高考專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌專題訓(xùn)練主題立功邊塞

詩(shī)歌專題訓(xùn)練-----主題“立功邊塞”一、閱讀下面首唐詩(shī),完成小題。送張判官赴河西王維單車曾出塞，報(bào)國(guó)敢邀勛。見(jiàn)逐張征虜①，今思霍冠軍。沙平連白雪，蓬卷入黃云?？犊虚L(zhǎng)劍，高歌一送君。【注】①?gòu)堈魈敚褐溉龂?guó)蜀國(guó)名將張飛。劉備占領(lǐng)荊州后任命張飛為宜都太守、征虜將軍，封新亭侯。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．本詩(shī)是為即將出塞的張判官寫的送別詩(shī)，詩(shī)歌開(kāi)篇寫出了張判官的志向，他是為報(bào)國(guó)而出塞，把個(gè)人功名置之度外。B．頷聯(lián)連用“張征虜”“霍冠軍”的典故，希望朋友能夠像張飛和霍去病一樣立功邊塞，名垂青史。C．王維的詩(shī)歌在描述景物時(shí)善于構(gòu)圖，頸聯(lián)“連白雪”與“入黃云”縱橫交織，體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)。D．尾聯(lián)的“慷慨”“高歌”，寫作者送別友人時(shí)，雖然自身抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)，但對(duì)友人出塞充滿了理解、支持和勉勵(lì)之情。2．本詩(shī)與《使至塞上》都是王維的作品，兩詩(shī)的頸聯(lián)都是對(duì)沙漠場(chǎng)景的描述。兩詩(shī)頸聯(lián)對(duì)畫面的描述有何異同？請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。二、閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。望薊門①祖詠②燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏③，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓④?！咀ⅰ竣偎E門：在今北京西南，是唐朝屯駐重兵之地。②祖詠：開(kāi)元十二年進(jìn)士，因?yàn)樾愿癫慌剂魉?，不被?dāng)朝重用。③投筆吏：漢人班超家貧，常為官府抄書以謀生，曾投筆嘆曰：“大丈夫當(dāng)立功異域以取封侯，安能久事筆硯間。”④請(qǐng)長(zhǎng)纓：漢人終軍曾自向漢武帝請(qǐng)求：“愿受長(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下。”纓：繩。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)篇的“驚”字指震驚、震撼，體現(xiàn)出了邊防地帶的豪壯景象帶給詩(shī)人的深切感受。B．首聯(lián)呈現(xiàn)出當(dāng)年燕昭王為招聘賢才所修筑的黃金臺(tái)，這里有屯駐的營(yíng)盤，笳鼓喧喧。C．頸聯(lián)描寫沙場(chǎng)烽火、海畔云山，月光、火光交織成一片，表現(xiàn)出了塞上壯偉異常的景象。D．全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，前六句寫“望”之所見(jiàn)，尾聯(lián)寫“望”后之感，格調(diào)低沉、悲涼。4．此詩(shī)是如何體現(xiàn)邊塞詩(shī)的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。三、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

次①蒲類津②

駱賓王

二庭③歸望斷，萬(wàn)里客心愁。

山路猶南屬，河源自北流。

晚風(fēng)連朔氣，新月照邊秋。

灶火通軍壁，烽煙上戍樓。

龍庭但苦戰(zhàn)，燕頷④會(huì)封侯。

莫作蘭山⑤下，空令漢國(guó)羞。

（注）①次：在途中停留。②漢班超曾在蒲類津打過(guò)仗，在西域立下不朽的功勛。③二庭：指匈奴的南庭和北庭。④燕頷（hàn）：形容相貌威武，有封侯之相。頷：下巴。據(jù)《后漢書·班超傳》記載，班超自幼有立功異域之志，相士說(shuō)他“燕頷虎頸”，有封“萬(wàn)里侯”之相。后奉命出使西域，因功封定遠(yuǎn)侯。后遂以“燕頷”為封侯之相。⑤蘭山：蘭皋山。李陵戰(zhàn)敗投敵之處。

