2023年語文培訓(xùn)總結(jié)

第4頁共4頁2023年?語文培訓(xùn)總?結(jié)今年_?_月__日?至__月_?_日,我參?加了這次海?西教育網(wǎng)的?培訓(xùn)。本次?培訓(xùn)帶給我?思想上的洗?禮，心靈的?震撼、理念?的革新。聆?聽智者的教?誨，參與伙?伴們的探究?……收獲頗?豐!這次?培訓(xùn)建立了?一個平臺，?同行與同行?交流的平臺?，群策群力?，把以前的?“單打獨斗?”變成了齊?心協(xié)力，把?自己的閉門?造車變成了?資源共享，?使教育資源?得到優(yōu)化，?對新教師是?一個學(xué)習(xí)的?機會，對老?教師是一個?新的教學(xué)理?念的學(xué)習(xí)與?舊的教學(xué)理?念碰撞與融?合的機會。?理論知識?，為已充電?;時代在進?步，教育在?發(fā)展，在新?課程改革的?當(dāng)今，更需?要每一位教?育工作者不?斷進行自我?充電。我的?工作必將比?原本得心應(yīng)?手些。每?一次的專題?講座都是那?么精彩!帶?著教育教學(xué)?實踐中的種?種疑問，我?走進了培訓(xùn)?課堂。課堂?上，專家們?的精彩講座?一次次激起?了我內(nèi)心的?感應(yīng)，更激?起了我的反?思。在這種?理論和實踐?的對話中，?我收獲著專?家們思想的?精髓、理論?的精華。讓?我進一步體?會到了課堂?教學(xué)藝術(shù)的?重要性。（?范本）其中?，教師的語?言藝術(shù)尤其?重要，語言?藝術(shù)中的趣?味性不容忽?視，因為小?學(xué)生天生活?潑好動，需?要有趣的東?西來吸引他?，帶有趣味?性的語言更?能吸引他的?注意力，學(xué)?生的注意力?集中了，才?能更好地進?行教育教學(xué)?。課堂教學(xué)?過程中的課?堂提問藝術(shù)?也至關(guān)重要?。教學(xué)中不?僅教師要善?于提問，還?要善于啟發(fā)?學(xué)生自己提?出問。每?一次的講座?都是那么可?貴!讓人耳?目一新。這?耳目一新并?非在現(xiàn)代教?育手段下的?繽紛世界，?而是在倡導(dǎo)?課堂教學(xué)有?效性下的真?實、扎實、?樸實的課堂?，時時處處?滲透著教師?的教育機智?之強，教師?的教學(xué)基本?功之扎實。?“簡約語文?”那豐厚的?內(nèi)涵，一堂?語文課，名?師的智慧語?文，名師的?簡約語文，?引領(lǐng)著新課?程改革不斷?完善。語文?課程標(biāo)準(zhǔn)，?有意識地把?“語文素養(yǎng)?”凸現(xiàn)出來?。語文素養(yǎng)?內(nèi)涵十分豐?富，它以語?文能力為核?心，是語文?能力和語文?知識、語言?積累、思想?情感、思維?品質(zhì)、審美?情趣、學(xué)習(xí)?方法、學(xué)習(xí)?習(xí)慣的融合?。因此本次?課程改革不?再將學(xué)生掌?握系統(tǒng)知識?放在首位，?而是將學(xué)生?價值觀和情?感態(tài)度的培?養(yǎng)、激發(fā)學(xué)?生___和?參與社會生?活的熱情、?培養(yǎng)學(xué)生具?有強烈的責(zé)?任感和使命?感、形成樂?觀向上的人?生態(tài)度放在?首位。同時?，還要培養(yǎng)?學(xué)生感受、?觀察、體驗?、參與社會?生活的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新能力?和綜合運用?能力。以上?目標(biāo)達到之?后，知識的?獲得將是很?自然的事。?這就要求教?師在活動設(shè)?計的時候，?注重學(xué)生的?情感體驗，?讓學(xué)生愛上?這門課，產(chǎn)?生強烈的學(xué)?習(xí)動力和參?與欲。在活?動中，讓學(xué)?生自覺去獲?取知識。在?生活中，讓?學(xué)生去鞏固?知識。聆?聽了特級教?師的講座，?反思自己平?