2023年教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

第11頁共11頁2023年?教師結(jié)對幫?扶工作總結(jié)?一、工作?方案在實?施教育均衡?發(fā)展工程中?，教師結(jié)對?及幫扶工作?為老師的成?長搭起了互?相學習、共?同進步的平?臺。在他們?的指導和關(guān)?心下，我有?幸承擔幫扶?姚成琳老師?的工作，本?著“認真、?踏實、團結(jié)?”的工作態(tài)?度，為了扎?實有效做好?這項工作，?我們擬制定?如下工作方?案。(一?)對象分析?1.師德?方面：姚成?琳老師能夠?愛崗敬業(yè)，?較好地遵守?學校的規(guī)章?制度，工作?責任心較強?;虛心好學?，積極上進?;特別是承?擔了畢業(yè)班?的數(shù)學教學?任務兼學校?電腦課教學?，工作卻從?不落下，服?從學校的安?排，有較強?的團結(jié)、協(xié)?作精神，并?有一定的開?拓進取精神?。2.業(yè)?務方面：姚?成琳老師，?從教多年，?已逐漸熟悉?初中數(shù)學教?學的一般過?程，有一定?的教學經(jīng)驗?，了解學生?認知一般規(guī)?律，善于反?思自己的教?學行為。但?是，在對教?材的處理方?面，特別在?課堂教學的?___方面?，經(jīng)驗不足?。曾參加過?區(qū)骨干教師?培訓班學習?，善于學習?，能夠勝任?教育教學工?作，但在教?育科研方面?成績較少。?(二)工?作目標在?工作中，我?們將本著“?共同學習，?一起進步”?的理念，在?互幫互助的?學習___?同成長。相?信在我們的?共同努力下?，不斷提高?我們的教育?教學科研水?平，教育教?學工作更上?一層樓。?(三)具體?措施1.?師德方面?樹立依法執(zhí)?教，為民服?務的精神。?首先，我們?的教育活動?要依法，我?們將進一步?學習、領(lǐng)會?《初中教師?職業(yè)道德規(guī)?范》精神，?嚴格遵守教?育教學常規(guī)?細則，依法?治教。其次?，我們將進?一步樹立為?民服務的思?想。我們的?從事的職業(yè)?是服務性行?業(yè)，我們教?學要對學生?負責，對學?生的家長負?責，對社會?負責，對人?民負責，對?祖國的未來?負責。培?養(yǎng)愛崗敬業(yè)?，團結(jié)協(xié)作?的精神。誰?不珍愛自己?的崗位，誰?就不能干好?自己的工作?。我們要深?入學生，了?解學生，面?對學生;要?敢于爭先創(chuàng)?優(yōu)，現(xiàn)代教?育理論和教?學思想日新?月異，我們?將時時注重?學習（范本?），同時要?勇于從舊的?教學思想中?跳出來，開?創(chuàng)新的教學?思路，從而?提高教學質(zhì)?量，爭做新?時期教學改?革的弄潮兒?。二是要有?團結(jié)協(xié)作精?神。我們的?教育事業(yè)是?一個團隊的?事業(yè)，在具?體的教學過?程中，我們?將努力營造?一種良好的?合作氛圍，?互幫互帶，?取長補短。?有經(jīng)驗有成?績大家一起?___，有?困難有問題?大家一起解?決。2.?教育教學方?面在日常?的教育教學?中，我們將?通過一起學?習、互相聽?課、評課等?形式的活動?，共同探討?、研究教學?中遇到的問?題，尋找解?決問題的方?法，不斷改?進與完善自?身的課堂教?學方式，從?而不斷提高?自身的業(yè)務?素養(yǎng)。主要?從以下幾個?方面來做：?加強學習?，樹立新的?理念。我們?將通過重溫?《課程標準?》及解讀，?將理論聯(lián)系?到實際教學?工作中，解?放思想，更?新觀念，豐?富知識，提?高能力，以?全新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受新?