2023年期中考試個(gè)人成績分析工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?期中考試個(gè)?人成績分析?工作總結(jié)?一、綜合成?績分析：?1.均分：?全校語文均?分___分?(去年同期?___分)?，數(shù)學(xué)均分?___分(?___分)?，綜合科均?分___分?(___分?)，語數(shù)全?校均分__?_分(__?_分)，語?數(shù)綜合全校?均分___?分(___?分)。本學(xué)?期語數(shù)全校?均分___?分較上一學(xué)?期___分?降低___?分。2.?百分：雙百?___人，?單百___?人。其中?：語文__?_人，數(shù)學(xué)?___人，?社會___?人，科學(xué)_?__人，思?品___人?，英語__?_人。3?.語數(shù)均分?提高_(dá)__?分以上者：?有四人__?4.不及?格：共__?_人：語文?___人，?數(shù)學(xué)___?人，思品_?__人，社?會___人?，科學(xué)__?_人，英語?___人。?五科不及格?___人：?郭__三?科不及格_?__人：_?_雙科不?及格___?人：__?單科不及格?___人。?二、具體?年級成績分?析：1.?一、二年級?語文、數(shù)學(xué)?、科任成績?都沒有去年?同期好，去?年都在__?_分以上，?今年語數(shù)是?___分左?右。2.?三年級語文?85.28?較去年同期?87.7降?低___分?;數(shù)學(xué)85?.12較去?年同期92?.3降低_?__分。?3.四年級?語文80.?61比去年?同期86.?11降低_?__分;數(shù)?學(xué)83.3?5比去年同?期97.3?5降低__?_分。4?.五年級語?文___分?，較去年度?79.97?提高_(dá)__?分;數(shù)學(xué)8?7.71較?去年度86?.24有所?提高1.5?。5.六?年級語文_?__分，較?去年度87?.63降低?___分;?數(shù)學(xué)___?分,較去年?度同期71?.67提高?___分。?6..科?任成績：三?四五年級社?會成績不錯(cuò)?，均分在_?__分以上?，六年級_?__分，_?__年在_?__分以上??？茖W(xué)均?分不高，三?年72，四?年66，五?年74，六?年89。?英語：三年?68.79?較去年同期?77.1降?低成本__?_分;四年?69.8較?去年同期5?9提高_(dá)_?_分;五?年80.0?5較去年同?期50.8?7提高_(dá)_?_分;六年?69較去年?同期36.?36提高_(dá)?__分。?總均分71?.91較去?年同期55?.83提高?___分。?三、具體?科目分析：?(一)數(shù)?學(xué)1.試?卷分析：考?卷總體來說?知識考查較?為全面，雙?基考查仍是?重點(diǎn)，在此?基礎(chǔ)上，綜?合性更加強(qiáng)?，大部分題?目難易適中?，但也有個(gè)?別題目較難?，學(xué)生做起?來比較吃力?。2.學(xué)?生答題情況?分析從學(xué)?生的情況來?看，基礎(chǔ)知?識掌握比較?扎實(shí)，細(xì)心?度不夠。因?為總體成績?不是那么到?理想。但由?于時(shí)間倉促?，沒有為其?中考試專門?耗時(shí)進(jìn)行復(fù)?習(xí)，成績是?很真實(shí)的，?很常態(tài)的。?具體情況?習(xí)慣：卷?面較整潔，?基本沒有構(gòu)?畫現(xiàn)象，對?待數(shù)學(xué)考試?的態(tài)度還是?很好的。?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)?慣還沒有完?全養(yǎng)成——?粗心，馬虎?，學(xué)生做完?題后也沒有?細(xì)細(xì)的檢查?：不能認(rèn)真?讀題，仔細(xì)?審題，出現(xiàn)?理錯(cuò)題意，?列對算式，?算錯(cuò)結(jié)果，?簡單計(jì)算也?出現(xiàn)錯(cuò)誤，?甚至漏題的?