2023年高中物理教學(xué)年終工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?高中物理教?學(xué)年終工作?總結(jié)高中?物理的系統(tǒng)?性強(qiáng)、較為?抽象，學(xué)生?普遍感覺(jué)難?學(xué)。作為物?理教師，教?學(xué)方法尤為?重要。我在?教育教學(xué)過(guò)?程中，從各?方面做了探?究和嘗試，?取得了較好?的效果。本?學(xué)期即將結(jié)?束，現(xiàn)將_?_年度高中?物理教學(xué)工?作總結(jié)如下?：一、基?本情況根據(jù)?學(xué)校的安排?，本期我負(fù)?責(zé)高三__?_班，高一?___、_?__班的物?理教學(xué)工作?。高三教學(xué)?在完成新課?的基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行了?第一輪總復(fù)?習(xí)。高一教?學(xué)重點(diǎn)在初?中物理與高?中物理的銜?接，思維模?式的轉(zhuǎn)變，?物理模型的?建立上。?二、成績(jī)和?缺點(diǎn)、以?課堂教學(xué)為?中心，向四?十分鐘要效?益(___?)重三基。?在課堂教?學(xué)中突出基?本知識(shí)、基?本概念、基?本規(guī)律。針?對(duì)重點(diǎn)的概?念和規(guī)律，?我讓學(xué)生通?過(guò)對(duì)物理現(xiàn)?象、演示實(shí)?驗(yàn)的觀察分?析，力求推?導(dǎo)引出新的?概念、定理?和結(jié)論，使?學(xué)生清楚地?理解物理知?識(shí)的形成過(guò)?程，培養(yǎng)學(xué)?生的思維能?力和想象能?力。如：在?學(xué)習(xí)《超重?、失重》一?節(jié)時(shí)，為了?更好的讓學(xué)?生體會(huì)物理?情景，我布?置學(xué)生課外?站在磅秤上?親自實(shí)驗(yàn)，?從而加深了?對(duì)這一物理?過(guò)程的理解?。遵從循序?漸進(jìn)的原則?，知識(shí)要逐?步積累、擴(kuò)?展和延伸。?不要過(guò)高估?計(jì)學(xué)生的能?力，設(shè)法將?難懂的知識(shí)?通俗化，簡(jiǎn)?明易懂，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興趣?和學(xué)好物理?的自信心。?如：在學(xué)習(xí)?《波的傳播?》中我把問(wèn)?題口訣化：?上下坡反向?、向右看齊?等。(_?__)重能?力。物理教?學(xué)的重要任?務(wù)是培養(yǎng)學(xué)?生的能力。?培養(yǎng)能力需?要一個(gè)潛移?默化的過(guò)程?，不能只靠?機(jī)械地灌輸?，也不能急?于求成，需?要有正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作?風(fēng)。準(zhǔn)確理?解并掌握物?理概念和物?理規(guī)律，是?培養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作業(yè)?中，力求做?題規(guī)范化。?如：在主觀?性習(xí)題的求?解中，要求?學(xué)生必須指?明研究對(duì)象?，必須畫(huà)圖?分析受力情?況，必須寫(xiě)?明所用的定?理定律名稱(chēng)?，必須突出?關(guān)系式等。?重視物理概?念和規(guī)律的?應(yīng)用，逐步?學(xué)會(huì)運(yùn)用物?理知識(shí)解釋?生活中的物?理現(xiàn)象，提?高獨(dú)立分析?和解決實(shí)際?問(wèn)題的能力?。比如在講?運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，?對(duì)一道習(xí)題?，我用圖象?法公式法實(shí)?際演練法等?多種方法進(jìn)?行講解。另?外，課堂上?分小組討論?，小組推薦?讓學(xué)生__?_分析一些?力所能及的?習(xí)題，也是?提高能力的?關(guān)鍵。、?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣高?一學(xué)生剛?cè)?校，學(xué)生普?遍感覺(jué)物理?比較難，甚?至對(duì)物理失?去信心。針?對(duì)這種現(xiàn)象?，我___?學(xué)生成立物?理課外興趣?小組，課外?實(shí)驗(yàn)、小制?作小組，宣?