5．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）

A．“二庭歸望斷，萬(wàn)里客心愁”，說(shuō)明此次戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展的不順利，未能旗開(kāi)得勝，不能凱旋；歸期遙遙，不能不令人哀愁。

B．“山路猶南屬，河源自北流”，山中之路依然向南延伸，黃河之水從北面流來(lái)。這兩句寓情于景，情境交融。

C．“晚風(fēng)連朔氣，新月照邊秋”，抒寫的是征人眼中的景色，渲染出一種邊塞戰(zhàn)場(chǎng)特有的悲凄、肅殺氣氛。

D．“灶火通軍壁，烽煙上成樓”，寫一場(chǎng)戰(zhàn)斗過(guò)后的休整時(shí)間，灶火連成一片，營(yíng)壘相接，聲勢(shì)浩大。

6．本首詩(shī)以其積極的思想內(nèi)容和完美的藝術(shù)形式，歷來(lái)被詩(shī)論家所稱道。結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要的分析。

四、閱讀下面這兩首詩(shī)，按要求作答。

送北征

裴讓之①

沙漠胡塵起，關(guān)山烽燧②驚。

皇威奮武略，上將總神兵。

高臺(tái)朔風(fēng)駛，絕野寒云生。

匈奴定遠(yuǎn)近，壯士欲橫行。

出塞

王昌齡

騮馬③新跨白玉鞍，戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒。

城頭鐵鼓聲猶震，匣里金刀血未干。

[注]①裴讓之:北齊河?xùn)|聞喜人。東魏時(shí)曾任屯田主客郎中，又任高澄大將軍主簿兼中書舍人等職。

②烽燧:烽火，白天放煙報(bào)警叫“烽”，夜間舉火叫“燧”。

③騮馬:長(zhǎng)有黑鬣的紅馬，指駿馬。

7．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(

）

A．《送北征》是一首早期的邊塞詩(shī)，寫外敵入侵，送友人北征殺敵衛(wèi)國(guó)，全詩(shī)洋溢著立功疆場(chǎng)的豪情。

B．《送北征》由眼前事想象壯士馳騁疆場(chǎng)，空間上遠(yuǎn)近交錯(cuò)，時(shí)空跳躍，充滿“壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。

C．《出塞》中勇武不凡的騎士，就是詩(shī)人心目中唐軍將官的形象，也是詩(shī)人矢志抗敵、無(wú)時(shí)無(wú)刻不意欲拼搏戰(zhàn)場(chǎng)的心靈寫照。

D．《送北征》送壯士出征，預(yù)想戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，表現(xiàn)壯士慷慨赴敵的豪情；《出塞》回顧剛剛結(jié)束的戰(zhàn)斗，塑造英姿颯爽、勇猛善戰(zhàn)的將軍形象。

8．鑒賞“沙漠胡塵起，關(guān)山烽燧驚”中“驚”的用字之妙。

9．《出塞》是如何塑造英雄形象的?

五、閱讀下面的唐詩(shī)，完成下面小題。

塞下曲

唐·高適

結(jié)束浮云駿，翩翩出從戎。且憑天子怒，復(fù)倚將軍雄。

萬(wàn)鼓雷殷地，千旗火生風(fēng)。日輪駐霜戈，月魄懸雕弓。

青海陣云匝，黑山兵氣沖。戰(zhàn)酣太白高，戰(zhàn)罷旄頭①空。

萬(wàn)里不惜死，一朝得成功。畫圖麒麟閣②，入朝明光宮。

大笑向文士，一經(jīng)何足窮。古人昧此道，往往成老翁。

注：①“太白”為將星，旄頭為胡星，這里分別代指唐軍和敵人。②麒麟閣：漢代閣名，在未央宮中。漢宣帝時(shí)曾繪十一位功臣像于其上，后即以此代表卓越的功勛和最高榮譽(yù)。