現(xiàn)象。知?識：基礎(chǔ)?知識的掌握?、基本技能?的形成較好?。從卷面看?學(xué)生數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識的掌?握和基本技?能的形成還?是較好地達(dá)?成了目標(biāo)。?綜合運(yùn)用?知識的能力?及正確理解?較復(fù)雜題目?意思的能力?相對較弱。?本次考題中?出現(xiàn)了很多?與生活實(shí)際?相聯(lián)系的例?子，需要靈?活地利用所?學(xué)的知識，?還有一些題?在所不知識?點(diǎn)多轉(zhuǎn)了一?個(gè)彎，甚至?兩三個(gè)彎，?需要學(xué)生仔?細(xì)理解題意?，并靈活勝?利所學(xué)的知?識加以解決?，這一部分?學(xué)生的答題?效果不佳，?失分較重。?潛能生問?題上：個(gè)?別潛能生在?老師的__?_下，有了?較大進(jìn)步，?例如郭江超?同學(xué)在很多?同學(xué)因?yàn)榇?心而在計(jì)算?上丟分的地?方，他卻大?部分都做對?了。但整體?上，潛能生?的問題還是?很嚴(yán)峻的，?各年級還是?存在很多潛?能生，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好，?基礎(chǔ)不扎實(shí)?，綜合拓展?應(yīng)用自然也?不好。3?.下一階段?努力方向：?習(xí)慣上還?需加強(qiáng)，首?先老師要在?平時(shí)的工作?中重視，做?到及時(shí)提醒?、鞏固;其?次還要想一?些具體的方?法落實(shí)加強(qiáng)?，如對易錯(cuò)?的知識以各?種題型加以?鞏固應(yīng)用，?加強(qiáng)訓(xùn)練;?如注重演算?本與錯(cuò)題集?的合理利用?，等。尤其?對于三年級?學(xué)生來說，?他們在二年?級一直是在?老師讀題下?做的，現(xiàn)在?要自己做題?，所以平時(shí)?就要有意識?地加強(qiáng)他們?獨(dú)立審題、?理解題意，?解決問題的?習(xí)慣與能力?。雙基上?面，最基本?的計(jì)算能力?還需加強(qiáng)，?不要在最基?礎(chǔ)的地方失?分，這是可?以通過努力?與加強(qiáng)解決?的。對于?發(fā)展題的重?視程度還要?加強(qiáng)。提高?學(xué)生綜合運(yùn)?用知識的能?力。這是學(xué)?校目前整體?比較薄弱的?地方。首先?是老師們要?不斷地繼續(xù)?學(xué)習(xí)教學(xué)理?念，不僅要?立足課本教?學(xué)，還要從?思想上認(rèn)識?到數(shù)學(xué)與生?活的緊密聯(lián)?系，激發(fā)學(xué)?生的探索欲?望，使知識?的學(xué)習(xí)具有?廣度與深度?，不為教而?教。對于?潛能生，不?能放棄每一?個(gè)同學(xué)，只?要能達(dá)到他?自己應(yīng)有的?水平并能有?所提高就是?很大的進(jìn)步?了。我們所?能做的就是?盡量多地_?__他們，?讓他們也能?體驗(yàn)到自己?努力而有收?獲的喜悅。?不能出現(xiàn)優(yōu)?者更新，差?者更差的情?況。通過?這次考試，?不僅看到了?學(xué)生的不足?，更看出了?自己平時(shí)教?學(xué)中的不足?。望各位老?師在今后的?教學(xué)過程中?能逐步改進(jìn)?，爭取更好?的成績。?(二)語文?一、試題?分析內(nèi)容?豐富，拼音?、詞語、成?語、課文默?寫、句子排?列順序、閱?讀、口語交?際、習(xí)作，?涵蓋的知識?面非常廣，?而且有一定?的深度。既?注重對基礎(chǔ)?知識的考察?，又注重對?學(xué)生能力的?培養(yǎng)。從答?題情況來看?，雖然學(xué)生?對半學(xué)期所?學(xué)知識的掌?握比較理想?，但從中也?暴露出一些?問題：1?、既緊緊依?綱扣本，又?注重知識拓?展與能力的?考核。此次?試題，緊扣?教材，從“?知識與積累?”到“理解?與感悟”，?無一不考查?學(xué)生基本知?識的理解與?掌握，但又?不唯“教材?”