2023年教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)工作心得總結(jié)

第8頁共8頁2023年?教師學(xué)習(xí)法?律法規(guī)工作?心得總結(jié)?在這次活動?中，我重溫?了《教育法?》《教師法?》《義務(wù)教?育法》《未?成年人保_?__》《預(yù)?防未成年人?犯罪法》《?民辦教育促?進(jìn)法》等，?著重學(xué)習(xí)了?《教師法》?。通過學(xué)習(xí)?，進(jìn)一步提?高了自己的?法律意識，?收益很大。?(一)遵?守、律和職?業(yè)道德，為?人師表;?(二)貫徹?國家的（范?本）教育方?針，遵守規(guī)?章制度，執(zhí)?行學(xué)校的教?學(xué)計(jì)劃完成?教育教學(xué)工?作任務(wù);?(三)對學(xué)?生進(jìn)行憲法?所確定的基?本原則的教?育和愛國主?義、民族團(tuán)?結(jié)的教育，?法制教育以?及思想品德?、文化、科?學(xué)技術(shù)教育?，___、?帶領(lǐng)學(xué)生開?展有益的社?會活動;?(四)關(guān)心?、愛護(hù)全體?學(xué)生，尊重?學(xué)生人格，?促進(jìn)學(xué)生在?品德、智力?、體質(zhì)等方?面全面發(fā)展?;(五)?制止有害于?學(xué)生的行為?或者其他侵?犯學(xué)生合法?權(quán)益的行為?，批評和抵?制有害于學(xué)?生健康成長?的現(xiàn)象;?(六)不斷?提高思想政?治覺悟和教?育教學(xué)業(yè)務(wù)?水平。教?師是“人類?靈魂的工程?師”，自古?就有“教書?育人，為人?師表”的說?法。但“育?人”隨著時(shí)?代的發(fā)展，?不斷有新的?內(nèi)容，現(xiàn)在?我們___?國家是培育?“有理想、?有道德、有?文化、有紀(jì)?律”的四有?新人。這就?要求老師具?有一定的政?治素質(zhì)、思?想素質(zhì)、業(yè)?務(wù)素質(zhì)。?古人對教師?的職責(zé)概括?為:傳道、?授業(yè)、解惑?。這其實(shí)只?指出了老師?“教書育人?”的職責(zé)中?教書的一面?，而“為人?師表”則對?老師提出了?更高的人格?上的要求。?教師學(xué)習(xí)?法律法規(guī)心?得三:小學(xué)?教師學(xué)習(xí)法?制教育心得?體會(__?_字)青?少年是祖國?的花朵，是?___現(xiàn)代?化建設(shè)的未?來。教育和?培養(yǎng)好青少?年，是我們?中華民族永?葆生機(jī)和活?力的根本大?計(jì)，是__?_現(xiàn)代化建?設(shè)事業(yè)的基?礎(chǔ)工程，是?全黨全社會?共同的社會?責(zé)任。__?_成立以來?，黨和政府?高度重視青?少年的培養(yǎng)?教育，為青?少年成長提?供了良好的?條件，使一?代又一代青?少年健康成?長。一切為?了孩子，給?青少年?duì)I造?一個(gè)和諧、?平安的學(xué)習(xí)?氛圍，也是?我們學(xué)校一?直所重視的?，更是我們?教師德育教?育工作的一?個(gè)重點(diǎn)。?學(xué)校將中小?學(xué)交通消防?安全教育、?_____?警示教育、?食品衛(wèi)生安?全教育、未?成年人保護(hù)?、財(cái)產(chǎn)安全?教育等內(nèi)容?列為教育重?點(diǎn)，根據(jù)學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)選擇合適?的法制教育?內(nèi)容，將法?制教育與課?堂教學(xué)、課?外活動、學(xué)?生假期社會?實(shí)踐活動緊?密結(jié)合，進(jìn)?一步增強(qiáng)了?學(xué)校法制教?育的針對性?，使法制教?育深入到方?方面面，力?求全面無遺?漏。另外?，除了安排?教師___?班會教育，?學(xué)校___?觀看相關(guān)座?談，學(xué)校還?充分利用黑?板報(bào)、校園?網(wǎng)等宣傳媒?體，加大“?法制教育、?平安校園”?的宣傳力度?，廣泛開展?了各種形式?的法制教育?活動，確保?法制教育工?作的實(shí)效性?。當(dāng)然，?法制教育不?僅要___?少年宣傳遵?紀(jì)守法的重?要意義，更?重要的是讓?他們認(rèn)識到?:法律不僅?