高考作文寫作備考：生于塵世當活優(yōu)雅 導寫及范文示例

高考作文寫作備考：生于塵世，當活優(yōu)雅導寫及范文示例【模擬試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一：全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎在2021年全國兩會委員通道上說了這樣的話：“好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者?！薄八恼摺闭f，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。前“三者”或高度認同或爭議不大，對于后“一者”卻眾說紛紜。材料二：古人教育以培養(yǎng)君子為目標，倡導君子應有八雅，即琴、棋、書、畫、詩、酒、花、茶。善琴者通達從容，善棋者籌謀睿智，善書者至情至性，善畫者至善至美，善詩者韻至心聲，善酒者情逢知己，善花者品性怡然，善茶者陶冶情操。這些都體現(xiàn)了千古以來中國讀書人對優(yōu)雅生活的追求。教育目的之一是培養(yǎng)“優(yōu)雅生活者”，讀了以上材料，你對此有怎樣的思考和認知？請結(jié)合自身的學習生活體驗及對教育目的的理解寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【審題指導】眾所周知，努力造就有理想、有道德、有文化、有紀律的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是當前我國教育的重要目標?！皩徝黎b賞與創(chuàng)造”是語文核心素養(yǎng)的重要維度，《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂）強調(diào)，學生在語文學習活動中，通過審美體驗、評價等活動形成正確的審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位，進而掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法。關(guān)注此類題材，很有必要且意義重大。試題有明確的議論指向，即對教育目的之一是培養(yǎng)“優(yōu)雅生活者”，你有怎樣的思考和認知，前“三者”社會沒有爭議或爭議不大，不要求考生議論與思考。此話題適合不同學校、不同家境、不同處境的考生來寫作。美育活動開展得好的學校，學生對美有一定的體驗，從而能夠感受美，表達美，進而對優(yōu)雅生活會有或多或少的表達欲；美育活動開展得少甚或沒有的學校，學生可以表達出對美對優(yōu)雅的渴望，進而可以不認同把優(yōu)雅生活作為教育的目標。家境富裕的考生可以談琴棋書畫對其生活的影響甚至是審美品位的提升，家庭貧困的考生可以表達琴棋書畫是一種奢望，從而表達對優(yōu)雅生活的向往。一帆風順的考生自然可表達對優(yōu)雅的生活姿態(tài)的熱愛，歷經(jīng)坎坷的考生同樣可以傳達面對挫折時的豁達、自信、樂觀的心態(tài)，這是優(yōu)雅的另一種表現(xiàn)形式。所以說，此道作文命題沒有在審題立意上為難考生，而是把重點放在考查學生的論證說理能力和語言表達能力上。這樣就充分地彰顯了試題的張力和作文考查的有效性。全國政協(xié)委員唐江澎先生提出“四者”說后，網(wǎng)上對“優(yōu)雅生活者”有頗多看法，有人認為那是經(jīng)濟收入較高人群的生活狀態(tài)，有人認為，今天的高中生課業(yè)負擔重，學習壓力大，睡眠時間都無法保證，談何“優(yōu)雅”？其實，優(yōu)雅生活內(nèi)容豐富，不一而足。我們認為，人來到世間，應該追求一種境界，在五彩繽紛的生活中，以審美的眼光和方法來表達對生活的感受，應該是優(yōu)雅生活者的一個重要方面。我們對該道作文題列舉了以下參考立意：①優(yōu)雅生活關(guān)聯(lián)美育。沒有美的教育，是不完整的教育。②學校應該培養(yǎng)學生具有發(fā)現(xiàn)美、體驗美、享受美、創(chuàng)造美的能力。③優(yōu)雅者的心態(tài)是既能夠欣賞優(yōu)秀和卓越，也能夠樂觀地面對困難和挫折。④要擁有高雅的情趣和崇高的精神追求。⑤富貴可以優(yōu)雅，貧困同樣也可以優(yōu)雅。⑥優(yōu)雅生活不只是個體的優(yōu)雅風度、精神氣質(zhì)，它關(guān)乎民族的精神品級、審美品位，是一個國家真正的軟實力。【考場佳作】教育之花葳蕤開，優(yōu)雅棲居樂自來金菁從牙牙學語誦讀《三字經(jīng)》，到步入校園學習唐詩宋詞，美的熏陶美的教育伴隨著我們成長，校園不僅豐富了我們的學識，也逐漸讓我們養(yǎng)成了追求優(yōu)雅生活的人生態(tài)度。正如唐江澎校長所言：“好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。”優(yōu)雅生活自古便眾多文人墨客所崇尚，君子對琴棋書畫詩酒花茶的熱衷是否就是對優(yōu)雅生活的詮釋？當今浮躁功利的社會，教育猶如一泓清泉洗濯我們?nèi)找媛槟镜男撵`，帶給我們對詩意的優(yōu)雅生活的不懈追求。何謂優(yōu)雅？優(yōu)雅其實是一種審美的心態(tài)。