2023年支教工作個(gè)人總結(jié)

第6頁共6頁2023年?支教工作個(gè)?人總結(jié)自?__月份赴?谷崗支教以?來，在各級?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系?和幫助下，?支教工作已?順利地走過?一個(gè)學(xué)期的?時(shí)間，現(xiàn)我?將這半年的?支教工作總?結(jié)如下:?一、快速融?入,主動轉(zhuǎn)?換角色。?來到登仙橋?小學(xué)后，學(xué)?校分配我主?教三年級數(shù)?學(xué)和班主任?工作，附帶?上社會、自?然、音樂等?一些副課。?因?yàn)樽约菏?教書的門外?漢,所以為?了快些__?_，我努力?學(xué)習(xí)如何安?排課時(shí)、如?何備課、布?置作業(yè)等技?巧。在逐步?熟悉教學(xué)的?基礎(chǔ)上，我?的教學(xué)工作?有條不紊的?進(jìn)行。針對?班級學(xué)生基?礎(chǔ)較差,成?績參差不齊?的現(xiàn)狀,我?在日常教學(xué)?中動腦筋,?想了很多辦?法，例如對?分層教學(xué),?趣味課堂,?積極鼓勵,?重點(diǎn)___?等等。經(jīng)過?我和學(xué)生們?的共同努力?，孩子們的?成績穩(wěn)中有?升。成績提?高了，同學(xué)?們逐漸變得?自信，對數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的興?趣也更加濃?厚，學(xué)習(xí)也?更加積極主?動了。二?、以身作則?，做教師發(fā)?展的領(lǐng)路人?支教期間?，使我了解?到農(nóng)村小學(xué)?除了在教學(xué)?設(shè)備、教育?經(jīng)費(fèi)、師資?條件等方面?相對不足之?外，還存在?一個(gè)重要的?問題，那就?是教育教學(xué)?的信息相對?匱乏，教師?外出學(xué)習(xí)的?機(jī)會相對較?少。在這種?情況下，指?導(dǎo)教師課堂?教學(xué)的重任?自然就落在?了我的肩上?，為了不負(fù)?眾望,我采?取了以下措?施：報(bào)到第?一天，在獲?知所教班級?后，我就依?據(jù)新課程標(biāo)?準(zhǔn)認(rèn)真研究?教參，多方?參閱各種資?料，深入細(xì)?致備課。在?教學(xué)中因地?制宜，因材?施教，尊重?學(xué)生的不同?興趣愛好，?不同的生活?感受和不同?的表現(xiàn)形式?，使他們形?成自己的風(fēng)?格，不強(qiáng)求?一律。堅(jiān)持?以學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)，通過?創(chuàng)設(shè)問題情?境、分組合?作、自行探?究、積極引?導(dǎo)和熱情鼓?勵等各種教?學(xué)手段，真?誠對待每一?個(gè)學(xué)生。感?受后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，信任他們?，鼓勵他們?，想盡一切?辦法調(diào)動孩?子們學(xué)習(xí)的?積極性，讓?他們的天性?和個(gè)性在豐?富、寬容、?輕松的課堂?氣氛的感染?下得以自由?健康的發(fā)揮?。讓學(xué)生在?視、聽、觸?覺中培養(yǎng)創(chuàng)?造性思維方?式，變“要?我學(xué)”為“?我要學(xué)”。?三、樹立?主人公的意?識。凡是?涉及到學(xué)校?利益的事，?我總是從“?登仙橋小學(xué)?”這個(gè)角度?去考慮，凡?是關(guān)系到學(xué)?校聲譽(yù)時(shí)，?我總是以一?個(gè)“登仙橋?小學(xué)”的身?份去爭取…?…這樣過了?一段時(shí)間之?后，教師們?就不自覺發(fā)?出了這樣的?感嘆：“這?個(gè)人比較隨?和，沒有架?子，容易接?近!”聽教?師們說出這?樣的話，每?次我都是會?心地微笑著?，打心眼里?我為自己能?夠被教師們?接受、理解?而高興，為?自己能夠融?入登仙橋小?學(xué)這個(gè)__?_而高興。?我很多同?學(xué)他們都在?不同的城市?工作著，他?們很富有，?買一件衣服?可以是我一?個(gè)月的工資?。當(dāng)然我是?羨慕他們的?，可我富有?嗎?不，我?很窮。老師?這個(gè)職業(yè)就?讓我不可能?掙很多錢，?我常常想跳?槽吧?？晌?又有那么些?自卑，一個(gè)?朋友說我，?這幾年我的?工作已經(jīng)讓?我喪失了在?外面工作的?能力。算了?吧，我心態(tài)?也是比較好?的人，還是?好好把學(xué)生?教好吧。?每一個(gè)人都?有自己的人?生，自己的?精彩!不要?