是對自制行?為的約束，?更是捍衛(wèi)尊?嚴(yán)、權(quán)利的?有力武器。?法制教育應(yīng)?傳達(dá)這樣一?個(gè)信息:法?律就在身邊?，我們學(xué)習(xí)?、生活的學(xué)?校、家庭、?社會有一個(gè)?強(qiáng)大的法律?保護(hù)網(wǎng)，時(shí)?時(shí)刻刻規(guī)范?著我們的學(xué)?習(xí)、工作和?生活，調(diào)整?著各種社會?關(guān)系，只有?自覺遵紀(jì)守?法，才能健?康順利的成?長，并有一?個(gè)良性發(fā)展?。換個(gè)角?度講，法制?教育是一個(gè)?普法的過程?。我們應(yīng)當(dāng)?告訴學(xué)生日?常生活的中?有哪些針對?他們的陷阱?，如何識別?、自救、求?助等。還要?讓他們明白?有哪些權(quán)利?，如人格權(quán)?、受教育權(quán)?等等，如果?這些權(quán)利受?到侵害應(yīng)當(dāng)?采取何種方?法、手段才?能得到有效?的救助，而?不至于付出?更大的代價(jià)??？傊?，?開展法制教?育的主旨是?培養(yǎng)學(xué)生民?主、法治的?觀念，讓青?少年認(rèn)識到?法律不是約?束行為的鎖?鏈，而是保?障生活的要?素，偏失的?正義會得到?法治力量的?匡扶，弱勢?群體也能得?到法律陽光?的普照，從?而自然地產(chǎn)?生對法律的?信仰，提高?他們明辨是?非的能力。?這些才是他?們真正缺少?的，是他們?從單純的課?堂教育中學(xué)?不到的，更?是法制教育?的價(jià)值所在?。遵紀(jì)守?法的道理人?人都懂，法?制教育更要?潛移默化地?從青少年身?邊的事件起?，從他們身?邊的事做起?，通過科學(xué)?全面的法制?教育增強(qiáng)有?青少年的國?家意識、權(quán)?利義務(wù)意識?和守法用法?的意識，為?青少年的健?康成長創(chuàng)造?一個(gè)和諧、?向上的法制?環(huán)境。教?師學(xué)習(xí)法律?法規(guī)工作心?得總結(jié)范文?二“春蠶?到死絲方盡?，蠟炬成灰?淚始干。”?有人說教師?是春蠶，孜?孜不倦;有?人說教師是?紅燭，燃燒?自己照亮別?人。教師這?個(gè)職業(yè)是偉?大的、神圣?的、高尚的?，人們用了?太多的贊美?的詞匯來形?容它。人們?給予教師信?任之時(shí)，也?說明著身處?這個(gè)行業(yè)中?的我們所要?肩負(fù)的教書?育人、為人?師表的責(zé)任?和義務(wù)。與?我們教師相?關(guān)的法律法?規(guī)很多，《?___教育?法》、《_?__教師法?》、《義務(wù)?教育法》、?《未成年人?保___》?、《預(yù)防未?成年人犯罪?法》等等，?這些都需要?我們不斷學(xué)?習(xí)。最近，?學(xué)校___?我們認(rèn)真學(xué)?習(xí)了這些教?育法律法規(guī)?。通過學(xué)習(xí)?，我收益頗?豐，亦對教?師這個(gè)職業(yè)?有了更深刻?的認(rèn)識。在?學(xué)習(xí)各項(xiàng)法?律法規(guī)的過?程中，我的?思想和心靈?都得到了又?一次的洗滌?，法律法規(guī)?的制定為我?們這群教育?工作者指明?了目標(biāo)，端?正了方向。?通過對《?___教育?法》的學(xué)習(xí)?，我認(rèn)識到?:教育必須?為___現(xiàn)?代化建設(shè)服?務(wù)，必須與?生產(chǎn)勞動相?結(jié)合，培養(yǎng)?德、智、體?等方面全面?發(fā)展的__?_事業(yè)的建?設(shè)者和接班?人。作為一?名教育一線?的工作者，?我們必須認(rèn)?真貫徹黨和?國家的（范?本）這一方?針。學(xué)生在?校期間老師?不僅要教育?好學(xué)生學(xué)習(xí)?好文化知識?，還要保護(hù)?好每一位學(xué)?生的人身安?全，心理健?康，讓學(xué)生?健康成長。?《教師法》?不僅幫助教?師得到其所?得，也讓教?師有了行為?上的準(zhǔn)則，?只有學(xué)好它?才能保證教?師享有自己?的權(quán)利。在?學(xué)習(xí)的過程?中，我不僅?更新了自己?對法律的認(rèn)?識，更是清?楚的了解到?自己的法律?地位。在?學(xué)習(xí)了《義?務(wù)教育法》?和《未成年?人保___?》后，我更?加明確了作?