大班期初家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

第4頁(yè)共4頁(yè)大班期初家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一：幼?兒園大班第?一學(xué)期家長(zhǎng)?會(huì)發(fā)言稿?幼兒園大班?第一學(xué)期家?長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?尊敬的各?位家長(zhǎng)朋友?，你們好：?沐浴在愜?意的秋風(fēng)中?，我們滿懷?欣喜地迎來(lái)?了充滿蓬勃?生機(jī)，蘊(yùn)藏?無(wú)限希望的?新學(xué)期。相?處了兩年我?們不再陌生?而是越來(lái)越?融洽了。正?是有了你們?的信任、理?解與支持，?我們的工作?才能順利開(kāi)?展。在此我?真誠(chéng)地向您?們說(shuō)一聲：?謝謝！同時(shí)?更希望你們?能一如既往?地關(guān)心和支?持我們的工?作。轉(zhuǎn)眼間?您的孩子已?上了大班，?他們將經(jīng)歷?幼兒園中的?最后一年，?在這一年里?孩子們的快?樂(lè)，煩惱和?驕傲都將與?我們兩位老?師一同__?_，我們一?定會(huì)齊心協(xié)?力為您孩子?的身心健康?成長(zhǎng)而努力?。在與孩子?們朝夕相處?的兩年里，?我們見(jiàn)證了?孩子們的進(jìn)?步，和他們?一起快樂(lè)的?成長(zhǎng)。雖然?，我們的工?作是瑣碎的?，和孩子們?一起學(xué)習(xí)，?游戲，每一?件事我們都?必須親力親?為，因?yàn)椋?對(duì)于家長(zhǎng)們?來(lái)說(shuō)，孩子?是你們的心?甘寶貝；對(duì)?于老師來(lái)說(shuō)?，孩子就是?祖國(guó)的希望?和未來(lái)，教?育好孩子，?帶給孩子溫?暖、肯定、?鼓勵(lì)、微笑?、機(jī)會(huì)和信?任，是我們?幼兒老師最?神圣的職責(zé)?。雖然，我?們苦了累了?，但也幸福?著，快樂(lè)著??？粗⒆?們從哭哭啼?啼鬧著回家?到高高興興?嚷著上幼兒?園；從咿咿?呀呀的喃喃?自語(yǔ)到有主?見(jiàn)的說(shuō)話；?從亂涂亂畫(huà)?到畫(huà)出一張?張色彩斑斕?的圖畫(huà)那一?點(diǎn)一滴的進(jìn)?步，都會(huì)讓?我們感到欣?慰和自豪！?一、班級(jí)?情況回顧?下面我們先?來(lái)回顧一下?上學(xué)年我班?孩子取得的?進(jìn)步與成績(jī)?班級(jí)的常?規(guī)教育一直?是我們工作?的重中之重?，我們將常?規(guī)教育貫穿?在一日活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?，晨間活動(dòng)?、___活?動(dòng)、游戲活?動(dòng)、生活活?動(dòng)，隨時(shí)隨?地敲響常規(guī)?警鐘。例如?：幼兒上下?樓梯、如廁?、洗手、等?細(xì)微環(huán)節(jié)，?我們都細(xì)心?觀察，__?_幼兒的不?良行為，隨?時(shí)加以正確?引導(dǎo)與教育?。我常常跟?孩子們打這?樣的比喻：?每個(gè)人身上?都有自己的?優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，壞習(xí)慣就?是缺點(diǎn)，就?像是躲藏在?人身體里的?病菌，老師?就像醫(yī)生，?幫助你們克?服壞習(xí)慣，?這樣你們會(huì)?越來(lái)越健康?、越來(lái)越優(yōu)?秀。在實(shí)踐?中我們不斷?積累經(jīng)驗(yàn)、?反思指導(dǎo)策?略，尋找形?式多樣、易?于幼兒理解?的教育方法?。針對(duì)某一?具體的現(xiàn)象?，利用晨間?談話、個(gè)別?交流、自我?評(píng)比等形式?展開(kāi)討論交?流，幫助幼?兒建立正確?的常規(guī)意識(shí)?。針對(duì)不同?幼兒，我們?采取不同的?教育方法，?對(duì)于控制能?力較強(qiáng)的幼?兒，我們積?極發(fā)揮其榜?樣作用，強(qiáng)?化同伴影響?力，讓他們?當(dāng)班級(jí)管理?員，遏制不?良行為的蔓?延。例如：?個(gè)別幼兒洗?手時(shí)愛(ài)玩水?或故意將?水開(kāi)得很大?，致使每次?洗完手，衣?服、袖口、?地面都會(huì)不?堪入眼。小?值日生提醒?著大家水龍?頭不能開(kāi)得?大，小手記?得甩三下，?這樣幼兒袖?口濕、地面?臟的現(xiàn)象慢?慢有所好轉(zhuǎn)?