二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

陳秀敏

時(shí)間飛逝，一個(gè)緊急、充實(shí)、勞碌而有序的學(xué)期馬上完畢。一學(xué)期以來，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的三位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫忙下，仔細(xì)落實(shí)了教育處的各項(xiàng)任務(wù),深入開展教學(xué)討論，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)潔匯報(bào)如下：

我們二年組扎扎實(shí)實(shí)開展了以下工作：1．仔細(xì)制定教研規(guī)劃。

一開學(xué)我們就組織教師們進(jìn)展集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃，在溝通的根底上教師們仔細(xì)撰寫了各單元規(guī)劃。

2．積極開展教研活動(dòng)。

依據(jù)“同課異構(gòu)”的教研形式，我們年級(jí)的教師選擇《統(tǒng)計(jì)》一課作為我們學(xué)年的公開課，我們學(xué)年組各位教師集思廣益集體備課，然后再由各位教師形成三次教案，既表達(dá)了教師們集體的才智，又標(biāo)志著教師自己的特色。同課異構(gòu)的課堂教學(xué)表現(xiàn)出來強(qiáng)大的集體力氣又因師而異，因生而異，突出了實(shí)效。教師們?cè)跍贤ㄖ械玫搅溯^大的提高。

3.積極開展互聽互評(píng)活動(dòng)

本學(xué)期加強(qiáng)了教師相互聽課相互評(píng)課活動(dòng)，我們組的聽課數(shù)都在15節(jié)以上。我們組全體教師每人每周都上1-2堂高質(zhì)量的課，每次上

完課后都準(zhǔn)時(shí)組織教師仔細(xì)評(píng)課及溝通，這樣便于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源，真正到達(dá)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，仔細(xì)反思，最終提高課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期我們?nèi)唤處煶３＞墼谝黄鹕逃懡虒W(xué)中遇到的各種問題，對(duì)問題暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)問題的看法，這樣不僅加深對(duì)問題的理解，而且更好地提高了對(duì)新理念的理解和教育教學(xué)水平

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)立有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀的方面都能充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。

教學(xué)改革，教學(xué)討論是教育事業(yè)進(jìn)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際狀況，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤鉆研，敢創(chuàng)新，仔細(xì)做好每一件事。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好。

201*年12月21日

擴(kuò)展閱讀：二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)組教研組工作總結(jié)

每一學(xué)期都是勞碌的，充實(shí)的，201*201*學(xué)年度其次學(xué)期也不例外，在眾多活動(dòng)的沖擊下，我們始終保持糊涂頭腦，扎實(shí)的開展教育教研活動(dòng)，回憶本學(xué)期的二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作，我們組的工作可以用1+2+3+4來概括，即立足一個(gè)中心，把握兩條主線，圍繞三個(gè)加強(qiáng)，突出四個(gè)特色。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、立足一個(gè)中心，開展課堂教學(xué)活動(dòng)

本學(xué)期我們組的成員以構(gòu)建綠色課堂為中心，開展課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷以學(xué)生四好、教師四要的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的教學(xué)。為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我們教研組加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)治理，努力把教研工作做細(xì)、做實(shí)，使備課、上課、單元檢測(cè)、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)都做到有規(guī)劃有步驟實(shí)施。

二、把握兩條主線，促進(jìn)課堂教學(xué)

本學(xué)期，我們把握“小組合作學(xué)習(xí)”與“課前小討論”兩條主線，促進(jìn)課堂教學(xué)。為了小組合作學(xué)習(xí)落實(shí)的更加到位，全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。在小組的建立上，也更加精細(xì)化，課上，細(xì)心設(shè)計(jì)小組爭(zhēng)論問題，使學(xué)生有話題可爭(zhēng)論。

在課前小討論方面，我們交給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)方面的思索，學(xué)會(huì)看書，學(xué)會(huì)理解書中的信息。

三、圍繞三個(gè)加強(qiáng)，

加強(qiáng)集體備課，本學(xué)期，我們積極開展組內(nèi)研討，從單元備課到課時(shí)備課，都做到提前預(yù)備，責(zé)任到人，主備人針對(duì)重點(diǎn)課，首先做出剖析，然后全組教師集體備課，形成成熟的教學(xué)設(shè)想。

加強(qiáng)學(xué)生力量培育。在小組合作學(xué)習(xí)的影響下，對(duì)學(xué)生爭(zhēng)論力量、發(fā)言力量都提出了更高的要求。因此我們?cè)谡n上注意了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，如何匯報(bào)，如何講解題目，如何提問，通過訓(xùn)練，有局部學(xué)生的口語表達(dá)力量和思維力量有了明顯的提高。

加強(qiáng)自我反思力量的提升。除了每周2次的教學(xué)反思外，我們組的教師們更多的師在課后從如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂綻開積極研討，在這個(gè)過程中提升了組內(nèi)教師處理教材的力量，激發(fā)了教師更深層次的思考。

四、突出四個(gè)特色，落實(shí)學(xué)生力量的培育

回憶過去的工作，我們教研組的教師們團(tuán)結(jié)全都，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)。就我本人而言，感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，為了學(xué)校的工作，臨時(shí)離開了二年級(jí)教研組，在后半學(xué)期把精力放到了四年級(jí)的教學(xué)上，無視了對(duì)而二年級(jí)工作的指導(dǎo)，沒能給我們組的兩名新教師幫忙。俗話說，分工不分家