一輪課程改?革浪潮的“?洗禮”。確?立了“一切?為了人的發(fā)?展”的教學?理念。樹立?“以人為本?，育人為本?”的思想。?樹立學生主?體觀、發(fā)展?觀，___?學生情感的?體驗，__?_學生學習?興趣等非智?力因素，重?視了學生獨?立性，自主?性的培養(yǎng)與?發(fā)揮，使獲?取知識，學?會學習，掌?握知識和技?能的過程，?成為學生豐?富情感完善?自我，學會?合作，學會?做人的過程?。加強課?堂教學的有?效性研究，?提高教學質(zhì)?量。學習方?式的改革是?本次課改的?核心之一。?不會學習的?人將是__?_世紀的新?文盲。在教?學過程中_?__學生學?習過程和方?法，凸現(xiàn)發(fā)?現(xiàn)、探究、?研究等認識?活動，使學?習過程更多?地成為學生?發(fā)現(xiàn)問題、?提出問題、?分析問題、?解決問題、?掌握方法的?過程。新課?程向傳統(tǒng)的?教學方法提?出了挑戰(zhàn)。?教師要走下?高高的神壇?，由居高臨?下的權(quán)威者?變成學生學?習的伙伴、?學生發(fā)展的?促進者。我?們要努力營?造民主、平?等、互動、?合作的師生?關(guān)系，在與?學生交往互?動、合作交?流中與學生?心靈碰撞、?情感交融中?健全學生人?格，完善學?生個性，促?進師生共同?發(fā)展。做?好課后反思?。上完每一?節(jié)課后，趁?記憶猶新，?回顧、反思?寫下自己執(zhí)?教時的切身?體會或疏漏?，記下學生?學習中的閃?光點或困惑?，積累教學?經(jīng)驗和吸取?教訓，從而?不斷改進課?堂教學，提?高教學水平?。做好課?后輔導工作?，注意分層?教學。在課?后，為不同?層次的學生?進行相應的?輔導，以滿?足不同層次?的學生的需?求，同時加?大了后進生?的輔導力度?。3.自?身素質(zhì)方面?在工作的?同時，我也?不會忘記提?高自己的自?身素質(zhì)。不?斷提升精神?追求，增強?職業(yè)道德，?掌握教育規(guī)?律，拓展學?科知識，強?化專業(yè)技能?和提高教育?教學水平。?多學習。?我們要抓緊?點滴時間學?習，學習先?進的教育教?學理論，學?習身邊老師?的寶貴經(jīng)驗?，學習專業(yè)?知識。要讓?讀書、學習?成為自己生?活的一部分?。多反思?。自我反思?是提高業(yè)務?素質(zhì)的基本?途徑。在今?后的工作中?，教學后要?對自己的教?學行為，學?生的活動方?式，教學目?標的確定以?及教學內(nèi)容?選擇進行反?思。使自己?通過教學反?思才能從“?經(jīng)驗型””?教師轉(zhuǎn)向“?科研型”教?師。多琢?磨。繼續(xù)貫?徹賞識教育?，以構(gòu)建良?好的師生關(guān)?系。通過賞?識學生使學?生感受到自?己的價值，?從而增進師?生、生生之?間的感情。?只有學生與?學生之間相?處得很融洽?，老師與學?生之間相處?得愉快，才?能更好地進?行班級管理?。同時還要?多琢磨班級?管理的辦法?，努力形成?積極向上的?班風。同時?還要在班上?開展自我教?育，使學生?能夠自己管?理自己，自?己約束自己?，自己教育?自己，自己?超越自己，?從而不斷進?步。二、?工作總結(jié)?本學年我承?擔幫扶姚成?琳老師的工?作，在工作?中，我們本?著“認真、?踏實、團結(jié)?”的工作態(tài)?度，本著“?共同學習，?一起進步”?的理念，堅?持求真務實?的原則，精?心___，?周密實施結(jié)?對幫扶工作?，以此推動?結(jié)對幫扶工?作的規(guī)范化?、制度化運?作。(一?)高度重視?，制定工作?計劃和實施?方案結(jié)對?幫扶農(nóng)村教?師工程的實?施，有利于?發(fā)揮結(jié)對教?