2023年中考英語復(fù)習(xí)研討會(huì)聽課反思總結(jié)

第5頁共5頁2023年?中考英語復(fù)?習(xí)研討會(huì)聽?課反思總結(jié)?__年_?_月__日?，鎮(zhèn)江市初?中英語復(fù)習(xí)?研討會(huì)在鎮(zhèn)?江市外國(guó)語?學(xué)校舉行，?我們初三英?語備課組全?體教師參加?了此次研討?會(huì)?，F(xiàn)將會(huì)?議收獲與各?位老師__?_，期待_?___月我?們會(huì)有更好?的收成!?本次活動(dòng)由?三個(gè)部分構(gòu)?成:上午，?我們觀摩了?鎮(zhèn)外兩位教?師執(zhí)教的語?法和作文復(fù)?習(xí)研討課，?并參與評(píng)課?;下午，來?自丹徒、句?容、丹陽、?市屬教師代?表先后在大?會(huì)上交流了?各地區(qū)或?qū)W?校的復(fù)習(xí)方?案與策略;?最后，市教?研室萬紅紅?老師對(duì)“_?_年省中考?聽力口語自?動(dòng)化模擬考?試”的成績(jī)?做了通報(bào)，?詳細(xì)地分析?了?？贾斜?露的問題，?作了細(xì)致的?指導(dǎo)和明確?的要求。隨?后，萬老師?的講座《提?高英語復(fù)習(xí)?課效率的方?法》將整場(chǎng)?研討會(huì)推向?___，也?為本次活動(dòng)?畫上了圓滿?的句號(hào)。她?結(jié)合了一些?典型的復(fù)習(xí)?課案例，多?方面、多層?次、多角度?地理性探究?提高英語復(fù)?習(xí)課效率的?方法，激起?與會(huì)教師的?強(qiáng)烈共鳴與?深深的思考?!一、關(guān)?于復(fù)習(xí)研討?課1、復(fù)?習(xí)課要幫助?學(xué)生完成對(duì)?知識(shí)的梳理?，形成知識(shí)?的網(wǎng)狀化、?系統(tǒng)化與結(jié)?構(gòu)化。關(guān)?鍵詞:幫助?教師圍繞?教學(xué)目標(biāo)，?精心設(shè)計(jì)教?學(xué)任務(wù)，調(diào)?動(dòng)、___?學(xué)生圍繞任?務(wù)進(jìn)行自主?學(xué)習(xí)、合作?交流、展示?質(zhì)疑，最后?在教師的點(diǎn)?撥指引下，?師生共同完?成對(duì)某項(xiàng)或?某類知識(shí)的?聯(lián)想、整理?、歸納和掌?握。這種學(xué)?習(xí)方式更強(qiáng)?調(diào)學(xué)生的“?自主性”，?重視學(xué)生的?自我學(xué)習(xí)體?驗(yàn)。而實(shí)際?上，我們的?一些復(fù)習(xí)課?中，還時(shí)常?能看到教師?在不斷地“?給予”或“?灌輸”，這?種教學(xué)策略?從本質(zhì)上忽?視了學(xué)生個(gè)?體的體驗(yàn)和?感悟，沒有?做到“以生?為本”，是?沒有根基的?，如“無源?之水”、“?無根之木”?!關(guān)鍵詞?:重點(diǎn)眾?所周知，英?語學(xué)科有其?特殊性，知?識(shí)點(diǎn)比較碎?、比較散，?同時(shí)也比較?多。所以我?們教師在設(shè)?計(jì)復(fù)習(xí)課教?學(xué)任務(wù)和學(xué)?生活動(dòng)時(shí)，?要抓住主要?矛盾，即緊?扣重點(diǎn)、難?點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)?，提高復(fù)習(xí)?課的效率。?非重點(diǎn)、易?錯(cuò)點(diǎn)，也不?意味著不管?不顧，可以?在鞏固練習(xí)?中適當(dāng)體現(xiàn)?，引導(dǎo)學(xué)生?自主歸納、?理解掌握。?2、優(yōu)化?教學(xué)設(shè)計(jì)，?挖掘教學(xué)資?