周記高中匯編6篇

第頁周記高中匯編6篇周記中學(xué)篇1

星期五，爸爸回來了，我可興奮啦，爸爸先送我去學(xué)聲樂，回來就很晚了，就睡覺了。

其次天早晨，我早早的寫完作業(yè)，耶！數(shù)學(xué)作業(yè)全對(duì)，哈哈，接著，我看是做報(bào)紙，因?yàn)閳?bào)紙?jiān)趯W(xué)校做了一點(diǎn)，所以我很快就完成了，過了一個(gè)小時(shí)，我就把數(shù)學(xué)語文全部做完了，說：”媽媽，你快和我出去溜溜我吧，人也是須要溜得……“經(jīng)過我的一再懇求媽媽最終同意了，我想讓媽媽給我買輪滑鞋，就去了小義烏，小姨媽在小義烏上班，所以，我和媽媽就現(xiàn)在那邊寄存一下過一會(huì)兒再和我一起來推。

過了一會(huì)兒，我就到了買輪滑的地方，選了一雙黃色的，就去小姨媽那里推車子，可是經(jīng)過的時(shí)候，媽媽望見了有好幾個(gè)阿姨在織衣服，所以媽媽”手癢癢“就去織了一會(huì)兒，最終小姨媽打電話說推著車子吧，小義烏要關(guān)門了，所以我就上去推車子，可是媽媽呢，還在不分青紅皂白的織呢，我上去了，小姨媽說媽媽有神經(jīng)病，讓我自己過來推車子，說：”大寶，別走了，今日晚上在我家吃飯吧，我請(qǐng)。“我愣住了，因?yàn)槲也恢涝鯓踊卮?，過了一會(huì)兒，媽媽上來了，同意了，耶！我可以和妞妞姐姐玩了，于是，我們?nèi)チ艘粋€(gè)飯店，等了一會(huì)兒妞妞姐姐，來了，我們吃完飯就回家了，呀，是泡泡魚丸打來的電話（我給婧婧起的外號(hào)）他讓我去他家玩，我答應(yīng)了，媽媽也答應(yīng)了，于是，我和媽媽就去了泡泡魚丸家，在路上差點(diǎn)被車撞死，又差點(diǎn)被媽罵死。唉！救命啊。

周記中學(xué)篇2

一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。

——題記

拒絕奢侈，珍惜糧食又一次成為時(shí)下的新話題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)在一年奢侈的糧食足夠三個(gè)國(guó)家一年的口糧，這個(gè)駭人動(dòng)目的數(shù)據(jù)反映出了“中國(guó)式奢侈”的可怕。

有人說，中國(guó)是一個(gè)特殊注意人情面子的國(guó)度，歷來講究“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，當(dāng)你請(qǐng)求他人為自己辦事或者答謝有恩于自己的貴人時(shí)，往往在飯店請(qǐng)客，在這重場(chǎng)合，往往要講排場(chǎng)，特意用經(jīng)濟(jì)實(shí)力來表示所謂的真摯跟誠(chéng)意。不管什么意圖，總之盡情地發(fā)揮著，表演著。豪華的飯店，豐富的餐桌，美味佳肴，山珍海味，凡所應(yīng)有，無所不有。來賓之間，觥籌交織，盡量點(diǎn)更多的菜，盡量遲到最終讓菜能剩下來，這樣才能顯出自己什么吃過；當(dāng)我們?nèi)ワ埖瓿燥垥r(shí)，多點(diǎn)昂貴的菜肴，然后只吃一小部分，剩下的也不要求打包打走，好像總要顯示出自己很有錢的樣子。這就是人們常說的“中國(guó)式奢侈”。

現(xiàn)在的餐飲奢侈已不再是原來的吃不了倒掉，而是演化成了有意奢侈。因?yàn)檫@樣，可以顯示出自己是多么的有錢，多么的奢侈?？墒钱?dāng)我們?cè)陟鸥?、炫奢侈時(shí)，卻很少有人考慮有多少孩子還在挨餓？有多少孩子還在為自己沒有著落的下一頓飯?jiān)诎l(fā)愁？就拿我們學(xué)生來說，國(guó)家施行“蛋奶工程”，本意是為增加學(xué)生的身體素養(yǎng)，可是有很大一部分學(xué)生不去珍惜，用雞蛋來“練靶子”，用牛奶“打仗”，而且玩得不亦樂乎。