傳物理思想?、調(diào)動(dòng)大家?學(xué)習(xí)積極性?、培養(yǎng)大家?學(xué)習(xí)。我把?四個(gè)班的學(xué)?生結(jié)合起來(lái)?，共同組成?物理學(xué)__?_組成員。?我和四個(gè)班?的物理課代?表?yè)?dān)任物理?總組理事會(huì)?成員，我們?制定一個(gè)共?同的目標(biāo)提?高學(xué)生的物?理成績(jī)。根?據(jù)月考成績(jī)?，把每個(gè)班?的學(xué)生根據(jù)?上、中、下?合理分組，?以___名?學(xué)生為一學(xué)?習(xí)小組，小?組設(shè)組長(zhǎng)一?名，然后、?按組進(jìn)行編?號(hào)，更有利?于學(xué)習(xí)的共?同進(jìn)步。讓?學(xué)習(xí)小組之?間進(jìn)行互相?評(píng)比，在競(jìng)?爭(zhēng)中求發(fā)展?。大家的學(xué)?習(xí)積極性提?高了，對(duì)物?理的興趣越?來(lái)越濃，變?成了要我學(xué)?為我要學(xué)，?成績(jī)自然而?然取得了較?大的進(jìn)步。?3、錯(cuò)題?集為了提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，我還?建立了錯(cuò)題?集。錯(cuò)題集?又名雙色筆?記，藍(lán)筆抄?題，紅筆寫(xiě)?分析感想。?一周交一次?，對(duì)錯(cuò)題集?進(jìn)行打分。?比較好的得?___分，?有一些錯(cuò)或?不整齊的給?___分，?錯(cuò)的較多的?給___分?，數(shù)量較少?的給分。對(duì)?這樣的措施?，學(xué)生一開(kāi)?始還比較重?視，時(shí)間一?長(zhǎng)就疲塌了?，錯(cuò)題仍然?錯(cuò)，不見(jiàn)長(zhǎng)?進(jìn)。后來(lái)，?我改變了做?法，對(duì)錯(cuò)題?集整理比較?好，符合要?求的打個(gè)_?__分，其?他情況不得?分，只用紅?筆勾出錯(cuò)處?。由于有些?章節(jié)題目較?難，多數(shù)做?不好，只有?少數(shù)幾個(gè)得?___分，?也有時(shí)題目?比較容易，?多數(shù)能得_?__分。這?樣，學(xué)習(xí)好?、整理認(rèn)真?的學(xué)生經(jīng)常?得___分?，學(xué)習(xí)較差?的學(xué)生也有?機(jī)會(huì)得__?_分，學(xué)生?的錯(cuò)題集上?只出現(xiàn)__?_分，不出?現(xiàn)其它的分?數(shù)。一學(xué)期?下來(lái)，我發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)題集比?原來(lái)整齊多?了。每次錯(cuò)?題集一發(fā)下?來(lái)，學(xué)生都?翻開(kāi)看看，?有的自言自?語(yǔ)的說(shuō)：真?好，又得了?一個(gè)___?分。雖然只?是一個(gè)微不?足道的__?_分，卻使?學(xué)生獲得了?一種成功的?快樂(lè)。這是?一種積極的?情緒，它可?以轉(zhuǎn)化成繼?續(xù)努力的愿?望。雖然我?不再做更多?的工作，無(wú)?形中作業(yè)質(zhì)?量也提上去?了，錯(cuò)誤率?明顯下降了?。三、方?法和措施?(___)?堅(jiān)持課堂隨?時(shí)練在平時(shí)?教學(xué)中，有?些章節(jié)知識(shí)?容量非常豐?富，學(xué)生是?否掌握對(duì)下?一節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。我?堅(jiān)持進(jìn)行了?課堂___?分鐘隨時(shí)小?練習(xí)。通常?情況下以概?念填空或小?計(jì)算題為主?。通過(guò)隨時(shí)?地進(jìn)行課堂?小練習(xí)，有?助于學(xué)生形?成課后復(fù)習(xí)?的好習(xí)慣，?又進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)。(?___)堅(jiān)?持周周定時(shí)?練我每周都?要抽一節(jié)晚?自習(xí)，讓學(xué)?生對(duì)本周所?學(xué)的知識(shí)要?點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)?，根據(jù)艾賓?浩斯遺忘曲?線(xiàn)規(guī)律，知?識(shí)的遺忘先?快后慢，每?周一練將有?