛?心鼓勵激發(fā)?情感心理?學(xué)家研究證?明：當(dāng)學(xué)生?的行為表現(xiàn)?受到教師的?肯定、激勵?和贊賞時，?他們就會產(chǎn)?生愉悅、積?極主動的情?緒體驗，就?會以飽滿的?熱情、百倍?的信心，投?入到學(xué)習(xí)中?去。在音樂?教學(xué)中，要?讓學(xué)生人人?都積極參與?，并能充分?發(fā)揮其主觀?能動作用和?創(chuàng)新思維，?需要教師用?愛心鼓勵他?們大膽探究?，大膽創(chuàng)新?。要允許學(xué)?生根據(jù)教學(xué)?任務(wù)有獨立?的創(chuàng)作和實?踐，讓每個?學(xué)生的思維?不受限制，?對學(xué)生每一?個思維的閃?光點都給予?充分鼓勵。?在活動中?，我會創(chuàng)設(shè)?平等、民主?、愉悅的環(huán)?境，能夠在?課堂中點燃?學(xué)生的求知?火焰。這學(xué)?期，丹東市?小學(xué)新課程?課堂教學(xué)研?討會在我校?召開，我執(zhí)?教了一節(jié)音?樂課《東北?好》。這是?一首具有東?北民歌特點?的歌曲，歌?詞內(nèi)容貼近?學(xué)生的生活?，他們對家?鄉(xiāng)天生就有?一種特殊的?情感。在教?學(xué)中，我讓?學(xué)生把歌詞?內(nèi)容改一改?，改為《孤?山好》唱一?唱。而且我?讓學(xué)生分組?練習(xí)，人人?參與，并融?入秧歌和打?擊樂，課堂?氣氛活躍了?，達(dá)到了很?好的教學(xué)效?果，受到了?與會者的一?致好評。?3、用心啟?迪走進(jìn)情感?原蘇聯(lián)教?育家蘇霍姆?林斯基曾經(jīng)?說過“音樂?教育并不是?音樂家的教?育，而首先?是人的教育??！耙虼?，?音樂教育的?根本目的是?為了人的全?面發(fā)展，是?教育人、培?養(yǎng)人，但我?們決不是把?每個孩子都?有培養(yǎng)成音?樂家，而是?為眾多將來?不是音樂家?的孩子們著?想，鼓勵他?們成為積極?的，有一定?音樂能力的?音樂愛好者?，使他們從?音樂中享受?到喜悅、樂?趣，從音樂?中得到啟迪?，使他們的?智力得到開?發(fā)，培養(yǎng)他?們的創(chuàng)造力?。并為他們?今后的成長?發(fā)展打下了?良好的基礎(chǔ)?。例如在?《火車開啦?》一課教學(xué)?時，學(xué)生聽?了兩遍錄音?范唱便會了?，但絕大多?數(shù)是面無表?情地唱。我?便啟發(fā)他們?：“你們坐?過火車嗎？?誰說說坐火?車時的心情?？”小朋友?一下子來勁?了，坐過火?車的同學(xué)紛?紛舉回答，?他們有的去?過__、_?_、__…?…我又說：?“老師今天?帶大家去旅?行，于是我?扮司機，小?朋友扮乘客?，在教室里?轉(zhuǎn)起圈來，?邊玩邊唱剛?學(xué)過的歌曲?，同學(xué)們個?個情緒飽滿?，興奮異常?。歌聲中充?滿了情感，?洋溢著美的?色彩。三?、重建樂隊?，搞好訓(xùn)練?本學(xué)期，?隨著六年級?學(xué)生的畢業(yè)?，我校的學(xué)?生樂隊也面?臨著青黃不?接的局面，?在校領(lǐng)導(dǎo)的?大力支持下?，根據(jù)我校?的特殊情況?，我利用午?休時間訓(xùn)練?學(xué)生樂隊，?經(jīng)過兩個多?月的訓(xùn)練，?新選隊員已?經(jīng)基本掌握?了音階，并?能演奏幾首?