據(jù)調(diào)查，全球每年有1。28億人死于貧困，更有甚者，全球每隔6秒就有一個(gè)兒童被餓死?？赡芫褪俏覀?nèi)右粋€(gè)雞蛋的時(shí)間內(nèi)，就有一個(gè)兒童因饑餓而死去。

在國(guó)外，參與聚會(huì)，去飯店吃飯時(shí)，吃完盤中的食物是對(duì)廚師的贊許，是對(duì)食物的確定。而在中國(guó)，吃飯盤中食物是一種卑賤，被人看不起的行為。莫非只是因?yàn)閲?guó)籍的不同，人們的思想就有如此大的差異嗎？

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！泵恳涣＜Z食是來之不易的，我們應(yīng)當(dāng)從身做起——不做“必?？汀保瑺?zhēng)當(dāng)“光盤族”。假如吃不了，那我們就“兜著走”。

周記中學(xué)篇3

早晨的微風(fēng)輕吻著發(fā)絲，晨曦的光線擁抱著大地，幾朵雪白的云悠然的在空中漫步，聽著幾聲嘹亮悅耳的鳥鳴叫聲。

新的心情，新的環(huán)境。打算享受新學(xué)問的視野，時(shí)間走得太快，過往已經(jīng)來不及回顧，又將踏入應(yīng)接無暇的狀態(tài)。是的，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了。

踏入新的校內(nèi)，引入眼簾的不再是各種各樣的彩色黑板報(bào)，而是各個(gè)年級(jí)的光榮榜。榜上的“英雄”個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，散發(fā)著令人神往的的氣息。還有在教室走廊穿梭的師兄師姐們，他們的眉目間表現(xiàn)出的是別人抹不去的堅(jiān)毅。眸子里滿是昂揚(yáng)的斗志，令人敬畏，又佩服。他們就像在陽光下努力吸取能量的花兒，不斷釋放青春正能量。

傍晚非常，我有看到了另一番新穎的景象。操場(chǎng)上，那些奮筆疾書后的鴻鵠，踏著夕陽的最終幾道光亮，奔跑起來。汗水在肆意揮灑，仿佛揮灑的不僅僅是汗水更是追夢(mèng)路上的負(fù)能量。當(dāng)夜幕駕臨 ，教室傾瀉出光線，翻書聲與寫字的莎莎聲，還可以奏成輕快的曲調(diào)呢！這一天挺充溢的呢！

中學(xué)生活已經(jīng)開啟，我想我會(huì)喜愛這樣的中學(xué)生活的！奮斗吧，20xx年！

周記中學(xué)篇4

自我們呱呱墜地的那刻，父母便陪伴在我們左右教給我們?nèi)龔乃牡陆虝?huì)我們自強(qiáng)不息，教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)最美的人。

父母頭上的絲絲白發(fā)，早已變成拉歲月的年輪。我們正在強(qiáng)壯成長(zhǎng)，而他們?cè)缫巡辉傧癞?dāng)年的那般意氣風(fēng)發(fā)，倘如此時(shí)我們還不懂得用愛去呵護(hù)，陪伴他們，做到盡孝之責(zé)任，那我們根本算不上是一個(gè)人。

俗話說：“你可以用愛得到全世界也可以用恨去失去全世界”，這句話說的不無道理，倘如一個(gè)人的心中沒有愛那么他的天空就只是灰蒙蒙的一片，這樣他會(huì)失去許多暖和。在開學(xué)第一課中，大珍寶的父親用十幾年的時(shí)間去教化有啦正常人的感知實(shí)力，這故事心酸不已，使人潸然淚下。但此刻舞臺(tái)上的父子倆，是華蜜歡樂的，這就是愛的魔力。

心中有愛，必需要擅長(zhǎng)表達(dá)，這讓人想到啦禮。禮貌，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，會(huì)讓人不知不覺得感到一個(gè)人的優(yōu)雅。所以懂禮是一個(gè)人的必修之課，想做一個(gè)完備的人我們還應(yīng)當(dāng)做到自強(qiáng)。倘如一個(gè)人不自強(qiáng)那我們根本就沒有幫助別人的實(shí)力，我是一個(gè)有些軟弱的人，雖說不是別人叫我做什么我就做什么，但面對(duì)有些對(duì)自己不公允的狀況我卻一聲不吭，我須要將這個(gè)毛病改掉。

做人不須要樣樣精通，但只要我們心中有愛，恪盡孝道，以禮待人，那我們就是最美的人!