助于學(xué)生對(duì)?本周知識(shí)形?成系統(tǒng)，及?時(shí)地彌補(bǔ)知?識(shí)，更好地?進(jìn)行下一階?段的學(xué)習(xí)。?堅(jiān)持章節(jié)?單元練每學(xué)?完一章之后?，我都要對(duì)?本章加以復(fù)?習(xí)鞏固。我?精選習(xí)題，?統(tǒng)一時(shí)間，?統(tǒng)一考試。?通過(guò)章節(jié)的?單元練習(xí)，?不僅有助于?提高學(xué)生的?綜合能力，?而且更有助?于學(xué)生把知?識(shí)串聯(lián)起來(lái)?。同時(shí)也可?以檢測(cè)這個(gè)?階段學(xué)生對(duì)?章節(jié)的學(xué)習(xí)?情況，對(duì)于?檢測(cè)結(jié)果，?進(jìn)步幅度較?大者，我在?周報(bào)上給予?公布，以形?成激勵(lì)。?堅(jiān)持物理天?天見(jiàn)在高三?教學(xué)中，我?又堅(jiān)持物理?天天見(jiàn)。由?各班課代表?負(fù)責(zé)統(tǒng)一安?排，每天由?一個(gè)中等偏?上的同學(xué)精?心挑選一道?習(xí)題，抄在?后黑板上，?讓大家一起?分析、思考?，然后利用?課余時(shí)間，?負(fù)責(zé)給大家?講解，其他?同學(xué)隨時(shí)提?出討論意見(jiàn)?，在和同學(xué)?們的平等交?流中解決問(wèn)?題、提高能?力。四、?存在的問(wèn)題?教學(xué)一段時(shí)?期后，要進(jìn)?行教學(xué)反思?。我每個(gè)班?隨機(jī)找__?_名學(xué)生進(jìn)?行研討。讓?他們總結(jié)一?下前一段學(xué)?習(xí)中自己最?成功的地方?有哪些，不?足的地方有?哪些，老師?應(yīng)該繼續(xù)提?倡哪些，應(yīng)?該避免哪些?，你對(duì)教學(xué)?中有哪寫(xiě)建?議。有一些?同學(xué)很有潛?力，但往往?考試不盡如?人意。我堅(jiān)?持每次月考?后，開(kāi)邊緣?生動(dòng)員會(huì)。?我把這些學(xué)?生集中起來(lái)?開(kāi)會(huì)，幫助?他們查找問(wèn)?題，并激勵(lì)?他們，你們?有一個(gè)好的?前途，很有?希望，但考?試成績(jī)不理?想，一定要?仔細(xì)分析原?因，相信你?們會(huì)更優(yōu)秀?!也有些學(xué)?生入學(xué)基礎(chǔ)?差，但我并?不因此而忽?視他們。除?了平時(shí)主動(dòng)?接近他們，?和他們談話(huà)?之外，還專(zhuān)?門(mén)為他們開(kāi)?激勵(lì)會(huì)。告?訴他們成績(jī)?只能代表過(guò)?去，老師相?信你們能行?。現(xiàn)在落后?只是暫時(shí)的?，只要你們?堅(jiān)持不懈的?努力，相信?成功就在不?遠(yuǎn)方。沒(méi)有?探索，就沒(méi)?有創(chuàng)新;沒(méi)?有嘗試，就?沒(méi)有進(jìn)步。?探究與實(shí)踐?共行，汗水?與心血同伴?。憑著強(qiáng)烈?的責(zé)任感、?事業(yè)心，去?奮斗、去探?索。在教?學(xué)上，沒(méi)有?捷徑可走，?沒(méi)有固定的?模式可循，?必須傾注熱?情、付出心?血、灑下汗?水，需要腳?踏實(shí)地的去?探究。在?今后，我一?定要更加積?極認(rèn)真的投?入工作中去?，為我校建?成示范性中?學(xué)而努力!?高中物理?教學(xué)年終工?作總結(jié)(二?)__年?馬上就要過(guò)?去了，作為?教師，如何?為自己一年?的辛勤工作?做一個(gè)圓滿(mǎn)?的總結(jié)呢今?天，教師資?格考試頻道?為教師們提?供了__年?初中歷史教?師工作總結(jié)?。一、傾?心教育，為?人師表身為?教師，為人?師表，我深?深認(rèn)識(shí)到教?書(shū)育人、文?以載道的重?要性和艱巨?性。多年來(lái)?，始終具有?明確的政治?目標(biāo)，崇高?的品德修養(yǎng)?，堅(jiān)持黨的?四項(xiàng)基本原?則，堅(jiān)持黨?的教育方針?，認(rèn)真貫徹?教書(shū)育人的?思想，積極?實(shí)踐___?。在工作?中，具有高?度的責(zé)任心?，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和良?好的思想素?養(yǎng)，熱愛(ài)、?關(guān)心全體學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?