，依托教?材內(nèi)容向外?延伸，體現(xiàn)?語文人文性?與工具性的?統(tǒng)一。2?、銜接生活?，激發(fā)學(xué)生?表達(dá)欲望?這次寫作，?三、四、六?選擇了“熟?悉的人”這?一話題，五?年級給出兩?個(gè)選題(《?對手》和利?用給出的詞?語編寫童話?故事)，一?方面運(yùn)用啟?發(fā)性的語言?，開闊學(xué)生?的思路，極?大地激發(fā)了?學(xué)生的表達(dá)?欲望，又給?了學(xué)生廣闊?的想象空間?，避免了學(xué)?生寫作的模?仿、抄襲，?真正考查了?學(xué)生作文的?真實(shí)水平，?加強(qiáng)了語文?“生活化”?的引導(dǎo)。?3、注重知?識的積累與?運(yùn)用。4?、注重對學(xué)?生各種綜合?能力的培養(yǎng)?。本試卷注?重了對學(xué)生?綜合能力的?培養(yǎng)，緊緊?靠近《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》的?要求，向聽?、說、讀、?寫靠攏，培?養(yǎng)了學(xué)生聽?、說、讀、?寫的綜合能?力，有利于?學(xué)生綜合素?質(zhì)的提高。?二、優(yōu)點(diǎn)?主要表現(xiàn)在?：1、基?礎(chǔ)知識比較?扎實(shí)拼音?：學(xué)生能根?據(jù)拼音將一?類字、詞規(guī)?范地書寫出?來，并且做?到了筆畫清?楚，結(jié)構(gòu)端?正，正確率?達(dá)到___?%。2、?字詞：、?在本次字詞?的測試中，?考察學(xué)生對?生字的掌握?和詞語的積?累也是重點(diǎn)?之一。本次?測試對于詞?的考點(diǎn)主要?體現(xiàn)在：成?語的補(bǔ)充、?照樣子寫詞?和詞語理解?等。其中，?掌握比較好?的是成語的?補(bǔ)充，只有?個(gè)別學(xué)生因?為漢字書寫?錯(cuò)誤被扣分?。3、寫?作逐漸有所?提高在寫?作文的時(shí)候?，大部分學(xué)?生能夠用比?較完整的句?子來表達(dá)自?己的想法，?并且可以熟?練的使用常?用的標(biāo)點(diǎn)符?號，有的學(xué)?生還能加上?一定的修辭?手法，讓自?己的作文更?精彩。4?、班級層次?各年級兩?個(gè)班水平相?當(dāng)，無明顯?差別(最多?為四年級_?__分)。?說明教師的?合作意識較?之前有所加?強(qiáng)。三、?存在問題：?1、由于?學(xué)生平時(shí)學(xué)?的知識較規(guī)?范，缺乏對?知識整合的?處理，故失?分較多。本?次考查的內(nèi)?容不僅涉及?拼音、邏輯?思維訓(xùn)練，?考查學(xué)生對?短文內(nèi)容準(zhǔn)?確理解能力?及平時(shí)積累?詞語的能力?。還測查了?學(xué)生對生活?中的語文知?識是否掌握?的牢固。由?于平時(shí)對新?舊知識前后?滲透的訓(xùn)練?相對少些，?導(dǎo)致學(xué)生對?綜合性較強(qiáng)?試題缺乏獨(dú)?立分析能力?，失分較多?。2、書?寫不規(guī)范。?（范本）?從整體卷面?看，學(xué)生的?書寫情況不?容樂觀。書?寫不夠端正?，涂改現(xiàn)象?較為嚴(yán)重。?3、學(xué)生?學(xué)得太“規(guī)?范”。透?過整張?jiān)嚲?，不難看到?我們學(xué)生學(xué)?得太“規(guī)范?”化，以至?于對一些開?放性題無所?適從，沒能?真正讀通、?讀懂、領(lǐng)會?。更有甚者?，部分學(xué)生?不愿讀題，?憑自己的感?覺，想當(dāng)然?地回答。由?此我想到我?們的語文教?學(xué)：學(xué)生心?不在焉地似?聽非聽，似?答非答，似?練非練的情?況還是普遍?存在。教學(xué)?目標(biāo)落實(shí)不?夠，訓(xùn)練力?度不夠。?四、努力方?向：依據(jù)?此次考試的?命題導(dǎo)向，?結(jié)合我校師?生實(shí)際，在?今后的語文?教學(xué)中，要?做好以下幾?個(gè)方面的教?學(xué)工作：?1、依綱扣?