周記中學(xué)篇5

每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲處的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍懲罰對(duì)我們有好處，還是沒有好處？我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲處利弊共存。

任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充溢學(xué)問的校內(nèi)里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“校內(nèi)里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲處”的兩面性。

學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲處的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到特別的膽怯 和懊悔，膽怯 被老師指責(zé)，懲處。并且懊悔自己當(dāng)時(shí)沒有抽出時(shí)間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒有逃脫被老師懲處的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲處任務(wù)的過程中，自己便會(huì)想：下一次肯定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲處，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所嘲諷了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲處的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們訕笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成果，使沒有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)看法主動(dòng)。這樣，老師的加倍懲處就起到了很好的效果。

同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。

被老師懲處的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒學(xué)生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒有完成作業(yè)的同學(xué)原來已經(jīng)很難過，很沒面子了。最終老師任然懲處沒有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最終要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而難過欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲處的學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生看法，而且會(huì)用消極的看法來面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲處的同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。這樣不僅沒有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來很多的負(fù)面影響，這樣的懲處就沒有起到好的效果。

因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲處具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)當(dāng)避開這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面動(dòng)身，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。

周記中學(xué)篇6

曾經(jīng)的走過，有歡樂，又緘默。難以忘懷的莫非僅是遲遲的春日?——題記

走過轟轟烈烈的初中后，留下了為數(shù)不多的回憶，每一幕好像都刻骨，但又模糊。情節(jié)是那樣清楚但每個(gè)人的身影又是那么飄忽，那么不定，想要把這個(gè)正以流沙速度模糊地一張張將要失真的圖片以美麗的姿態(tài)儲(chǔ)存起來。縱使，真實(shí)的似夢(mèng)般，但終歸那些鎖在心里的，都有那么一段過往，那么一段曾經(jīng)。

中學(xué)的色調(diào)是充溢濃郁的紫色，紫色的天空，紫色的.樓房，紫色的樹木，甚至，連早晨的霧都充滿著幻想的紫色。呼吸一口簇新空氣，仿佛吐出的亦是幻想的每一步。那條路，紫色的路，我們不知不覺，已走得好遠(yuǎn)……

每天，好像一模一樣：早自習(xí)、跑操、上課、午飯、上課、晚飯、晚自習(xí)。一天的活動(dòng)基本上維持著生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，讓我想到初中數(shù)學(xué)老強(qiáng)調(diào)了又強(qiáng)調(diào)的三角形——好穩(wěn)定!作文

每天最歡快的時(shí)間，是吃飯的時(shí)間。三五成群的被束縛的鳥兒爭(zhēng)相逃離那個(gè)有四口大窗戶供應(yīng)光明的老師。可是，那光明，可望不行即……

每天走在規(guī)定的行程上，思想著停止它的方法——無解。于是，此程序框圖的無限循環(huán)最終將終止在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上。作文

原來，中學(xué)真的能將尖利的峰角磨光磨亮。不管你在曾經(jīng)是多么的盛氣，多么的自我，終究會(huì)變更自己，完全適應(yīng)這中學(xué)環(huán)境的選擇。可能，正是這種無可選擇的選擇，讓每個(gè)經(jīng)驗(yàn)了中學(xué)的學(xué)子都有了成熟的感覺?，F(xiàn)在回想起曾經(jīng)的我，只好輕輕地一笑而過。

就在每天必走的食堂與教室的連線上，我思索著，我有了我這個(gè)年齡不該有的緘默。陽光正茂密，映在光滑的大理石板上，愈加刺眼……

最喜愛下雨的天空，也喜愛雨滴打在衣服上的聲音，喜愛看著游戲的雨珠兒匯成一條彎彎的小河，它在描繪漂亮的圖畫。

最喜愛接水的時(shí)候先逃出的第一縷暖和的水汽，好像她在溢出杯沿的一瞬也在書寫著她的思念，或許，她有她的思想，她有她的文字……

現(xiàn)在中學(xué)的自己，愈來愈習(xí)慣了自己把玩孤獨(dú)。我會(huì)常常獨(dú)自站在池塘邊，看蹦蹦跳跳的魚兒在水中