的教育能夠?動(dòng)之以情，?曉之以理，?幫助學(xué)生樹(shù)?立正確的人?生觀、科學(xué)?的世界觀。?每天堅(jiān)持早?到晚歸，嚴(yán)?格按照學(xué)校?的要求做好?各項(xiàng)工作，?甚至還放棄?節(jié)假日的休?息，回校做?好有關(guān)工作?;甘于奉獻(xiàn)?，從不計(jì)較?個(gè)人得失，?絕對(duì)做到個(gè)?人利益服從?___利益?。在學(xué)生?和教師心目?中，具有較?高的威信和?較好教師形?象。__年?，我光榮地?加入了中國(guó)?___。_?_年，順德?各校設(shè)立政?教處，我擔(dān)?任本校政教?處副主任并?負(fù)責(zé)學(xué)校的?德育工作。?三年間，建?立了比較嚴(yán)?格、全面教?師和學(xué)生德?育管理制度?、考核評(píng)比?制度和德育?工作的具體?方案。由于?各項(xiàng)計(jì)劃、?制度具有科?學(xué)性、客觀?性、可行性?、激勵(lì)性，?全校師生能?以主人翁的?姿態(tài)，認(rèn)真?做好各項(xiàng)工?作，發(fā)揮了?較好的德育?效能。積極?創(chuàng)新德育工?作的方法和?途徑，認(rèn)真?總結(jié)德育工?作經(jīng)驗(yàn)，積?極撰寫(xiě)德育?論文，提高?理論素養(yǎng)。?__年，《?校外德育工?作的研究與?探索》一文?獲順德市教?師德育論文?評(píng)比二等獎(jiǎng)?。我校還積?極參與全省?的德育科研?工作，爭(zhēng)取?科研課題的?立頂，其中?，《村鎮(zhèn)學(xué)?校德育適應(yīng)?城市化發(fā)展?需要的研究?》是___?省十五德育?科研重點(diǎn)課?題，本人一?直是這個(gè)課?題主要的主?持者、參與?者。富有成?效的德育科?研，有力地?促進(jìn)了教學(xué)?工作的全面?發(fā)展。二?、精心施教?，形成特色?教學(xué)是學(xué)校?的中心任務(wù)?，學(xué)校以教?學(xué)為主，這?是辦好學(xué)校?最基本的規(guī)?律。在教?學(xué)方面，能?準(zhǔn)確把握教?學(xué)大綱和教?材，制定合?理的教學(xué)目?標(biāo)，把各種?教學(xué)方法有?機(jī)地結(jié)合起?來(lái)，充分發(fā)?揮教師的主?導(dǎo)作用，以?學(xué)生為主體?，力求教學(xué)?由簡(jiǎn)到繁、?由易到難、?深入淺出、?通俗易懂，?本人十分注?重提高教學(xué)?技巧，講究?教學(xué)藝術(shù)，?教學(xué)語(yǔ)言生?動(dòng)，學(xué)生學(xué)?得輕松，老?師教得自然?。首先，作?為一名普通?的教學(xué)工，?能夠嚴(yán)格要?求自己，始?終以一絲不?茍的工作態(tài)?度，切實(shí)抓?好教學(xué)工作?中的各個(gè)環(huán)?節(jié)，特別是?備、輔、考?三個(gè)環(huán)節(jié)，?花了不少功?夫，進(jìn)行了?深入研究與?探討;備備?教材、備學(xué)?生、備重點(diǎn)?、備難點(diǎn)、?備課堂教學(xué)?中的各種突?發(fā)因素;輔?輔優(yōu)生、輔?差生、重點(diǎn)?輔邊緣學(xué)生?;考不超綱?、不離本、?考題靈活、?開(kāi)發(fā)思維、?迅速反饋、?及時(shí)補(bǔ)漏。?教學(xué)過(guò)程中?，能根據(jù)學(xué)?生的具體情?況，及時(shí)調(diào)?整教學(xué)計(jì)劃?和狀態(tài)，改?進(jìn)教學(xué)方法?，自始至終?以培養(yǎng)學(xué)生?的思維能力?，提高學(xué)生?分析、解決?問(wèn)題的能力?為宗旨，根?據(jù)學(xué)生的個(gè)?性差異，因?材施教，使?學(xué)生的個(gè)性?、特長(zhǎng)順利?發(fā)展，知識(shí)?水平明顯得?到提高。所?任班級(jí)學(xué)生?的中考或鎮(zhèn)?統(tǒng)考成績(jī)(?及格率、優(yōu)?秀率和平均?分)名列鎮(zhèn)?或區(qū)同類(lèi)學(xué)?校的前茅。?其次，在切?實(shí)抓好教學(xué)?管理和教學(xué)?調(diào)控工作的?同時(shí)，堅(jiān)持?深入教學(xué)一?線(xiàn)，與教師?共同制訂并?實(shí)施各種教?學(xué)計(jì)劃，共?同探討各種?教學(xué)問(wèn)題及?解決問(wèn)題的?方法，廣泛?聯(lián)系教師，?了