二年級(jí)十月份書(shū)法活動(dòng)總結(jié)

二年級(jí)十月份書(shū)法活動(dòng)總結(jié)二年級(jí)十月份書(shū)法活動(dòng)總結(jié)

二年級(jí)十月份書(shū)法活動(dòng)總結(jié)

練習(xí)書(shū)法對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件比擬乏味的事。我們依據(jù)二年級(jí)孩子的年齡特征，從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)展初步的愛(ài)國(guó)主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。但是，練習(xí)現(xiàn)實(shí)不是很抱負(fù)，下面我們就本月的工作進(jìn)展總結(jié)。、書(shū)寫(xiě)速度快，一頁(yè)紙，5分鐘不到就寫(xiě)完了。、有些孩子不會(huì)讀帖，筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)，不能細(xì)細(xì)品嘗字的意蘊(yùn)和特點(diǎn)，所以很難形成實(shí)際的書(shū)寫(xiě)力量。、筆畫(huà)前重后輕，產(chǎn)生飄浮之感。我們傳統(tǒng)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)是前重后輕，由于一開(kāi)頭的頓筆較重，所以讓大家產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為筆畫(huà)就應(yīng)當(dāng)是前頭重一些，后面輕一些，實(shí)則不然。起始的頓筆有兩大好處：一是查找運(yùn)筆的一個(gè)恰當(dāng)時(shí)機(jī)，二是給筆畫(huà)平添一些圓潤(rùn)之感，以免給人以平直、無(wú)蘊(yùn)之嫌。所以起筆不該重，應(yīng)當(dāng)是一種飄逸的“輕”，輕中帶點(diǎn)伸展，攜點(diǎn)兒變化，愈往后愈重，到筆畫(huà)收筆處到達(dá)最重。這樣的筆畫(huà)才能彰顯出一種力度，一種平衡的美感。當(dāng)你破壞了這種筆畫(huà)的構(gòu)造，用前重后輕的方式來(lái)書(shū)寫(xiě)，勢(shì)必造成字“飛”起來(lái)的狀態(tài)，倒像是鋼絲上的跳舞者，讓人覺(jué)出一種搖搖欲墜的擔(dān)憂與惶恐。、橫不平豎不直，字的重心不穩(wěn)。

進(jìn)步之處學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)

構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。

二年級(jí)語(yǔ)文組201*年10月

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二年級(jí)十一月份書(shū)法活動(dòng)總結(jié)

為豐富學(xué)生其次課堂活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我二年級(jí)于11月28日下午進(jìn)行了書(shū)法競(jìng)賽。通過(guò)競(jìng)賽旨在訂正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿態(tài)，進(jìn)一步培育、激發(fā)他們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。結(jié)果，我們欣喜地看到，開(kāi)展了三個(gè)月的練字活動(dòng)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)力量，審美力量都有較大的提高，競(jìng)賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。從競(jìng)賽反應(yīng)的狀況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的指導(dǎo)，下面綻開(kāi)談?wù)劇?/p>

一、進(jìn)步、學(xué)生的構(gòu)造感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右構(gòu)造的字寫(xiě)得較合理。、字形挺立，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。二、缺乏、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿態(tài)還有個(gè)別同學(xué)不正確，尤其是距離桌面太近，教師要準(zhǔn)時(shí)提示訂正。、從活動(dòng)的狀況看，整體不太抱負(fù)。特殊是筆畫(huà)的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各局部的位置安排不合理。、今后練字前，教師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架構(gòu)造進(jìn)展認(rèn)真觀看、識(shí)別，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最終學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。

、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。、在章法上，教師還要多做指導(dǎo)。

附：獲獎(jiǎng)名單：一等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：

二年級(jí)語(yǔ)文組201*年11月29日

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