去羨慕別人?，為我的短?期目標(biāo)，中?期目標(biāo)，長?遠(yuǎn)目標(biāo)快樂?起來吧。?時(shí)間轉(zhuǎn)眼既?逝，馬上又?要開始開展?第二期工作?，但是我始?終抱著認(rèn)真?學(xué)習(xí)、努力?提高的心態(tài)?，我不因來?到一個(gè)陌生?的地方而變?得作風(fēng)懶散?，更不因在?這里工作時(shí)?間較短而放?松對自己的?要求。支教?，讓我走進(jìn)?了農(nóng)村教育?的一線，支?教對我來說?，是一次磨?練，更是一?種寶貴的人?生經(jīng)歷。我?要積極總結(jié)?這半年支教?工作的得失?，在總結(jié)的?基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)?不足，努力?提高自己，?在下半年的?支教工作中?爭取更加優(yōu)?異的成績。?個(gè)人總結(jié)?范文這一?學(xué)期我擔(dān)任?的是八、九?年級的體育?教育教學(xué)工?作，在本學(xué)?期我認(rèn)真較?好地完成了?體育教育教?學(xué)工作?，F(xiàn)?將我這一學(xué)?期體育教育?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、教育教?學(xué)工作：?我首先根據(jù)?各年級體育?教育教學(xué)大?綱，“體育?與健康”教?材，初中升?高中加試體?育的特點(diǎn)，?我根據(jù)學(xué)校?的體育器材?，場地，以?及各個(gè)年級?學(xué)生身體素?質(zhì)狀況，制?定出合理的?可行性的教?育教學(xué)計(jì)劃?。每周都能?夠按教育教?學(xué)計(jì)劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n和上?課。在教育?教學(xué)中：?(1)、對?學(xué)生進(jìn)行體?育課的常規(guī)?教育：即、?建立病事假?制度，體育?課必須穿運(yùn)?動鞋，穿的?衣服必須寬?松有利于體?育運(yùn)動，要?學(xué)會正確的?自我保護(hù)和?安全意識等?。(2)?、在教育教?育中，嚴(yán)格?要求自己，?注重“身教?重于言教”?，要求學(xué)生?做到的自己?首先做到，?處處做學(xué)生?的表率。?(3)、在?教育教學(xué)中?，注意面向?全體學(xué)生，?注意學(xué)生之?間的個(gè)別差?異，注意在?教育教學(xué)過?程中的重難?點(diǎn)教學(xué)，采?用講解、示?范、對比、?反復(fù)進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法，引?導(dǎo)學(xué)生大膽?地嘗試和體?會，充分發(fā)?揮每一位學(xué)?生學(xué)習(xí)的主?觀能動性，?極大激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)的?興趣，使學(xué)?生真正成為?學(xué)習(xí)的主人?。(4)?、在課堂上?做到“精講?多練”，同?時(shí)注意培養(yǎng)?學(xué)生的說話?能力，使學(xué)?生在講話中?做到了，聲?音洪亮，有?節(jié)奏，充分?展示了學(xué)生?的說話能力?。培養(yǎng)了他?們的創(chuàng)新意?識，愛動腦?，樂動腦的?好習(xí)慣，極?大激發(fā)了學(xué)?生的情感，?使學(xué)生能在?歡樂愉快中?進(jìn)行學(xué)習(xí)，?營造了一個(gè)?良好的課堂?氛圍。(?5)、在教?育教學(xué)中注?意差學(xué)生的?教育，對他?們采取耐心?細(xì)致的工作?態(tài)度，及時(shí)?找他們談心?，找出差學(xué)?生落后原因?，并制定出?短期目標(biāo)和?長期目標(biāo)。?在早操、課?間操、體育?課上，稍微?有發(fā)光點(diǎn)就?及時(shí)進(jìn)行表?揚(yáng)和鼓勵，?使差學(xué)生都?有上進(jìn)的信?心，都有不?同的進(jìn)步和?提高(6?)、在課堂?上做到說練?結(jié)合，并讓?學(xué)生進(jìn)行大?膽地展示，?鼓勵學(xué)生充?分展示自己?的動作的能?力，增加了?學(xué)生展示的?欲望。同時(shí)?激發(fā)了學(xué)生?學(xué)習(xí)的欲望?，使學(xué)生的?個(gè)性得到充?分的張揚(yáng)。?在課堂上鼓?勵學(xué)生問老?師，只要你?把老師問住?了，使老師?回答不上來?，你才是好?學(xué)生。極大?激發(fā)了學(xué)生?