10．下列對(duì)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是

A．開(kāi)篇二句，詩(shī)人將一個(gè)裝束齊備、身跨戰(zhàn)馬、疾馳如飛的戰(zhàn)士形象突兀地展現(xiàn)給讀者。

B．三、四句，再?gòu)摹疤熳优?，“將軍雄”兩方面予以渲染，愈發(fā)增加了戰(zhàn)士立功的熱望。

C．“萬(wàn)鼓雷殷地”以下八句，寫出大戰(zhàn)的激烈和唐軍的英勇，將戰(zhàn)士形象渲染得氣勢(shì)如虹。

D．本詩(shī)前半部分渲染了勇士征戰(zhàn)的宏闊悲壯場(chǎng)景，為結(jié)尾嘲笑一味讀書的文人作鋪墊。

11．盛唐的邊塞詩(shī)總體呈現(xiàn)一種陽(yáng)剛之美，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)泱泱大國(guó)雄渾的民族精神。下列詩(shī)句不屬于陽(yáng)剛之美的一項(xiàng)是

A．四邊伐鼓雪海涌，三軍大呼陰山動(dòng)。（岑參《輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征》）

B．伏波惟愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。（李益《塞下曲》）

C．同來(lái)死者傷離別，一夜孤魂哭舊營(yíng)。（陳陶《隴西行》）

D．萬(wàn)里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。（祖詠《望薊門》）

12．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)與李白《塞下曲》表達(dá)情感的異同。

駿馬似風(fēng)飆，鳴鞭出渭橋。彎弓辭漢月，插羽破天驕①。

陣解星芒②盡，營(yíng)空海霧消。功成畫麟閣，獨(dú)有霍嫖姚③。

注：①天驕：匈奴曾自稱“天之驕子”。②古人認(rèn)為客星呈現(xiàn)白色的光芒，就是戰(zhàn)爭(zhēng)的征兆。③霍嫖姚：指西漢抗擊匈奴的名將霍去病，曾被封為嫖姚校尉，后也借指守邊立功的武將。

六、閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。出塞（其二）楊素①漢虜未和親，憂國(guó)不憂身。握手河梁上，窮涯北海濱。據(jù)鞍獨(dú)懷古，慷慨感良臣。歷覽多舊跡，風(fēng)日慘愁人?；娜涨Ю?，孤城絕四鄰。樹(shù)寒偏易古，草衰恒不春。交河明月夜，陰山苦霧辰。雁飛南入漢，水流西咽秦。風(fēng)霜久行役，河朔備艱辛。薄暮邊聲起，空飛胡騎塵?！咀ⅰ竣贄钏兀核宄瘷?quán)臣、詩(shī)人、杰出的軍事家。本詩(shī)作于隋朝建立后，詩(shī)人抗擊突厥，戰(zhàn)功顯赫。13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．以“出塞”為題寫自身出塞征戰(zhàn)感受，是唐邊塞詩(shī)的重要內(nèi)容。這首詩(shī)歌可謂開(kāi)啟盛唐邊塞詩(shī)派先河。B．詩(shī)歌五到十二句撫今追昔，描寫古戰(zhàn)場(chǎng)的蕭瑟，表達(dá)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩、生靈涂炭的擔(dān)憂和對(duì)治世良臣的渴望。C．十三、十四句中的交河、陰山都是抗擊匈奴的古戰(zhàn)場(chǎng)，詩(shī)句在時(shí)空轉(zhuǎn)換中凝練地展現(xiàn)了軍旅生活的動(dòng)蕩。D．詩(shī)歌前四句寫詩(shī)人出塞的原因、出塞路途的遙遠(yuǎn)，“握手”即“攜手”，指送別之地，情感激昂慷慨。14．全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。七、閱讀下面的材料，完成下面小題。贈(zèng)張將軍①[唐]楊巨源關(guān)西②諸將揖容光，獨(dú)立營(yíng)門劍有霜。知愛(ài)魯連③歸海上，肯令王翦④在頻陽(yáng)。天晴紅幟⑤當(dāng)山滿，日暮清笳⑥入塞長(zhǎng)。年少功高人最羨，漢家壇樹(shù)月蒼蒼?！咀ⅰ竣?gòu)垖④姡浩淙松轿丛?，?dāng)是關(guān)西主將。②關(guān)西：函谷關(guān)或潼關(guān)以西地區(qū)。③魯連：魯仲連，戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)俠士，善謀略，助平原君功成后浪跡海上，不肯出仕。李白贊曰：“齊有倜儻生，魯連特高妙?！雹芡豸澹簯?zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)大將，秦滅楚時(shí)，因秦王不用其話，托病辭官，歸頻陽(yáng)養(yǎng)老。⑤紅幟：紅旗。⑥清笳：清越的笳聲。15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)“劍”“霜”兩個(gè)意象合用，猶如電影的特寫鏡頭，刻畫出張將軍的英武之氣。B．頷聯(lián)反用典故，是說(shuō)（朝廷）如果懂得珍惜魯仲連這樣的賢士，又怎么能讓王翦這樣的大將屈居頻陽(yáng)呢？C．頸聯(lián)紅幟、清笳，兩個(gè)意象相對(duì)，前者清冷，后者熱烈，不減盛唐邊塞詩(shī)之英氣。D．尾聯(lián)意思是說(shuō)漢代那些英雄已是陳?ài)E，而張將軍這樣的少年英雄，則被時(shí)人共仰。16．頸聯(lián)描繪了怎樣的畫面，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【答案】D“雖然自身抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)誤，尾聯(lián)表現(xiàn)對(duì)友人出塞的勉勵(lì)之情，“自身抱負(fù)難以實(shí)現(xiàn)”沒(méi)有體現(xiàn)。