，同時(shí)也鍛?煉了幼兒自?己管理自己?的能力。而?對(duì)于那些控?制力較差的?幼兒，我們?給予他們更?多的愛(ài)心與?耐心，__?_他們的一?舉一動(dòng)，一?旦發(fā)現(xiàn)其進(jìn)?步便加以表?揚(yáng)，鼓勵(lì)，?幫助他們克?服不良習(xí)慣?，強(qiáng)化他們?的規(guī)則意識(shí)??；诤?子好模仿的?特點(diǎn)，教師?也要嚴(yán)格要?求自己，以?身作則，一?舉手一投足?都要為孩子?樹(shù)立正確的?榜樣。為了?引導(dǎo)幼兒要?有端正的坐?姿，教師不?隨意而坐，?始終保持良?好的坐姿，?在潛移默化?中強(qiáng)化幼兒?守紀(jì)意識(shí)。?當(dāng)孩子走路?莽莽撞撞，?我們抓住孩?子好模仿的?特點(diǎn)引導(dǎo)孩?子學(xué)小花貓?走路，緩解?了擁擠、碰?撞現(xiàn)象。當(dāng)?孩子注意力?分散時(shí)，一?句親切的“?你的眼里有?老師嗎”立?即拉回了孩?子流離的眼?睛，當(dāng)孩子?愛(ài)好重復(fù)他?人說(shuō)話時(shí)，?我們常以詼?諧的口吻引?導(dǎo)孩子不做?錄音機(jī)--?。就?這樣我們與?孩子達(dá)成了?一種默契，?寬松愉悅的?指導(dǎo)策略，?營(yíng)造了和諧?而嚴(yán)厲的氛?圍。一學(xué)年?的警鐘長(zhǎng)鳴?，孩子的潛?意識(shí)里學(xué)會(huì)?了自控、懂?得了文明。?經(jīng)過(guò)一學(xué)年?共同努力，?孩子們進(jìn)步?很快，懂禮?貌、講衛(wèi)生?、會(huì)合作、?會(huì)謙讓。養(yǎng)?成了良好的?行為習(xí)慣。?孩子一天?天在成長(zhǎng)，?一天天在進(jìn)?步。他們沿?著自己的興?趣點(diǎn)，不斷?地發(fā)揮自己?的優(yōu)勢(shì)，克?服自己的弱?勢(shì)，完善了?自己的個(gè)性?。孩子們各?有千秋，各?具特長(zhǎng)。因?為時(shí)間的原?因，我在這?就不一一舉?例了。這些?雖上孩子的?一些生活場(chǎng)?景、游戲活?動(dòng)，但從中?我們不難感?受到我們的?教育理念—?—游戲生活?、快樂(lè)學(xué)習(xí)?。孩子在這?樣的___?中生活、學(xué)?習(xí)怎么會(huì)不?開(kāi)心呢？讓?我們?yōu)楹⒆?的點(diǎn)滴進(jìn)步?喝彩吧。因?為在父母眼?里孩子永遠(yuǎn)?是最棒的。?而在教師?的眼里，每?個(gè)孩子都是?有進(jìn)步的，?我們大班的?每一個(gè)小朋?友在看書(shū)習(xí)?慣、學(xué)習(xí)興?趣、責(zé)任意?識(shí)，獨(dú)立解?決問(wèn)題能力?等方面，都?有了較快的?發(fā)展，個(gè)體?各方面的行?為習(xí)慣、文?明素養(yǎng)等也?均有了較大?的提高。?二、本學(xué)期?的教學(xué)上?學(xué)年根據(jù)園?本課程開(kāi)展?了一系列的?主題活動(dòng)，?幼兒也在動(dòng)?手能力、創(chuàng)?造性思維、?語(yǔ)言方面得?到了很大的?發(fā)展。本學(xué)?期，我們繼?續(xù)實(shí)施主題?教育來(lái)__?_幼兒開(kāi)展?活動(dòng)，都是?以同一個(gè)主?題作為主線?，在一周或?幾周的內(nèi)容?里面讓幼兒?學(xué)習(xí)掌握相?關(guān)的知識(shí)技?能等，在實(shí)?施沒(méi)給主題?的過(guò)程中，?為了達(dá)到較?好的教學(xué)效?果，讓孩?子們較好地?參與活動(dòng)，?我們需要搜?集一些教學(xué)?材料，還要?布置主題墻?飾，這些都?是幫助孩子?有效的學(xué)習(xí)?的，因此在?搜集準(zhǔn)備材?料方面，繼?續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)多?幫忙，有時(shí)?需要一些什?么東西我們?會(huì)寫(xiě)在通知?欄上，到時(shí)?請(qǐng)家長(zhǎng)多幫?忙、多想辦?法、多協(xié)助?，因?yàn)槲覀?為的是同一?個(gè)目標(biāo)――?為了孩子。?孩子升入?大班后，我?們將重視幼?兒的全面發(fā)?展?，F(xiàn)在很?多家長(zhǎng)的教?育理念也比?較先進(jìn)，知?道孩子不是?會(huì)認(rèn)多少個(gè)?拼音、會(huì)計(jì)?算10以內(nèi)?甚至20以?內(nèi)加減法，?就表示這個(gè)?孩子有多聰?明的。《幼?兒園教育大?