木心說：“沒有審美是絕癥，知識也解救不了?！痹鴰缀螘r，我們的中小學生甚至是幼兒園的小朋友，被繁重的學業(yè)負擔壓得抬不起頭來，匆匆忙忙，走向一個又一個補習班。社會上的人群也是行色匆匆，眼光向錢，早已失去了感受美的能力，何來優(yōu)雅？“從前日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個人。”木心在《從前慢》中回味的信件來往的慢節(jié)湊時代令人懷想；梭羅在《瓦爾登湖》中記錄人生，寫下的都是劈柴、燒水這樣的瑣事；汪曾祺在《人間草木》中告訴你如何在粗茶淡飯的平淡生活里活出最大的樂趣……我們從教育的書香氣中尋覓優(yōu)雅的內(nèi)涵，在平凡而又深刻的文字里細嗅薔薇的芬芳。當我們從不理解陶淵明“不為五斗米折腰”的倔強，到領(lǐng)悟“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡，便感受到教育的作用了。俗世喧囂，我們可能沒有李白的詩情放縱，沒有杜甫的博大心胸，沒有蘇軾的豪放豁達，但我們擁有追求詩與遠方的權(quán)利。面對平凡的生活，不抱怨它的索然平淡，用心將時光打磨出亮光。在快餐速食興起的外賣時代，將忙碌的生活按下暫停鍵，享受摘菜洗菜，灶間活動的人間煙火。在隨波逐流渾濁的浪濤中，保持自己的顏色，在紛擾的世界中活成風景。優(yōu)雅不單是詩人筆下的詩情畫意的田園生活，更是每個平凡之人用心發(fā)掘的生活的美妙。個性的充分張揚也是一種優(yōu)雅。教育如同香茗美酒，在淺斟細酌中，便可在千年沉韻的滋養(yǎng)下覓得生命的芳香。在節(jié)奏的現(xiàn)代社會，我們被外界聒噪的聲音裹挾，為保持棲居的詩意優(yōu)雅，理應守護自己的心靈凈土，在每個清朗之夜默默感受教育的崇高與美好。教育之花葳蕤開，優(yōu)雅棲居樂自來。讓我們在美的教育與熏陶中放慢心靈的腳步，聆聽風里的細語，撫摸蔥蘢的綠色，看花開花落，望云卷云舒。漫卷詩書以遨游，懷抱優(yōu)雅而長終。【簡評】考生能認真審題，抓住材料關(guān)鍵詞：“教育”、“優(yōu)雅”，準確立意。優(yōu)雅的表現(xiàn)形式豐富多樣，難以盡說。作者個性化地認為，優(yōu)雅其實是一種審美的心態(tài)。“從教育的書香氣中尋覓優(yōu)雅的內(nèi)涵”，粗茶淡飯可以優(yōu)雅，平淡無奇可以優(yōu)雅，個性的張揚也可以優(yōu)雅。作者引例自如，論證有力，語言精煉、華美，展示了扎實的寫作功底。（指導老師：王朋賓）生于塵世，當活而優(yōu)雅史安婷《浮生六記》中有道：“人生碌碌，競短論長。卻不道榮枯有數(shù)，得失難量。”生于繁塵亂世，人們行色匆匆，身形狼狽，只為追趕明日的“得”，卻早已忘記在匆忙之間悄悄失去的優(yōu)雅。人活一世，一無所有地來，也自當不帶一絲塵埃地去。因此，筆者認為，與其茍且匆忙而徒留遺憾，不如優(yōu)雅行走人世間，“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”！“好的教育應該是培養(yǎng)終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優(yōu)雅生活者。”誠如斯言，前三者為生命增色，而第四者則是探尋生命的本真。人世紛亂，人人皆忙，匆忙之間，亦不能落下優(yōu)雅。腳步放慢，方知何謂優(yōu)雅。觀之當下，世人皆忙。尚在牙牙學語的孩童便被送去一個個興趣班，課程排列之間，只見緊迫，然家長則曰：“萬不可讓孩子輸在起跑線上”，殊不料有的人生來便在終點，這般揠苗助長，只會讓孩子背離生活的本真；中學生終年起早貪黑，學習背誦只顧?quán)駠?，時間彌久卻未見成效；不久前出爐的研究生分數(shù)線，就有人戲稱“有人研究生，而我研究死。”在追趕所得過程中，諸多行色匆匆后，卻未見所得，與其這般，不若放慢腳步，細品沿岸之景，徐察耳邊之風。抬頭向上，方可品味優(yōu)雅。江蘇一大學老師曾言，“我允許你們有兩次逃課的機會，一次是為了樓外的蒹葭，一次是為了今晚的月亮”。在我們學習生活中，我們總低頭沉思，與目下之難題糾纏苦斗，結(jié)果落得一身狼狽，丟了優(yōu)雅。若我們抬頭向上，目光放遠，細思破解之法，也許從容之間，便將之攻克，破題之時亦品味了優(yōu)雅。走向未來，方能擁有優(yōu)雅。“生活不僅只有眼前的茍且，還有詩和遠方?！蔽覀冊谛W習十余年，雖未學君子之八雅，亦收獲了處世謀生之良方。我們一路拼搏披荊斬棘之余，不忘唱歌怡情，路途之遙，路上之苦，我們也應盡數(shù)扛下，便是風暴之下茍且一時，也應不忘以奮斗之姿邁向未來。只因未來關(guān)乎夢想，關(guān)乎人民，關(guān)乎國家與民族。當我們執(zhí)劍走向未來，未來的興盛光明，便是對我們優(yōu)雅的至高獎賞。我們腳步放慢，只因我們身上擔著時代與國家予以的重任；我們抬頭向上，只為謀求解決時代難題的最優(yōu)解；我們執(zhí)劍向前，只為清除種種阻礙，奔赴關(guān)乎家國的夢與未來。生于繁塵，諸多紛亂，有人行色匆匆，有人靜坐品茗。讓我們放慢腳步，不為欣賞他人之優(yōu)雅，只為追尋自我的優(yōu)雅而探索。與其駐足賞月，不若讓月亮奔我而來，拋下萬般茍且，擁抱時代與未來賦予的大雅?！竞喸u】這篇議論文開篇引用《浮生六記》中的話來提出自己的中心論點----