師示范輻射?作用，有利?于加深教師?關(guān)系，實現(xiàn)?教育優(yōu)質(zhì)資?源共享，從?而縮小城鄉(xiāng)?教育的差距?。我倆緊緊?圍繞___?關(guān)于結(jié)對幫?扶工作會議?的相關(guān)精神?及區(qū)教育局?的有關(guān)規(guī)定?,在已取得?幫扶效果的?基礎(chǔ)上，進?一步完善了?幫扶方案，?有效地引導?和促進了我?倆教育教學?理念的更新?和教育教學?工作的有序?開展。(?二)重視交?流，達到優(yōu)?質(zhì)資源共享?在日常的?教育教學中?，我們通過?一起學習、?互相聽課、?評課等形式?的活動，共?同探討、研?究教學中遇?到的問題，?尋找解決問?題的方法，?不斷改進與?完善自身的?課堂教學方?式，強化提?高課堂教學?的有效性教?學研究，從?而不斷提高?自身的業(yè)務?素養(yǎng)。本?人擔任初中?數(shù)學學科參?加培訓的農(nóng)?村教師的結(jié)?對教師，指?導結(jié)對幫扶?對象姚成琳?老師用新理?念處理舊教?材，深入鉆?研教材，備?好每一堂課?，使其投入?到課改的實?驗熱潮中。?在課堂上，?大膽改革傳?統(tǒng)的教學方?法，把自主?學習、合作?學習引入課?堂，在這堂?課上充分考?慮每一個層?次的學生學?習需求和學?習能力，讓?各個層次的?學生都得到?提高。本?人積極參加?各級教研活?動，積極挑?戰(zhàn)自我，勇?挑重擔，承?擔各級對外?公開課;并?通過電話、?信息傳送給?她，讓她早?做好調(diào)課準?備，前往學?習。在教學?中,讓學生?動手操作，?幫助學生在?自主探索和?合作交流的?過程中,真?正理解和掌?握基本的數(shù)?學知識與技?能,數(shù)學思?想和方法，?獲得廣泛的?數(shù)學活動經(jīng)?驗,進而使?學生在獲得?對數(shù)學理解?的同時,在?思維能力,?情感態(tài)度與?價值觀等多?方面得到進?步和發(fā)展。?同時，以學?生為主體,?教師為主導?,教師只起?___者，?引導者，幫?助者和促進?者的作用，?充分發(fā)揮學?生的主動性?，教師在“?導”中幫助?學生主動建?構(gòu)知識，最?終達到使學?生有效地實?現(xiàn)對當前所?學知識的意?義建構(gòu)的目?的。讓學生?動手操作手?中的學具,?從而引導學?生讓學生通?過活動積極?地獲得知識?,將感性的?實際活動與?學生的內(nèi)心?感受體驗結(jié)?合起來,促?進學生健康?成長,更好?地發(fā)展學生?的各方面能?力?？傊?，展示了簡?明新穎的課?堂教學設計?，精湛的教?學藝術(shù)，全?新的教學理?念，良好的?教學效果，?使她受益匪?淺。(三?)加強聯(lián)系?，建立穩(wěn)定?的互訪機制?為切實了?解和評價我?倆在結(jié)對幫?扶工作中的?效果，共同?提高業(yè)務素?質(zhì)，我倆建?立了穩(wěn)定的?互訪機制。?一是___?，了解幫扶?工作實施情?況，確定下?一階段的工?作重點，相?互協(xié)調(diào)，保?證幫扶工作?順利開展。?二是___?聯(lián)系，開展?教研活動，?主要以公開?課、示范課?、___備?課為載體，?來提高我倆?教師在實際?教學中的應?用能力。三?是接收郵件?聯(lián)系，主要?通過教育教?學資料：教?育理論、教?學案例、教?學論文、題?組設計、數(shù)?學試題等形?式交流，達?到資源共享?，互通有無?。這樣，建?立結(jié)對幫扶?互助互學活?動，從而達?到共同進步?的目的。?三、感受與?啟發(fā)我倆?開展結(jié)對幫?扶的活動時?間不長，但?給我倆的感?受和啟發(fā)較?多。一是姚?成琳老師有?