小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)組教研工作計(jì)劃5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間消逝，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，為此需要好好地寫一份工作方案了。下面是為大家整理的關(guān)于學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作方案，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作方案1

一、指導(dǎo)思想：

在新學(xué)年中，我們教研組以教學(xué)為中心，以同學(xué)管理和老師進(jìn)展為基本點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，促使我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)：

1.建立教研例會(huì)和考核制，規(guī)范教研活動(dòng)流程，通過(guò)培訓(xùn)等活動(dòng)，提高教研組活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)老師“教”和“研”力量的提高。

2.嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，在學(xué)困生輔導(dǎo)上實(shí)現(xiàn)80%轉(zhuǎn)差率，實(shí)現(xiàn)全校各班學(xué)科成果合格率均達(dá)到98%以上。

3.構(gòu)建布滿活力的數(shù)學(xué)課堂，應(yīng)重視從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，感到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系，課堂上，要用新課程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使同學(xué)處在樂(lè)觀狀態(tài)，讓同學(xué)帶著問(wèn)題走出教室。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的思維訓(xùn)練，樂(lè)觀探究后進(jìn)同學(xué)轉(zhuǎn)化的方法及措施。

三、主要工作

沒(méi)有好的管理，沒(méi)有規(guī)范的制度，也就沒(méi)有真正意義上的素養(yǎng)訓(xùn)練。本學(xué)期教研組將依據(jù)學(xué)校制定的規(guī)范要求，尤其是“教學(xué)六仔細(xì)”教學(xué)常規(guī)的要求，明確職責(zé)，有效開(kāi)展各項(xiàng)工作。

1.嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)和批改、輔導(dǎo)同學(xué)”四個(gè)關(guān)。

備課：老師備課要有資料，樂(lè)觀鼓舞老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料搜尋和利用。本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課，老師在獨(dú)立討論的基礎(chǔ)上要利用備課組進(jìn)行集體備課。在備課中突出老師個(gè)人的二次備課，突出自己的共性化教學(xué)風(fēng)格。利用學(xué)校博客開(kāi)展教學(xué)討論，建立教研組博客，本學(xué)期，重點(diǎn)在備課的操作流程上再作細(xì)化的規(guī)定：①通讀教材。(不能教一課備一課)②通讀班級(jí)段的《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。③閱讀《老師用書》。④閱讀他人勝利的案例與有用的做法。(老師手中要有肯定量的參考資料)⑤獨(dú)立思索，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，撰寫教學(xué)預(yù)案。

上課：本學(xué)期連續(xù)以“隨堂課”“評(píng)優(yōu)課”“示范課”和“三課一評(píng)”“一課三議”為根本抓手，樂(lè)觀推動(dòng)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。對(duì)于老師聽(tīng)課的要求是每個(gè)月不得少于4節(jié)，鼓舞跨學(xué)科聽(tīng)課。

作業(yè)和批改：連續(xù)提升教學(xué)觀念：確立正確的作業(yè)觀，全面熟悉作業(yè)對(duì)于同學(xué)把握“雙基”的重要作用。本學(xué)期重點(diǎn)抓好作業(yè)的量的掌握：保證每堂課內(nèi)有肯定的作業(yè)時(shí)間，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)筆的時(shí)間有保證，當(dāng)堂的作業(yè)必需當(dāng)堂完成，一、二班級(jí)不留家庭作業(yè)，其他班級(jí)的回家作業(yè)量掌握在20分鐘。作業(yè)的來(lái)源以書本、《補(bǔ)充習(xí)題》和練習(xí)冊(cè)為主，要適量增加自編題。對(duì)于老師作業(yè)的批改，本學(xué)期要求不留隔天作業(yè)，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天處理。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號(hào)要求，加強(qiáng)平?？己藱z查，結(jié)果列入老師月工作考核。

輔導(dǎo)同學(xué)：本學(xué)期的目標(biāo)是全面提高及格率，經(jīng)得起上級(jí)各類調(diào)研。因此，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。期初建立各班學(xué)困生檔案工作，要求對(duì)學(xué)困生老師能做到急躁、專心、恒心。對(duì)待學(xué)困生要做到“三個(gè)優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導(dǎo)、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表?yè)P(yáng)鼓舞優(yōu)先準(zhǔn)時(shí)。