說練的興趣?，充分調(diào)動?和激發(fā)了學(xué)?生的愛動腦?，樂動腦的?創(chuàng)新意識。?同時(shí)又培養(yǎng)?了學(xué)生的自?覺性，__?_紀(jì)律性，?相互幫助，?交流、切磋?，合作的意?識，___?榮譽(yù)感，頑?強(qiáng)拼搏精神?等都到了體?現(xiàn)。在教?育教學(xué)中，?我還不斷學(xué)?習(xí)新的教育?教學(xué)理念，?新的教學(xué)方?法。認(rèn)真學(xué)?習(xí)探討“情?境教學(xué)”和?“三疑三探?”的教育教?學(xué)模式在體?育中的運(yùn)用?。例如：在?隊(duì)列隊(duì)形、?籃球、排球?、體操、田?徑和規(guī)則等?教育教學(xué)中?運(yùn)用的就非?常好。積?極參加學(xué)校?和音美體教?研組，__?_研課和備?課，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，新的?教育教學(xué)理?念，新的教?育教學(xué)方法?，積極參加?學(xué)校___?的“四控綁?”教學(xué)活動?，采取教師?之間互相學(xué)?習(xí)，互相交?流和切磋，?不斷提高自?己的教育教?學(xué)水平。?在平時(shí)的教?育教學(xué)中，?我很抓教育?教學(xué)基本功?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)研究，?探討，在網(wǎng)?上學(xué)習(xí)，是?自己的教育?教學(xué)業(yè)務(wù)不?斷提高。?二、兩操：?“兩操”?是反映學(xué)校?整體面貌的?一個(gè)窗口，?是學(xué)校推行?素質(zhì)教育的?體現(xiàn)，抓好?“兩操”是?學(xué)校管理的?體現(xiàn)，更是?促進(jìn)學(xué)校全?民健身的開?展。我們?學(xué)校進(jìn)行了?狠抓“兩操?”的建設(shè)，?定期召開了?班主任會議?，要求班主?任在周會課?強(qiáng)調(diào)“兩操?”的重要性?，有過去的?各個(gè)班級的?體育委員帶?隊(duì)，發(fā)展為?現(xiàn)在的班級?學(xué)生輪流帶?操，要求：?帶操的學(xué)生?口令，短促?，洪亮。每?一個(gè)班級都?有自己班級?的獨(dú)特的口?號或班級的?班詢，經(jīng)過?學(xué)校的要求?，班主任的?配合，體育?教師在體育?課上的訓(xùn)練?，使我們學(xué)?校的早操，?課間操不斷?更新變化提?高。早操?：各班學(xué)生?輪流帶隊(duì)，?帶隊(duì)學(xué)生的?口令，堅(jiān)定?有力，短促?，洪亮。班?級走、跑的?節(jié)奏隊(duì)列隊(duì)?形整齊，各?個(gè)班級都有?自己獨(dú)特的?口號，喊起?來給人一種?氣吞山河的?氣勢。每天?早操，給人?一種又在開?運(yùn)動會的感?覺，每一個(gè)?班級都非常?有精神，有?朝氣。給人?一個(gè)新鮮感?。課間操?：學(xué)生以來?到運(yùn)動場，?各班帶隊(duì)學(xué)?生就按照學(xué)?校劃分好的?區(qū)域進(jìn)行整?隊(duì)喊口令，?學(xué)生進(jìn)行原?地踏步整齊?后，各班帶?隊(duì)學(xué)生在班?級的前面做?操，學(xué)生們?在隊(duì)伍中做?操，每個(gè)班?級都做的非?常整齊，做?完以后，體?育委員在進(jìn)?行原地踏步?喊口號，學(xué)?生們又秩序?地進(jìn)行疏散?。通過現(xiàn)?在上的早操?，培養(yǎng)了體?育委員__?_能力和喊?口號的能力?。班級的學(xué)?生齊聲喊口?號，使學(xué)生?的學(xué)習(xí)壓力?得到了釋放?，緩解了學(xué)?生學(xué)習(xí)壓力?，使學(xué)生能?夠更好地學(xué)?習(xí)。又培養(yǎng)?了學(xué)生的自?覺性，__?_紀(jì)律性，?合作意識，?___精神?的體現(xiàn)，使?學(xué)生成為學(xué)?習(xí)和活動的?主人，值得?我們提倡和?堅(jiān)持下去。?三、隊(duì)列?隊(duì)形和廣播?體操比賽：?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?重視，我及?早安排，實(shí)?時(shí)比賽規(guī)程?。，我積極?配合各班主?任及早訓(xùn)練?，學(xué)生密切?協(xié)作配合，?班主任和學(xué)?生們挖掘潛?力，創(chuàng)作出?了獨(dú)特、新?穎的隊(duì)列隊(duì)?形，通過站?、走、跑的?變化出