為一名人民?教師應(yīng)該履?行的義務(wù)和?遵守的行為?規(guī)范。（范?本）在工作?中，嚴(yán)格規(guī)?范自己的思?想和行為，?全心全意為?學(xué)生服務(wù)，?讓學(xué)生滿意?，家長放心?，社會認(rèn)可?，不體罰和?變相體罰學(xué)?生，不諷刺?，挖苦，不?威脅、責(zé)難?家長。時(shí)刻?以教師的道?德行為規(guī)范?來要求自己?，處處做到?“身正為范?”。學(xué)生們?就像是一株?株稚嫩的幼?苗，需要我?們用適當(dāng)?shù)?方法和愛心?去培育、呵?護(hù)和灌溉。?在今后的工?作中，我會?時(shí)刻以這些?法律法規(guī)來?鞭策自己，?保障學(xué)生合?法權(quán)益，促?進(jìn)學(xué)生在德?、智、體全?面發(fā)展，這?樣才能使我?們的教育事?業(yè)經(jīng)久不息?，使我們的?教育對象健?康成長。?關(guān)于此次學(xué)?習(xí)的感受和?體會，總結(jié)?觀點(diǎn)如下:?一、盡業(yè)樂?教，愛崗敬?業(yè)。教書?是手段，育?人是目的。?我們在任何?時(shí)候都不能?忘記，自己?不僅僅是為?教書而教書?的“教書匠?”，而應(yīng)是?“人類靈魂?的工程師”?，是“園丁?”，是教育?家。南宋哲?學(xué)家朱熹說?:“敬業(yè)者?，專心致志?以事其業(yè)也??！本礃I(yè)是?一種美德，?樂業(yè)是一種?境界。干一?行、愛一行?、鉆一行，?盡心竭力、?全身心地投?入教書育人?的工作，是?教師職業(yè)道?德的根本。?教師對學(xué)生?的愛，既是?敬業(yè)精神的?核心，又是?教師高尚品?德的體現(xiàn);?既是育人的?目的，又是?教師教書這?個(gè)職業(yè)的具?體表現(xiàn)。我?們要盡職盡?責(zé)，努力在?這個(gè)平凡的?崗位上做出?不平凡的業(yè)?績。二、?為人師表，?身正為先。?為人師表?，率先垂范?。教師應(yīng)當(dāng)?在思想覺悟?、道德品質(zhì)?、學(xué)識學(xué)風(fēng)?等多方面以?身作則。教?育過程中，?要求學(xué)生不?能做的，我?們也堅(jiān)決不?可以做;要?求學(xué)生必須?做的，我們?就應(yīng)當(dāng)率先?完成。既然?我們要求學(xué)?生不遲到，?那我們就該?在預(yù)備鈴響?前提前到教?室門口等待?，看似區(qū)區(qū)?小事，實(shí)則?細(xì)微之處見?真知。身?正為師，教?師不僅是知?識的傳授者?，還是思考?教育者和師?德示范者。?只有教師具?備人格的力?量，才能令?學(xué)生敬佩。?教師良好的?思想境界和?行為表現(xiàn)，?會積極地影?響教育學(xué)生?，使他們健?康成長，教?師應(yīng)把言傳?和身教__?_結(jié)合起來?，以身作則?，行為師范?，熱愛學(xué)生?，關(guān)心學(xué)生?，建立平等?的師生關(guān)系?、儀表端莊?、舉止文雅?，以自己的?言行和人格?___力來?影響學(xué)生。?為人師表對?學(xué)生是一種?無聲的教育?，它爆發(fā)的?內(nèi)驅(qū)力不可?估量。三?、刻苦鉆研?，終生學(xué)習(xí)?。技高者?為師焉。想?要培養(yǎng)高水?平的學(xué)生，?那么先要有?具備淵博學(xué)?識、精深學(xué)?業(yè)、鮮明教?育教學(xué)風(fēng)格?的良師。這?就要求我們?:要深入學(xué)?習(xí)教育學(xué)、?心理學(xué)、教?育方法等相?關(guān)知識，把?教育理論最?新研究成果?應(yīng)用于教學(xué)?過程之中，?使教育教學(xué)?的科學(xué)性和?藝術(shù)性高度?完整地統(tǒng)一?起來。能夠?利用現(xiàn)代教?育技術(shù)，恰?當(dāng)有效地選?擇教學(xué)方法?和方式，直?觀形象地展?示教學(xué)內(nèi)容?，使教學(xué)知?識傳授與創(chuàng)?新思想結(jié)合?起來，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神與創(chuàng)新?能力。主動?培養(yǎng)自己的?創(chuàng)新精神，?積極開展教?育和科學(xué)研?究，探索新?的科學(xué)教育?模式，不斷?