2、加強(qiáng)集體備課

集體備課的基本流程為：個(gè)人鉆研——集體商討——形成教案——個(gè)人反思。第一步，老師個(gè)人鉆研。備課組長(zhǎng)提前確定備課內(nèi)容和集體備課的時(shí)間，然后每個(gè)老師進(jìn)行仔細(xì)鉆研，就二十五分鐘的精講內(nèi)容作好充分預(yù)備;其次步，由事先分工支配的主備老師發(fā)言，拿出其教學(xué)設(shè)計(jì)初稿，然后進(jìn)行集體探討，要求學(xué)科組成員暢所欲言各抒已見(jiàn)，經(jīng)過(guò)觀點(diǎn)上相互激烈碰撞與爭(zhēng)辯，準(zhǔn)時(shí)加以比較、切磋和完善，最終確定方案;第三步，形成教案：每個(gè)老師依據(jù)集體達(dá)成的共識(shí)，詳細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并寫出教案;第四步，個(gè)人反思：老師個(gè)人依據(jù)實(shí)際執(zhí)教狀況，仔細(xì)思索，深刻反思，并寫出教后反思。

3.同課討論

以“一課三議”“三課一評(píng)”為依托，組織組內(nèi)老師樂(lè)觀投身教學(xué)討論活動(dòng)中去。各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩輪磨課活動(dòng)(以“一課三議”“三課一評(píng)”的形式開(kāi)展)。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽(tīng)課以后集中評(píng)課，一輪活動(dòng)結(jié)束寫好反思總結(jié)，并上傳磨課教案和課件。

4.教學(xué)沙龍

以課改實(shí)踐沙龍為平臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，大力營(yíng)造課改討論氛圍，通過(guò)對(duì)課改、課標(biāo)等專著的研讀及結(jié)合自身實(shí)踐的困惑或閱歷的溝通，關(guān)心全體老師更精確?????地領(lǐng)悟課改精神，確立新型的同學(xué)觀、課程觀和學(xué)問(wèn)觀，自覺(jué)主動(dòng)地完成自我的根本性轉(zhuǎn)變。更新教學(xué)策略，由重老師“教”向重同學(xué)“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格訓(xùn)練向差異性訓(xùn)練轉(zhuǎn)變，努力成為方向的引導(dǎo)者、探究的合、情感的激發(fā)者、方法的指導(dǎo)者。

5.訓(xùn)練博客

圍繞“共性”“團(tuán)隊(duì)”“主題”“互動(dòng)”“機(jī)制”五個(gè)關(guān)鍵詞連續(xù)加強(qiáng)老師博客管理。使博客成為校本教研和老師自我提升的一個(gè)重要平臺(tái)。

6.組織開(kāi)展好各種同學(xué)競(jìng)賽類活動(dòng)。

本學(xué)期將依據(jù)區(qū)教研室有關(guān)要求參與各級(jí)各類競(jìng)賽，力爭(zhēng)取得優(yōu)異成果，同時(shí)做好學(xué)校優(yōu)秀生的保苗工作和梯隊(duì)工作，使學(xué)校的優(yōu)秀人才儲(chǔ)備充分。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作方案2

上學(xué)期經(jīng)過(guò)組內(nèi)各位老師的齊心協(xié)力、共同奮斗，我們學(xué)校數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了肯定的成果。在這個(gè)布滿盼望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項(xiàng)工作，特制定本學(xué)期的教研組工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹落實(shí)黨的訓(xùn)練方針，以學(xué)校教育處教學(xué)工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練理念，改進(jìn)訓(xùn)練方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、連續(xù)進(jìn)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。

2、開(kāi)展以如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性為主題的課堂教學(xué)討論活動(dòng)，著力變革老師的教學(xué)方式，提高老師的課堂教學(xué)水平。

3、樂(lè)觀開(kāi)展“一人兩課”、課題討論教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

三、主要措施

1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要仔細(xì)，方法要敏捷;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。

2、各數(shù)學(xué)老師仔細(xì)擬定好教學(xué)方案和學(xué)困生輔導(dǎo)方案。在教學(xué)中，要特殊重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培育，做好輔優(yōu)幫困的工作。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)溝通和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作：

(1)仔細(xì)開(kāi)展“一人兩課”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。

(2)全體數(shù)學(xué)老師要擅長(zhǎng)用新課程理念來(lái)端詳和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫出教學(xué)體會(huì)。教研組要準(zhǔn)時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期討論狀況，整理出實(shí)踐課的閱歷、成果。

