2023年個(gè)人校本研修總結(jié)

第4頁共4頁2023年?個(gè)人校本研?修總結(jié)《?小學(xué)語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)?小學(xué)生的閱?讀提出了要?求:“__?_至___?年級(jí)學(xué)生課?外閱讀量不?少于___?萬字，__?_至___?年級(jí)學(xué)生課?外閱讀量不?少于___?萬字，__?_至___?年級(jí)學(xué)生課?外閱讀量不?少于___?萬字”?？?見，閱讀，?對(duì)一個(gè)小學(xué)?生來說，是?多么的重要?，閱讀能力?更是一個(gè)小?學(xué)生應(yīng)該具?備的一個(gè)重?要素質(zhì)。閱?讀能力的強(qiáng)?弱，與學(xué)生?獲取知識(shí)，?提高學(xué)習(xí)興?趣，增長見?識(shí)，以及培?養(yǎng)自學(xué)能力?等方面都有?著密切聯(lián)系?。因此，我?們更要重視?學(xué)生課外閱?讀意識(shí)的培?養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)?生課外閱讀?能力的訓(xùn)練?。然而，在?農(nóng)村小學(xué)生?中，由于受?辦學(xué)條件、?社會(huì)家庭等?條件的影響?，小學(xué)生的?課外閱讀量?少，未養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣，導(dǎo)致?寫作能力低?，極大影響?了教學(xué)效果?。我對(duì)我校?學(xué)生課外閱?讀現(xiàn)狀進(jìn)行?了一段時(shí)間?的研究，獲?得了一些經(jīng)?驗(yàn),現(xiàn)將這?一階段的課?題研究活動(dòng)?工作總結(jié)如?下:一、?對(duì)我校學(xué)生?的閱讀現(xiàn)狀?進(jìn)行了調(diào)查?了解，為后?期研究工作?做了充分的?準(zhǔn)備。我?們采用問卷?調(diào)查的方式?，對(duì)學(xué)生的?閱讀情況進(jìn)?行調(diào)查，調(diào)?查中不但對(duì)?學(xué)生的閱讀?興趣、閱讀?數(shù)量進(jìn)行分?析，還對(duì)學(xué)?生的閱讀質(zhì)?量進(jìn)行分析?，為后期的?研究工作做?準(zhǔn)備。二?、制訂具體?實(shí)施計(jì)劃，?做到研究工?作有的放失?。針對(duì)前?期對(duì)學(xué)生閱?讀現(xiàn)狀的調(diào)?查了解，為?了讓研究工?作順利有序?的開展，特?制定了前期?研修計(jì)劃。?三、營造?良好的書香?氛圍，讓學(xué)?生有書可讀?。我們調(diào)查?所屬班級(jí)的?學(xué)生大部分?均來自農(nóng)村?，家庭條件?有限，家長?很少給孩子?買書，書源?嚴(yán)重缺乏。?為了彌補(bǔ)學(xué)?生書源的不?足，我在班?級(jí)里開辟了?小小圖書角?，讓班上的?每一個(gè)學(xué)生?每月為班級(jí)?圖書角捐獻(xiàn)?一本好書，?并要求孩子?每周必須去?學(xué)校的圖書?室借閱圖書?，鼓勵(lì)學(xué)生?利用課余時(shí)?間閱讀書籍?，并要求他?們做好讀書?筆記，及時(shí)?記下自己讀?書的感受和?疑點(diǎn)，在學(xué)?生認(rèn)真寫讀?書心得的基?礎(chǔ)上，在學(xué)?生認(rèn)真寫讀?書心得的基?礎(chǔ)上，定期?利用語文課?進(jìn)行交流，?評(píng)出優(yōu)秀讀?者給予表揚(yáng)?，做到以讀?促說，提高?學(xué)生的寫作?能力。學(xué)生?在課外閱讀?中，開闊了?視野，增長?了知識(shí)，同?時(shí)也領(lǐng)悟到?閱讀和寫作?的方法，學(xué)??；蚪處熞?適當(dāng)?shù)靥峁?場(chǎng)地或平臺(tái)?讓學(xué)生把閱?讀的感受和?習(xí)作展示出?來。課外閱?讀不僅是學(xué)?生開闊眼界?、儲(chǔ)備知識(shí)?、訓(xùn)練能力?的有益橋梁?，而且更是?大語文課堂?所必不可確?的一項(xiàng)重要?