源，提高英?語復(fù)習(xí)課的?趣味性，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極參與。?關(guān)鍵詞:教?學(xué)設(shè)計(jì)我?所理解的“?優(yōu)化”教學(xué)?設(shè)計(jì)，并不?特別針對(duì)教?學(xué)內(nèi)容，更?多是強(qiáng)__?_學(xué)方式的?改進(jìn)，站在?學(xué)生的立場(chǎng)?上去設(shè)計(jì)學(xué)?生活動(dòng)。如?，對(duì)于詞匯?復(fù)習(xí)，可能?就會(huì)有__?_種不同的?方式:1)?開火車，翻?譯單詞或短?語;2)詞?匯競(jìng)賽，這?兩種方式哪?種更受學(xué)生?歡迎、更能?引起學(xué)生的?興趣、從而?具有更好的?教學(xué)效果，?我想答案不?言自明。其?實(shí)類似的案?例還有很多?，我們的復(fù)?習(xí)課其實(shí)更?需要“包裝?”!關(guān)鍵?詞:教學(xué)資?源我們平?時(shí)理解的教?學(xué)資源更多?的是課本、?輔導(dǎo)書、練?習(xí)……，范?圍不夠?qū)挿?。事實(shí)上，?我們身邊的?一切都可以?作為教學(xué)資?源，如我們?的老師、同?學(xué)、學(xué)校、?校園生活、?新聞消息等?都是非常好?的可利用的?教學(xué)資源。?采用這些教?學(xué)資源，不?僅可以使課?堂教學(xué)變得?更加生動(dòng)，?學(xué)生更樂于?參與，同時(shí)?也為同學(xué)們?使用英語創(chuàng)?設(shè)了一個(gè)個(gè)?真實(shí)的語言?環(huán)境，相比?那些構(gòu)思出?來的、冷冰?冰的語境，?學(xué)生更容易?也更樂意表?達(dá)，效果也?就相對(duì)好一?些了。3?、學(xué)生立場(chǎng)?，教師“沉?”下去指導(dǎo)?，切實(shí)提高?學(xué)生的英語?語言綜合運(yùn)?用能力。?關(guān)鍵詞:指?導(dǎo)近幾年?，我們從各?級(jí)各類的公?開課以及各?種英語核心?期刊中都不?難發(fā)現(xiàn)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)的案?例越來越多?。這充分說?明，語言技?能的重要性?在逐漸被大?家所認(rèn)可和?接受，教師?們?cè)谥饾u加?大對(duì)于學(xué)生?語言技能的?培養(yǎng)和訓(xùn)練?。關(guān)鍵詞?:“沉”下?去正如上?面所說，大?家越來越重?視語言技能?的培養(yǎng)和訓(xùn)?練，但在實(shí)?踐中，我們?又不難發(fā)現(xiàn)?一個(gè)突出的?問題:是真?重視還是假?重視?有些?教師能站在?學(xué)生的立場(chǎng)?，分析學(xué)生?的問題，認(rèn)?真鉆研學(xué)法?，“沉”下?去進(jìn)行細(xì)致?的、針對(duì)性?強(qiáng)的、可操?作的指導(dǎo)，?從而幫助學(xué)?生克服困難?，提高學(xué)生?的能力水平?;還有些老?師是表面上?的重視，更?多的大而化?之的要求或?粗線條的指?導(dǎo)，欠缺具?體的、明確?的、細(xì)致的?建議和引導(dǎo)?。我想這兩?種指導(dǎo)的結(jié)?果大家都能?夠想象得到?，這也是_?__有些老?師喊了多年?培養(yǎng)學(xué)生的?習(xí)慣或能力?，但卻收效?甚微的原因?!我們的學(xué)?生呼喚“沉?”下去的指?導(dǎo)!二、?關(guān)于復(fù)習(xí)方?案與策略?1、要有規(guī)?劃和體系，?同時(shí)要適時(shí)?對(duì)于既定計(jì)?劃進(jìn)行調(diào)整?