(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的力量，鼓舞老師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)老師的信息技術(shù)素養(yǎng)。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練不行忽視的基本內(nèi)容。重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成嚴(yán)厲?、仔細(xì)的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有方案、有條理的工作作風(fēng)。

四、各月活動(dòng)支配

九月

1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作狀況，制定本學(xué)期教學(xué)方案。

2、開(kāi)展“一人兩課”、檢查備課、作業(yè)。

十月

1、連續(xù)開(kāi)展“一人兩課”教學(xué)討論活動(dòng)。

2、備課、同學(xué)作業(yè)月查。

十一月

1、連續(xù)開(kāi)展教學(xué)討論活動(dòng)。

2、檢查同學(xué)作業(yè)、老師備課。

3、進(jìn)行期中考試。

4、各班級(jí)小結(jié)期中測(cè)試狀況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)。

十二月

1、備課、同學(xué)作業(yè)檢查。

2、老師溝通教學(xué)閱歷。

元月

1、檢查同學(xué)作業(yè)本和老師備課本。

2、各班級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)方案。

3、組織一至六班級(jí)期末測(cè)試。

4、老師撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。

5、做好教研組工作總結(jié)。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作方案3

指導(dǎo)思想：

以《上海市中長(zhǎng)期訓(xùn)練改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要》和《上海市進(jìn)一步推動(dòng)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母飳?shí)施看法》的相關(guān)精神為依據(jù)，圍繞學(xué)校課程改革方案和教務(wù)處工作方案，本學(xué)期數(shù)學(xué)組將以“構(gòu)建才智課堂”為主線，從課題討論、團(tuán)隊(duì)打造、同學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面為突破，連續(xù)發(fā)揚(yáng)全組齊心協(xié)力、集體攻關(guān)的團(tuán)隊(duì)精神，挖掘師生潛能，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的討論力、團(tuán)隊(duì)的影響力和同學(xué)的創(chuàng)新力。

工作重點(diǎn)：

以“才智課堂”為方向標(biāo)，打造有效課堂。

以“校本作業(yè)”為著眼點(diǎn)，形成有效作業(yè)。

以“同學(xué)活動(dòng)”為突破口，設(shè)計(jì)有效活動(dòng)。

詳細(xì)舉措：

一、供應(yīng)有效學(xué)習(xí)支撐，打造才智課堂

目標(biāo)：從同學(xué)的需求動(dòng)身，在通過(guò)了解和分析同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，完善和優(yōu)化老師的教學(xué)方式，依托一系列訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，探究實(shí)現(xiàn)才智課堂的途徑與策略，從而實(shí)現(xiàn)老師從“知”教到“智”教的轉(zhuǎn)變，同學(xué)從“會(huì)”學(xué)到“慧”學(xué)的轉(zhuǎn)變，最終促進(jìn)同學(xué)的共性化學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

1.確定討論方向。在數(shù)學(xué)組老師的商討、討論之下，將“供應(yīng)有效學(xué)習(xí)支撐，構(gòu)建才智課堂”作為在本學(xué)期學(xué)科組的討論方向，并且主要從培育同學(xué)“數(shù)學(xué)運(yùn)算”和“規(guī)律推理”兩方面作為落腳點(diǎn)，重點(diǎn)加以討論。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過(guò)老師自學(xué)和互學(xué)的方式，仔細(xì)組織組內(nèi)老師讀好一套書，即仔細(xì)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參以及教學(xué)基本要求，精確?????把握年段、單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)老師從“知”教到“智”教的轉(zhuǎn)變，同學(xué)從“會(huì)”學(xué)到“慧”學(xué)的轉(zhuǎn)變夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.進(jìn)行特征梳理。通過(guò)文本資料梳理、課堂實(shí)踐診斷、閱歷總結(jié)溝通等活動(dòng)，將才智課堂這種課堂形態(tài)的特征加以凸顯和梳理。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校訓(xùn)練理念，在全面分析學(xué)情、班情、教情、校情的基礎(chǔ)上，梳理出符合我校同學(xué)成長(zhǎng)和進(jìn)展需求的才智課堂的詳細(xì)表現(xiàn)和特征，以此作為討論推動(dòng)的依據(jù)和參照。