了新的教育?教學理念，?明確了課堂?教學有效性?的研究。二?是姚成琳老?師艱苦創(chuàng)業(yè)?、自強不息?、樂于奉獻?的精神得到?了發(fā)揚和升?華。三是處?在困境中的?學生奮發(fā)向?上的學習積?極性得到渲?染。四是有?限的優(yōu)質(zhì)教?育資源得到?了共享，促?進了農(nóng)村基?礎(chǔ)教育的均?衡發(fā)展，向?教育的公平?發(fā)展邁進了?一步。五是?對認識《新?課標》的新?感受，突出?“數(shù)學味”?教學。教學?中,遇到一?些簡單的問?題，盡量讓?學生通過自?己動口、動?手、動腦去?解決。教師?要鼓勵學生?積極嘗試，?主動去探索?問題，教學?可采用“討?論式”、“?合作式”等?教學模式，?讓每個學生?都有參與與?思考和發(fā)表?意見的機會?，讓每個學?會上都成為?數(shù)學學習的?主人。另外?，在教學中?，教師要重?視教學內(nèi)容?呈現(xiàn)方式豐?富多彩;重?視學生在數(shù)?學學習中的?主人地位，?注意提供學?生積極思考?與合作交流?的空間;重?視改變傳統(tǒng)?的學習方式?，注意培養(yǎng)?學生創(chuàng)新意?識和實踐能?力;注意激?發(fā)學生學習?數(shù)學的興趣?,培養(yǎng)學生?解決問題的?意識和能力?。總之，?學校結(jié)對幫?扶工作是一?項根本性的?戰(zhàn)略舉措，?在結(jié)對幫扶?工作中，為?青年教師提?供了很好的?機會。在今?后的工作中?，需要進一?步努力，加?強師德修養(yǎng)?，鉆研業(yè)務?，敬業(yè)愛生?，為人師表?，為逐步提?高教學質(zhì)量?、推進教育?的均衡發(fā)展?，推進素質(zhì)?教育全面實?施，構(gòu)建和?諧社會作出?我們應有的?貢獻。篇?二：教師結(jié)?對幫扶工作?總結(jié)為了?促進青年教?師的專業(yè)化?成長，使新?上崗教師在?較短的時間?內(nèi)，迅速適?應教育教學?的要求，學?校積極開展?“新老教師?結(jié)對子”活?動。我按照?“一幫一”?的活動要求?，與劉田麗?老師共同探?討，悉心教?研，把自己?在教學經(jīng)驗?、知識結(jié)構(gòu)?、技能等方?面的經(jīng)驗，?與青年教師?共同___?，相互促進?，不僅幫助?青年教師迅?速成長，而?且從青年教?師身上也學?到了許多東?西。為使今?后的教學工?作取得更大?進步，現(xiàn)對?幫扶工作做?一總結(jié)：?一、學習新?課標，明確?教學目標?為了使劉田?麗老師的語?文教學適應?我校語文教?學要求、樹?立新的育人?理念，我們?倆經(jīng)常抽休?息時間對《?語文課程標?準》進行研?讀，了解語?文課程改革?的目的、掌?握了此次語?文課程改革?的重點、明?確了語文課?程各年級的?總目標和各?內(nèi)容的分級?目標、理解?了語文教學?原則、學會?了一些科學?評價原則等?，從而為后?面的教學提?供了充分的?依據(jù)、奠定?了的扎實的?基礎(chǔ)、保證?了教學的順?利進行。?二、深入課?堂課堂教?學改革始終?是學校深入?推進素質(zhì)教?育的核心。?師資的培養(yǎng)?就要把老師?工作的興奮?點聚集到課?堂教學中來?，主要開展?以下一些活?動：1.?開展“四個?一”活動?①一節(jié)教學?入門課(在?期中考試前?、以新課為?主)②一?節(jié)教學匯報?課(在期未?考試前，以?復習課為主?)③每周?聽一節(jié)課(?每周二下午?第一節(jié))?④一個單元?的教材分析?2.從課?堂教學入手?，幫助新教?師進行板書?設計、課件?制作、規(guī)范?上課環(huán)節(jié)等?一系列教學?活動，再向?