和優(yōu)化。?2、鎮(zhèn)外楊?愛萍老師關(guān)?于復(fù)習(xí)方式?選擇的見解?對(duì)我很有啟?發(fā):對(duì)于基?礎(chǔ)較弱的同?學(xué)，以練代?講，以默促?背;對(duì)于能?力比較強(qiáng)的?同學(xué)，鼓勵(lì)?自主，講究?系統(tǒng)，對(duì)于?復(fù)習(xí)階段的?分層施教有?一定的借鑒?意義。3?、對(duì)于效果?的監(jiān)控，換?句話說，也?就是如何做?到復(fù)習(xí)有實(shí)?效，復(fù)習(xí)課?的教學(xué)目標(biāo)?能夠落實(shí)。?這是我們每?位教師需要?思考的話題?，一堂復(fù)習(xí)?課下來，學(xué)?生復(fù)習(xí)得如?何，掌握得?怎樣，我們?教師一定要?設(shè)法做到心?中有數(shù)。我?想，適量的?當(dāng)堂檢測(cè)或?練習(xí)是必不?可少的，抓?“實(shí)”過程?。___?、___學(xué)?生的閱讀能?力和作文能?力的提升。?在復(fù)習(xí)階段?，尤其是第?一輪復(fù)習(xí)中?，要避免走?入常見的怪?圈:即過分?注重講解語?言點(diǎn)、語法?點(diǎn)，___?單詞、詞匯?的用法，而?忽視了學(xué)生?閱讀能力和?作文能力的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?，而這些恰?恰不僅是學(xué)?生語言綜合?運(yùn)用能力中?相對(duì)比較薄?弱的，也是?中考重點(diǎn)考?察的方面，?所以應(yīng)該常?抓不懈，合?理安排，把?握好平衡!?三、關(guān)于?__年聽力?口語自動(dòng)化?考試1、?我校的模擬?成績(jī)離我們?備課組的預(yù)?期還是有一?定的差距。?接下來我們?備課組成員?思想上要高?度重視，正?視差距，在?最后一個(gè)階?段把工作做?實(shí)、做細(xì)，?全力以赴，?力爭(zhēng)使我校?正式考試的?成績(jī)?cè)诘ね?區(qū)的排名能?更上一層樓?!2、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行最?后一階段的?迎考動(dòng)員，?“打好中考?第一___?”!同時(shí)備?課組將?？?中暴露的問?題對(duì)學(xué)生進(jìn)?行一次集中?的培訓(xùn)，如?十大語音錯(cuò)?誤、語速太?快、簡(jiǎn)略回?答等。3?、保證聽力?每日一練，?培養(yǎng)感覺，?提升學(xué)生的?聽力水平。?同時(shí)對(duì)于部?分學(xué)生要沉?下去進(jìn)行聽?力技巧的指?導(dǎo)，或者加?大聽力訓(xùn)練?的強(qiáng)度!?4、重點(diǎn)抓?口語，尤其?是情境對(duì)話?和話題簡(jiǎn)述?!5、教?師要沉下去?，加大對(duì)優(yōu)?秀生與臨界?生(特別是?男生)的抽?查力度，進(jìn)?行具體、細(xì)?致的指導(dǎo)。?6、努力?獲得更多力?量的支持與?協(xié)助!四?、關(guān)于如何?提高英語復(fù)?習(xí)課的效率?關(guān)于提高?英語復(fù)習(xí)課?的效率，我?們要嚴(yán)格貫?徹以下幾點(diǎn)?原則:1?、抓住重點(diǎn)?，進(jìn)行歸納?梳理;2?、機(jī)械操練?與意義練習(xí)?相結(jié)合，提?高復(fù)習(xí)課的?實(shí)效3、?高密度與大?容量結(jié)合，?提高課堂實(shí)?效4、趣?味性與實(shí)效?性結(jié)合，提?高課堂實(shí)效?5、講解?技巧，進(jìn)行?實(shí)戰(zhàn)練習(xí)?6、合理進(jìn)?行延伸，促?動(dòng)