4.開(kāi)展策略探究。在課堂實(shí)踐中探究系統(tǒng)的才智課堂途徑與策略，其中包括涉及老師教學(xué)與同學(xué)學(xué)習(xí)的“智”教與“慧”學(xué)兩大領(lǐng)域的啟發(fā)心智，培育才智;解放同學(xué)，注意引導(dǎo);預(yù)留空間，主動(dòng)探究;創(chuàng)設(shè)情境，喚醒才智;緊著預(yù)設(shè)，寬著生成;抓住細(xì)節(jié)，探尋時(shí)機(jī);善待差異，激勵(lì)才智等等策略，除了關(guān)注上述教學(xué)行為，更將同學(xué)在課堂中的主體作用作為討論的重點(diǎn)之一，了解同學(xué)的成長(zhǎng)需求，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，供應(yīng)一個(gè)有利于他們共性學(xué)習(xí)和共性進(jìn)展的課堂，從而促進(jìn)同學(xué)才智的生成。

(注：在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合常規(guī)教學(xué)，尤其是A、B班同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，梳理適合本校同學(xué)的才智課堂的特征。)

5.組織主題研討。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組將圍繞“供應(yīng)有效學(xué)習(xí)支撐，構(gòu)建才智課堂”這一主題，結(jié)合第四屆青年老師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在組內(nèi)進(jìn)行專題研討活動(dòng)。組內(nèi)四十歲以下的青年老師共三位，在三位老師參賽的過(guò)程中，數(shù)學(xué)組將通過(guò)課前研討、課堂展現(xiàn)、微型報(bào)告、反思教學(xué)等多樣的方式展現(xiàn)討論的進(jìn)程。

二、完善校本作業(yè)設(shè)計(jì)，提升作業(yè)實(shí)效

目標(biāo)：“作業(yè)是同學(xué)最熟識(shí)的生疏人”。它既要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，又要反映課堂教學(xué)的實(shí)效和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)和補(bǔ)充;也是鞏固學(xué)問(wèn)、形成力量、培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段;更是滿意同學(xué)需求，促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的重要途徑。數(shù)學(xué)組在組員的齊心協(xié)力之下，已完成四個(gè)班級(jí)的校本作業(yè)編寫，在本學(xué)期將連續(xù)完成修繕工作。

1.反思入手。各班級(jí)對(duì)編寫完成的校本作業(yè)進(jìn)行集體的反思活動(dòng)，力求刪減偏題、怪題等低效或無(wú)效的習(xí)題，對(duì)校本作業(yè)的測(cè)量目標(biāo)、難度系數(shù)、實(shí)施狀況進(jìn)行爭(zhēng)論，進(jìn)而進(jìn)行題目的篩選和改進(jìn)，讓設(shè)計(jì)更科學(xué)。同時(shí)，對(duì)同學(xué)完成的作業(yè)狀況進(jìn)行逆推分析，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，使設(shè)計(jì)更嚴(yán)謹(jǐn)。

2.提升熟悉。加強(qiáng)對(duì)組內(nèi)老師作業(yè)單元目標(biāo)提煉和表述的校本化培訓(xùn)，老師學(xué)會(huì)確立單元目標(biāo)，防止消失解釋性不強(qiáng)、結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)、敘述不規(guī)范等現(xiàn)象。努力轉(zhuǎn)變以往散點(diǎn)式的命題設(shè)計(jì)，基于單元學(xué)習(xí)的整體架構(gòu)把握，課時(shí)作業(yè)與單元目標(biāo)之間、課時(shí)作業(yè)與課時(shí)作業(yè)之間、作業(yè)與試卷之間的關(guān)聯(lián)性。

3.改進(jìn)結(jié)構(gòu)。各班級(jí)改進(jìn)作業(yè)結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求。適當(dāng)開(kāi)展作業(yè)分層，適當(dāng)增加“實(shí)踐體驗(yàn)類、開(kāi)放類、活動(dòng)類、設(shè)計(jì)類”等作業(yè)形式，滿意不同同學(xué)的需求。

4.關(guān)注評(píng)價(jià)。對(duì)于同學(xué)的分層作業(yè)，老師批改要準(zhǔn)時(shí)精確?????，提倡批閱之后的訂正和相關(guān)練習(xí)跟進(jìn)，關(guān)心同學(xué)真正把握相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，提升力量。組內(nèi)加強(qiáng)老師的作業(yè)自查和互查，并依據(jù)學(xué)校要求，適時(shí)進(jìn)行班級(jí)的同學(xué)作業(yè)與老師批改展現(xiàn)。

三、設(shè)計(jì)同學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)科情感

目標(biāo)：為了豐富我校數(shù)學(xué)學(xué)科的活動(dòng)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)科情感，實(shí)踐與體會(huì)數(shù)學(xué)的功能，同時(shí)豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)受，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，本學(xué)期，我們?cè)O(shè)想將進(jìn)行——“密室逃脫”數(shù)學(xué)小競(jìng)賽活動(dòng)。