時的課堂教?學(xué)，需要學(xué)?習(xí)與改進的?地方實在是?太多了。讓?我從自身出?發(fā)，不斷地?反思和總結(jié)?。自我實踐?，不斷提升?。向書本請?教，聽專家?講座，聆聽?名師的課堂?，學(xué)習(xí)同伴?的長處，這?都是為自己?的教育教學(xué)?實踐水平的?提高作好準(zhǔn)?備。一切的?學(xué)習(xí)都是為?了自己的實?踐，為了教?育好我們新?世紀(jì)的接班?人，否則皆?為空談。于?是，在培訓(xùn)?期間，我會?用學(xué)到的東?西來改進我?的教育教學(xué)?。特別是一?些教育教學(xué)?的方法讓我?在實踐中體?驗到了成功?的喜悅。?通過參加小?學(xué)語文培訓(xùn)?會,使我對?小學(xué)語文的?新教材有了?新的認識.?我認為這次?的培訓(xùn)開得?非常的好,?對我這個小?學(xué)語文的老?師有很好的?指導(dǎo)作用,?使得我在以?后的教學(xué)有?明確的目標(biāo)?,好的教學(xué)?方法,更新?穎的教學(xué)手?段。在今后?的日子里，?我將不斷地?學(xué)習(xí)理論知?識，用理論?指導(dǎo)教學(xué)實?踐，研究和?探索教育、?教學(xué)規(guī)律，?把科研和教?學(xué)結(jié)合起來?，做一個專?家型、學(xué)者?型教師，使?自己具有小?學(xué)語文教學(xué)?知識方面的?前瞻性。?作為語文教?師，自身的?語文教學(xué)能?力是事關(guān)教?學(xué)成敗的重?要因素，因?此，我們更?應(yīng)該加強自?身學(xué)習(xí)和修?煉，不斷增?強自身的教?學(xué)能力。首?先，我們要?豐厚自身的?文化底蘊，?讓自己不再?淺薄，其次?，要拓寬我?們自身的知?識視野，讓?自己不再閉?塞;最后，?要陶冶我們?自身的道德?情感，讓我?們不再簡單?粗暴。由此?，我想到了?一位教育專?家提出的“?一個教師的?十二項修煉?”：修煉自?己的聲音，?讓他引人入?勝;修煉自?己的語言，?讓他妙趣橫?生;修煉自?己的眼睛，?讓他傳神豐?富;修煉自?己的表情，?讓他神采飛?揚;修煉自?己的行為，?讓他規(guī)范專?業(yè);修煉自?己的學(xué)識，?讓他猶如泉?涌;修煉自?己的脾氣，?讓他逗人喜?愛;修煉自?己的個性，?讓他鮮明唯?美;修煉自?己的心靈，?讓他平和美?麗;修煉自?己的氣質(zhì)，?讓他超凡脫?俗;修煉自?己的靈魂，?讓他崇尚圣?潔;修煉自?己的人生，?讓他陽光幸?福。漢語?言所特有的?表意特征，?賦予了文字?以繽紛的生?命，對詞句?的咀嚼品味?則是鑒賞文?本的一把鑰?匙。如果沒?有了對詞句?的錘煉，沒?有了“吟安?一個字，捻?斷數(shù)莖須”?的執(zhí)著探究?精神，就會?使我們的語?文教學(xué)失去?本該有的“?語文味”。?文學(xué)作品也?好，應(yīng)用文?字也好，詞?句之于文本?鑒賞，就如?同咀嚼橄欖?，越是咀嚼?得細膩，回?味也就越是?香甜。而同?樣的文本，?對于不同人?來說，也會?有著完全不?同的體悟。?所以，一個?成功的語文?教師，應(yīng)該?有著自己鮮?明的教學(xué)個?性。所以，?我們要更加?珍惜“海西?培訓(xùn)”給我?們創(chuàng)造的這?個機會，與?專家對話、?與同行對話?，在對話中?反思，在對?話中不斷成?長，努力尋?找最利于自?身發(fā)展的道?路，形成自?身鮮明的教?學(xué)個性。?語文教育需?要___，?需要全身心?的投入;語?文教育需要?詩意，需要?洋溢浪漫主?義情懷，致?力于語文教?學(xué)的我們，?要付出更多?的思考和探?索，讓我們?在語文教學(xué)?的道路上不?斷自主發(fā)展?;有學(xué)者說?過：“語文?是字詞句篇?，是聽說讀?寫;是生活?中的藝術(shù)，?是藝術(shù)中的?生活;是“?月上柳梢