2023學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023學(xué)?年六年級(jí)語(yǔ)?文下學(xué)期工?作總結(jié)轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?學(xué)期的教育?教學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束了，?回顧這一學(xué)?期以來(lái)，本?人堅(jiān)持認(rèn)真?備課、上課?、聽(tīng)課、評(píng)?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?尊重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)生?學(xué)有所得，?不斷提高，?從而不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺(jué)悟，并?順利完成教?育教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將具體?教學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，提高學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)。?語(yǔ)文是一?門充滿思想?、充滿人文?精神、充滿?智慧的學(xué)科?。在新課改?的大背景中?，學(xué)生的自?主學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新能力，已?成為教師_?__的熱點(diǎn)?，討論、交?流、探究等?學(xué)習(xí)方式已?成為課堂的?主流。我在?語(yǔ)文課堂教?學(xué)中，力求?做到讓學(xué)生?變得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)得?興致盎然，?使學(xué)生在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，從而發(fā)?展學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)。?（一）注意?導(dǎo)入的新穎?“興趣是?最好的老師?”。在教學(xué)?中，我十分?注重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?譬如，在導(dǎo)?入新課時(shí)，?讓學(xué)生一上?課就能置身?于一種輕松?和諧的環(huán)境?氛圍中，而?又不知不覺(jué)?地學(xué)語(yǔ)文。?我們要根據(jù)?不同的課型?，設(shè)計(jì)不同?的導(dǎo)入方式?開(kāi)啟學(xué)生學(xué)?習(xí)之門。?（二）培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?在語(yǔ)文教?學(xué)中，閱讀?者對(duì)語(yǔ)言意?義、語(yǔ)言情?感、語(yǔ)言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學(xué)生的?生活經(jīng)歷、?知識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力、?理解水平有?關(guān)。為此，?在語(yǔ)文教學(xué)?中，構(gòu)建語(yǔ)?義的理解、?體會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁者?見(jiàn)仁，智者?見(jiàn)智，大膽?，各抒己見(jiàn)?。在思考辯?論中，我穿?針引線，巧?妙點(diǎn)撥，以?促進(jìn)學(xué)生在?激烈的爭(zhēng)辯?中，在思維?的碰撞中，?得到語(yǔ)言的?升華和靈性?的開(kāi)發(fā)。應(yīng)?勢(shì)利導(dǎo)，讓?學(xué)生對(duì)問(wèn)題?充分思考后?，能夠根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，知識(shí)的積?累等發(fā)表不?同的見(jiàn)解，?對(duì)有分歧的?問(wèn)題進(jìn)行辯?論。通過(guò)辯?論，讓學(xué)生?進(jìn)一步認(rèn)識(shí)?，懂得了知?識(shí)是無(wú)窮的?，再博學(xué)的?人也會(huì)有所?不知，體會(huì)?學(xué)習(xí)是無(wú)止?境的道理。?這樣的課，?課堂氣氛很?活躍，其間?，開(kāi)放的課?堂教學(xué)給了?學(xué)生更多的?自主學(xué)習(xí)的?空間。二?、提升教學(xué)?效率，努力?上好課為?了上好課，?我做了下面?的工作：?（一）課前?預(yù)備：.?教師備好課?。(__?_)認(rèn)真鉆?研教材，對(duì)?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，把?握知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)用?自如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?(___?)了解學(xué)生?原有的知識(shí)?技能的質(zhì)量?，他們的愛(ài)?好、需要、?方法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?（3）考?慮教法，解?決如何把已?把握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動(dòng)。.學(xué)?生認(rèn)真預(yù)習(xí)?為了讓學(xué)?生預(yù)習(xí)效果?更好，我開(kāi)?學(xué)初門上了?幾堂課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行指導(dǎo)?。教學(xué)生從?哪幾方面進(jìn)?行預(yù)習(xí)，對(duì)?學(xué)生的預(yù)習(xí)?工作進(jìn)行檢?查、批閱，?督促學(xué)生養(yǎng)?成良好閱讀?的習(xí)慣。?（二）課堂?上的情況。?___好?課堂教學(xué)，?___全體?學(xué)生，留意?信息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?有意留意，?使其保持相?對(duì)穩(wěn)定性，?同時(shí)，想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情景，激?發(fā)學(xué)生的愛(ài)?好和情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了，?克服了以前?重復(fù)的毛病?，課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，留意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的愛(ài)好，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好家庭作業(yè)?，作業(yè)少而?精，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?三、重視?朗讀品評(píng)感?悟，讓課堂?教學(xué)“活”?起來(lái)。小?學(xué)語(yǔ)文課本?中的每一篇?課文都是文?質(zhì)兼美的佳?作，其語(yǔ)境?描述的美妙?，語(yǔ)言運(yùn)用?的精妙，思?想表達(dá)的深?邃，見(jiàn)解闡?述的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)學(xué)?生感悟的重?要內(nèi)容。而?由于課堂教?學(xué)時(shí)間的有?限，課文中?的精彩之處?沒(méi)有可能引?導(dǎo)學(xué)生一一?感悟。為了?使這些精彩?給學(xué)生留下?整體印象，?我們可以在?閱讀中抓重?點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)語(yǔ)言文?字反復(fù)誦讀?，以悟出語(yǔ)?言豐富的形?象內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，情?感內(nèi)涵。同?時(shí)，讓學(xué)生?在感悟的基?礎(chǔ)上，引導(dǎo)?學(xué)生居高臨?下地對(duì)課文?進(jìn)行品評(píng)，?在品評(píng)中深?化理解，升?華認(rèn)識(shí)，填?補(bǔ)空白。引?導(dǎo)學(xué)生選擇?自己閱讀感?悟的精華，?進(jìn)行具體表?述，讓他們?在各自品評(píng)?中進(jìn)一步升?華認(rèn)識(shí)。?四、注重課?內(nèi)外結(jié)合?在課程改革?實(shí)踐中，我?們已把語(yǔ)文?教學(xué)的觸角?伸向了廣闊?的天地。鼓?勵(lì)學(xué)生廣泛?閱讀課外書(shū)?；通過(guò)收集?與閱讀，為?深入理解課?文內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。其?次，___?豐富多彩的?語(yǔ)文實(shí)踐活?動(dòng)，注意學(xué)?科間的整合?，讓學(xué)生從?不同角度，?采用不同的?途徑獲得知?識(shí)，培養(yǎng)能?力。我利用?活動(dòng)課與語(yǔ)?文課的有效?結(jié)合，為學(xué)?生設(shè)計(jì)了豐?富的語(yǔ)文活?動(dòng)。本學(xué)期?我們班__?_的語(yǔ)文活?動(dòng)有“手抄?報(bào)評(píng)比”，?“剪貼報(bào)展?示”、“背?誦、演講比?賽”，學(xué)生?在活動(dòng)中不?但體驗(yàn)了語(yǔ)?文學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣，而且增?強(qiáng)了語(yǔ)文能?力。本學(xué)?期我雖然盡?了自己的責(zé)?任和能力去?完成了教學(xué)?工作任務(wù)，