1.活動(dòng)指向。與學(xué)科組的課堂討論主題相結(jié)合，以同學(xué)“數(shù)學(xué)計(jì)算”和“規(guī)律推理”這兩項(xiàng)內(nèi)容，作為同學(xué)學(xué)科活動(dòng)的主要內(nèi)容和評(píng)價(jià)方向。

2.活動(dòng)形式。以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的“密室逃脫”為活動(dòng)形式。第一階段：以班級(jí)為單位，先由各班同學(xué)自主設(shè)計(jì)關(guān)于“數(shù)學(xué)計(jì)算”和“規(guī)律推理”的題目，再由數(shù)學(xué)老師進(jìn)行審核題目的質(zhì)與量;其次階段：以班級(jí)為單位，同學(xué)自主進(jìn)行教室環(huán)境布置;第三階段：以班級(jí)為單位，班級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一時(shí)間，班級(jí)進(jìn)行換班的“密室逃脫”活動(dòng);第四階段：以班級(jí)為單位，進(jìn)行集體的頒獎(jiǎng)評(píng)價(jià)。

3.活動(dòng)創(chuàng)新。這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下創(chuàng)新點(diǎn)：首先，讓同學(xué)參加到活動(dòng)的設(shè)計(jì)、題目的設(shè)計(jì)中去，既考查了同學(xué)敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，又激發(fā)了同學(xué)主動(dòng)參加的樂(lè)觀性;其次，活動(dòng)形式與同學(xué)生活實(shí)際勾連，“密室逃脫”是同學(xué)比較喜愛(ài)的一種日常消遣方式，以此為載體，可以制造較好的活動(dòng)氛圍，點(diǎn)燃同學(xué)的活動(dòng)熱忱;再次，活動(dòng)內(nèi)容與本學(xué)期數(shù)學(xué)組的討論專題“供應(yīng)有效學(xué)習(xí)支撐，構(gòu)建才智課堂”緊密相連，做到討論與評(píng)價(jià)的全都性。

。

四、其他工作

1.連續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)班、提高班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期，學(xué)校有四個(gè)提高班、一個(gè)素養(yǎng)班及小升初的連接班，一共六個(gè)班級(jí)由數(shù)學(xué)組的老師任教，還有三個(gè)素養(yǎng)班則由外校老師擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)，各班級(jí)的任課老師要樂(lè)觀與提高班和素養(yǎng)班的老師保持溝通暢通，關(guān)注優(yōu)秀生群體，從聽(tīng)課效率、作業(yè)狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)等各個(gè)方面，進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，為后續(xù)進(jìn)展打好基礎(chǔ)。

2.組織組內(nèi)青年老師樂(lè)觀參加學(xué)校第四屆青年老師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。青年老師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)分教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課和上課三個(gè)環(huán)節(jié)，參賽老師于10月8日上交一份在備課組的單元教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上而選擇的其中一課內(nèi)容設(shè)計(jì)的教案，教案設(shè)計(jì)包括6個(gè)方面：教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)預(yù)備、教學(xué)過(guò)程(詳案)、作業(yè)設(shè)計(jì)，其中教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)需要包括單元教材目標(biāo)分析和學(xué)情分析，以及這節(jié)課教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思索。10月19日進(jìn)行說(shuō)課競(jìng)賽，11月29日進(jìn)行最終一輪上課競(jìng)賽。準(zhǔn)時(shí)告知相關(guān)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在備課組方案制定的過(guò)程中把本次活動(dòng)作為重點(diǎn)內(nèi)容加入，發(fā)動(dòng)組內(nèi)老師共同參加。

3.做好初三工作：強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出力量，不搞題海戰(zhàn)役;討論同學(xué)、討論教材，制定符合同學(xué)狀況的教學(xué)方案;加強(qiáng)月考、統(tǒng)考的數(shù)學(xué)分析，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整。同時(shí)，邀請(qǐng)上一屆的老師給本屆初三老師傳授閱歷，討論對(duì)策，共同做好初三教學(xué)工作。

4.連續(xù)做好幫困工作。本屆同學(xué)中學(xué)困生群體比較大，有一些孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的確遇到了比較大的困難，在事實(shí)面前，老師要調(diào)整好心態(tài)，樂(lè)觀樂(lè)觀面對(duì)問(wèn)題，與家長(zhǎng)多溝通，多聯(lián)系，家校形成合力，盡我們最大努力，關(guān)心孩子在原有的基礎(chǔ)上有所突破。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作方案4