2．①同：兩首詩(shī)頸聯(lián)描述的畫面，都從縱向和橫向兩個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)圖，大漠與孤煙交叉，沙、雪與黃云交叉，遼闊壯觀。②異：《使至塞上》側(cè)重于對(duì)所見(jiàn)景物形態(tài)靜態(tài)的描寫，靜中有動(dòng)，“直”“圓”是對(duì)景物形態(tài)的呈現(xiàn)，“大漠”“長(zhǎng)河”等主要意象的組合，呈現(xiàn)了一幅雄渾壯闊的靜態(tài)畫面。本詩(shī)側(cè)重于對(duì)景物的色彩和動(dòng)態(tài)特征的呈現(xiàn)，動(dòng)中有靜。通過(guò)“白”“黃”等表色彩的詞語(yǔ)和“連”“入”等表動(dòng)態(tài)的詞語(yǔ)，描述了邊塞沙漠與天相連、蓬草卷入天際的荒涼冷寂的場(chǎng)景。3．D

“格調(diào)低沉、悲涼”錯(cuò)。格調(diào)應(yīng)為高昂，感奮人心。

4．①體現(xiàn)在意象的選擇上，作者選用燕臺(tái)、漢將營(yíng)、萬(wàn)里寒光、三邊曙色、沙場(chǎng)烽火、海畔云山等闊大的意象表現(xiàn)邊塞風(fēng)光，體現(xiàn)了邊塞詩(shī)的特點(diǎn)。②體現(xiàn)在意境的營(yíng)造上，全詩(shī)緊扣“望”字，干戈林立、笳鼓喧喧、高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚(yáng)，表現(xiàn)了漢將營(yíng)中莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容。雪光、月光、火光三者交織成一片，渲染了雄渾壯偉的意境。③體現(xiàn)在情感的表達(dá)上，前三聯(lián)借景抒情，通過(guò)對(duì)邊塞軍營(yíng)雄壯景象的描寫，表現(xiàn)了詩(shī)人的驚嘆與感奮；尾聯(lián)借典抒懷，運(yùn)用班超投筆從戎、終軍請(qǐng)纓殺敵的典故，表現(xiàn)了詩(shī)人要效法古人、為國(guó)立志的雄心壯志。5．D“寫一場(chǎng)戰(zhàn)斗過(guò)后的休整時(shí)間，灶火連成一片，營(yíng)壘相接，聲勢(shì)浩大”錯(cuò)誤，這兩句意思是：火灶通向軍營(yíng)的墻壁，報(bào)警的烽火飄上嘹望樓。并非“一場(chǎng)戰(zhàn)斗過(guò)后的休整時(shí)間”，而是行軍的路上，灶火連成一片，營(yíng)壘相接，聲勢(shì)浩大。這里沒(méi)有直接寫人的活動(dòng)，但千軍萬(wàn)馬已躍然紙上。傳遞戰(zhàn)報(bào)的烽煙直逼戍樓，一個(gè)“上”字，戰(zhàn)火之緊急不言而喻