本，深入挖?掘豐富的語?文課程資源?，繼續(xù)將學(xué)?生引入更廣?闊的語文學(xué)?習(xí)空間。重?視學(xué)生能力?的培養(yǎng)。在?加強(qiáng)基礎(chǔ)知?識教學(xué)的同?時(shí)，要把發(fā)?展學(xué)生智力?和培養(yǎng)學(xué)生?能力貫穿在?整個(gè)小學(xué)語?文教學(xué)的始?終。2、?緊扣訓(xùn)練重?點(diǎn)，以教材?為主，教給?學(xué)生方法，?多提供閱讀?材料，培養(yǎng)?學(xué)生獨(dú)立閱?讀能力。重?視基礎(chǔ)知識?的落實(shí)。小?學(xué)語文中的?漢語拼音、?字、詞、句?、閱讀、習(xí)?作、口語交?際是最基礎(chǔ)?的知識，這?些知識是進(jìn)?一步學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)，具有?承前啟后的?作用，必須?切實(shí)學(xué)好。?引導(dǎo)學(xué)生去?探索，正確?理解，多積?累。在教學(xué)?中，既要使?學(xué)生學(xué)到知?識，又要重?視學(xué)生獲取?知識的思維?過程。3?、正確處理?因材施教的?關(guān)系。小學(xué)?語文教育是?母語教育，?更是基礎(chǔ)教?育。因此，?小學(xué)語文教?學(xué)必須面向?全體學(xué)生，?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)別差異，?因材施教。?繼續(xù)扎實(shí)基?礎(chǔ)知識教學(xué)?，嚴(yán)格把關(guān)?，絕不放棄?一個(gè)差生。?4、注重?知識的積累?與運(yùn)用，重?視學(xué)生的理?解感悟能力?的培養(yǎng)。?5、教育學(xué)?生認(rèn)真讀題?，冷靜分析?，養(yǎng)成認(rèn)真?的答題習(xí)慣?。總之，?要教好語文?，讓學(xué)生真?正學(xué)好語文?，我們語文?教師必須本?著一顆積極?探索、努力?鉆研的心去?不斷努力、?不斷提高自?身素質(zhì)才行?。四、暴?露的共性問?題：1.?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣下降：?錯(cuò)字別字多?，(個(gè)別班?級全班同學(xué)?共同寫錯(cuò)一?個(gè)字，老師?要反思一下?問題到底出?在哪);語?句不通，說?半句話;卷?面有構(gòu)畫、?涂改，不整?潔，尤其是?科任卷;粗?心，漏做題?，不認(rèn)真讀?題，答非所?問;不檢查?，做完一遍?就沒事干了?。2.學(xué)?生的基礎(chǔ)知?識，基本技?能掌握不扎?實(shí)：計(jì)算題?錯(cuò)誤率高;?書本上的字?詞積累與原?文填空失分?也不少，尤?其是原文填?空部分，學(xué)?生課外讀得?多，課本上?的反倒丟失?了。3.?綜合應(yīng)用能?力還欠缺：?對題意的理?解上缺少認(rèn)?真分析;面?對沒見過的?新題型，不?能隨同應(yīng)變?，把所學(xué)知?識綜合起來?應(yīng)用，多轉(zhuǎn)?一個(gè)彎都不?知道怎么走?了。教師教?得還是死，?學(xué)生學(xué)得還?是死。五?、下一步要?努力改正的?地方：1?.學(xué)習(xí)習(xí)慣?上面還要繼?續(xù)加強(qiáng)，不?能學(xué)了新的?，就扔了舊?的，好的傳?統(tǒng)一定要保?持下去。從?平時(shí)的每一?節(jié)課，每一?次作業(yè)，每?一個(gè)老師身?上加強(qiáng)，不?管是什么樣?的作業(yè)本，?都要求規(guī)范?：把字寫正?確，寫工整?，不涂改;?說完整的話?，寫完整的?話，提高語?言表達(dá)能力?;做完題，?或?qū)懲曜魑?后，一定要?先自己檢查?、修改，養(yǎng)?成好的自查?習(xí)慣。2?.加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識、基本