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的`訓(xùn)練方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，樂(lè)觀投身課程改革，堅(jiān)決不移地實(shí)施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐力量為重心的素養(yǎng)訓(xùn)練，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，樂(lè)觀探究在新課程改革背景下的學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作新體系。

二、師情分析：

各位老師都有教強(qiáng)的敬業(yè)精神，喜愛(ài)同學(xué)，刻苦鉆研，敏而好學(xué)。對(duì)所教的學(xué)科教材熟識(shí)，能精確?????把握課程標(biāo)準(zhǔn)。但對(duì)課改的理念沒(méi)有深刻體會(huì)，在教學(xué)中仍用老一套的教學(xué)模式，跟不上訓(xùn)練改革的步伐。

三、主要工作

(一)連續(xù)開(kāi)展學(xué)科新課程實(shí)施討論，穩(wěn)步推動(dòng)課程改革。

1、組織廣闊數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》整理把握其精神實(shí)質(zhì)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)平常的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題討論，努力使各班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)都能得到充分進(jìn)展。

2、結(jié)合新課程的成果展現(xiàn)活動(dòng)，組織進(jìn)行新課程教材教法研討會(huì)，溝通課程實(shí)施閱歷，探討新課程實(shí)施中的困惑和問(wèn)題，確保課程教材的平穩(wěn)過(guò)渡。

(二)加大校本教研的力度，深化開(kāi)展教學(xué)討論，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、教研組將連續(xù)按備課→上課→說(shuō)課→評(píng)課的程式，開(kāi)展“一條龍”教研活動(dòng)，將自主探究型課堂教學(xué)討論成果應(yīng)用于平常的課堂教學(xué)，以此來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。說(shuō)課者不必拘泥于形式上的面面俱到，只要突出設(shè)計(jì)意圖和匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)環(huán)節(jié)即可;評(píng)課者不要泛泛而談，要圍繞討論主題談?wù)嬷埔?jiàn)，既要談出教研課的閃光點(diǎn)，又要能切中要害，指出不足。總之，評(píng)課要體現(xiàn)出評(píng)課者的理論水平、看課水平和表達(dá)水平。教研組將連續(xù)推行領(lǐng)導(dǎo)示范課和骨干指導(dǎo)課制度，充分發(fā)揮名優(yōu)老師的力氣，以傳幫帶的形式提高年輕老師的教學(xué)水平。

2、組織參與，仔細(xì)上好現(xiàn)代課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，為廣闊老師供應(yīng)學(xué)習(xí)研討的案例和標(biāo)準(zhǔn)，提高活動(dòng)效益。

3、切實(shí)做好“五仔細(xì)”工作(備課、上課、批改、考試、輔導(dǎo))其中備課肯定要備在備課本上，并寫好教學(xué)的反思。如沒(méi)有教學(xué)反思者或數(shù)量不夠者，最多評(píng)等級(jí)為C。學(xué)校將每月進(jìn)行專題檢查。

4、老師一學(xué)期要求制作1～2個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)課件，搜集一個(gè)有肯定質(zhì)量的教學(xué)資料，完成1篇教學(xué)論文，上好1堂示范課，促進(jìn)老師現(xiàn)代信息力量和理論水平的提高。

5、同學(xué)開(kāi)展數(shù)學(xué)小故事競(jìng)賽。

四。詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念。

2、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。

3、在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞建立新課程下數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)主動(dòng)嘗摸索索，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀度性，進(jìn)展力量;在此基礎(chǔ)上，鼓舞老師開(kāi)展不拘一格的課堂教學(xué)改革。(為本學(xué)期的工作重點(diǎn))

4、完成教研室的各項(xiàng)臨時(shí)性工作。

學(xué)校數(shù)學(xué)組教研工作方案5

新學(xué)期開(kāi)頭了，為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組老師的課堂教學(xué)力量和水平，促進(jìn)老師成長(zhǎng)，我們教研組將一如既往地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的教研活動(dòng)仍舊以素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，不斷深化課改試驗(yàn)，把提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格執(zhí)行“新課程標(biāo)準(zhǔn)”。以課程改革為核心，以課題討論為載體，以同學(xué)全面進(jìn)展、老師業(yè)務(wù)力量不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育