6．①直抒胸臆。開(kāi)頭兩句寫因戰(zhàn)事不順，產(chǎn)生的愁苦情懷，不僅是思?xì)w念家的情愫，更是對(duì)國(guó)家邊塞境況的憂慮。②比興手法。三四兩句，既是寫景狀物，又以此比興。寫山路條條，通往京城，和黃河源頭水流千里，最終流向中國(guó)腹地，表明征人們始終心系國(guó)家的忠誠(chéng)。③借景抒情。五至八句，寫邊境戰(zhàn)場(chǎng)凄寒肅殺的景色和烽煙直逼戍樓的緊急場(chǎng)景，表達(dá)了邊關(guān)將士們嚴(yán)陣以待、奮起迎戰(zhàn)的決心。④用典。最后四句，借班超在西域克敵制勝立下功勛的典故，表達(dá)了詩(shī)人崇尚勇武、建功立業(yè)的渴望；借李陵戰(zhàn)敗投敵的典故，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)邊關(guān)將士的鼓勵(lì)和寧死不屈的氣概，同時(shí)也對(duì)郭待封這類人的諷刺。7．B

充滿“壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯，情感表述有誤，由“皇威奮武略，上將總神兵”“匈奴定遠(yuǎn)近，壯士欲橫行”可知應(yīng)為殺敵報(bào)國(guó)的豪情。

8．“驚”擬人，外敵從大漠而來(lái)，向朝廷報(bào)警的烽火使關(guān)山吃驚、震動(dòng)（心驚），渲染了緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛\(chéng)渲染了外敵入侵，國(guó)家危亡的緊張氛圍。

9．①意象運(yùn)用：“騮馬”“白玉鞍”“沙場(chǎng)”“鐵鼓”“金刀”、未干的“血”等意象的使用，串聯(lián)成戰(zhàn)斗生活的畫面，塑造英姿颯爽的英雄形象。②意境刻畫：戰(zhàn)場(chǎng)上空得寒冷月光，仍在曠野上回蕩的城上催戰(zhàn)的鼓聲，構(gòu)成慷慨悲壯的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境，烘托了英雄形象。③選材特點(diǎn)：不直接寫戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程，而是寫戰(zhàn)前戰(zhàn)士騎駿馬出征，斬殺敵人后血染戰(zhàn)刀，烘托英雄形象。④側(cè)面描寫：“騮馬新跨白玉鞍”，展示英雄的雄姿；采用“戰(zhàn)罷沙場(chǎng)月色寒”的環(huán)境描寫，烘托戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和殘酷；寫戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，鼓聲猶在耳，寶刀血未干表現(xiàn)沙場(chǎng)健兒的精神抖擻與豪邁，塑造出一位英氣勃勃、勇敢戰(zhàn)斗的英雄形象。D

“大笑”四句是表現(xiàn)勇士靠戰(zhàn)功“得成功”的豪邁與得意，并非真正“嘲笑”文人。

C

從“傷離別”“孤魂哭”可知，此項(xiàng)內(nèi)容是表現(xiàn)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的痛苦與災(zāi)難。所以與題干中所提到的陽(yáng)剛之美無(wú)關(guān)。

12．相同點(diǎn)：通過(guò)英勇作戰(zhàn)來(lái)贏得功名的豪邁之情（或都表達(dá)了出征時(shí)的昂揚(yáng)自信，作戰(zhàn)時(shí)英勇殺敵的豪情，戰(zhàn)后贏得功名的渴望）。不同點(diǎn)，高詩(shī)表達(dá)了終獲功名和榮耀的得意與豪邁之情；李詩(shī)表達(dá)了勇敢征戰(zhàn)后榮譽(yù)獎(jiǎng)賞只給將領(lǐng)一人，不能遍及戰(zhàn)士的不平與諷刺之意。意思對(duì)即可。13．B

“表達(dá)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩、生靈涂炭的擔(dān)憂”分析錯(cuò)誤。