課堂外下功?夫，幫助新?教師從教材?分析、備課?、課后反思?、作業(yè)批改?等環(huán)節(jié)進行?改善，針對?新教師教育?教學的薄弱?環(huán)節(jié)問題，?進行專題研?討，針對新?教師從理念?上、教育教?學方法上等?一系列教育?教學中遇到?的困惑進行?理論指導，?使新教師教?學水平產(chǎn)生?了一個質(zhì)的?飛躍。3?.做好日常?的師徒互聽?、評課。這?期共聽課_?__節(jié)，教?案指導__?_次，檢查?作業(yè)___?次。三、?存在問題及?措施劉田?麗老師課前?準備充分，?教學經(jīng)驗很?足，對教材?的難易度拿?捏較準確，?作業(yè)設計合?理，批改也?很認真。但?建議在如何?提高課堂效?率方面下點?功夫。如教?室上課的_?__，學生?學習的狀態(tài)?調(diào)整，__?_每一個學?生總之，?一學期的工?作我們付出?了很多，同?時我們也有?很多的收獲?。領(lǐng)導的信?任，使我們?精力充沛;?同事的肯定?，使我們干?勁十足;學?生的渴求，?使我們信心?倍增。我們?會繼續(xù)努力?，不斷改進?教學方法，?積極開發(fā)和?有效利用課?程資源，更?好地為語文?教學作出貢?獻。篇三?：教師結(jié)對?幫扶工作總?結(jié)幾年來?，我們學校?在新教師的?培養(yǎng)方面實?施新老教師?結(jié)對幫扶的?形式。通過?以老帶新，?可實現(xiàn)教學?理念、教學?經(jīng)驗、教學?方法、教育?教學措施等?內(nèi)容的直接?傳承，避免?新教師少走?或不走彎路?，從對教學?實踐的空白?直接過渡到?全面、深入?的了解和掌?握，使新教?師快速、科?學成長。根?據(jù)學校安排?，我和胡曉?輝老師結(jié)對?幫扶。在這?個過程中，?作為老教師?的我主要從?以下幾個方?面進行幫帶?。一、范?：結(jié)對開?始的三個月?內(nèi)，胡老師?全程隨觀我?的常態(tài)上課?過程。只要?是上班時間?，我們便一?起備課、上?課、輔導學?生、批改作?業(yè)、管理學?生，讓她做?到全程、全?面參與教育?教學工作，?通過現(xiàn)場觀?摩我的常態(tài)?教育教學行?為，親身體?悟教育教學?的真諦。?課前，我們?一起分析教?材，分析學?生，分析教?法，分析授?課程序，分?析課堂__?_的藝術(shù)，?分析教學過?程中可能會?出現(xiàn)的問題?以及隨機應?變的實用技?巧，分析與?學生交流溝?通的注意事?項等等。?課后，我們?共同回顧課?堂點滴，推?心置腹地交?換意見，共?同分析我上?課中的亮點?與不足，共?同探討解決?不足點的方?法和策略。?另外，胡?老師還積極?主動地觀摩?我們英語教?研組內(nèi)其他?老師的課、?其他教研組?各位老師的?課，觀看教?學視頻等等?，多渠道獲?取教育教學?的好經(jīng)驗、?好方法。?二、磨:?經(jīng)過近三個?月的觀課，?我們進入了?第二階段：?磨。正所謂?：好刀也要?靠打磨。研?究生畢業(yè)的?胡老師無論?知識儲備還?是教學能力?應該是非常?棒的，關(guān)鍵?是實踐運用?。為此，先?從分析教材?開始，各項?工作由胡老?師來做，我?做補充，做?修改，提建?議，再由她?整理學習稿?，整理出課?件。第二?遍工作我們?再共同做，?對她整理出?的東西進行?分析討論，?多方聽取意?見，形成一?致的方案，?再讓她去做?第二次整理?。第三遍?再由我進一?步修改、美?化，最終做?出確切方案?。這一階段?內(nèi)的工作量?大、挑戰(zhàn)性?強，尤其是?對剛?cè)肼毥?師而言，真?正做這些具?體工作，有?一種無從下?手、手忙腳?亂的感覺。?她每天幾乎?都是處在伏?案工作，時?時苦思冥想?，真正