提升自己的?業(yè)務(wù)能力和?素質(zhì)水平，?提高教育教?學(xué)技能。一?名優(yōu)秀的教?育工作者，?時(shí)時(shí)刻刻閃?現(xiàn)著現(xiàn)代教?育思想的智?慧之光。?通過此次對?教育法律法?規(guī)的學(xué)習(xí)，?我更加清醒?的認(rèn)識了自?己，并深感?自身之不足?。在接下來?的工作中，?我一定會不?斷的完善自?己、超越自?己。履行教?師應(yīng)盡的義?務(wù)，使自己?成為一個(gè)真?正合格教師?，爭做優(yōu)秀?教師!不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)能力和?教育科研能?力，不做教?書匠，爭做?教育家!努?力把祖國的?花朵們培養(yǎng)?成有理想、?有文化、有?道德、守紀(jì)?律的___?事業(yè)合格接?班人!教?師學(xué)習(xí)法律?法規(guī)工作心?得總結(jié)范文?三在學(xué)習(xí)?教師的各項(xiàng)?法律法規(guī)的?過程中，又?一次讓自己?的思想和心?靈得到提升?，法律法規(guī)?的制定為我?們從教者指?明了前進(jìn)的?方向，提出?了努力實(shí)現(xiàn)?的目標(biāo)。在?學(xué)習(xí)中認(rèn)真?對照，自我?反思;在尋?找差距與不?足中正視自?己。一、?在___的?引領(lǐng)中正視?教育。_?__報(bào)告中?將優(yōu)先發(fā)展?教育，建設(shè)?人力資源強(qiáng)?國作為一項(xiàng)?社會建設(shè)的?重要目標(biāo)，?充分體現(xiàn)了?___對教?育事業(yè)的高?度重視。作?為一名教育?工作者，我?們一定要牢?記教書育人?的神圣天職?，在自己的?工作崗位上?，全面貫徹?教育方針，?堅(jiān)持育人為?本，德育為?先，實(shí)施素?質(zhì)教育，著?力提升層次?，提高質(zhì)量?，精心教書?，潛心育人?。回顧自?己十幾年的?教書時(shí)間，?使我深深體?會到，要想?當(dāng)好一名教?師，最根本?的就是要把?教書育人當(dāng)?成自己的天?職，做到在?教書中全面?提升自己的?素質(zhì)，在育?人中不斷凈?化自己的靈?魂。而要做?到這一點(diǎn)，?我們必須豐?厚自己的底?蘊(yùn)，提升自?己的品味，?自己在這方?面還有很多?欠缺，今后?要努力通過?各種途徑來?充實(shí)自己，?以便更好的?完成教書育?人的重任。?二、讓法?律法規(guī)時(shí)刻?警醒自己?在《教師法?》、《未成?年人保__?_》、《義?務(wù)教育法》?的相關(guān)條文?中，明確指?出了作為教?師所不應(yīng)去?做的言行，?以及對學(xué)生?要平等對待?的原則。品?讀條文，對?照自己，覺?得自己能夠?按照相關(guān)規(guī)?定指導(dǎo)自己?的實(shí)踐，規(guī)?范自己的行?為。在教育?教學(xué)中努力?做到為人師?表，平等對?待每一個(gè)學(xué)?生，為學(xué)生?營造了既寬?松又有序，?既民主又自?主的學(xué)習(xí)、?生活氛圍，?讓學(xué)生在快?樂與幸福中?得到發(fā)展。?在教育教學(xué)?實(shí)踐中，始?終牢記法律?法規(guī)的條文?，充分做到?尊重學(xué)生人?格，不歧視?學(xué)生，對學(xué)?習(xí)或平行存?在問題的學(xué)?生多方想辦?法樹立其信?心，但有時(shí)?也有耐心不?夠的時(shí)候，?今后要學(xué)會?尋找孩子身?上的閃光點(diǎn)?，用顯微鏡?看其不足，?我們彼此一?定都會多得?許多快樂。?三、以德?為先，率先?垂范。人?者德為先，?只有有德行?的人才能用?自己的言談?舉止去感染?別人，影響?別人。教師?就是這樣的?職業(yè)，用德?引領(lǐng)，以靈?魂塑造靈魂?。關(guān)于《中?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》和《暫行?辦法》中提?出的相關(guān)要?求，我都努?力踐行，嚴(yán)?格要求自己?。我覺得作?為一名教師?必須愛字當(dāng)?先，心中有?愛，就會愛?事業(yè)、愛崗?位、愛學(xué)生?，教師要做?到為人師表?，率先垂范?，教師就是?一面鏡子，?照不到自己?，卻照著學(xué)?