二年級語文 紙船和風(fēng)箏人教部編版二年級上冊語文

紙船和風(fēng)箏23第二課時箏鼠愿取摘蘋果幸漂激趣導(dǎo)入學(xué)了課文你懂得了什么道理呢？(核心問題)

自由讀第1自然段，說一說松鼠和小熊住在哪兒？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門口流過。松鼠住在山頂，小熊住在山腳。品讀釋疑自由讀2—6自然段，說一說松鼠和小熊是怎樣成為朋友的？(串珠問題1)

松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄哇飄，飄到了松鼠家門口。漂哇漂飄哇飄松鼠用紙船給小熊送去祝福與友情，小熊用風(fēng)箏回應(yīng)。于是他們成了好朋友。

示例：第一組的第二句加上“漂哇漂”，寫出了紙船悠閑自在漂動的樣子。第二組的第二句加上“飄哇飄”，寫出了風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩的動態(tài)。這兩組中的第二個句子運用短語，讓句子變得更加生動活潑?！褡x一讀，比一比。(課后第1題)

風(fēng)箏飄到了松鼠家門口。風(fēng)箏飄哇飄，飄到了松鼠家門口。紙船漂到了小熊家門口。紙船漂哇漂，漂到了小熊家門口。詞語模仿秀。例：漂哇漂

飛呀飛游呀游跑呀跑自由讀第7自然段，說一說松鼠和小熊發(fā)生了什么矛盾？(串珠問題2)可是有一天，他們倆為了一點兒小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。他們倆因為一點小事吵了一架，導(dǎo)致友誼破裂。小熊很難過。他還是每天扎一只風(fēng)箏,但是不好意思把風(fēng)箏放起來,就把風(fēng)箏掛在高高的樹枝上。松鼠也很難過。他還是每天折一只紙船,他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪,就把紙船放到屋頂上。自由讀第8、9自然段，說一說發(fā)生矛盾后他們的心情是怎樣的？(串珠問題2)松鼠和小熊都很難過。默讀最后兩個自然段，想一想松鼠和小熊后來是怎樣做的？結(jié)果怎樣呢？(串珠問題4)過了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫了一句話：“如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！”他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚,松鼠看見一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來，高興得哭了。他連忙爬上屋頂,取下紙船，把一只只紙船放到了小溪里。說明松鼠非常興奮和激動?！八墒蟾吲d得哭了”說明什么？松鼠主動向小熊表示和好，小熊積極回應(yīng)。最后他們倆再一次成為了好朋友。同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？(核心問題)示例：人與人交往需要建立友誼，友誼需要彼此不斷地維護(hù)。本文講的是松鼠和小熊之間發(fā)生的感人的友情故事，告訴我們：人與人交往需要建立友誼，并且要共同維護(hù)友誼的道理。本課小結(jié)紙船和風(fēng)箏小熊松鼠折紙船送松果做朋友做朋友送草莓放風(fēng)箏屋頂和好樹枝上折紙船吵架扎風(fēng)箏吵架受不了放紙船見紙船放風(fēng)箏結(jié)構(gòu)圖示一群蠟筆娃娃，有著不同的膚色。一天，他們爭吵起來。紅娃娃說：“我的用途最大，能畫紅花、紅太陽……”“你算什么！”黃娃娃搶著說，“我能畫黃梨、黃香蕉……”“我畫的綠草、綠柳，可美了！”綠娃娃說?！澳銈兡屈c本領(lǐng)算啥！我能畫藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海，誰能和我比？”藍(lán)娃娃傲慢地說?！安灰沉?。”忠厚的紫娃娃說，“你們只說自己的本領(lǐng)大，看不到別人的長處。我建議，大家共同畫一幅畫，好嗎？”友誼橋拓展延伸“好！”他們一起畫畫。看，藍(lán)藍(lán)的天上掛著紅太陽，陽光下的青山格外美麗；小溪像白色的飄帶，溪邊花紅柳綠；山下是一望無際的麥田，麥田里翻滾著金色的麥浪……“啊——真是美極了！”他們驚嘆道。他們沒有想到，集體的力量竟有這么大。“我們大家手拉手，唱一支歌好嗎？”綠娃娃建議說。“好！”他們唱著，跳著，又畫了一道彩虹。啊，那是他們架起的友誼橋！勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。(王維《渭城曲》)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)莫愁前路無知己，