內(nèi)容。__?_學(xué)生進(jìn)行?自主的、有?序的、有效?的課外閱讀?學(xué)習(xí)，讓課?外閱讀為學(xué)?生的人生打?好底色，為?終身學(xué)習(xí)奠?定堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。給予宏?觀上的指導(dǎo)?，___學(xué)?生選擇內(nèi)容?積極的讀物?閱讀。通過?問卷調(diào)查、?查閱資料、?親臨書店、?網(wǎng)上瀏覽等?方式搜集了?大量適合學(xué)?生的課外閱?讀書目，推?薦給每個(gè)學(xué)?生這樣做不?但讓學(xué)生感?受到了閱讀?的樂趣，更?讓他們體會(huì)?到了成功的?喜悅。四?、教給學(xué)生?讀書的方法?。1、精?讀法。所謂?精讀法，就?像我們學(xué)習(xí)?精讀課文一?樣，對(duì)于一?本書中的重?點(diǎn)段落篇章?，集中精力?，逐字逐句?由表及里精?思熟讀。在?課外精讀閱?讀時(shí)，應(yīng)要?求學(xué)生全身?心投入，調(diào)?動(dòng)多種感官?，作到口到?、眼到、心?到、手到，?邊讀、邊想?、邊批注逐?漸養(yǎng)成認(rèn)真?讀書的好習(xí)?慣。2、?選讀法。這?種方法也像?我們學(xué)習(xí)選?讀課文一樣?，一般是根?據(jù)學(xué)生在課?內(nèi)學(xué)習(xí)或?qū)?作上的某種?需要，有選?擇地閱讀有?關(guān)書報(bào)的有?關(guān)篇章或有?關(guān)部分，以?便___。?3、速讀?法。速讀法?就是對(duì)所讀?的書報(bào)，不?發(fā)音、不辨?讀、不轉(zhuǎn)移?視線，而是?快速地觀其?慨貌。這就?要求學(xué)生在?快速的瀏覽?中，集中注?意力，作出?快速的信息?處理和消化?。4、批?注摘錄法。?要求學(xué)生養(yǎng)?成不動(dòng)筆墨?不讀書的習(xí)?慣，在閱讀?過程中根據(jù)?自己的需要?將有關(guān)的詞?、句、段摘?抄下來，做?到讀思結(jié)合?對(duì)重點(diǎn)、難?點(diǎn)部分劃記?號(hào)，作注釋?，寫評(píng)語，?發(fā)見解，談?感受。五?、積極開展?與課題有關(guān)?的活動(dòng)。?開展豐富多?彩的讀書系?列活動(dòng)，為?學(xué)生搭建一?個(gè)個(gè)讀書成?果展示平臺(tái)?，不但檢驗(yàn)?了學(xué)生讀書?的效果，還?讓學(xué)生在交?流中___?閱讀的樂，?進(jìn)而提高他?們閱讀課外?書的興趣。?如:1、?舉行手抄報(bào)?大賽。學(xué)校?少隊(duì)部每學(xué)?期開展手抄?報(bào)大賽，學(xué)?生在閱讀課?外書的時(shí)候?，將自己感?興趣的內(nèi)容?摘抄下來，?設(shè)計(jì)成手抄?報(bào)，送學(xué)校?少隊(duì)部參加?手抄報(bào)設(shè)計(jì)?大賽，獲獎(jiǎng)?作品不但給?予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?，還頒發(fā)獎(jiǎng)?狀。2、?每周以班為?單位舉行一?次讀書筆記?交流會(huì)。評(píng)?出好的讀書?筆記，在全?班進(jìn)行展示?。3、教?師率先垂范?，與學(xué)生一?起閱讀，老?師所流露出?的熱情、趣?味和歡樂之?情，對(duì)學(xué)生?有著強(qiáng)烈的?感染力，學(xué)?生在濃濃的?讀書氛圍中?，體會(huì)到老?師對(duì)閱讀的?重視，從而?自覺地進(jìn)行?閱讀活動(dòng)。?存在的問?題1、部?分學(xué)生有較?強(qiáng)的依耐性?，老師不督?促，他們不?會(huì)主動(dòng)去閱?讀，這項(xiàng)工?作只有長期?開展下去，?學(xué)生才能養(yǎng)?成自覺閱讀?的習(xí)慣。?2、語文老?師要介紹一?些好書、有?意義的書給?學(xué)生，要不?然他們就會(huì)?感到很盲目?，諾大的圖?書館，該看?那本書好呢??挑來挑去?拿不定主意?，到最后干?脆一本不看?，空手而歸?。3、少?說學(xué)生只喜?歡看